Nhận định, soi kèo Macarthur FC vs Western United, 13h00 ngày 9/2: Trái đắng sân nhà

Vào ngày 8/5, UBND TP.HCM đã có chỉ đạo, yêu cầu các đơn vị, sở ngành... tiếp tục thực hiện nghiêm việc đeo khẩu trang tại nơi công cộng, ngoài phạm vi công sở, trường học, trên các phương tiện giao thông công cộng, rửa tay sát khuẩn….cho tới khi có chỉ đạo hướng dẫn mới.

Vì vậy, Sở GD-ĐT yêu cầu các trường thực hiện nghiêm biện pháp phòng chống dịch như đeo khẩu trang, sát khuẩn tay…

Ngoài ra các trường phải bố trí dạy trực tiếp cả ngày thứ 7, cả hai buổi sáng- chiều, kết hợp với việc dạy học trực tuyến, dạy học qua truyền hình, có kế hoạch phụ đạo miễn phí cho học sinh yếu để đảm bảo hoàn thành chương trình.

Học sinh TP.HCM sẽ học cả ngày thứ 7 ở trường (Ảnh: Thanh Tùng)

Theo lịch, học sinh TP.HCM bắt đầu trở lại trường từ ngày 4/5 theo lộ trình riêng cho từng khối lớp. Khối cuối cùng tới trường là vào ngày 1/6 sau thời gian nghỉ dịch Covid-19. Mỗi học sinh khi quay lại trường được phát miễn phí 9 khẩu trang vải kháng khuẩn.

Sau khi trở lại trường các em sẽ có 10 tuần thực học. Trong đó, thời gian 2 tuần đầu các trường hướng dẫn kỹ năng phòng chống dịch, ôn tập nội dung đã học trực tuyến, hướng dẫn các môn chưa học và phụ đạo cho học sinh chưa tham gia học trực tuyến.

Một tuần tiếp theo ôn tập, củng cố, kiểm tra, đánh giá kết quả học trực tuyến, kiểm tra giữa học kỳ 2 học sinh lớp 4, lớp 5. 7 tuần tiếp theo là thực học - từ tuần 29 đến 35 theo phân phối chương trình, thực hiện ôn tập, kiểm tra định kỳ cuối năm học, xét hoàn thành chương trình lớp học.

Trước đó Sở yêu cầu khi đi học trở lại của nhà trường được vận dụng kết hợp các hình thức trực tiếp và trực tuyến, giao nhiệm vụ học tập tại nhà, đảm bảo 100% học sinh được tiếp cận , thực hiện và hoàn tất chương trình. 

Nhà trường hướng dẫn cụ thể quy đổi kết quả đánh giá quá trình học tập của học sinh thành kết quả kiểm tra đánh giá thường xuyên. Nhà trường có thể sử dụng thời lượng dạy học còn lại để tổ chức 2 buổi/ngày, cùng với kết hợp học trực tuyến và trực tiếp.

Để hoàn thành kiểm tra học kỳ trước ngày 30/6, mỗi học sinh TP.HCM sẽ phải làm 3 bài kiểm tra/môn, như kiểm tra thường xuyên, kiểm tra định kỳ, kiểm tra học kỳ... 

Lê Huyền

Học sinh tiểu học, THCS tiếp tục trở lại trường trong ngày Sài Gòn nắng gắt

 Trong ngày hôm nay 8/5, hàng trăm nghìn học sinh TP.HCM tiếp tục trở lại trường học sau thời gian nghỉ phòng dịch Covid-19.

Năm 2006, chị Thu sinh đứa con đầu lòng là cháu Trần Văn Hoàng. Vừa đón bé từ tay nữ hộ sinh, anh Thương chợt thấy con trai mình có một vết đỏ nhỏ ở chân.

Nghĩ đó là cái bớt đơn giản nên anh chị cũng không bận tâm. Tuy nhiên sau đó, toàn thân bé Hoàng đỏ ửng, phồng rộp và lở loét khắp nơi.

Toàn thân hai anh em Hoàng, Phi bi bong tróc

Gia đình vội đưa cháu đi khám ở bệnh viện Nhi Thanh Hóa, tại đây các bác sĩ không tìm ra nguyên nhân nên lập tức chuyển cháu ra bệnh viện Nhi Trung ương để điều trị.

Các bác sĩ ở đây cho biết, cháu mắc bệnh ly thượng bì bóng nước, một căn bệnh hiếm gặp và rất khó chữa.

Mặc dù gia đình thuộc diện hộ nghèo, nhưng vợ chồng anh Thương vẫn quyết tâm vay mượn để chữa trị cho con với mong muốn phép màu đến với đứa con bé bỏng.

Các ngón tay, chân bị bọc lại co quắp lại

Suốt 8 năm ròng rã đưa con đi chữa bệnh khắp nơi nhưng không có tia hi vọng nào khiến anh chị kiệt quệ về sức khỏe, kinh tế.

Năm 2014, vợ chồng anh chị tiếp tục mang bầu lần thứ hai với hi vọng con sinh ra lành lặn.

Bé trai Trần Văn Phi ra đời bụ bẫm, trắng trẻo, lành lặn khiến chị và cả gia đình vỡ òa trong hạnh phúc.  

Tuy nhiên, niềm vui đó chỉ được vỏn vẹn trong 2 tiếng đồng hồ, khi trên người cháu Phi lại xuất hiện những triệu chứng giống hệt anh trai mình khiến vợ hồng anh Thương ngã khụy.

Cuộc sống sinh hoạt của các cháu hết sức khó khăn

“Dù đã đưa hai con đi khắp nơi, điều trị biết bao đơn thuốc nhưng bệnh tình hai con vẫn không hề thuyên giảm mà ngày càng có dấu hiệu nặng hơn”, chị Thương buồn rầu nói.

Từ đỉnh đầu xuống tới gót chân hai cháu nhỏ không chỗ nào không có vết lở loét. Máu, mủ, nước dịch thấm vào những vết băng gạc quấn quanh khắp người khiến các cháu đau đớn triền miên.

Lớp da mỏng, căng như bóng kính chỉ một va chạm nhẹ là có thể rách toạc làm bật máu.

Đôi bàn tay và đôi bàn chân lành lặn lúc mới sinh dần dần bị co quắp, dính chặt các ngón vào nhau và không thể cử động.

Vợ chồng anh Thương, chị Thu kiệt quệ tìm cách chữa trị cho các con bớt đau hơn

“Thời tiết khô lạnh thì da căng tự rách toạc thành từng đường dài. Những ngày nắng nóng, mồ hôi ra nhiều làm những vết bỏng càng lở loét gây nên những cơn sốt kéo dài, ho nhiều, khó thở khiến hai anh em không còn sức lực. Nhìn các con quần quại trong đau đớn khiến vợ chồng tôi như đứt từng khúc ruột”, chị Thu chia sẻ.

Lê Anh

Người đàn ông tâm thần sống trong túp lều rách nát

Bị nhiễm chất độc da cam do di chứng từ bố, ông Cao Văn Đức (SN 1972), trú thôn Hữu Nhân, xã Mai Lâm, huyện Tĩnh Gia, Thanh Hóa không minh mẫn đang phải sống trong túp lều rách nát, cần được giúp đỡ.

Ông Nhạ cho biết, theo quy định của Ngân hàng Thế giới, việc tuyển chọn tác giả SGK phải được thực hiện thông qua hình thức đấu thầu rộng rãi. Việc tổ chức đấu thầu cần có đủ căn cứ pháp lý để xây dựng cơ cấu, thành phần, số lượng tác giả và biên tập viên. Tuy nhiên, ngay sau khi ban hành Chương trình giáo dục phổ thông mới, Bộ GD-ĐT đã tổ chức 2 lần đấu thầu tuyển chọn tác giả nhưng không tuyển được đủ số lượng. Nguyên nhân chính là hầu hết các chuyên gia có kinh nghiệm đã sớm ký hợp đồng với các nhà xuất bản và triển khai biên soạn SGK.

Hay ở lần đấu thầu thứ 2 để tuyển chọn tác giả, khi Bộ GD-ĐT tổ chức thương thảo để ký hợp đồng, các tác giả đã đưa ra nhiều yêu cầu về nhuận bút lâu dài sau khi biên soạn mà theo quy định thì Bộ không đáp ứng được. Qua tìm hiểu, hầu hết các ứng viên nộp hồ sơ tuyển chọn tác giả đều đang thực hiện hợp đồng biên soạn SGK với các Nhà xuất bản.

Theo đó ông Nhạ cho biết, Chính phủ báo cáo Ủy ban Thường vụ Quốc hội cho phép tiếp tục thực hiện xã hội hóa biên soạn SGK và trường hợp đã có ít nhất 1 bộ sách bảo đảm chất lượng được phê duyệt thì Bộ GD-ĐT không tổ chức biên soạn một bộ sách (sử dụng ngân sách nhà nước) nữa.

Bà Nguyễn Thanh Hải, Trưởng Ban Dân nguyện chia sẻ tại cuộc họp.

Về điều này, bà Nguyễn Thanh Hải, Trưởng Ban Dân nguyện cho rằng nếu đã là nguyên nhân khách quan thì rất khó để có thể khắc phục.

“Bởi đã là khách quan thì năm nay không có các chuyên gia đó, thì sang năm cũng sẽ không có được và sẽ không bao giờ có được sách. Cũng có cử tri hỏi tôi, nhân tài như lá mùa thu, tại sao lại không tìm được những người để làm việc này”, bà Hải nói.

Bà Hải cho rằng, phía Bộ GD-ĐT cần nêu một cách cặn kẽ hơn về các điều kiện để đấu thầu, yêu cầu bằng cấp, kinh nghiệm ứng viên ra sao. “Và nêu rõ những người như vậy hiện nay ở đất nước ta là rất hiếm, chỉ có độ khoảng bao nhiêu người thôi và những người đấy thì đã làm gì...

Bà Hải cho rằng, như vậy cần bỏ nội dung “Bộ GD-ĐT biên soạn một bộ SGK” trong Nghị quyết 88 và sửa thành “trường hợp cần thiết sẽ do Thủ tướng quyết định”.  

Về thực trạng biên soạn SGK lớp 1 sử dụng cho năm học 2020-2021, ông Phan Thanh Bình, Chủ nhiệm Ủy ban Văn hóa, Giáo dục, Thanh thiếu niên và Nhi đồng của Quốc hội cho hay, hiện đã có 5 bộ sách của 3 nhà xuất bản thực hiện theo chủ trương xã hội hóa được Bộ trưởng Bộ GD-ĐT phê duyệt ban hành. Cả 3 nhà xuất bản tham gia biên soạn SGK đều thuộc ngành giáo dục, trong đó NXB Giáo dục Việt Nam là đơn vị trực thuộc Bộ.

Từ đó, theo ông Bình, Thường trực Ủy ban Văn hóa, Giáo dục, Thanh thiếu niên và Nhi đồng của Quốc hội cho rằng cần cân nhắc việc Bộ GD-ĐT tiếp tục chủ trì biên soạn SGK lớp 1.

“Thời gian từ nay đến khai giảng năm học 2020-2021 còn rất ngắn để triển khai biên soạn, thực nghiệm và thẩm định một bộ SGK mới. Việc tập hợp các chuyên gia sẽ gặp khó khăn khi các nhà khoa học có kinh nghiệm đã tham gia các nhóm biên soạn của 3 nhà xuất bản. Việc xã hội hóa biên soạn SGK đã huy động được nguồn lực các tổ chức, cá nhân tham gia trực tiếp vào công tác giáo dục, tạo điều kiện cho Bộ GD-ĐT tập trung vào nhiệm vụ quản lý, kiểm tra, giám sát và chịu trách nhiệm về chất lượng SGK”, ông Bình phân tích.

Do đó, Thường trực Ủy ban cũng thống nhất với đề nghị của Chính phủ tiếp tục thực hiện xã hội hóa biên soạn SGK, không sử dụng ngân sách nhà nước.

Phó Thủ tướng Vũ Đức Đam phát biểu tại cuộc họp.

Phó Thủ tướng Vũ Đức Đam cho hay, trước đây khi bàn về chuyện “Bộ GD-ĐT phải chủ động biên soạn một bộ sách giáo khoa”, mọi người cũng thấy rằng nếu Bộ GD-ĐT làm một bộ sách thì cũng không phải đã là tốt nhất. “Bởi nếu có một bộ sách của Bộ GD-ĐT biên soạn thì sẽ có thiên hướng các trường lại chọn bộ sách này mà không chọn những bộ sách của các tổ chức, cá nhân khác biên soạn. Như vậy cũng ảnh hưởng không tốt đến chủ trương xã hội hóa và tinh thần một chương trình, nhiều bộ sách”, ông Đam nói.  

Do đó, ông Đam đồng ý với kiến nghị của Bộ GD-ĐT và Ủy ban Văn hóa, Giáo dục, Thanh thiếu niên và Nhi đồng của Quốc hội không cần phải dùng đến ngân sách nhà nước để biên soạn sách giáo khoa.

Hải Nguyên

Bộ Giáo dục không ký được hợp đồng với chuyên gia để biên soạn một bộ sách giáo khoa

- Bộ trưởng Phùng Xuân Nhạ báo cáo xin ý kiến Ủy ban Thường vụ Quốc hội cho phép trường hợp đã có ít nhất 1 bộ SGK bảo đảm chất lượng thì Bộ GD-ĐT không tổ chức biên soạn một bộ sách sử dụng ngân sách nhà nước nữa.