Không đủ tiền, người trẻ mua vỏ hộp hàng hiệu để sống ảo
Trong khi đại dịch có thể khiến thị trường đồ xa xỉ ảnh hưởng ít nhiều,ôngđủtiềnngườitrẻmuavỏhộphànghiệuđểsốngảiphone 15 ultra sự khao khát đối với các món hàng hiệu vẫn chưa bao giờ giảm bớt. Điều này giúp giải thích sự trỗi dậy kỳ lạ của việc đổ tiền mua phần thuộc về packaging (đóng gói bên ngoài) từ các thương hiệu nổi tiếng, theo Refinery 29. Từ hơn một năm trước, các seller (người bán) không chỉ đăng tải các mẫu túi xách, giày, phụ kiện đắt tiền quen thuộc, mà còn chào mời mua box (vỏ hộp), túi tote, dust bag (túi chống bụi) - những thứ vốn để đựng các món đồ kể trên. Thay vì sắm cả món hàng hiệu đắt tiền, nhiều người mua chuyển sang mua những thứ vốn đi kèm với chúng như túi đựng, vỏ hộp đồ hiệu. Ảnh: Pinterest. Bán lại kiếm lời Theo Money, một công ty môi giới tín dụng ở Anh, việc bán loại mặt hàng này sinh lời đáng kể. Vào tháng 4, Money đưa ra phân tích về xu hướng này sau khi đánh giá những món đồ từ nhiều nhãn hiệu cao cấp được rao bán trên trang eBay. Những thứ được rao bán phổ biến có thể kể đến là lọ nến đã cháy hết từ thương hiệu nến đắt đỏ Diptyque hay chiếc hộp đựng màu xanh "huyền thoại" của hãng trang sức Tiffany. Theo báo cáo của công ty, hộp đồng hồ từ các thương hiệu như Rolex, Omega, Tag Heuer và Seiko có giá bán lại trung bình là 178 USD. Để so sánh, một chiếc đồng hồ Tag Heuer thường có giá từ 1.300 USD đổ lên, còn hộp đồng hồ của hãng này có một mức giá chung là 200 USD và hầu như không thay đổi. Bán lại các mẫu hộp đựng cũng là cách thu về một phần khoản tiền đầu tư vào hàng hiệu trước đó, vì bất kể món đồ nào khi mua về cũng được đặt trong chiếc hộp đặc trưng của hãng đó. Các mẫu vỏ hộp đồng hồ, hộp đựng trang sức từ những thương hiệu nổi tiếng được bán lại trên mạng. Ảnh: eBay. Ví dụ, nếu người mua bỏ 1.170 USD để mua đôi slipper boots từ Louis Vuitton giống với đôi nữ diễn viên Sophie Turner từng diện, họ có thể bán lại phần box với giá 104 USD, theo Money. Trên các trang web như eBay hay Poshmark, mua sắm box túi xách và hộp đựng giày từ các nhà mốt cao cấp như Louis Vuitton, Gucci, Dior và Chanel cũng sôi nổi không kém. Công ty Money còn liệt kê ra các nhãn hàng khác có phần packaging được nhiều tín đồ mua sắm lùng mua như Nike, Christian Louboutin, Saint Laurent, Fendi. Tạo cảm giác đang dùng đồ hiệu Christian Bendsten, một sinh viên ngành Toán - Kinh tế tại Đan Mạch, cho biết xu hướng mua sắm này vốn không phải chuyện hiếm gặp với những ai thích đồ hiệu và càng phổ biến hơn trong thời buổi dịch bệnh. Bản thân Christian cũng bán một chiếc túi tote từ Rick Owens, vốn được tặng miễn phí khi mua bất kỳ sản phẩm nào từ thương hiệu, với giá 97 USD trên Grailed. "Tôi chứng kiến xu hướng này bắt đầu với những chiếc móc áo in biểu tượng hai chữ C lồng vào nhau của Chanel được rao bán trên mạng. Những thứ khác liên quan cũng xuất hiện từ đó", Christian nói với Refinery29. Nam sinh viên này cho hay anh thấy móc khóa đi kèm với túi Dior hay Louis Vuitton hay túi đựng quần áo của Carol Christian Poell, nhãn dán của Supreme là những món đồ được chào bán nhiều nhất. Một số mặt hàng có thể sử dụng được hàng ngày, chẳng hạn như túi tote Rick Owens của Christian, trong khi nhãn dán hay móc khóa không thực sự nhiều công dụng, vốn chỉ để cho đẹp. Nhu cầu sắm những thứ vốn thuộc về packaging của một món đồ hiệu phần lớn để lôi kéo sự chú ý của người khác. Ảnh: Insider. Christian Bendsten lý giải những món đồ này vẫn có giá trị trên thị trường đồ cũ vì chúng gắn với tên tuổi thương hiệu nổi tiếng. "Bạn vẫn có thể thể hiện mình dùng đồ hiệu dù thực tế không cần phải chi quá nhiều tiền. Mang theo một chiếc túi tote của Rick Owens hoặc có một chiếc túi mua sắm lớn của Chanel xuất hiện trong ảnh sẽ tự động tạo ra cảm giác rằng bạn đã mua hàng từ các nhà mốt cao cấp đó", anh nói. Người bán Poshmark Stephanie đồng ý với Christian, cho rằng nhu cầu mua sắm này xuất phát từ làn sóng người có ảnh hưởng trên mạng xã hội. "Việc để những chiếc hộp và túi đựng đặc trưng làm nền đằng sau giúp bức ảnh của họ hợp thời trang, ngay cả khi họ chưa bao giờ thực sự mua sắm món đồ hàng hiệu đó", cô nói. Theo cô, những món đồ này nhằm phục vụ mục đích sống ảo, thu hút người xem là chính. Với Christian, anh coi những mẫu túi đựng, vỏ hộp sang trọng này là một tín hiệu về thời trang cao cấp. "Những thương hiệu này rất dễ nhận biết, đập vào mắt người xem. Số tiền bỏ ra để đổi lại sự chú ý chỉ bằng một phần rất nhỏ so với việc mua toàn bộ cả món đồ hiệu". Anh cho rằng điều này cũng tương tự với việc mua các sản phẩm làm đẹp từ nhãn hàng cao cấp. Mỹ phẩm của Chanel, Dior có giá thành rẻ hơn nhiều nếu xét chúng với các mẫu giày, túi, quần áo của hãng. "Bạn có thể bắt đầu với nước hoa Gucci trước khi bỏ tiền bạc đầu tư vào một chiếc túi Jackie hay một đôi giày lười. Chi tiêu 85 USD dễ dàng hơn rất nhiều so với 850 USD. Ngoài ra, bạn có thể kiếm được 22 USD bằng cách bán lại chai nước hoa khi đã dùng hết". Theo Zing Giá để sửa những chiếc túi là 5-10 triệu đồng nhưng những vị khách quen đều hài lòng rút ví.Nghề sửa túi hàng hiệu, mỗi lần hét giá 5-10 triệu vẫn đông khách
相关推荐
-
Nhận định, soi kèo Heracles Almelo vs Go Ahead Eagles, 22h30 ngày 8/2: Nỗi lo xa nhà
-
Phát biểu tại hội nghị, Phó Trưởng Ban Tuyên giáo Trung ương Vũ Thanh Mai biểu dương, ghi nhận những kết quả tỉnh Hải Dương đạt được sau 10 năm thực hiện Nghị quyết số 29-NQ/TW. Những kết quả Hải Dương đạt được là cơ sở để Ban Tuyên giáo Trung ương tiếp tục tham mưu cho Đảng, nhà nước các chủ trương, chính sách về công tác giáo dục và đào tạo.
Ông Vũ Thanh Mai nhấn mạnh, với truyền thống hiếu học, vùng đất Khoa Bảng, thời gian tới Hải Dương cần tiếp tục kiên trì đổi mới; tăng cường phối hợp giữa các cơ quan chức năng trong thực hiện Nghị quyết số 29-NQ/TW. Hải Dương cần lấy con người là thước đo chất lượng trong đổi mới nâng cao chất lượng giáo dục và đào tạo. Tỉnh cũng cần nâng cao chất lượng giáo dục giữa các cấp học, tạo sự bình đẳng trong môi trường giáo dục, đặc biệt tiếp tục quan tâm hơn nữa phát triển giáo dục cho trẻ em nghèo, trẻ em hoàn cảnh khó khăn…
Tại hội nghị, ông Trần Đức Thắng - Bí thư Tỉnh uỷ Hải Dương cho biết: Trong 10 năm qua, dù gặp nhiều khó khăn, thách thức, các cấp ủy, chính quyền và hệ thống chính trị trong tỉnh đã lãnh đạo, chỉ đạo, triển khai, tổ chức thực hiện có hiệu quả Nghị quyết số 29-NQ/TW. Các mục tiêu, nhiệm vụ của nghị quyết được cụ thể hóa và triển khai nghiêm túc, đạt nhiều kết quả tích cực.
Sau 10 năm thực hiện Nghị quyết, hiệu quả giáo dục và đào tạo trên địa bàn tỉnh Hải Dương đã có nhiều chuyển biến căn bản, mạnh mẽ về chất lượng, hiệu quả. Địa phương đang từng bước xây dựng hệ thống giáo dục và đào tạo theo hướng giáo dục mở, thực học, thực nghiệp gắn với xây dựng xã hội học tập. Đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý giáo dục trong tỉnh phát triển cả về số lượng, chất lượng.
Cơ sở vật chất, thiết bị giáo dục đào tạo được cải thiện rõ rệt, từng bước được chuẩn hoá, hiện đại hóa. Nhiều mô hình giáo dục, phương pháp dạy học tích cực, dạy học theo chương trình giáo dục phổ thông năm 2018 được thực hiện; quy mô, mạng lưới trường, lớp các cấp học trên địa bàn tỉnh phát triển. Hải Dương liên tục nhiều năm liền là một trong nhóm 10 tỉnh, thành phố dẫn đầu cả nước về chất lượng học sinh giỏi…
Ông Trần Đức Thắng nhấn mạnh, Hải Dương sẽ tiếp tục đẩy mạnh quan tâm học sinh nghèo, xúc tiến xây dựng hệ thống trường học ngoài công lập; sắp xếp, tổ chức lại mạng lưới các cơ sở giáo dục trên địa bàn tỉnh, khắc phục triệt để tình trạng thừa, thiếu giáo viên cục bộ ở các địa phương. Đổi mới công tác quản lý giáo dục bảo đảm dân chủ, thống nhất, nghiêm minh. Tăng cường phân cấp quản lý, tăng quyền tự chủ, tự chịu trách nhiệm cho các cơ sở giáo dục...
Bí thư Tỉnh uỷ Hải Dương đồng thời lưu ý các cấp ủy, chính quyền và ngành giáo dục tỉnh cần tăng cường huy động các nguồn lực xã hội đầu tư phát triển giáo dục và đào tạo. Chú trọng đầu tư cho các dự án cải tạo, nâng cấp, bố trí quỹ đất để tạo điều kiện phát triển giáo dục cả trong và ngoài công lập.
Huy động mọi nguồn lực để đầu tư cho giáo dục và đào tạo; thực hiện chính sách phát triển xã hội hóa giáo dục, đặc biệt là chính sách phát triển trường mầm non tại các khu công nghiệp và các trường phổ thông tư thục đáp ứng xu thế hội nhập quốc tế. Tăng cường chuyển đổi số và ứng dụng công nghệ thông tin trong hoạt động của các cơ sở giáo dục. Khuyến khích các trường đại học, cao đẳng đẩy mạnh hợp tác liên kết đào tạo với các cơ sở giáo dục đại học có uy tín để nâng cao chất lượng, hiệu quả đào tạo.
Tại buổi tổng kết, lãnh đạo tỉnh Hải Dương đã tặng bằng khen cho 11 tập thể, 15 cá nhân, trong đó có 1 phóng viên có thành tích xuất sắc trong thực hiện Nghị quyết số 29-NQ/TW.
Thu Hằng
" alt="Ngành GD&ĐT Hải Dương">Ngành GD&ĐT Hải Dương
-
GS.TS Đỗ Thanh Bình, nguyên Chủ nhiệm Khoa Lịch sử - Trường ĐH Sư phạm Hà Nội, Tổng chủ biên môn Lịch sử bộ sách giáo khoa Cánh diều.
Ảnh: Thanh HùngTheo ông Bình, chương trình môn Lịch sử cấp THCS, nhìn chung khá nặng so với lứa tuổi học sinh ở bậc học này. Ở lứa tuổi các em, tâm - sinh lý còn chưa phát triển ổn định, vững vàng, sự nhận thức còn non nớt, cảm tính, tiếp nhận kiến thức chưa phải ở mức độ lý tính, có chiều sâu... nhưng một khối lượng kiến thức gần như của cả THPT trước đây được “dồn nén” vào THCS.
Nội dung kiến thức khá nặng nề, nhất là ở lớp 9. “Khi chúng tôi viết sách giáo khoa Lịch sử lớp 9, toàn bộ phần Lịch sử thế giới từ năm 2018 và 20 năm đầu của thế kỷ 21 được đưa vào lớp 9. Hầu như các tác giả dễ dàng nhận thấy điều này. Nhiều người còn so sánh với chương trình Lịch sử lớp 10, lớp 11 (phần chủ đề đã sửa đổi), nội dung kiến trúc chương trình Lịch sử lớp 9 có cảm giác nặng hơn”, ông Bình nói.
Bên cạnh đó, theo ông Bình, có những nội dung kiến thức thừa, bị lặp trong chương trình ở các lớp. Ví dụ, ở chương trình Lịch sử lớp 7, trong phần thông sử có đề cập đến các cuộc phát kiến địa lí, sau đó lại được đề cập trong phần chủ đề (tất nhiên có đi sâu hơn một chút để đảm bảo yêu cầu tích hợp với phân môn Địa lí).
Hay phần chủ đề chung lớp 8 và lớp 9: “Bảo vệ chủ quyền, các quyền và lợi ích hợp pháp của Việt Nam ở Biển Đông” với yêu cầu cần đạt về quá trình xác lập chủ quyền biển, đảo của Việt Nam trong lịch sử.
Những chứng cứ lịch sử xác lập chủ quyền ở 2 khối lớp không phân biệt được rạch ròi. Thậm chí, các tác giả viết sách giáo khoa rất khó khăn trong xử lí, làm rõ sự khác biệt yêu cầu này ở 2 khối lớp”, ông Bình nói.
Các đại biểu tham dự hội nghị. Ngoài ra, ông Bình cho rằng một số yêu cầu cần đạt quá khó đối với lứa tuổi học sinh THCS, hoặc chưa chuẩn gây tranh cãi.
Ví dụ: Mô tả và giải thích được sự phân hoá không triệt để của xã hội nguyên thuỷ ở phương Đông, đối với học sinh lớp 6 – đầu cấp yêu cầu này quá cao và khó.
Có những yêu cầu cần đạt mà các tác giả viết sách khó thực hiện và nếu thực hiện sẽ gây tranh cãi. Ví dụ nêu được phạm vi không gian của nước Văn Lang, Âu Lạc, Phù Nam trên bản đồ hoặc lược đồ rất khó, không thể làm.
Cũng theo ông Bình, có những từ khoá trong yêu cầu cần đạt nêu ra vừa khó vừa không thực hiện được như “đánh giá vai trò của các nhân vật lịch sử”. Nêu được vai trò đã tốt rồi, còn đánh giá nó là việc cực kỳ khó. Hoặc “nêu được diễn biến chính trị, kinh tế, văn hoá ở vùng đất phía Nam”... Có những yêu cầu cần đạt quá chung chung làm cho các tác giả của mỗi bộ sách hiểu cái cụ thể trong cái chung chung ấy khác nhau. Ví dụ, “Châu Á từ năm 1918 đến năm 1945” nhưng lại không có sự gợi ý nói gì điều gì ở Châu Á, tối thiểu cần đề cập đến nước nào…
Những bài đầu (về những vấn đề chung, có tính lý luận) ở lớp 10 mới và khó, thậm chí không ít giáo viên chưa được đào tạo đầy đủ và kỹ lưỡng về những kiến thức này ở các trường đại học sư phạm. Nhiều nội dung mới và khó chưa được một số cơ sở đào tạo cập nhật như Lịch sử nghệ thuật truyền thống Việt Nam, các cuộc cách mạng công nghiệp trong Lịch sử thế giới, đặc biết là cuộc Cách mạng công nghiệp 4.0...
Do đó, ông Bình kiến nghị, sớm phát triển, chỉnh sửa chương trình phù hợp hơn.
Kiến nghị có thêm phần tự luận trong đề thi tốt nghiệp THPT môn Lịch sử
Thầy Trần Trung Hiếu, giáo viên Trường THPT Chuyên Phan Bội Châu (Nghệ An), thẳng thắn nói về vấn đề dạy học tích hợp đối với môn Lịch sử và Địa lý ở chương trình phổ thông mới.
“Đây là một vấn đề rất bất cập, đặc biệt ở bậc THCS. Ở đây có những thầy cô giáo hoặc hiệu trưởng từng dạy Lịch sử hiểu rất rõ vấn đề này”, thầy Hiếu nói. Giáo viên bày tỏ mong muốn Bộ GD-ĐT tách 2 môn học này ra để việc dạy học được hiệu quả.
“Dạy học tích hợp là tốt, tức là vận dụng kiến thức liên để dạy lịch sử hay hơn, chứ không phải dạy theo kiểu mà chúng ta đang triển khai ở bậc THCS”.
Thầy Trần Trung Hiếu, giáo viên Lịch sử của Trường THPT Chuyên Phan Bội Châu (Nghệ An). Ảnh: Thanh Hùng Ngoài ra, góp ý về phương án thi tốt nghiệp THPT với môn Lịch sử, thầy Hiếu nói: “Với phương thức thi trắc nghiệm, bên cạnh những mặt tích cực, cũng nảy sinh những yếu tố có thể nói đánh giá chưa hết được học sinh, đặc biệt trong phân loại học sinh khá và giỏi.
Chúng ta phải thừa nhận một thực tế rằng những sinh viên được học và thi với hình thức trắc nghiệm, chất lượng không tốt bằng những thế hệ sinh viên trải qua kỳ thi tự luận trước đây.
Do đó, tôi đề nghị phương án thi tốt nghiệp THPT Bộ GD-ĐT đang xây dựng dự thảo cần phân bổ trắc nghiệm 70%, tự luận 30%, thay vì trắc nghiệm hoàn toàn như hiện nay. Việc điều chỉnh này sẽ đánh giá chính xác hơn chất lượng của học sinh ở bậc phổ thông và sinh viên trong quá trình đào tạo đại học”.
Góp ý về đổi mới thi cử, thầy Lê Đình Hiển, giáo viên Trường Tiểu học, THCS và THPT Đông Bắc Ga (Thanh Hóa), đề xuất đưa môn Lịch sử thành môn bắt buộc trong kì thi tốt nghiệp THPT.
“Nếu Lịch sử là môn học bắt buộc nhưng không đưa vào nội dung thi, giáo viên sẽ thiếu động lực, học sinh thiếu hào hứng, học đối phó và như vậy, chất lượng môn học sẽ khó được nâng lên”, thầy Hiển nói.
PGS.TS Nguyễn Văn Trào, Phó hiệu trưởng Trường ĐH Sư phạm Hà Nội, cho hay hội thảo là diễn đàn để các chuyên gia, nhà nghiên cứu, giảng viên, thầy cô giáo dạy Lịch sử trên cả nước đánh giá những điểm tích cực, hạn chế và khó khăn trong việc triển khai dạy và học Chương trình môn Lịch sử mới; cũng như chia sẻ các vấn đề quan tâm khi triển khai thực hiện chương trình, SGK mới môn học này.
Từ đó, kiến nghị những biện pháp cụ thể nhằm đổi mới cách tiếp cận nội dung, hình thức tổ chức, phương pháp dạy học và kiểm tra, đánh giá môn Lịch sử trong bối cảnh hiện nay.
Đề Lịch sử thi tốt nghiệp THPT năm 2023 nhầm lẫn thời gian sự kiện?
Đề thi tốt nghiệp THPT môn Lịch sử năm 2023 vừa được phản ánh có chi tiết nhầm lẫn." alt="“Chương trình mới môn Lịch sử nặng so với lứa tuổi học sinh THCS”">“Chương trình mới môn Lịch sử nặng so với lứa tuổi học sinh THCS”
-
Soi kèo phạt góc Nữ Bồ Đào Nha vs Nữ Việt Nam, 14h30 ngày 27/7
-
Nhận định, soi kèo Stoke City vs Cardiff City, 22h00 ngày 8/2: Đối thủ khó nhằn
-
Soi kèo phạt góc Aris Limassol vs BATE Borisov, 0h00 ngày 27/7
- 最近发表
-
- Nhận định, soi kèo Angers vs Marseille, 02h45 ngày 10/2: Chặn đà tiến chủ nhà
- Trường Đại học Trưng Vương xét tuyển bổ sung 610 chỉ tiêu
- Brazil thất bại Copa America 2024, cuộc khủng hoảng không hồi kết
- Ánh Viên xinh đẹp rạng ngời đi rước đèn Trung thu
- Kèo vàng bóng đá Rayo Vallecano vs Valladolid, 03h00 ngày 8/2: Khách ‘tạch’
- Kỷ luật cảnh cáo giáo viên sau lùm xùm tại cuộc thi Genius Olympiad
- Nhiều trường đại học công bố điểm sàn xét tuyển từ điểm thi tốt nghiệp THPT
- HLV Bayern, Kompany gây sốc, chửi học trò 15 lần trong 1 phút
- Nhận định, soi kèo Hellas Verona vs Atalanta, 21h00 ngày 8/2: Xa dần cuộc đua vô địch
- Văn phòng phẩm Deli chào năm học mới: Tô sắc hè, Vẽ trải nghiệm
- 随机阅读
-
- Nhân định, soi kèo Holstein Kiel vs Bochum, 21h30 ngày 9/2: Tận dụng lợi thế
- Pep Guardiola tuyên bố sẽ từ chức nếu bất lực giải cứu Man City
- Tất cả đơn vị cấp huyện và xã của Khánh Hòa đạt chuẩn xoá mù chữ mức độ 2
- Hơn 610.000 thí sinh đăng ký xét tuyển đại học đã trúng tuyển đợt 1
- Nhận định, soi kèo Arema FC vs PSM Makassar, 15h30 ngày 10/2: Tiếp tục gieo sầu
- Thạc sĩ từ chức giám đốc ở Microsoft đi nhặt rác, thu về 33 tỷ sau 2 năm
- Nhóm người lạ mặt tự ý lấy máu hàng loạt học sinh đi xét nghiệm ở Hải Phòng
- Bayern Munich công bố bản hợp đồng mà MU, Chelsea thèm khát
- Nhân định, soi kèo Valencia vs Leganes, 22h15 ngày 9/2: Bầy dơi hồi sinh
- Sancho bừng sáng, Chelsea nối dài mạch thắng ở cúp châu Âu
- Vụ phản đối sáp nhập trường: Phụ huynh bỏ về khi buổi đối thoại chưa kết thúc
- Messi Thổ Nhĩ Kỳ Guler phá kỷ lục Ronaldo, làm sáng bừng EURO 2024
- Nhận định, soi kèo Heracles Almelo vs Go Ahead Eagles, 22h30 ngày 8/2: Nỗi lo xa nhà
- 5 'bí kíp' bỏ túi để sẵn sàng chinh phục vòng 2 Solve for Tomorrow 2023
- Điểm chuẩn Trường Đại học Sư phạm Hà Nội 2 năm 2023
- 37/54 em đã đến lớp sau việc phản đối sáp nhập trường ở Đà Nẵng
- Nhân định, soi kèo Lazio vs Monza, 21h00 ngày 9/2: Hướng về Top 4
- Kiệt sức vì thất nghiệp, giới trẻ chấp nhận bỏ học, sống 'trôi dạt'
- Kết quả bóng đá Cup C1 hôm nay 27/11
- Matsuyama khởi đầu tốt ở FedEx St. Jude Championship
- 搜索
-
- 友情链接
-