Nhận định, soi kèo Hà Tĩnh vs Thanh Hóa, 18h00 ngày 28/2: Những người khốn khổ

Bảng xếp hạng
STT	Đội	Trận	T	H	B	HS	Điểm
1	Liverpool	19	12	6	1	23	42
2	Arsenal	19	12	4	3	18	40
3	Aston Villa	19	12	3	4	15	39
4	Manchester City	18	11	4	3	22	37
5	Tottenham	19	11	3	5	11	36
6	West Ham	19	10	3	6	3	33
7	Manchester United	19	10	1	8	-4	31
8	Brighton	19	8	6	5	5	30
9	Newcastle	19	9	2	8	12	29
10	Chelsea	19	7	4	8	2	25
11	Wolves	19	7	4	8	-4	25
12	Bournemouth	18	7	4	7	-5	25
13	Fulham	19	6	3	10	-8	21
14	Brentford	18	5	4	9	-3	19
15	Crystal Palace	19	4	6	9	-9	18
16	Nottingham Forest	19	4	5	10	-12	17
17	Everton	19	8	2	9	-1	16
18	Luton	18	4	3	11	-13	15
19	Burnley	19	3	2	14	-20	11
20	Sheffield Utd	19	2	3	14	-32	9

• Dự Champions League
• Dự Europa league
• Xuống hạng

Arsenal bất ngờ gục ngã trước West Ham

Dưới đây là những chia sẻ của độc giả Minh An - CEO của một trung tâm công nghệ giáo dục (nội dung bài viết thể hiện góc nhìn, quan điểm của tác giả).

Hơn 10 năm là đối tác trường học, được gặp gỡ và đồng hành cùng hàng trăm nhà trường khác loại nhau, từ các trường mầm non cho đến phổ thông, trường công lập, trường tư thục, quốc tế, trường đông - ít học sinh, ở các khu vực khác nhau cả nước, dưới đây là quan sát của chúng tôi về vấn đề hướng đến một tổ chức nhà trường hạnh phúc.

Tính mục đích của tổ chức

Cũng giống như một tổ chức doanh nghiệp, hiệp hội hay đoàn thể, nhà trường từ hàng trăm năm nay là một tổ chức tập hợp của nhiều con người ở nhiều vị trí khác nhau, và cần hoạt động vì mục tiêu chung và kết quả chung nhất.

Vì thế, có hai câu hỏi được đặt ra để xác đáng về mục đích trường học hạnh phúc: Đó có phải là mục đích của trường không? Mục đích đó có phải là ưu tiên cao không khi so sánh với các mục tiêu khác? Nhà sáng lập, nhà lãnh đạo hoặc ban giám hiệu trả lời được câu hỏi này, thì mới nên bàn tiếp là cách thức của từng trường để đi vào mục tiêu đó.

Từ ý kiến chủ quan, không hẳn toàn bộ các trường đều đặt hạnh phúc là mục tiêu, mục tiêu lớn và có một tư duy rõ ràng về trường học hạnh phúc, bên cạnh các giá trị khác như tính nhân văn, tình thương, trải nghiệm học tập xuất sắc…

Như vậy việc trao đổi ở đây sẽ chỉ thực sự phù hợp với những ngôi trường đặt hạnh phúc làm giá trị hoặc mục đích đáng kể trong hoạt động của tổ chức.

Vai trò cá nhân trong trường học

Vì là một tổ chức của nhiều người, trong đó mỗi người đảm nhiệm một số trách nhiệm cụ thể.

Vốn dĩ trường học là một kiểu mẫu tổ chức đã vận hành hàng chục, thậm chí cả trên trăm năm, ai cũng mặc nhiên hiểu là các vai trò cá nhân đã trở nên rõ ràng và rạch ròi.

Song như ví dụ tổ chức của doanh nghiệp, những mong đợi cuộc sống, sự phát triển và mong muốn của các bên là thay đổi vận động không ngừng nghỉ, nên phạm vi và vai trò của từng nhóm, như ban giám hiệu, thầy cô giáo, thầy cô phụ trách, cho đến người học và 
gia đình cũng có sự biến chuyển, và thậm chí với sự giao thời của hội nhập và thông tin ngày một lớn hơn, nhiều khi cũng phải dũng cảm nhìn nhận là trách nhiệm và sự dẫn dắt hiện tại là gì. Nếu có được sự đồng thuận và nhìn nhận mang tính tích cực, ta cũng nên 
mạnh dạn chấp nhận sự thay đổi, cái mới thay vì một tư duy đóng khung hoặc chỉ tự tin với điều cũ.

Nói ví dụ như vai trò người thầy giáo – cô giáo, chúng ta thấy công việc có áp lực nhiều hơn, mong muốn nhiều hơn từ nhiều phía, từ nhiệm vụ chính giảng giải kiến thức, đang chuyển đổi trở thành người gợi mở, dẫn dắt, hỗ trợ… Vậy khi nói về mục đích hạnh phúc 
của thầy cô giáo, thì cái hạnh phúc đó phải gắn với thực tại nhiều hơn là một hình ảnh thầy cô từng tồn tại trước đây. Khi nhìn nhận như vậy, từ phía thầy cô, sẽ thấy để thực sự hạnh phúc trong môi trường nhà trường, cái mong muốn tự thân ấy nó phải khác so với chính mình trong quá khứ.

Tương tự như thế, ban giám hiệu và cộng đồng phụ huynh sẽ cẩn thận hơn trong việc cảm nhận sự hạnh phúc của thầy cô giáo và lựa chọn hành động của mình để góp phần vào cái hạnh phúc quý giá đó.

Chúng ta sẽ nhận ra việc thầy cô giáo, ngoài việc phải bộn bề lo toan cuộc sống, kể cả cơm áo gạo tiền như bao người khác, ngày nay còn là việc phải sắp xếp và làm việc với nhiều lớp học hơn, đông học sinh hơn, nhiều vấn đề phát sinh hơn. Người thầy – người cô ngoài làm việc với chương trình giảng dạy, sẽ có ít nhiều trách nhiệm phải chăm sóc, quan tâm, đứng ra giải đáp, trao đổi, xử lý sự cố, cập nhật nâng cao kỹ năng, kiến thức định kỳ, cập nhật áp dụng sư phạm mới, sinh hoạt, ngoại khóa…

Và vì thế, thay vì chỉ đánh giá và bày tỏ mong đợi, chúng ta sẽ tin tưởng, đồng hành cùng thầy cô giáo, kiên nhẫn hơn với các vấn đề của riêng mình hoặc sẵn sàng cho lòng biết ơn, trân trọng, những điều chắc chắn là tích cực để phát triển cho mối quan hệ giữa các bên và chất lượng công việc của thầy cô giáo.

Cách nhìn nhận vai trò này theo tôi cũng đúng với cả người hiệu trưởng, các phân khu bán trú, phụ huynh và học sinh.

Kết hợp hài hòa vì mục đích chung

Trong bối cảnh về vai trò chuyển biến như thế, thì sự kết hợp cộng tác giữa các nhóm nên như thế nào? Như mối quan hệ hiệu trưởng – thầy cô, hoặc giữa thầy cô chủ nhiệm và thầy cô bộ môn, giữa thầy cô chủ nhiệm và thầy cô bán trú, giữa thầy cô và học sinh, rồi giữa thầy cô và cha mẹ?

Hiển nhiên là không dễ dàng để mà tốt đẹp. Song cũng như các kiểu mẫu và các mối quan hệ khác, chúng ta cũng sẽ bắt đầu bằng sự
tôn trọng dành cho nhau.

Thử lấy tham chiếu về đánh giá hiệu quả để cải thiện và hội ý nhau về khía cạnh hợp tác. Nếu mối liên kết giữa cô giáo và gia đình không phục vụ được tốt cho đời sống học đường của học sinh, xin dành thời gian, gặp gỡ và cải thiện nó.

Thách thức ở đây là các bên có sẵn lòng thiện chí để lắng nghe, ngồi lại với nhau để tìm ra giải pháp, cho từng cá biệt và cho tổ chức học tập chung không mà thôi.

Nơi có các phát kiến và thử nghiệm

Một tổ chức ổn định, mọi điều đã biết và không được làm mới, là những định kiến dứt khoát phải đặt ở bên ngoài nhà trường. Nhà trường xứng đáng được trao cơ hội là nơi tập hợp được sự quan tâm, lo lắng trước nhất của gia đình và xã hội. Và không có lý do gì để từng gia đình mong muốn nhà trường là nơi hoạt động sinh động, tươi vui của con em mình. Tại sao gia đình từng và chỉ nghĩ nhà trường là nơi trông trẻ, sáng đưa đến, chiều đón về?

Chúng ta hoàn toàn có thể mong đợi, và chắc chắn sẽ rất hạnh phúc nếu thấy con em mình đến trường để có niềm vui, biết nhiều điều hay, lẽ phải từ thầy cô giáo và bạn bè xung quanh. Hãy biến nhà trường thành nơi có phát kiến và sáng tạo.

Và tất nhiên, trong sự cân bằng hai mặt, làm cái mới thì không thể tránh được sai sót, hay đúng ý người này và chưa hợp ý người khác, có thể hơi ưu tiên bạn này, mà chưa để ý kịp tới bạn khác, tới con em mình. Nếu thế, hãy quay lại sự kiên nhẫn, thông cảm. Như thế, cái hay, hấp dẫn và thú vị mới có cơ hội nảy nở và hình thành. Chẳng phải đó cũng là điều phụ huynh và cộng đồng xung quanh mong muốn cho con em mình hay sao?

Kết luận lại, theo chúng tôi, giả thử nhà trường lựa chọn hạnh phúc là một mục tiêu hoặc động lực để phát triển, giả sử việc nhìn nhận ai làm việc gì và việc hợp tác đã có, nhà trường hãy sẵn sàng để trở thành một tổ chức tích cực. Một quyết tâm và tư duy cởi mở, chỉ tập trung vào việc đó, nhất định sẽ thành công.

Chúng tôi tin, dù có lựa chọn làm mục đích chính hay không, hạnh phúc sẽ luôn đồng hành với sự chuyển động tích cực của nhà 
trường.

Minh Anh

Khi bạo lực khoác tấm áo 'yêu thương học trò'

Ở tình huống Nicolas Dominguez làm tung lưới Andre Onana, phá vỡ thế quân bình ở phút 64, Anthony Elanga chính là người mở tình huống ghi bàn cho Nottingham với đường chuyền chuẩn xác từ cánh phải.

Và chỉ 4 phút sau khi Marcus Rashford gỡ hòa 1-1 cho MU ở phút 78, Elanga đã kiến tạo cho Morgan Gibbs-White đưa Nottingham Forest vượt lên một lần nữa và cùng đồng đội giữ lợi thế cho đến lúc tan trận ở cuộc đấu tại vòng 20 Premier League.

Không ngoa khi nói rằng, MU của Erik ten Hag đã bị thua Nottingham bởi ‘người cũ’ Elanga, cầu thủ phải khăn gói ra đi vào mùa hè vì nằm ngoài kế hoạch của vị thuyền trưởng người Hà Lan, được lãnh đạo MU đánh giá có tiềm năng nhưng không thể phát triển thêm.

Sau trận đấu, cầu thủ chạy cánh người Thụy Điển ‘đổ thêm dầu vào lửa’ trong bối cảnh ghế của Erik ten Hag bấp bênh vì MU chơi quá phập phù, thành tích tệ hại mùa này.

“Mùa trước không hề dễ dàng đối với tôi, chỉ được vào sân 5-10 phút rồi hầu như không chơi liên tục cả 10 trận, buộc phải lựa chọn rời MU.

Trận đấu này mang tính cá nhân đối với tôi, chứng minh tôi có thể chơi ở cấp độ cao nhất”.

MU thua thảm, Erik ten Hag cố bào chữa ‘giữ ghế’ ở Old Trafford

Bảng xếp hạng V-League 2023/24 vòng 10 mới nhất: CA Hà Nội vào top 4

Kế hoạch ký Ronaldo 2 năm của họ cũng phá sản vì MU kịp nhảy vào can thiệp.

Theo thông tin từ nhà báo Ian McGarry và Duncan Castles qua The Transfer Window, Real Madrid hiện vẫn được cho là điểm đến yêu thích của Mbappe sau khi PSG ‘chặn’ lối ra của anh hồi hè.

Và nguồn trên đồng thời cho biết thêm, chủ sở hữu Man City, Sheikh Mansour hiện muốn đưa Kylian Mbappe từ PSGvề Etihad, bằng mọi giá.

Man City được cho đang chuẩn bị để tiếp cận Mbappe vào tháng Giêng – khi thị trường mùa Đông mở cửa, với hy vọng PSG ‘buông’ tay săn bàn 22 tuổi.

Mbappe có thể tự do đàm phán Man City hay bất cứ đội bóng nào khác ngoài Ligue 1 từ tháng 1/2022, nếu vẫn từ chối lời đề nghị ký mới của PSG khi thỏa thuận hiện tại giữa đôi bên hết hạn vào cuối mùa.

Chân sút này hiện có 4 bàn, 4 pha kiến tạo trong 8 trận đầu tiên của PSG ở mùa giải năm nay.

Ngoài Real Madrid, Man City thì MU và Liverpool cũng quan tâm Mbappe, người đã ghi 136 bàn sau 179 trận đã chơi cho PSG, mọi đấu trường.

L.H

Pep Guardiola thừa nhận lỗ hổng đáng lo của Man City trước Chelsea

Thuyền trưởng Man City lên tiếng về lỗ hổng của đội nhà trước đại chiến Chelsea, lúc 18h30 ngày 25/9, trong đó liên quan 2 vụ mua hụt Harry Kane và Ronaldo.

Trận đấu lăn bóng vào lúc 7h30 (12h30, giờ địa phương), trên sân Maclennan (Auckland, New Zealand). Đây cũng là khung giờ thi đấu của tuyển nữ Việt Nam ở trận gặp Mỹ tại World Cupsắp tới.

Ở hiệp 1, HLV Mai Đức Chung chơi sử dụng đội hình mạnh nhất. Các cô gái Việt Nam nhập cuộc tự tin, tuy nhiên gặp nhiều khó khăn trước lối chơi tấn công của nữ Tây Ban Nha. Sau 45 phút đầu tiên, tuyển nữ Việt Nam phải nhận 2 bàn thua.

Sang hiệp 2, việc HLV Mai Đức Chung có những thay đổi người cùng sự xuống sức khiến tuyển nữ Việt Nam không còn chơi tốt như hiệp 1. Kết quả, thủ thành Kim Thanh phải vào lưới nhặt bóng thêm 7 lần.

Chung cuộc, Tây Ban Nha giành chiến thắng đậm 9-0. Đây là kết quả không gây bất ngờ bởi sự chênh lệch lớn về trình độ giữa hai đội. Có được trận giao hữu với quân xanh mạnh hàng đầu thế giới là một trải nghiệm quý báu với đoàn quân HLV Mai Đức Chung trước chiến dịch World Cup 2023.

Sau trận tổng duyệt với Tây Ban Nha, tuyển nữ Việt Nam còn khoảng 1 tuần chuẩn bị cho trận ra quân gặp ĐKVĐ Mỹ, vào ngày 22/7. Huỳnh Như và các đồng đội đều thể hiện quyết tâm cao, háo hức chờ đón ngày được bước ra sân khấu lớn nhất thế giới.

Lịch thi đấu bóng đá World Cup nữ 2023 mới nhất