Nhận định, soi kèo Coventry City vs Ipswich Town, 22h00 ngày 8/2: Thắng để lấy đà

Cuối bài viết, nữ ca sĩ bày tỏ sự thất vọng: "Mọi người không nên chỉ trích tất cả đàn ông. Vì chỉ có một mình anh ta là người như vậy thôi".

Ngày 22/1, Jamie vẫn đăng ảnh tình tứ với bạn trai tại khu trượt tuyết. Tuy nhiên, hiện tại trên trang cá nhân của Jamie đã xóa hết ảnh của cả hai. Điều này làm dấy lên nghi vấn cặp đôi đã chia tay vì Goo Min Chul đã lừa dối bạn gái. 

Trước đó, ngày 20/11/2022, giọng ca Pity party công khai chuyện tình cảm với Goo Min Chul. Trên trang cá nhân, nữ ca sĩ chia sẻ: "Hãy cùng nhau tận hưởng hạnh phúc như vậy nhé".

Ngay sau đó, công ty quản lý của Jamie cũng xác nhận Jamie đang hẹn hò với Goo Min Chul và hy vọng người hâm mộ sẽ dành nhiều tình cảm cho cặp đôi.

Jamie sinh năm 1997, là ca sĩ, MC nổi tiếng của Hàn Quốc. Cô là quán quân mùa đầu tiên chương trình K-pop star và là cựu thành viên của bộ đôi 15&. Sau khi hợp đồng với JYP Entertainment kết thúc, cô đầu quân vào Warner Music Korea, đổi nghệ danh Park Ji Min thành Jamie.

Goo Min Chul từng xuất hiện trong chương trình The iron squat 2tháng 5/2022. Sau chương trình, anh không xuất hiện trên truyền hình mà tập trung công việc kinh doanh tại Seoul. 

Thắm Nguyễn

Bộ trưởng Phùng Xuân Nhạ nói gì sau kết quả tín nhiệm?

Kết quả phiếu tín nhiệm 48 chức danh

Bộ trưởng Tô Lâm: Tiêu cực điểm thi có dấu hiệu móc nối với công an

Giải trình trước QH trong phiên thảo luận tại hội trường về tình hình kinh tế xã hội chiều nay, Bộ trưởng Phùng Xuân Nhạ nhắc đến việc ĐB và cử tri quan tâm về đề thi. Đây là vấn đề gây sự chú ý, thậm chí bức xúc của xã hội.

Bộ trưởng GD&ĐT Phùng Xuân Nhạ. Ảnh: Minh Đạt

Kỳ thi nào cũng vi phạm, vấn đề là khắc phục tối đa

“Chúng tôi thực hiện chủ trương Nghị quyết TƯ 29 về đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục đào tạo. Trong đó quy định rõ phải tiến tới đổi mới tổ chức thi và xét tốt nghiệp phổ thông theo hướng giảm áp lực, ít tốn kém cho xã hội, trung thực, khách quan, đánh giá đúng năng lực của học sinh và làm cơ sở xét tuyển ĐH, cao đẳng trong cả nước”, Bộ trưởng GD&ĐT nói.

Chính phủ đã có nghị quyết tiến tới một kỳ thi đáp ứng được nhiệm vụ này.

Đến nay, Bộ thực hiện theo đúng chủ trương này và có lộ trình. Lộ trình đặt ra là từ 2015-2020 theo hướng 1 kỳ thi, trước hết đánh giá được năng lực của học sinh tốt nghiệp THPT, sau đó làm cơ sở cho các trường ĐH, cao đẳng xét.

Bộ trưởng cũng chia sẻ: “Đây là kỳ thi chúng tôi cân nhắc rất nhiều. Trước hết chúng tôi nhận thức rằng, công tác chuẩn bị câu hỏi chuẩn hóa và đề thi là vô cùng quan trọng và đã rất cố gắng. Từng năm đều có cải thiện, nâng cao và sẽ tốt hơn”.

Theo ông, khâu bảo mật đề thi bằng công nghệ phần mềm cũng phải chú trọng. Cạnh đó là khâu tổ chức chấm thi cũng như công tác thanh tra và công tác khác.

“Qua các năm, rõ ràng nhìn lại thì mục tiêu giảm áp lực, đỡ tốn kém cho xã hội đã được chứng minh tương đối rõ. Nhiều bà con, học sinh rất đón nhận phương án này”, Bộ trưởng GD&ĐT nói về tính khách quan, trung thực đổi mới qua hình thức thi trắc nghiệm. Vì vậy, tỷ lệ quay cóp giảm rất nhiều so với trước kia.

Bộ trưởng cũng khẳng định: “Đã thi cử là phải trung thực. Về độ trung thực, kỳ thi nào cũng vi phạm, vấn đề là khắc phục đến mức tối đa. Năm vừa rồi đúng là năm bộc lộ điều này rõ ràng nhất và chúng tôi đã xử lý”.

Bộ trưởng Phùng Xuân Nhạ cho biết, đã báo cáo ngay Thủ tướng, Phó Thủ tướng và chỉ đạo việc này. Đồng thời cùng Bộ Công an xử lý với quan điểm "làm đến nơi đến chốn, rõ, nghiêm minh”.

“Đến nay đã phát hiện, xử lý 11 cán bộ và có 151 em vi phạm, tới đây còn làm tiếp. Sai là xử, xử nghiêm theo đúng quy chế. Cá nhân tôi là Bộ trưởng phản đối và kiên quyết chống tiêu cực”, ông Nhạ nhấn mạnh.

Tiếp tục ổn định kỳ thi 2 trong 1

Bộ trưởng GD&ĐT thông tin thêm đã rà soát lại quy trình thi đầy đủ, nhưng một số khâu, đặc biệt là khâu chuẩn bị câu hỏi chuẩn hóa và ra bài thi cần tốt hơn.

“Chúng tôi cũng lường trước từ quá trình đổi mới, đây là vấn đề khó, phải có thời gian. Kinh nghiệm quốc tế là như vậy chứ không phải ngay một lúc đã có ngân hàng câu hỏi chuẩn hóa tốt cũng như bài thi. Chúng tôi đang khắc phục điều này và từ đây sẽ làm tốt hơn nhiều”, Bộ trưởng Phùng Xuân Nhạ cam kết rút kinh nghiệm sâu sắc.

Cụ thể là làm sao tiếp tục tăng số lượng, chất lượng câu hỏi thi, mục tiêu chính là đánh giá tốt nghiệp THPT để sau 12 năm phải có đánh giá, học gì thi nấy, nên duy trì thi là cần thiết.

Còn với thi đại học, giao quyền cho các trường ĐH được tự chủ tuyển sinh và chịu trách nhiệm nên kỳ thi này là cơ sở cho các trường đại học, cao đẳng sử dụng.

“Năm tới chúng tôi đã xin ý kiến Thủ tướng, tiếp tục ổn định kỳ thi với những khắc phục cần thiết. Mục tiêu ra đề thi bám sát trình độ, kiến thức phổ thông, trong đó có phân hóa mức độ cần thiết, trên cơ sở chất lượng phổ thông này, các trường đại học và cao đẳng sử dụng để xét tuyển đầu vào”, Bộ trưởng Phùng Xuân Nhạ nói.

Ghế nóng như Bộ trưởng Phùng Xuân Nhạ khó được tín nhiệm cao

Ngồi "ghế nóng", có nhiều vấn đề bức xúc như Bộ trưởng GD&ĐT, GTVT khó được phiếu tín nhiệm cao.

Phiếu tín nhiệm và chuyện chọn bộ trưởng

Hy vọng kết quả phiếu tín nhiệm sẽ góp phần tích cực và tốt đẹp trong bố trí cán bộ lãnh đạo cho những năm tiếp theo, đặc biệt là cho Đại hội 13.

BTC đã trao 4 giải A, 11 giải B, 19 giải C, 36 giải Khuyến khích cho các tác giả có tác phẩm tham gia cuộc thi Sáng tác văn học nghệ thuật về đề tài Hình tượng người chiến sĩ Cảnh vệ CAND; 5 giải A, 10 giải B, 15 giải C, 17 giải Khuyến khích cho các tác giả có tác phẩm tham gia cuộc thi viết Tìm hiểu 70 năm xây dựng, chiến đấu và trưởng thành của lực lượng Cảnh vệ CAND Việt Nam. Ngoài ra, ở cuộc thi này, BTC cũng trao 11 giải thưởng cho các tập thể gồm: 1 giải A, 2 giải B, 3 giải C và 5 giải Khuyến khích.

Trong khuôn khổ chương trình, Bộ Tư lệnh Cảnh vệ đã tổ chức triển lãm Cảnh vệ CAND – 70 mùa hoa chiến công. 

Triển lãm giới thiệu hơn 200 bức ảnh, hiện vật, trong đó có nhiều hình ảnh lần đầu tiên được đưa ra trưng bày, nhằm giới thiệu khái quát quá trình xây dựng, chiến đấu và trưởng thành của lực lượng Cảnh vệ CAND Việt Nam.

Triển lãm chia thành bốn nội dung chính: Bác Hồ với chiến sĩ Cảnh vệ; Những mùa hoa chiến công; Tiếp tục xây dựng lực lượng Cảnh vệ CAND thật sự trong sạch, vững mạnh, chính quy, tinh nhuệ, hiện đại; Vinh dự, tự hào lực lượng Cảnh vệ CAND Việt Nam. 

Ngoài ra, triển lãm còn giới thiệu các tác phẩm tranh cổ động, ảnh nghệ thuật và các sáng tác âm nhạc, văn học về hình tượng người chiến sĩ Cảnh vệ CAND của các tác giả trong và ngoài lực lượng CAND; các tác phẩm đạt thành tích cao trong cuộc thi viết Tìm hiểu truyền thống 70 năm xây dựng, chiến đấu và trưởng thành của lực lượng Cảnh vệ CAND Việt Nam.

MC Thùy Linh lần hiếm hoi mặc gợi cảm đi dự sự kiện.

MC Phí Linh bên Hà Duy.

Á hậu Huyền My.

MC Thái Dũng - diễn viên Diệu Hương.

Hoa hậu Ngọc Hân, á hậu Huyền My trong sự kiện.

Á hậu Tú Anh.

NTK Hà Duy bên các người mẫu của "bà trùm" Hạ Vy.

Đan Lê - Thái Dũng.

Người đẹp Đào Thị Hà.

Ca sĩ Dương Hoàng Yến.

AP
Ảnh: Hoà Nguyễn

Sau 5 năm, mức phạt dự kiến tăng 10-20 triệu đồng

Dự thảo Nghị định xử phạt vi phạm hành chính trong lĩnh vực giáo dục mà Bộ GD-ĐT vừa công bố nhằm thay thế cho Nghị định 138 đã ban hành cách đây 5 năm.

Ông Nguyễn Huy Bằng, Chánh thanh tra Bộ GD-ĐT cho biết: Khi triển khai thực hiện đổi mới quản lý nhà nước về giáo dục, các cơ sở giáo dục được giao nhiều quyền tự chủ và tự chịu trách nhiệm trong thực hiện nhiệm vụ, tổ chức hoạt động. Vì vậy, cần bổ sung một số hành vi bị xử phạt hành chính đối với cơ sở giáo dục khi được giao quyền tự chủ, tự chịu trách nhiệm.

Thêm vào đó, một số hành vi trái pháp luật đã xảy ra trên thực tế nhưng chưa có quy định để xử phạt; một số quy định mới được ban hành để tăng cường quản lý hoạt động giáo dục chưa có chế tài. Vì vậy, cần bổ sung hành vi vi phạm để có cơ sở pháp lý xử phạt. Chưa kể, khung tiền phạt của một số hành vi không còn phù hợp, cần sửa đổi để đảm bảo sức răn đe...

Băn khoăn xử phạt dạy thêm

Thầy T.K, Trường THPT Chuyên ĐH Sư phạm cho rằng phạt tiền “từ 6-8 triệu đồng đối với hành vi tổ chức dạy thêm theo các lớp học chính khóa” là chưa hợp lý.

“Tôi làm chủ nhiệm lớp thì sẽ không dạy thêm cho chính lớp mình, mà nếu có dạy thêm cho các em thì sẽ không thu bất kỳ một khoản nào. Tuy nhiên, với một số môn thi đại học, thời lượng học trên lớp chỉ có 1-1,5 tiết/ tuần, bản thân học sinh sẽ phải đi tìm lớp ở ngoài để học nếu trường không tổ chức”.

Không đồng tình việc phạt “từ 8-10 triệu đồng đối với trường trung cấp, CĐ sư phạm, cơ sở giáo dục ĐH tổ chức dạy thêm theo chương trình giáo dục phổ thông”, thầy T.K cho rằng các trường đại học cũng có thể tổ chức các trung tâm bồi dưỡng kiến thức và tận dụng nhân lực là các giảng viên, giáo viên phục vụ cho việc dạy thêm, học thêm trên tinh thần tự nguyện.

Riêng hành vi “cắt giảm nội dung trong chương trình giáo dục phổ thông chính khoá để đưa vào nội dung dạy thêm", thầy T.K đề nghị tăng nặng hình phạt, thay vì chỉ 6 - 8 triệu không đủ sức răn đe. “Cắt kiến thức trên lớp chỉ để mang đi dạy thêm là hành vi ăn cắp cái đáng lẽ học trò được hưởng để mang bán lại cho các em ấy”.

Hiệu trưởng một trường tiểu học tại Thái Bình thì cho rằng việc đưa ra các mức xử phạt giáo viên dạy thêm là cần thiết nhưng không phải là biện pháp hữu hiệu để ngăn chặn việc này.

“Phạt giáo viên xong họ vẫn dạy, thậm chí rồi phụ huynh những gia đình có nhu cầu có thể sẽ chấp nhận việc phải tăng tiền cho cô để sẻ chia việc nộp phạt. Thậm chí các phụ huynh còn tự thành lập nhóm rồi mời giáo viên dạy”.

Theo vị này, quan trọng nhất để giải quyết chuyện dạy thêm, học thêm vẫn là ở phụ huynh.

Còn hiệu trưởng trường THPT ở quận 1 ở TP.HCM, cho rằng vấn đề quan trọng là xác định mức độ vi phạm của giáo viên, hoặc phát hiện ra giáo viên vi phạm để đưa vào khung xử lý.

Như vậy, điều quan trọng không phải là tiền mà hướng dẫn bộ máy cơ sở làm thế nào để thực hiện. “Việc tiền phạt từ 5-10 triệu sẽ không vấn đề gì nếu một lớp dạy thêm thu được 30 triệu/tháng”.

Theo cô, vấn đề của dự thảo là phải yêu cầu thủ trưởng đơn vị, các cấp quản lý xác định những hiện tượng vi phạm để đưa vào khung xử lý như thế nào. Cụ thể như thế nào là xâm phạm thân thể học sinh, vị phạm trong phạm vi như thế nào để không xử ép đối tượng bị phạt và đảm bảo quyền lợi học sinh.

“Phạt như thế nào không quan trọng mà quan trọng là đưa ra danh mục đúng người đúng việc, đặc biệt là đối với những cán bộ quản lý chưa chắc tay thì việc xác định lỗi sẽ rất khó khăn”- cô khẳng định.

La rầy, trách mắng học sinh có phải là xúc phạm danh dự?

Trong Dự thảo quy định giáo viên có hành vi xâm phạm người học sẽ bị phạt 10-20 triệu đồng (với hành vi xúc phạm nhân phẩm, danh dự) hoặc 20-30 triệu đồng (với hành vi xâm phạm thân thể).

Cô giáo N.L, một giáo viên tiểu học tại quận Hà Đông (Hà Nội) cho rằng quy định này rất mơ hồ và "phải định mức thế nào được coi là xúc phạm để quy ra hình phạt”.

“Giáo viên lên lớp chỉ mong có tinh thần thoả mái nhất để dạy bảo các con. Bây giờ mà sợ nọ kia, sợ lỡ lời không khéo có thể bị phạt,thì còn tinh thần làm việc không? Và xem xét sự xúc phạm dưới con mắt trẻ thì rất khó, mà phụ huynh cũng chỉ phản ánh dựa trên lời kể của con em mình. Như vậy sẽ không khách quan”.

Còn cô Nguyễn Kim Cúc, giáo viên một trường THPT tại Đà Nẵng nhận xét những mức phạt nói trên là hơi nặng, và cô đặt vấn đề xúc phạm nhân phẩm học sinh đến đâu sẽ bị xử lí?

Đồng quan điểm, thầy Vũ Hoàng Sơn, giáo viên tiểu học tại TP.HCM băn khoăn: “Học sinh đến lớp không học bài, làm bài,... giáo viên nhiều lần nhắc nhở, trao đổi với phụ huynh nhưng vẫn không thay đổi. Nếu học sinh đó tiếp tục vi phạm, giáo viên la rầy, trách mắng, liệu có bị xem là xúc phạm nhân phẩm, danh dự hay không?”.

Theo thầy Sơn, quy định "hành vi xâm phạm thân thể người học" cũng cần đưa ra các mức độ để xác định nặng hay nhẹ.

“Trong quá trình giảng dạy, có rất nhiều phụ huynh yêu cầu giáo viên “cứ đánh cho cháu nên người" hoặc "bé không học bài, làm bài thì cứ phạt”. Việc đánh học sinh là sai, nhưng nếu giáo viên đánh khẽ vào tay hoặc la rầy một câu để nhắc nhở thì cũng hết sức bình thường”.

Thầy Sơn cho rằng, ngày nay, vị thế của người thầy trong mắt phụ huynh và học sinh đã bị giảm sút. "Bởi các em biết rằng nếu thầy cô vi phạm sẽ bị kỉ luật, bị xã hội lên án, thậm chí có khi do áp lực dư luận buộc phải xin nghỉ việc". “Do đó, nếu lấy Nghị định xử phạt vi phạm hành chính để làm "thước đo", liệu học sinh có còn coi trọng thầy cô hay không?

Khi lo âu, bất an vì những ràng buộc trong Nghị định, giáo viên đến lớp chỉ hoàn thành cho xong nhiệm vụ. Học sinh có làm bài, học bài hay không, giáo viên không dám nhắc nhở, xử lý thì chất lượng học tập sẽ ra sao?”.

Cô Phạm Thúy Hà, giáo viên Trường tiểu học Nguyễn Văn Trỗi TP.HCM phân tích: Việc xử phạt giáo viên xúc phạm thân thể, nhân phẩm học sinh đã được theo Luật viên chức là khiển trách, cảnh cáo, buộc thôi việc. Còn biện pháp xử lý là phạt hành chính không dễ thực hiện được. “Việc xác định lỗi như thế nào để phạt hành chính sẽ phải lắng nghe từ nhiều phía. Để xác định có lỗi hay không sẽ phải dựa vào pháp luật, phải giám định và tòa án xử lý nên việc phạt là không phải đơn giản”.

Ngăn ngừa quan trọng hơn

Ông Phạm Thái Sơn, Phó trưởng phòng đào tạo Trường ĐH Công nghiệp Thực phẩm TP.HCM, cho rằng dự thảo khá chi tiết và chặt chẽ, tuy nhiên sẽ rất khó để xử lý vấn đề dạy thêm học thêm, bởi ngoài đối tượng là nhà giáo, giảng viên thì sẽ có nhiều đối tượng thực hiện điều này. Vấn đề này không xảy ra ở các trường tư thục, trường quốc tế mà phần lớn diễn ra ở các trường công lập. Như vậy học thêm thì có phải là nhu cầu chính đáng hay chương trình dạy như thế nào mà con em phải học thêm?

Ông Sơn cho rằng ở môi trường giáo dục hãy để các thầy cô thể hiện lòng tự trọng chứ không phải dùng biện pháp hành chính. Muốn như vậy, hãy thay đổi tận gốc là vấn đề thu nhập của giáo viên, môi trường làm việc có sự tôn trọng và tự do học thuật, chương trình dạy học giảm tải kiến thức và tăng cường trải nghiệm chứ không phải giảm số môn, giảm số trang.

Nhìn nhận một cách thực tế, cô Phạm Thúy Hà cho rằng về xử phạt hành chính trong lĩnh vực dạy thêm, trước đây đã có Nghị định 138 quy định về vấn đề này nên việc xử phạt theo Dự thảo này không mới. Theo cô, điều quan trọng nhất là không nên để sự việc xảy rồi mới đưa ra mức phạt mà nên ngăn chặn từ đầu.

“Đầu năm học nhà trường triển khai và nhắc các quy đinh này để giáo viên “ngấm”. Còn khi sự việc đã xảy ra thì phải xử lý, chứ không phải đặt ra một biện pháp rồi áp dụng vì việc này sẽ ảnh hưởng rất lớn tới cuộc đời của họ”.

Ông Nguyễn Huy Bằng cho biết, từ khi có Nghị định 138, hầu như cũng chưa có vụ việc xử lý vi phạm nào đáng kể. Theo ông, đây chỉ là một công cụ để quản lý, không phải “đè” giáo viên ra để phạt. Thực tế khi có Nghị định 138, hầu như các địa phương chưa xử lý vụ việc nào, còn thanh tra thì mới 30 địa phương xử lý được một số vụ việc. Trong khi đó, hiện tượng mặt trái của dạy thêm học thêm vẫn gây bức xúc. Dự thảo hiện còn được lấy ý kiến đóng góp tới ngày 25/11. Ban soạn thảo sẽ tiếp tuc ghi nhân các ý kiến đóng góp để điều chỉnh cho phù hợp.

Thanh Hùng – Lê Huyền

Giáo viên không được xúc phạm, miệt thị học sinh

Giáo viên, hiệu trưởng cần tôn trọng sự khác biệt của học sinh, không được có thái độ xúc phạm, miệt thị.

Tối ngày 19/5, Elly Trần tham gia chương trình "Thành phố Áo dài" và được trình làng tại sân khấu là phố đi bộ Nguyễn Huệ.

Cô đảm nhiệm vai trò mở màn cho NTK Phạm Đăng Anh Thư. Bộ sưu tập được trình diễn trong chương thứ hai của chương trình: "Thành phố ngày hôm nay" thể hiện những cung bậc đa dạng và sự thay đổi của tà áo dài qua năm tháng.

Sự xuất hiện của cô khiến nhiều khán giả bất ngờ. Không ít người hâm mộ đi theo Elly Trần suốt đường catwalk dài 800m để có cơ hội ngắm người đẹp. Dù không có nhiều kinh nghiệm trình diễn, Elly Trần vẫn luôn giữ nụ cười rạng rỡ và thần thái tỏa sáng trong quá trình di chuyển. Ở cuối đường catwalk, Elly Trần thành kính dâng đóa hoa sen lên tượng đài Bác Hồ.

NTK Phạm Đăgn Anh Thư và Elly Trần.

Người mẫu Hương Ly.

Dàn người mẫu trong trang phục váy cưới lỗng lẫy trình diễn trên phố đi bộ thu hút nhiều người xem.

Phạm Thùy Linh.

Mỗi người mẫu sẽ cầm một bông sen.

Người mẫu Quang Hùng.

Lương Thế Thành và Thúy Diễm.

Ảnh: Ducan - Xuân Thành

Nhận thấy tiềm năng công nghệ của TrueID sau 3 năm hoạt động và hỗ trợ hơn 30 ngân hàng, tổ chức tài chính tại Việt Nam có thể góp phần giải quyết thử thách này, đội ngũ kỹ sư của TrueID đã ra mắt bộ sản phẩm TrueAML (AML - Anti Money Laundering) - nền tảng phòng chống rửa tiền hợp nhất dựa vào công nghệ AI. 

Với hai khối sản phẩm chính, AML Screening và Transaction Monitoring, TrueAML giúp khách hàng cải thiện vượt bậc và tự động hóa khả năng giám sát, phát hiện sớm các hoạt động rửa tiền hoặc có nguy cơ rửa tiền, từ đó hỗ trợ doanh nghiệp sàng lọc và ngăn chặn tối đa các hoạt động đáng ngờ, cũng như nhanh chóng báo cáo với các cơ quan chức năng để có thể đưa ra các biện pháp kịp thời. Bộ sản phẩm được thiết kế theo hướng dẫn của Lực lượng đặc nhiệm tài chính quốc tế (FATF) và tư vấn của các chuyên gia quốc tế về phòng chống rửa tiền.

AML Screening - giải pháp kiểm tra thông tin phòng chống rửa tiền đầu tiên tại Việt Nam

Cụ thể, với AML Screening, giải pháp kiểm tra thông tin phòng chống rửa tiền, doanh nghiệp sẽ được tiếp cận kho dữ liệu đáng tin cậy được TrueID tổng hợp và cập nhật tự động liên tục từ các nguồn chính thống về danh sách đối tượng rửa tiền và có nguy cơ rửa tiền ở Việt Nam và quốc tế. Hệ thống cho phép tra soát và đối chiếu nhanh chóng giữa thông tin khách hàng cá nhân hoặc doanh nghiệp với danh sách theo dõi của Ngân hàng Nhà nước Việt Nam, các tổ chức quốc tế như Liên Hợp Quốc, Bộ Tài chính Hoa Kỳ,... Kết quả được trả về chỉ trong vài giây, giúp doanh nghiệp nhận biết lập tức nếu khách hàng tiềm năng đó có thể là đối tượng nghi ngờ. 

Đặc biệt bằng công nghệ AI nhận diện gương mặt, TrueID là đơn vị đi đầu trên thị trường dùng khuôn mặt các đối tượng tình nghi để tăng cường thông tin cho các danh sách theo dõi ở Việt Nam, từ đó cũng cung cấp thêm cho các tổ chức tài chính khả năng kiểm tra thông tin phòng chống rửa tiền bằng khuôn mặt.

Ngoài ra, được xây dựng bởi đội ngũ kỹ sư giàu kinh nghiệm và nắm rõ thị trường Việt Nam, giải pháp AML Screening có thể dễ dàng tích hợp với các hệ thống tài chính, và có khả năng xử lý khối lượng kiểm tra lên đến hàng triệu đối tượng mỗi ngày.

Transaction Monitoring – phát hiện giao dịch đáng ngờ

Khối sản phẩm thứ 2, Transaction Monitoring, giải pháp Kiểm Soát Giao Dịch (KYT – Know Your Transaction) dựa trên Công nghệ Học sâu cho phép doanh nghiệp bám sát các giao dịch, phát hiện hoạt động mờ ám dựa vào công nghệ AI nâng cao và hiện đại nhất hiện nay. Hệ thống sẽ tự động rà soát thông tin người dùng (thông tin từ quy trình KYC, các mối liên kết giữa các tài khoản,...), giao dịch (số lượng, nội dung), thiết bị (hệ điều hành, IP, địa chỉ ví tiền điện tử,...), tính ra điểm rủi ro bằng Công nghệ Học sâu và Phân tích Đồ thị để báo về kết quả. Nếu có dấu hiệu đáng ngờ, hệ thống sẽ đánh giá rủi ro rửa tiền của những giao dịch, người dùng và báo động cho các chuyên gia phòng chống rửa tiền chuyên trách của các tổ chức tài chính để xử lý. 

TrueID còn cung cấp cho các nhân sự chuyên trách phòng chống rửa tiền những bộ công cụ để tiến hành điều tra và báo cáo như Quản lý các ca nghi ngờ (Case management), Công cụ điều tra bằng đồ thị (Graph investigation tool); cùng với những cảnh báo của AI, bộ công cụ sẽ giúp cho hiệu quả công việc của những cán bộ chuyên trách phòng chống rửa tiền tăng lên đến 250% (theo số liệu sử dụng sản phẩm của TrueID).

TrueAML vừa ra mắt nhưng đã được tin tưởng và sử dụng bởi nhiều khách hàng, đặc biệt là một công ty fintech lớn tại Việt Nam với hàng triệu người dùng. Công ty này ghi nhận số giao dịch đáng ngờ được hệ thống TrueAML báo động tăng gấp 4 lần so với trước khi sử dụng hệ thống, đặc biệt,  độ chính xác của những báo động này là gần như tuyệt đối 99.9%. Từ việc không có công cụ giám sát, tiêu tốn nhân lực để kiểm tra bằng tay, bằng việc áp dụng bộ giải pháp trên, đơn vị này không chỉ đạt hiệu quả năng suất cao hơn mà còn tuân thủ đầy đủ các yêu cầu về phòng, chống rửa tiền của cả Việt Nam và Quốc tế.

TrueID hiện nay là một trong những đơn vị dẫn đầu về ứng dụng công nghệ AI trong lĩnh vực tài chính tại Việt Nam. Các sản phẩm của đơn vị này cung cấp đã vượt qua nhiều bài kiểm tra gắt gao để đạt chứng nhận về chất lượng theo tiêu chuẩn quốc tế như PCI-DSS, ISO 27001, ISO 30701-3. Đội ngũ của TrueID là các chuyên gia AI hàng đầu tại Việt Nam, được đào tạo cấp Tiến Sĩ và Thạc Sĩ từ những trường đại học danh giá trên thế giới như Đại học Nam California USC, Đại học Saint Petersburg State ở Nga, Đại học Paris 6, cùng nhiều năm kinh nghiệm ở thung lũng công nghệ Silicon Valley và châu Âu.