Chiêm ngưỡng Asus Eee PC 1000H

Trước đó, trong bài phỏng vấn trên website chính thức của Nest Sotra IL, Alexander Đặng xác nhận về cơ hội khoác áo đội tuyển quê cha: “HLV Park Hang Seo đã dự khán trận đấu. Việc được khoác áo tuyển Việt Nam là một trải nghiệm tuyệt vời, tuy nhiên tôi biết rằng sẽ rất khó khăn".

Màn trình diễn của Alexander Đặng dường như chưa thuyết phục được thầy Park

Tiền đạo 29 tuổi cũng cảm nhận được sự cuồng nhiệt từ fan Việt lẫn kỳ vọng lớn lao của thầy Park vào mình: "Việt Nam có tới 95 triệu người. HLV Park Hang Seo đã lặn lội quãng đường dài chỉ để gặp gỡ tôi, vì vậy đây là một cơ hội ngàn vàng".

Rất quyết tâm được khoác áo tuyển Việt Nam nhưng trong trận đấu ra mắt HLV Park Hang Seo, rất tiếc là cầu thủ ghi 13 bàn ở giải hạng Nhất Na Uy mùa trước lại chơi khá mờ nhạt. Kết quả, CLB của Alexander Đặng thua 1-2.

Chứng kiến màn trình diễn chưa thuyết phục của Alexander Đặng, HLV Park Hang Seo tỏ ra thận trọng trong quyết định của mình, nên sau khi về nước ông thầy người Hàn Quốc chưa có ý kiến cụ thể gì với VFF. Được biết, ông Park sẽ theo dõi thêm Alexander Đặng thi đấu qua băng hình rồi mới đưa ra quyết định cuối cùng.

Đại diện của VFF cũng cho biết thầy Park hiện chưa có đề xuất gì về việc đi theo dõi trực tiếp các cầu thủ Việt kiều tại châu Âu trong thời gian tới.

HLV Park Hang Seo tiếp tục đi xem giò các cầu thủ Viều kiều khác trong thời gian tới. Ảnh S.N

Dù vậy, thông qua nhiều kênh, HLV Park Hang Seo sẽ theo dõi một loạt cầu thủ Việt kiều khác như Filip Nguyễn (thủ môn số một của CLB Slovan Liberec ở giải vô địch quốc gia CH Czech), Jason Quang Vinh Pendan (đang đá cho CLB Sochaux tại Ligue II và từng khoác áo U18 Pháp), Kevin Bùi (thi đấu cho đội U17 Vitesse Arnheim, từng được triệu tập vào đội U17 Hà Lan dự giải trẻ châu Âu)...

Theo kế hoạch, tuyển Việt Nam hội quân vào đầu tháng 6 tới tới chuẩn bị cho King's Cup diễn ra từ 5/6 – 8/6 tại Thái Lan. Nếu được VFF và HLV Park Hang Seo tạo cơ hội, các cầu thủ Việt kiều nói trên phải thuyết phục được về chuyên môn và hoàn thành thủ tục nhập quốc tịch.

“Giáo dục nghề nghiệp hiện nay đang bị tách rời ra khỏi hệ thống giáo dục chung. Ngay cả tuyển sinh, giáo dục nghề nghiệp tuyển sinh khó, phải chạy vạy. Các trường phải đi đây đó tìm cách lôi kéo học viên nghề. Ngay cả dữ liệu các học sinh phổ thông tốt nghiệp đăng ký tuyển sinh, Bộ GD-ĐT cũng làm riêng và hệ thống giáo dục nghề nghiệp phải làm riêng mà không được chia sẻ cơ sở dữ liệu. Chương trình đào tạo riêng rẽ như hai đường thẳng song song thì làm sao liên kết với nhau được?”, ông Dũng chia sẻ.

Do đó theo ông Dũng, để cuộc đua công bằng, cần giải quyết những bất cập về chính sách đầu tư, trong tư duy quản lý. 

Ông Đỗ Văn Dũng, Hiệu trưởng Trường ĐH Sư phạm kỹ thuật TPHCM.

Theo bà Nguyễn Thị Hà, Thứ trưởng Bộ Lao động, Thương binh và Xã hội, tính đến tháng 6/2019, cả nước có 1.917 cơ sở GDNN, trong đó 400 trường cao đẳng, 492 trường trung cấp, 1.025 trung tâm GDNN. Như vậy, so với năm 2018, giảm 37 cơ sở (giảm 1,2%), tính riêng các cơ sở GDNN công lập giảm khoảng 4,28%. Ước hết năm 2019 còn 1.904 cơ sở, trong đó các cơ sở GDNN công lập giảm 4,92% so với năm 2018.

Từ năm 2017 đến 2018, một phần do hệ thống GDNN đã vận hành ổn định, một phần do thực hiện tốt công tác tuyên truyền, tư vấn tuyển sinh nên kết quả tuyển sinh đã có những biến chuyển tốt hơn so với năm 2016. Trong 2 năm 2017  và 2018, cả nước đã tuyển được hơn 2,2 triệu người/năm, trong đó: tuyển sinh cao đẳng, trung cấp hơn 540 ngàn người/năm; tuyển sinh trình độ sơ cấp và các chương trình đào tạo nghề nghiệp khác hơn 1,6 triệu người/trên năm, đạt từ 100,2 -100,5%.

Theo bà Hà, nhiều trường cao đẳng đã thực hiện tuyển sinh theo mô hình 9+ với đối tượng tốt nghiệp THCS để học liên thông lên trình độ cao đẳng. Người học vừa được học văn hóa THPT vừa được đào tạo nghề nghiệp. Đây là mô hình đã triển khai thành công ở nhiều nước trên thế giới, giúp rút ngắn thời gian và chi phí đào tạo để người học sớm tham gia thị trường lao động. Đây cũng được xem là giải pháp đột phá cho GDNN trong thời gian tới và là hướng đi hiệu quả trong tháo gỡ nút thắt phân luồng sau THCS tại Việt Nam.

Hải Nguyên

Để giáo dục nghề nghiệp phát triển, xã hội cần thay đổi cả các chính sách tôn vinh

“Không chỉ dựa vào những yếu tố có tính hình thức như bằng cấp, mà tôn vinh bằng giá trị, kỹ năng và đóng góp, cống hiến của từng người thì giáo dục nghề nghiệp sẽ được đẩy mạnh phát triển”.