Nhận định, soi kèo Inter Kashi vs Shillong Lajong, 20h30 ngày 24/3: Tiếp tục đớn đau

ĐH Kinh tế TPHCM công bố điểm sàn

Tiếp đó, đoàn đã đến viếng Lăng Chủ tịch Hồ Chí Minh, thể hiện lòng thành kính và biết ơn sâu sắc với vị lãnh tụ vĩ đại của dân tộc. Tại đây, các nghệ sĩ dành những phút giây trang nghiêm để tưởng nhớ công lao to lớn của Bác.

Cùng với những hoạt động ý nghĩa này, nhóm nghệ sĩ cũng chuẩn bị cho 2 đêm concert sắp diễn ra tại Hà Nội vào ngày 7 và 9/12 tại Sân vận động Quốc gia Mỹ Đình.

Sự kết hợp giữa hoạt động tri ân các anh hùng liệt sĩ, Bác Hồ và chuẩn bị cho đêm nhạc sắp tới cho thấy tinh thần trách nhiệm của nghệ sĩ đối với cộng đồng, vừa hướng về truyền thống, vừa mang đến những giá trị giải trí tích cực cho khán giả.

Ban tổ chức vừa công bố thêm 100 suất soundcheck bổ sung cho đêm diễn số 4, trong đó 50 suất dành cho khán giả SVIP và 50 suất cho khu vực Fanzone. Đây là cơ hội quý giá để người hâm mộ không chỉ được thưởng thức những bản hit qua hệ thống âm thanh đẳng cấp quốc tế mà còn được gặp gỡ thần tượng giữa không gian gần gũi hơn trong buổi soundcheck.

Người hâm mộ chào đón các nghệ sĩ ở sân bay:

Minh Nghĩa
Ảnh, video: VieOn

Tốt nghiệp đại học loại Xuất sắc năm 1989, ông được nhận vào một trường trong khối Ivy League học tiến sĩ. Trong giai đoạn này, khả năng nghiên cứu khoa học của ông được cải thiện. Đó cũng là hành trang giúp ông trên con đường nghiên cứu sau này.

Đến năm 1995, tốt nghiệp ngành Vật lý sinh học phân tử của Trường Y Johns Hopkins (thuộc Đại học Johns Hopkins), ông được mời về Trung tâm Ung thư Memorial Sloan Kettering (MSK) làm việc. Sau 3 năm gắn bó tại đây, năm 1998, ông chuyển sang làm trợ lý giáo sư tại Đại học Princeton (Mỹ). 

Suốt quá trình làm việc tại Đại học Princeton, tên tuổi của ông được giới học thuật để ý. Với những cống hiến không ngừng nghỉ, năm 2002, ông được bổ nhiệm trở thành giáo sư khoa Sinh học phân tử của trường. Trở thành giáo sư trẻ, thời điểm đó, ông có phát ngôn gây tranh cãi: "Ở tuổi 35, tôi là giáo sư trẻ nhất Đại học Princeton. Ai trong số mọi người làm được điều này?”.

Năm 2008, khi đang ở đỉnh cao sự nghiệp ông quyết định về nước cống hiến. Lúc đó, GS Công đã từ chối mức lương hàng chục triệu USD/năm của Viện Y khoa Howard Hughes (HHMI). Thậm chí, ông còn từ bỏ chế độ đãi ngộ biệt thự rộng 500m2 trên đất Mỹ.

Quyết định để lại sự nghiệp và địa vị xây dựng suốt 13 năm của ông ở Mỹ thời điểm đó gây tranh cãi. Nhiều người cho rằng, đây là lựa chọn mạo hiểm, bởi điều kiện nghiên cứu ở Mỹ tốt, thuận lợi cho việc GS Công phát triển. 

Bất chấp bàn tán, về nước ông gia nhập Đại học Thanh Hoa trong vai trò là Viện trưởng Viện Khoa học Đời sống. Dưới sự dẫn dắt của GS Công, Viện phát triển vượt bậc, mở rộng quy mô từ 40 lên đến 120 phòng thí nghiệm. 

Với tầm nhìn và chiến lược của mình, ông đưa Viện Khoa học Đời sống của Đại học Thanh Hoa lên vị trí hàng đầu trong lĩnh vực này và khẳng định được danh tiếng quốc tế. Nhờ đó, năm 2015, ông được bổ nhiệm làm hiệu phó Đại học Thanh Hoa. 

Chưa đầy 10 năm về nước, ông tiếp tục đạt được địa vị đáng nể trong xã hội. Thế nhưng, năm 2018, một lần nữa, ông lại đưa ra quyết định bất ngờ - xin từ chức tại Đại học Thanh Hoa. Ông từ bỏ vị trí nhiều người mơ ước để làm lại sự nghiệp ở tuổi 51. 

Rời đại học top 1 châu Á, ông thành lập Đại học Tây Hồ (Trung Quốc), chuyên đào tạo tài năng nghiên cứu. Khác với các trường thông thường, Đại học Tây Hồ tập trung đào tạo nghiên cứu sinh. Mục tiêu của giáo sư hướng đến là xây dựng đại học đẳng cấp thế giới sánh ngang Thanh Hoa - Đại Bắc. Ông khẳng định, chất lượng giáo dục của Đại học Tây Hồ sẽ bắt kịp các trường top đầu. 

GS Công kỳ vọng, 5 năm tới, Đại học Tây Hồ có tên trong danh sách trường hàng đầu ở Trung Quốc. Theo GS Công, đến nay đã đầu tư vào trường khoảng 20 tỷ NDT (78.000 tỷ đồng). Ông cho biết, sẽ tiếp tục đầu tư để đạt được mục tiêu. 

Dưới đây là một số giải thưởng danh giá GS Thi Nhất Công nhận được:

Giải thưởng quốc tế:

- Giải thưởng Emmy Noethertrong lĩnh vực Tinh thể học (2014): Tôn vinh đóng góp đột phá của ông trong nghiên cứu cấu trúc tinh thể của protein, axit nucleic và các phân tử sinh học khác.

- Giải thưởng Shaw(2012) về Khoa học Y sinh và Dược học: Ghi nhận đóng góp của ông trong việc làm sáng tỏ cơ chế phân tử của apoptosis (chết tế bào theo chương trình).

- Giải thưởng Gregory Aminoff (2009) của Hiệp hội Sinh học Cấu trúc Mỹ: Ghi nhận đóng góp của ông trong nghiên cứu cấu trúc và chức năng của protein.

 Giải thưởng quốc gia:

- Giải thưởng Khoa học Quốc gia Trung Quốc (2006): Giải thưởng danh giá nhất của Trung Quốc dành cho nhà khoa học có thành tựu đột phá trong các lĩnh vực.

- Giải thưởng Quỹ Phát triển Khoa học và Công nghệ Hà Lương - Hà Lợi (2003): Dành cho các nhà khoa học trẻ xuất sắc có tiềm năng nghiên cứu.

Kỳ thi Olympic Toán học quốc tế (IMO) được tổ chức từ năm 1959 tại Romania, Việt Nam bắt đầu tham gia từ năm 1974 và đã có 48 lần cử đội tham gia với 288 thí sinh dự thi (trong đó có 18 nữ). 

Đến nay, Việt Nam đoạt 271 huy chương tại IMO (trong đó, 69 Huy chương Vàng, 117 Huy chương Bạc, 85 Huy chương Đồng), tỷ lệ học sinh được huy chương là 94%. Trong suốt lịch sử 50 năm đã có 10 học sinh xuất sắc đạt số điểm tuyệt đối, 10 học sinh được 2 Huy chương Vàng. 

Xét theo thành tích đồng đội không chính thức, đội Việt Nam nằm trong top 10 thế giới trong phần lớn các năm dự thi. 

GS Lê Anh Vinh, Viện trưởng Viện Khoa học Giáo dục Việt Nam, người đã tham gia dẫn đoàn học sinh Việt Nam tham dự kỳ thi IMO trong 10 năm, cho hay, nếu tính từ năm 2013 đến năm 2024, Việt Nam xếp hạng từ 5 đến 15. Riêng năm 2017, Việt Nam có thành tích tốt nhất từ trước đến nay (đứng thứ ba thế giới), với 4 Huy chương Vàng, 1 Huy chương Bạc và 1 Huy chương Đồng. 

Theo thống kê của GS Vinh, nếu tính theo tổng sắp Huy chương Vàng của các đội tuyển tại IMO, Việt Nam đứng thứ 8 thế giới với 69 Huy chương Vàng. Với 48 lần tham dự, trung bình đoạt 1,44 Huy chương Vàng/năm. Tính riêng giai đoạn 2013-2024, Việt Nam xếp thứ 5 thế giới khi đạt trung bình 1,92 Huy chương Vàng/năm (tổng 23 Huy chương Vàng). Giai đoạn này có đến 5 trên tổng số 10 thí sinh trong lịch sử Việt Nam giành được 2 Huy chương Vàng.

“Đây là tỷ lệ rất đáng khích lệ. Tuy nhiên, nếu nhìn nhận về sự phát triển của Toán học trong khu vực, 10 năm gần đây, Thái Lan cũng có 21 Huy chương Vàng và Singapore là 19. Với cách làm như hiện nay, các nước này sẽ không thua kém Việt Nam”, GS Vinh nhận định.

Theo GS Vinh, thành tích của Việt Nam đứng khoảng ở nhóm thứ hai thế giới (top từ 5 - 15). 4 nước top đầu là Trung Quốc, Mỹ, Hàn Quốc, Nga. 

Muốn cạnh tranh với những đội top đầu, Việt Nam cần tham khảo quy trình chọn đội tuyển của họ. Các nước này, để chọn ra đội tuyển cuối cùng vô cùng phức tạp và mất thời gian tương đối dài; quy trình trải qua rất nhiều vòng, nhiều cấp. Trong khi quy trình chọn của Việt Nam đang rất đơn giản (vòng 1 cấp thành phố, vòng 2 thi toàn quốc và vòng 3 là chọn đội tuyển, mỗi vòng 2 bài). 

“Chúng ta đạt thành công lớn là dựa vào hệ thống trường chuyên trải khắp các tỉnh, thành. Tuy nhiên, nếu so sánh với 4 nước top đầu sẽ có khoảng cách lớn trong việc tuyển chọn người. Nếu muốn cạnh tranh với top đầu, chúng ta cần suy nghĩ, cải tiến thêm”, GS Vinh nói. 

GS Ngô Bảo Châu, Giám đốc khoa học Viện Nghiên cứu cao cấp về Toán, chia sẻ: “Tôi thấy rất vui về những thành quả đã đạt được, đặc biệt là sự đoàn kết, gắn bó giữa cộng đồng toán học Việt Nam trong và ngoài nước. Tôi cũng vui mừng về sự quan tâm của Chính phủ và Toán học vẫn là một trong những môn học được yêu thích của các bạn trẻ”. 

Song, ông cũng còn những câu hỏi trăn trở như làm sao để phong trào học Toán được bền vững, sâu rộng hơn? Làm sao để môn Toán và các môn học cơ bản khác trở thành lựa chọn tự nguyện của người trẻ?.

“Chúng ta đang nói rất nhiều về đào tạo nhân lực cho trí tuệ nhân tạo, rồi bán dẫn -  làm chủ được những công nghệ này. Nhưng làm sao có thể làm chủ được nếu như thời lượng các môn Toán và có lẽ nhiều môn học cơ bản khác bị cắt giảm, cả ở bậc phổ thông lẫn đại học? Trong thời đại bùng nổ thông tin, của trí tuệ nhân tạo, tôi cho rằng chúng ta cần tránh nhồi nhét thêm những kiến thức mới, mà cần trở về với những nền tảng cơ bản, với những nguyên tắc lập luận, tư duy cơ bản”, GS Châu nói.  

GS Châu cho rằng, xã hội không nên chỉ nhìn việc học Toán ở những câu hỏi: "Học Toán nhiều để làm gì?"; "Tại sao dùng ngân sách để dành lợi ích cho một nhóm nhỏ học sinh" hay cho rằng "luyện gà chọi", mà cần nhìn nhận ở những giá trị lớn hơn. 

Vị giáo sư đưa so sánh thi Olympic Toán học quốc tế cũng như câu chuyện bóng đá: "Ai cũng muốn đội tuyển bóng đá Việt Nam giành Huy chương Vàng, ví dụ ở cấp châu Á thôi, cả nước cũng đã vỡ òa. Rõ ràng kết quả đạt được đã mang đến những giá trị xã hội, sức mạnh của Việt Nam. Khi học sinh Việt Nam đạt giải thưởng ở cuộc thi Toán quốc tế tạo nên niềm vui, sự khích lệ.

Điều quan trọng là nếu mặt bằng chung người dân Việt Nam giỏi Toán hơn, diện mạo đất nước sẽ thay đổi. Mỗi người hàng ngày phải đứng trước rất nhiều quyết định, chỉ cần chúng ta biết loại "biến" nào là không quan trọng hay tính toán xác suất đã có thể đưa ra quyết định hợp lý hơn".

GS Châu cũng đề cập về ý kiến cho rằng: 'Tại sao phải dùng ngân sách để dành lợi ích cho một nhóm nhỏ học sinh?'. Ông nói: "Đúng là những em học sinh giỏi sẽ được chăm sóc tốt hơn. Nhưng một đất nước có khoảng 1.000 - 10.000 em rất giỏi Toán, tôi nghĩ tương lai khoa học và công nghệ của đất nước sẽ khác trong vòng 20 năm nữa. Đây là sự đầu tư xứng đáng cho tương lai của đất nước và không nên chỉ nghĩ đầu tư cho các em đi thi IMO", GS Châu chia sẻ.

Thứ trưởng Bộ GD-ĐT Hoàng Minh Sơn nhấn mạnh "muốn cây cao phải vun từ gốc" và cho hay Bộ ý thức rất rõ rằng muốn phát triển khoa học công nghệ, phải đi từ những ngành rất cơ bản gồm Toán, Vật lý, Hóa học từ bậc phổ thông đến đại học.

"Tuy nhiên, có một điều đáng buồn tỷ lệ học sinh các trường chuyên chọn các ngành liên quan STEM ở bậc đại học chỉ khoảng 25,6%, tức thấp hơn tỷ lệ trung bình toàn quốc (31% chọn học các ngành STEM). Đương nhiên các trường chuyên có cả các lớp về khoa học xã hội, nhưng tôi tin các khối liên quan đến STEM ở các trường chuyên phải lớn hơn nhiều. Như vậy đây là một điểm mà chúng ta cần suy nghĩ", ông Sơn nói.

GS Ngô Bảo Châu và chuyện từng mất cả buổi chiều không giải nổi bài Toán

Chiến thắng 5-2 Red Star Belgrade đánh dấu trận thắng thứ 7 liên tiếp mọi đấu trường của Barca. Điều đáng kể, đoàn quân của Flick ghi được ít nhất 3 bàn mỗi trận, trong đó có 4 bàn vào lưới Bayern Munich, Real Madrid.

Kết quả cho thấy, Barca đã ghi được từ 3 bàn trở lên trong 10/16 trận của họ mùa này. Và tổng số bàn thắng gây sửng sốt: 55 bàn, trong đó 40 bàn ở La Liga và 15 bàn ở Champions League.

Hay cây làm bàn chính của Barca chính là Robert Lewandowski (19 bàn, 2 kiến tạo) và Raphinha (12 bàn, 8 kiến tạo). Trước Red Star Belgrade, chân sút Ba Lan có bàn thắng thứ 98 và 99 ở Cúp C1. HLV Flick cho biết, ông không chú ý điều này, nếu không đã không rút Lewandowski ra ở phút 78.

HLV Hansi Flick cho rằng, niềm đam mê chơi bóng và tinh thần chiến đấu của cả đội chính là bí quyết để Barca tạo nên một tập thể lợi hại.

“Chúng tôi không thể tập luyện nhiều vì số lượng trận đấu dày đặc. Nhưng đội đang làm rất tốt. Tôi thực sự thích đội.

Barca hoàn toàn tập trung vào các trận đấu của mình. Chúng tôi cho thấy có thể tranh đua với bất kỳ đối thủ nào.

Các cầu thủ khao khát chơi bóng, luôn nỗ lực với tinh thần cao nhất trong mọi trận đấu và điều đó được thể hiện qua kết quả”.

Barca hiện đang băng băng dẫn đầu La Liga, với 33 điểm sau 12, hơn Real Madrid (đá ít hơn 1 trận) 9 điểm. Tại Champions League, đội của Hansi Flick nhảy lên vị trí thứ 6 sau 4 lượt đấu, với 9 điểm.

Kết quả bóng đá hôm nay 7/11: Barca thắng hoành tráng, Arsenal phơi áo

Học phí giảm, giữ nguyên chất lượng

GS.TSKH Nguyễn Đình Đức - Giám đốc chương trình Kỹ thuật xây dựng tại Trường ĐH Việt Nhật - ĐH Quốc gia Hà Nội - cho hay chương trình đào tạo Kỹ sư xây dựng được trường mở từ năm 2022, được xây dựng dựa trên những ưu điểm của chương trình đào tạo kỹ sư kỹ thuật xây dựng của ĐH Tokyo. Bên cạnh ĐH Tokyo, chương trình còn có hợp tác đào tạo với nhiều trường đại học hàng đầu khác của Nhật Bản.

“Như vậy, các em có cơ hội nắm bắt những tinh hoa trong công nghệ kỹ thuật của Nhật Bản. Với chương trình đào tạo hiện đại như thế, các sinh viên ra trường có thể làm ở bất cứ doanh nghiệp nào trong nước cũng như toàn cầu. Chương trình cũng có sự tham gia của các giảng viên, giáo sư của Nhật Bản. Đặc biệt hơn, không chỉ có giảng viên của Trường ĐH Việt Nhật, chúng tôi cũng mời những giáo sư, chuyên gia giỏi nhất đến từ các trường đại học trong nước và các doanh nghiệp đến để giảng dạy tại trường”, ông Đức nói.

Theo ông Đức, đây là chương trình đào tạo kỹ sư nên tiếng Anh thực tập được coi trọng. Ngay từ năm thứ hai, mỗi một học kỳ, các em đã được thực hành thực tập.

“Không chỉ được hòa mình vào quá trình đào tạo, đồng hành cùng doanh nghiệp mà các em còn được tham gia thực hành, thực tập trên phòng thí nghiệm chuẩn quốc gia về kỹ thuật xây dựng của trường”, GS. Đức nói thêm.

Cũng theo GS. Nguyễn Đình Đức, học phí của chương trình kỹ sư kỹ thuật xây dựng  các năm trước rất cao, gần 60 triệu đồng/năm. Sau khi xem xét ý kiến của nhiều phụ huynh và học sinh về nhu cầu học ngành Kỹ thuật xây dựng và cần hỗ trợ học phí, nhà trường quyết định năm học 2024 - 2025, học phí của chương trình kỹ thuật xây dựng giảm gần 60%, chỉ còn 25 triệu đồng/năm. Nhà trường cam kết học phí giảm nhưng chất lượng đào tạo không thay đổi. 

“Học phí năm nay có thể nói rẻ bất ngờ. Như vậy chỉ với 25 triệu đồng mà các em có cơ hội du học Nhật Bản tại Việt Nam là một điều rất tuyệt vời”, GS. Đức nhấn mạnh.

Ngoài ra, sinh viên ngành kỹ thuật xây dựng có thể đăng ký các chương trình tích hợp học đại học và sau đó liên thông sau đại học, được cấp bằng thạc sĩ chỉ sau 5 năm. 

“Chúng tôi tích hợp chương trình đào tạo kỹ sư với đào tạo thạc sĩ, tức là sau khi tốt nghiệp kỹ sư, các em chỉ cần thêm 1 năm đã có thể có bằng thạc sĩ của Trường ĐH Việt Nhật”, GS. Đức nói.

Cơ hội việc làm rộng mở

Nói về cơ hội việc làm của sinh viên chương trình này khi ra trường, bà Mika Inomata - Chuyên gia JICA Việt Nam, điều phối việc tuyển sinh và đào tạo tại Trường ĐH Việt Nhật - ĐH Quốc gia Hà Nội - cho hay, có nhiều công trình xây dựng đặc thù mà Nhật Bản đã xây dựng tại Việt Nam như Cầu Nhật Tân, Hầm Hải Vân, Nhà ga T2 của Sân bay Nội Bài, ...

Nhiều sinh viên tốt nghiệp chương trình thạc sĩ hoặc kỹ sư xây dựng tại Trường ĐH Việt Nhật đang đảm nhiệm những vai trò quan trọng tại các công ty của Nhật Bản.

Bà Mika Inomata cũng cho hay, có nhiều hoạt động hỗ trợ sinh viên sau khi tốt nghiệp tìm kiếm việc làm như mời các công ty của Việt Nam cũng như Nhật Bản tham gia vào chương trình hướng nghiệp, giới thiệu về công ty cũng như tạo điều kiện cho các sinh viên được tiếp cận, tham quan, thực tập thực tế và sau đó giải quyết việc làm cho các bạn. 

Về lộ trình đào tạo của chương trình này, GS. Nguyễn Đình Đức cho biết thêm, đây là chương trình đào tạo kỹ sư nên thời gian đào tạo là 4 năm rưỡi. 

“Khác với các năm trước yêu cầu đầu vào đòi hỏi thí sinh phải có ngoại ngữ, năm nay chúng tôi yêu cầu đầu vào chỉ là tiếng Việt. Như vậy tất cả các học sinh chưa có ngoại ngữ tiếng Anh hay tiếng Nhật hoàn toàn có thể tự tin ứng tuyển vào trường. Trong quá trình đào tạo, các em sẽ được đào tạo để có thể sử dụng được ngoại ngữ tiếng Anh và tiếng Nhật. Điểm khác biệt lớn nhất so với những năm trước là chúng tôi đang thảo luận với các đối tác tại Nhật Bản để làm sao các em năm nhất có một chuyến đi thực tập ở Nhật Bản trong khoảng 1 tuần để có thể tham quan, nhìn thấy những công trình xây dựng lớn của Nhật Bản, tiếp xúc với các trường đại học lớn, doanh nghiệp lớn của họ để từ đó có động lực trong học tập”, GS. Đức chia sẻ.

Thanh Hùng