Trên sân nhà ở Zagreb, Luka Modric và các đồng đội có chiến thắng tối thiểu 1-0 trước Armenia để bỏ xa đối thủ trực tiếp Xứ Wales.

Trong trận đấu mang tính quyết định, Xứ Wales chia điểm 1-1 với Thổ Nhĩ Kỳ, đội đã sớm giành vé trước đó.

Khi bước vào 2 lượt trận cuối bảng D, Croatia là đội chịu bất lợi hơn so với Xứ Wales.

Tuy nhiên, bóng đá không nói trước được điều gì và bất ngờ luôn tồn tại.

Tuần trước, Xứ Wales bị Armenia cầm hòa 1-1, trong khi Croatia có chiến thắng 2-0 trên sân Latvia để tạo bước ngoặt cho cuộc đua giành vé đến Đức mùa hè năm sau.

Trong cuộc chiến cuối cùng với Armenia, tài năng của Modricdẫn dắt Croatia có thế trận tốt hơn.

Cầu thủ Real Madrid nổi bật như một ông chủ trong khả năng kiểm soát và điều tiết bóng, với những tình huống rất tinh tế.

Chính Modric là người phát động tấn công, để Borna Sosa thực hiện pha kiến tạo giúp Ante Budimir ghi bàn thắng duy nhất.

Croatia giành chiếc vé thứ hai ở bảng D sau khi tạo khoảng cách với Xứ Wales lên đến 4 điểm.

Đây sẽ là lần thứ 7 Croatia góp mặt trong các kỳ EURO. Trong quá khứ, thành tích tốt nhất của đại diện Balkan là vào tứ kết các sự kiện1996 và 2008.

Trong khi đó, mùa hè nước Đức là EURO thứ 5 của Modric và có thể cũng là lần cuối cùng anh góp mặt ở giải vô địch bóng đáchâu Âu.

Trong 4 lần dự EURO trước đây, Modric chưa bao giờ tỏa sáng như những lần anh cùng Croatia bùng nổ trên sân chơi World Cup.

Ở mùa hè nước Đức 2024, Modric muốn thực hiện những vũ điệu đẹp nhất trước khi chia tay sân chơi đỉnh cao.

Hiện tại đã xác định được 21 đội tuyển dự EURO 2024. 3 suất còn lại được định đoạt thông qua vòng play-off.

Dựa theo tiêu chí phân nhóm của UEFA, khả năng không nhỏ xuất hiện bảng tử thần, với Đức/Pháp/Anh có thể cùng bảng Hà Lan và nhà ĐKVĐ Italy.

Nhóm 1:

Đức (chủ nhà), Bồ Đào Nha, Pháp, Tây Ban Nha, Bỉ, Anh.

Nhóm 2:

Hungary, Đan Mạch, Albania, Thổ Nhĩ Kỳ, Romania, Áo

Nhóm 3:

Croatia, Scotland, Slovenia, Slovakia, CH Czech, Hà Lan.

Nhóm 4:

Italy, Serbia, Thụy Sĩ, 3 đội thắng play-off.

Ông Đào Duy Quát, nguyên Phó Trưởng ban Thường trực Ban Tư tưởng - Văn hoá Trung ương cho rằng, văn hóa học đường là một phần của văn hóa quốc gia, dân tộc. 

Tuy nhiên, hiện, bên cạnh những mặt tích cực, còn một bộ phận không nhỏ học sinh, sinh viên lệch chuẩn, thậm chí lệch chuẩn nghiêm trọng trong cử chỉ, lời nói, hành vi ứng xử trong các mối quan hệ cơ bản của học đường. 

Theo ông Quát, tình trạng bạo lực học đường, tình trạng mua bán, sử dụng ma túy, thuốc lắc trong lớp trẻ gia tăng cả quy mô và tính chất. Văn hóa dạy và học biến dạng xuống cấp bởi tình trạng “chạy trường”, “chạy điểm”, “chạy bằng tốt nghiệp”, sau tốt nghiệp thì “chạy” vào các cơ quan, đơn vị có nhiều bổng lộc của học sinh, sinh viên và phụ huynh. 

Cùng đó là tình trạng “chạy thành tích”, “chạy danh hiệu” của các nhà quản lý giáo dục, của giáo viên, giảng viên… 

Theo ông Quát, đây thực sự là những “điểm nóng” của ngành giáo dục, gây bức xúc trong dư luận xã hội. 

Ông Quát cho rằng, thực trạng yếu kém này đã ảnh hưởng đáng kể đến mục tiêu xây dựng, phát triển văn hóa học đường.

Đồng thời, kiến nghị Ban Bí thư BCH Trung ương Đảng quyết định thành lập Ban chỉ đạo xây dựng phát triển văn hóa học đường trung ương, trong đó Bộ trưởng Bộ GD-ĐT làm ủy viên thường trực. Ban chỉ đạo này có đủ thẩm quyền lãnh đạo, chỉ đạo thực hiện đồng bộ các giải pháp như đổi mới phương thức lãnh đạo, nâng cao năng lực quản lý, xây dựng đội ngũ cán bộ và tăng cường nguồn lực cho xây dựng văn hóa học đường.

Bộ trưởng Bộ GD-ĐT Nguyễn Kim Sơn nhấn mạnh, xây dựng và phát triển văn hoá học đường phải được coi là một trong những nhiệm vụ lớn, trọng tâm và quan trọng của toàn ngành giáo dục, tại mỗi địa phương và ở từng cơ sở giáo dục. 

Theo ông Sơn, ngành giáo dục đang triển khai thực hiện chương trình giáo dục phổ thông mới, tập trung phát triển phẩm chất và năng lực của người học, lấy việc dạy người làm nội dung trọng tâm. Đây cũng là giải pháp toàn diện để củng cố, gia tăng tố chất văn hóa và phát triển con người. 

“Văn hoá học đường là môi trường quan trọng để rèn luyện nhân cách và giáo dục người học trở thành những con người phát triển toàn diện Đức - Trí - Thể - Mỹ, có lòng yêu nước, tinh thần tự hào, tự tôn dân tộc, có ý thức và trách nhiệm cao với đất nước, với gia đình và cộng đồng”, ông Sơn nói.

Dortmund: Burki, Piszczek, Hummels, Akanji, Hakimi, Brandt, Delaney, Guerreiro, Hazard, Haaland, Dahoud

Schalke: Schubert, Kenny, Todibo, Nastasic, Oczipka, McKennie, Sane, Serdar, Raman, Caligiuri, Harit

Thiên Bình

*Dưới đây là những diễn biến chính:

MU được cho giữ Lingard ở lại Old Trafford

Daily Star cho hay, MU chuẩn bị đưa ra lời đề nghị giữ Jesse Lingard ở lại Old Trafford.

Lingard mất chỗ trong đội hình Quỷ đỏ, sang chơi cho West Ham theo dạng cho mượn ở nửa sau mùa giải vừa qua và góp sức lớn giúp đội bóng này (xếp thứ 6 Ngoại hạng Anh) có vé dự Europa League mùa sau.

Đội bóng của HLV David Moyes rất muốn giữ Jesse Lingard bằng việc mua đứt anh, nhưng được cho không đáp ứng nổi yêu cầu của MU cũng như mức lương 110.000 bảng/tuần cho ngôi sao 28 tuổi.

Jesse Lingard còn 1 năm trong thỏa thuận hiện tại với MU, và theo nguồn trên Quỷ đỏ sẽ đề nghị ký mới 3 năm, lương được hưởng là 130.000 bảng/tuần.

HLV Klopp yêu cầu Liverpool gia hạn 3 sao bự

HLV Klopp muốn Liverpool ưu tiên gia hạn 3 sao trụ cột này

Nhà cầm quân người Đức được cho yêu cầu lãnh đạo Liverpool ưu tiên giữ chân 3 ngôi sao chủ chốt bằng hợp đồng mới.

Jurgen Klopp đang lên kế hoạch cho mùa giải mới và không muốn có bất cứ sự bất ổn nào, nhất là khi việc mua mới không thể so với đối thủ nhiều tiền hơn như Man City hay Chelsea, MU.

Theo chuyên gia chuyển nhượng Fabrizio Romano, Liverpool đang tiến hành gia hạn cho tiền vệ Fabinho, thủ thành Alisson và trung vệ Van Dijk.

“Ưu tiên của họ là sắp xếp hợp đồng mới cho Alisson Becker và Vigil van Dijk và hoàn tất càng sớm càng tốt. Họ cũng đang làm việc với trường hợp của Fabinho”.

Hiện Fabinho và Van Dijk vẫn còn 2 năm giao kèo với Liverpool, trong khi thỏa thuận của Alisson với đội chủ sân Anfield còn tới 3 năm nữa.

Dù vậy, Klopp muốn đảm bảo sự yên tâm cho mùa giải mới.

Barca chạy đua thông báo ký mới Messi trước 1/7

Barca tăng tốc đàm phán để có thể thông báo gia hạn 2 năm Messi trước 1/7

Lãnh đạo Barca đang cố gắng thúc đẩy để có thể thông báo giữ chân Leo Messi thành công trước khi hợp đồng hiện tại của đội trưởng số 10 hết hạn vào 1/7.

Không phải mọi thỏa thuận đã được thống nhất giữa đôi bên nhưng trong 24h qua, Barca được cho tăng tốc đàm phán gia hạn Messi.

Để giữ chân siêu Messi, Barca phải giảm hóa đơn tiền lương khoảng 200 triệu euro để đảm bảo các công bằng tài chính của La Liga.

Chủ tịch Joan Laporta rất vui với đề nghị hợp đồng mới 2 năm cho Messi.

L.H

Vì sao Barca gây sốc, mời Ronaldo về chơi cùng Messi

Chủ tịch Joan Laporta lên ý tưởng ‘điên rồ’, tìm cách đưa Ronaldo về Nou Camp chơi bóng cùng Messi!

Ngọc Quỳnh là cựu sinh viên Học viện Báo chí và Tuyên truyền. Năm 2010, khi là sinh viên năm cuối, cô gái Ngọc Quỳnh đã là một trong 6 người trên thế giới được học bổng thực tập sinh toàn phần cho tổ chức Liên Hiệp Quốc tại New York (Mỹ).

Trong thời gian làm việc tại nước ngoài, chị luôn ấp ủ làm sao để giúp các bạn trẻ Việt Nam học tốt Tiếng Anh vì nhận thấy nhiều bạn trẻ gặp khó khăn trong việc tiếp cận những lớp học chất lượng tốt. Vì thế, đầu năm 2018, chị trở về nước sau 8 năm sinh sống và làm việc ở nước ngoài với mục đích chia sẻ, làm động lực hỗ trợ các bạn trẻ học Tiếng Anh.

“Khi đi dạy, tôi xác định vừa chia sẻ kiến thức nhưng cũng coi như một hình thức tự học, tự rút kinh nghiệm cho bản thân” - Ngọc Quỳnh chia sẻ.

Năm 2020, với mong muốn học cao hơn, chị Quỳnh đăng ký thi IELTS và đạt được 8.5. Nhờ đó, chị đã nhận được học bổng toàn phần Chevening bậc Thạc sĩ của Chính phủ Anh và tốt nghiệp xuất sắc ngành Phát triển xã hội tại University College London (Anh) - top 8 trường đại học danh giá nhất thế giới.

Trong khoảng 8 năm làm việc tại nước ngoài và sử dụng Tiếng Anh thường xuyên, Ngọc Quỳnh cho biết mình đã tích lũy được rất nhiều kiến thức về ngôn ngữ. Theo Quỳnh, bài thi IELTS đề cập đến nhiều chủ đề, lĩnh vực và đòi hỏi người dự thi phải có kiến thức rộng. Vì vậy, để làm tốt bài thi IELTS nói chung, Quỳnh chia sẻ rằng cần phải đọc nhiều tài liệu học thuật, các bài báo và cập nhật thông tin trong cuộc sống. 

“Mình nhận thấy qua quá trình đi học, đi làm ở nước ngoài, kĩ năng sử dụng ngôn ngữ của mình sâu sắc hơn, vốn hiểu biết về các chủ đề và tiếng Anh học thuật cũng trở nên phong phú hơn. Vì thế mình có kiến thức nền khá tốt, khi đi thi sẽ không bị bất ngờ trước các chủ đề đa dạng của IELTS” - Ngọc Quỳnh chia sẻ.

Quỳnh nhận thấy rằng nhiều các bạn học sinh thi IELTS tại Việt Nam đều đang có cách học Tiếng Anh nói chung và ôn thi IELTS nói riêng khá truyền thống. “ Các bạn khá chú trọng đến các mẹo làm bài, các công thức luyện thi và áp dụng một cách máy móc, ít rèn luyện tư duy” - Ngọc Quỳnh chia sẻ. 

Chính vì thế, theo Quỳnh, các thí sinh thường xuyên gặp tình trạng “bí” ý tưởng và khó phát triển được các ý trong bài, đặc biệt đối với 2 kỹ năng Writing và Speaking. Để cải thiện 2 kĩ năng này, theo Quỳnh, nên học cách tư duy ý tưởng để trình bày bài nói, viết được mạch lạc, rõ ràng. 

“Việc học là phải tư duy, chứ không nên áp dụng công thức vì sẽ khiến suy nghĩ bị bó hẹp. Ngoài từ vựng và ngữ pháp, việc có ý tưởng tốt và triển khai sâu là 1 điểm cộng lớn trong bài thi. Điều này đặc biệt khó khi thời gian bài Viết là rất ngắn” - Quỳnh nói.

Riêng đối với kỹ năng Speaking, Quỳnh cho biết phải chú ý đến việc phát âm chuẩn vì đây là tiêu chí chấm điểm quan trọng. Thêm vào đó, việc phát âm tốt sẽ gây ấn tượng cho giám khảo ngay từ đầu. “Phát âm là tiêu chí cơ bản mà rất nhiều thí sinh bỏ qua. Nhiều thí sinh khi nói thường bỏ qua âm đuôi, âm gió, không phân biệt âm ngắn, dài… gây hạn chế rất nhiều cho bài Nói” - Quỳnh nói.

Đối với kỹ năng Reading, Quỳnh cho biết không nên lạm dụng các kĩ thuật Scanning, Skimming và gạch keywords (từ khóa). Theo chị, cách làm bài tốt nhất vẫn là đọc toàn bộ bài, cố gắng nắm bắt được nội dung chính của toàn bài cũng như nội dung của từng đoạn. “Đề thi IELTS ngày càng khó và việc gạch keywords sẽ khiến thí sinh mắc bẫy, không hiểu ý mà tác giả muốn truyền đạt” - Quỳnh nói. 

Ngoài ra, đối với dạng bài True - False và Yes - No, Quỳnh cho biết 2 dạng này thường khiến thí sinh nhầm lẫn. “True-False là thứ được ghi rõ ở trong bài, trong khi Yes-No sẽ thường thiên về quan điểm, ý kiến của tác giả. Mình phải đánh giá được xem tác giả có thái độ như thế nào về một vấn đề".

Ngược lại, Đối với kỹ năng Listening, Ngọc Quỳnh khá ủng hộ việc sử dụng các nghe keywords. Theo Quỳnh, bài thi Listening khá nhanh, chỉ được nghe 1 lần nên cần phải tận dụng thời gian chuẩn bị để nắm được bài nói sẽ nói gì và xác định các keywords chính. “Đầu tiên mình cần phải đọc đề trước, sau đó gạch chân các từ chính. Khi nghe cần tập trung vào các từ khóa và tránh các bẫy paraphrase (diễn đạt theo cách khác)” - Quỳnh chia sẻ kinh nghiệm.

Doãn Hùng

Nam sinh Hà Nội thủ khoa khối A1 có 8.5 IELTS, điểm ACT ấn tượng