Tim Cook lên tiếng về scandal của Facebook

Xuất hiện trong cuộc họp báo trước khi di chuyển đến Vigo, Carlo Ancelotti xác nhận Casemiro có ý định rời Real Madrid.

"Tôi đã nói chuyện với Casemiro. Cậu ấy muốn trải nghiệm thử thách mới, câu lạc bộ hiểu điều đó", nhà cầm quân người Italy trả lời câu hỏi của các nhà báo.

"Vì những gì Casemiro đã làm cho đội bóng và con người của cậu ấy, chúng tôi phải tôn trọng mong muốn đó".

MUđã tiếp cận Casemiro để tìm kiếm thỏa thuận cá nhân. Đề nghị chính thức vẫn chưa được đội chủ sân Old Trafford gửi đến Bernabeu, nhưng Real Madrid luôn mở cánh cửa đàm phán.

"Có những cuộc đàm phán, dù không phải là chính thức", Ancelotti tiếp tục. "Casemiro vẫn cầu thủ của chúng tôi nhưng mong muốn của cậu ấy là rời đi. Nếu đúng như vậy, chúng tôi có nguồn lực để thay thế".

HLV Ancelotti cho biết ông không thuyết phục Casemiro ở lại với nhà đương kim vô địch châu Âu.

"Không, tôi chỉ biết lắng nghe. Cậu ấy đã giúp đỡ chúng tôi rất nhiều. Tôi nghe theo ý Case, mong muốn của cậu ấy, không có huống đi khác.

Nếu mọi thứ suôn sẻ với Case và có sự đồng ý, chúng tôi sẽ chúc cậu ấy những điều tốt đẹp nhất và xem xét những gì đội bóng có.

Rất khó để nói, nhưng chúng tôi không biết điều gì sẽ xảy ra. Nếu Casemiro không ở lại, tôi muốn gửi lời cảm ơn vô bờ đến cậu ấy".

Giới báo chí Madrid lo ngại đội bóng Hoàng gia Tây Ban Nha gặp khó khăn khi không có Casemiro, trong khi vai trò của tân binh Tchouameni là một hoài nghi.

"Chúng tôi có những bộ phận dự phòng có thể đảm nhận khu vực của Casemiro",Ancelottinhìn về tương lai. "Tchouameni đã chơi ở vị trí đó. Cậu ấy là một trong những tiền vệ xuất sắc nhất trên thị trường.

Kroos cũng có thể chơi ở đó. Giống như năm thứ hai của tôi ở đây. Thay thế Casemiro với những đặc điểm tương tự cậu ấy thì không, nhưng vị trí này là những con người khác nhau với những đặc điểm khác biệt.

Ví dụ, trong các đội của tôi, Pirlo từng đá vị trí tương tự. Về phòng ngự, Tchouameni giống với Kroos hơn Case, nhưng Toni [Kroos] cũng có thể đảm nhận vai trò này".

Nhà cầm quân 63 tuổi cho biết, ban đầu ông chỉ biết chuyện của Casemiro qua báo chí, và khẳng định kế hoạch của Real Madrid không thay đổi trong trường hợp mất cầu thủ người Brazil.

"Tôi nghe và đọc những thứ đôi khi không trực tiếp xuất phát từ cậu ấy, có những tin đồn. Hôm qua, tôi nhận ra rằng điều này có thể xảy ra. Các kế hoạch không thay đổi. Đội bóng này là chiến đấu và cạnh tranh, cho dù có hay không có Casemiro. Chúng tôi đều nhận ra tầm quan trọng của cậu ấy".

Trước câu hỏi Real Madrid mất gì nếu không còn Casemiro, Ancelotti thừa nhận: "Một cầu thủ đã kết hợp rất tốt với các tiền vệ chất lượng khác. Đó là Modric và Kroos. Cậu ấy rất quan trọng và là chìa khóa thành công của Madrid".

Real Madrid đấu Celta Vigo vào lúc 3h ngày 20/8 (giờ Hà Nội) và HLV Ancelotti vẫn chưa chắc về khả năng thi đấu của Casemiro. "Tôi không biết, nếu như cuộc đàm phán tiếp tục, hẳn cậu ấy sẽ không đi đến Vigo".

The Star, nhật báo hàng đầu Malaysia, nhận định Shahrel Fikri hứa hẹn là một vũ khí quan trọng mà HLV Tan Cheng Hoe mang đến Việt Nam.

Shahrel-Fikri được xem là vũ khí bí mật của Malaysia

Trong danh sách Malaysia hiện nay, Shahrel Fikri là 1 trong 3 trung phong được ông Tan Cheng Hoe thử nghiệm, cùng với Norshahrul Idlan Talaha và Syafiq Ahmad.

Shahrel Fikri - có biệt danh "Eky" - từng là thành viên của Malaysia ở AFF Cup 2018, nhưng chỉ đóng vai trò dự bị.

Malaysia có 3 cuộc đối đầu với Việt Nam tại AFF Cup 2018. Trong đó, "Eky" góp mặt cuộc chiến ở vòng bảng, và trận chung kết lượt về, đều diễn ra tại Hà Nội.

Riêng trận vòng bảng mà Việt Nam thắng 2-0, cầu thủ 24 tuổi này đá chính nhưng gây thất vọng, rời sân ở phút 62. Đó cũng là lần đầu tiên anh xuất phát trong một trận đấu với Malaysia.

HLV Tan Cheng Hoe đang có nhiều thay đổi để làm mới Malaysia, so với đội hình á quân AFF Cup 2018, và Shahrel Fikri được chờ đợi là giải pháp đặc biệt.

"Trong trận thua ở vòng bảng AFF Cup 2018, tôi đã rất lo lắng. Bởi vì, đó mới là lần đầu tiên tôi đá chính cùng Malaysia, sau thời gian chỉ làm dự bị", Shahrel Fikri tâm sự với The Star.

"Cuộc đấu tới chắc chắn sẽ khác. Sau lần gặp lại Việt Nam ở chung kết AFF Cup 2018, tôi đã bình tĩnh hơn, và hiểu mình cần làm những gì.

Malaysia hiện tại mạnh mẽ hơn rất nhiều. Chúng tôi có những lựa chọn chất lượng trên từng vị trí".

Shahrel Fikri đánh giá cao đội tuyển Việt Nam, nhưng đầy lạc quan khi nói về khả năng chiến thắng của Malaysia ở Mỹ Đình.

"Chúng ta phải thừa nhận, Việt Nam đã tiến bộ rất nhiều so với chính họ trước đây, khi có một số cầu thủ hiện đang chơi bóng ở nước ngoài. Nhưng điều đó không có nghĩa là không thể đánh bại họ".

Malaysia có trận giao hữu với Sri Lanka ngày 5/10, trước khi sang Việt Nam và chốt danh sách 23 tuyển thủ đá lượt 3 bảng G vòng loại World Cup 2022.

Thiên Thanh

Đối với Nguyễn Bình Nguyên (học sinh lớp 11D2), việc học tại nhà trong những tháng qua không có gì quá khác biệt. Cậu vẫn phải “tới lớp” đúng giờ, tuân thủ nghiêm ngặt các quy định trong từng môn học cụ thể. Ngay cả với môn Thể dục, Nguyên vẫn phải bắt nhịp theo đúng tiến độ chương trình.

“Ban đầu em cũng không thể hình dung được một tiết học online môn Thể dục sẽ diễn ra như thế nào. Trên lớp, thầy cô vẫn thường tới tận nơi chỉnh sửa từng động tác tay chân của học sinh. Vì thế, lúc đầu em cũng có một chút lạ lẫm. Tuy nhiên khi đã quen, em lại cảm thấy thích thú với tiết học Thể dục hơn bởi ở nhà quá nhiều, được vận động khiến mình cảm thấy thoải mái”.

Hôm nay, tiết Thể dục của Nguyên sẽ bắt đầu lúc 2 giờ 45 phút với bài học “Cầu lông và chạy bền”. Bắt đầu bài giảng, thầy giáo Vũ Tiến Lợi kiểm tra sĩ số lớp thông qua từng gương mặt trên webcam. Sau khi hỏi thăm tình hình sức khoẻ của học sinh, cả thầy và trò cùng thực hiện phần khởi động.

Toàn bộ hoạt động dạy và học này đều được thầy giáo trẻ thực hiện dễ dàng khi sử dụng thành thạo công cụ Teams của Office 365.

Để học các kĩ thuật chơi cầu lông, học sinh được xem video hướng dẫn do giáo viên chuẩn bị. Còn với nội dung chạy bền, thầy giáo hướng dẫn học trò chạy tại chỗ.

“Do giới hạn về mặt không gian trong nhà và tập luyện cá nhân nên trong giờ học giáo viên sẽ tập trung dạy những bài tập bổ trợ cho từng bộ môn cụ thể. Chúng tôi sẽ gửi những video hướng dẫn các em tự học cầu lông tại nhà. Học sinh sẽ ghi lại các video tự tập luyện để giáo viên đánh giá. Chúng tôi rất vui khi thấy trong các video các em gửi có cả sự tham gia của cha mẹ học sinh”. Thầy Lợi cho biết thêm, có nhiều công cụ trên Office 365 giúp kiểm soát  học sinh nên giáo viên không quá lo lắng về việc quản lý học sinh cũng như tương tác với học trò.

“Thông qua màn hình, giáo viên vẫn có thể dễ dàng quan sát học sinh tập luyện để hướng dẫn học sinh những động tác chưa đúng kỹ thuật hay dễ dàng biết học sinh nào đó mất tập trung trong giờ học”.

Sau hơn 1 tháng áp dụng hình thức học tập trực tuyến, TS Nguyễn Thị Thu Anh, Hiệu trưởng nhà trường vui mừng khi chứng kiến những tiến bộ của cả giáo viên và học sinh.

Cô cho biết, Thể dục là môn học cuối cùng Trường THCS-THPT Nguyễn Tất Thành áp dụng hình thức học trực tuyến theo thời khóa biểu. Ban đầu, thầy cô lo lắng môn học thực hành khó tổ chức học online hơn các môn khác. Nhà trường đã tổ chức họp tất cả các thành viên tổ Giáo dục thể chất để trao đổi tìm ra các giải pháp mang tính khả thi. 

“Nhà trường không đưa ra yêu cầu quá lớn đối với môn Thể dục. Mục tiêu cao nhất của môn học là làm thế nào để học sinh được vận động để cân bằng với việc phải ngồi cả ngày trước màn hình máy tính. Giáo viên dựa trên chuẩn kiến thức, kỹ năng môn học để thiết kế nội dung dạy học sao cho phù hợp với việc học cá nhân tại nhà và thiếu không gian. Điều quan trọng hơn cả là làm sao khích lệ được tất cả các học sinh trong lớp tích cực tập luyện”.

Chỉ sau một tuần triển khai dạy học môn Giáo dục thể chất, các đồng nghiệp trong trường và cha mẹ học sinh rất cảm kích về khả năng thích nghi nhanh chóng và những sáng tạo bất ngờ của cả giáo viên thể dục và các em học sinh. Các giáo viên đã phối hợp cùng nhau chuẩn bị rất nhiều video hướng dẫn giúp học sinh có thể tự học ở nhà. Học sinh luôn được truyền cảm hứng thông qua hình ảnh của chính thầy cô và những nhân vật thể thao nổi tiếng.

“Điều lớn nhất mà giáo viên tổ Giáo dục thể chất trường Nguyễn Tất Thành đã làm được không chỉ là những tiết học hiệu quả và sáng tạo, giúp học sinh được tăng cường vận động mà chính là sự nỗ lực cố gắng vượt qua các thách thức của công nghệ, vượt qua nhiều khó khăn của môn học đặc thù để truyền cảm hứng giúp học sinh tích cực tập luyện thể thao nâng cao sức khoẻ”, cô Thu Anh cho biết.

Giảng viên tại Trung tâm Giáo dục Thể chất và Thể thao - ĐH Quốc gia Hà Nội đang hướng dẫn cho sinh viên

Trong khi nhiều trường vẫn e ngại việc giảng dạy môn Giáo dục thể chất thông qua hình thức học trực tuyến, tại Trung tâm Giáo dục Thể chất và Thể thao - ĐH Quốc gia Hà Nội, 100% các bộ môn đều được trung tâm áp dụng hình thức này.

Giám đốc Trung tâm Nguyễn Việt Hoà cho rằng, dù khi bắt đầu triển khai, cả giảng viên và sinh viên còn nhiều bỡ ngỡ, nhưng trung tâm vẫn đang nỗ lực từng bước “vừa làm vừa điều chỉnh”.

“Đối với những môn học khác vốn thường xuyên áp dụng công nghệ vào trong giảng dạy, khi chuyển sang hình thức học trực tuyến cũng đã có nhiều vướng mắc. Còn đối với giảng viên môn Giáo dục thể chất chủ yếu thị phạm bằng ngôn ngữ cơ thể, khi chuyển sang giảng dạy online, đó là một điều vô cùng khó”.

Giảng viên hướng dẫn tỉ mỉ kỹ thuật từng động tác

Để tiết dạy đạt hiệu quả cao nhất, thầy giáo Nguyễn Thanh Huyền, giảng viên môn Giáo dục thể chất, đã tự quay video bài học, phân tích cụ thể từng động tác rồi gửi tới cho sinh viên xem trước.

Ví dụ, ở bài tập môn cầu lông, sinh viên sẽ được xem trước các kỹ thuật phát cầu (phát không có cầu hoặc phát cầu vào tường). Đến khi bắt đầu tiết học, thầy giáo sẽ chỉnh sửa cụ thể động tác cho từng sinh viên. Nhờ vậy, thời gian tiếp nhận sẽ được rút ngắn mà hiệu quả vẫn cao.

Vào khung giờ 9-10 giờ sáng mỗi ngày, các giảng viên sẽ đánh giá video do học sinh tự quay. Thầy giáo sẽ nhận xét và thị phạm trực tiếp thông qua phần mềm hỗ trợ Zoom và Teams.

“Tất nhiên, việc học online các môn thể dục có dụng cụ như cầu lông, bóng chuyền cũng có những khó khăn nhất định. Nhưng mục tiêu chúng tôi đặt ra hàng đầu vẫn là giúp sinh viên tập luyện nâng cao thể lực. Do đó, điều quan trọng nhất là có thể giúp các em luyện tập mọi lúc, mọi nơi chứ không chỉ dừng lại ở một tiết dạy”, thầy Huyền nói.

Với hình thức này, những điều tưởng chừng bông đùa như tập thể dục tại cầu thang, tập thể dục trên sàn nhà... hay thậm chí là tập thể dục trên giường, giờ đây cũng đã trở thành sự thực vì quy mô phòng trọ của sinh viên quá nhỏ.

“Nhưng dù vậy, sinh viên vẫn rất tích cực và chủ động tham gia vào giờ học. Nhiều em đã tự quay và chia sẻ video cho bạn bè. Điều này đã tạo hứng thú cho rất nhiều người khác nữa”.

Giải đáp cụ thể các thắc mắc của sinh viên

Là đơn vị tiên phong trong dạy học trực tuyến ở môn Giáo dục thể chất, theo Giám đốc Nguyễn Việt Hoà, Trung tâm Giáo dục Thể chất và Thể thao - ĐH Quốc gia Hà Nội vẫn đang từng bước thử nghiệm và tìm ra hướng đi riêng.

Hiện đơn vị này đã ra mắt kênh Youtube mang tên “Thethao VNU” nhằm số hóa và dạy học trực tuyến các chương trình học giáo dục thể chất cho sinh viên. Các giảng viên sẽ thiết kế clip bài giảng, sau đó đăng tải lên Youtube để sinh viên có thể theo dõi, tham gia học tập.

“Đối với môn Giáo dục thể chất, nếu chỉ dạy 1 tiết/ tuần sẽ có rất nhiều hạn chế vì đó phải là quá trình rèn luyện lâu dài. 

Do vậy, dạy online sẽ là định hướng của trung tâm trong thời gian tới. Nhờ hình thức này, dần dần sinh viên sẽ thay đổi suy nghĩ về môn Giáo dục thể chất. Điều quan trọng nhất của môn học vẫn là rèn thể lực, nâng cao sức khoẻ của chính bản thân sinh viên”.

Thúy Nga - Thanh Hùng

Phụ huynh và giáo viên “nâng cấp level” để dạy trực tuyến cho học sinh

Tình cờ vào phòng xem con đang trong giờ học trực tuyến, chị Hồng Vân (một phụ huynh có con học lớp 9 ở Hà Nội) bất ngờ khi thấy con đang đứng tập thể dục, trước mặt là màn hình máy tính.