Nhận định, soi kèo Nữ Pachuca vs Nữ Club America, 8h00 ngày 4/2: Khẳng định đẳng cấp

Liên quan đến vấn đề này, ông Thái Văn Tài - Vụ trưởng Vụ Giáo dục Tiểu học, Bộ GD-ĐT, cho biết, năm 2020, Bộ GD-ĐT ban hành Thông tư 27 quy định đánh giá học sinh tiểu học. Quan điểm đổi mới của thông tư này là kết quả của một quá trình nghiên cứu và điều chỉnh cách đánh giá đối với học sinh ở bậc tiểu học nhằm giảm áp lực không cần thiết, mang tính khích lệ, nhân văn. 

Điểm khác biệt so với cách đánh giá trước đây là việc đánh giá được điều chỉnh theo hướng giảm cho điểm, tăng cường nhận xét, coi trọng đánh giá quá trình để theo dõi sát sao, hỗ trợ, khích lệ học sinh tiến bộ so với bản thân các em. 

Quy định đánh giá học sinh tiểu học tại thông tư trên cũng phù hợp với mục tiêu của chương trình Giáo dục phổ thông 2018 là phát triển năng lực, phẩm chất học sinh thông qua yêu cầu cần đạt của các môn học và hoạt động giáo dục được thiết kế cho từng lớp học trong bậc học.

Trước bức xúc của một số phụ huynh ở chuyện học sinh đạt kết quả cao ở các môn chính như Toán, tiếng Việt, Ngoại ngữ nhưng bị đánh giá “hoàn thành” ở các môn như Âm nhạc, Mỹ thuật và đó lại là lý do khiến con mất danh hiệu xuất sắc, ông Tài đã lý giải.

Theo ông Tài, yêu cầu của chương trình giáo dục phổ thông 2018 là đánh giá năng lực, phẩm chất học sinh dựa trên các môn học, hoạt động đã được thiết kế. Một năng lực có thể sẽ thể hiện chủ yếu ở một môn học nhưng vẫn liên quan tới các môn học khác. Vì thế tư duy môn chính, môn phụ cần phải thay đổi. 

"Việc đổi mới đánh giá với học sinh bậc tiểu học được xây dựng theo hướng giảm bớt cho điểm, tăng cường nhận xét quá trình. Vì thế, sẽ có những môn học có bài kiểm tra cho điểm định kỳ và có môn chỉ nhận xét", Vụ trưởng Vụ Giáo dục Tiểu học cho biết.

Ở lớp 1, chỉ có Tiếng Việt, Toán có bài kiểm tra định kỳ cho điểm số, lên các lớp cao hơn, có thêm một số môn học khác. Các môn được cho điểm là những môn học công cụ để học sinh sử dụng vào các lớp học sau này, những môn có hàm lượng khoa học cao. Các môn học chỉ đánh giá bằng nhận xét là các môn học mang tính đặc thù, với mục đích giúp học sinh trải nghiệm kiến thức. Nhưng không phải vì không cho điểm là môn phụ.

Ông Tài thông tin thêm: "Ở các lớp cuối cấp tiểu học, số môn học cho điểm được tăng lên so với các lớp đầu cấp vì có các môn học mới ở lớp 4, 5 cần có sự khảo sát bằng định lượng. Ngoài ra, việc thay đổi cũng nhằm giúp học sinh có thể tiếp cận dần với cách đánh giá ở bậc học tiếp theo, không bị hụt hẫng”.

Tuy nhiên, một số phụ huynh cũng đưa ra lập luận rằng các môn đặc thù như Mỹ thuật, Âm nhạc, Thể dục… chỉ những học sinh có năng khiếu mới hoàn thành tốt được. Vậy việc quy định “hoàn thành tốt” những môn đặc thù này mới đạt học sinh xuất sắc liệu có phải yêu cầu quá cao với học sinh đại trà.

Ông Tài cho hay, ở chương trình giáo dục phổ thông 2018, các môn đặc thù không phải để rèn học sinh làm theo như trước đây hay luyện cho học sinh có năng khiếu mà giúp học sinh có hiểu biết, cảm thụ nghệ thuật để bồi đắp cảm xúc lành mạnh cho các em.

“Ví dụ ở môn Âm nhạc ở bậc tiểu học, một học sinh có giọng hát hay chưa chắc đã đạt hoàn thành tốt vì môn học yêu cầu học sinh có những hiểu biết cơ bản, hướng tới hình thành cảm xúc, khả năng cảm thụ Âm nhạc. Tương tự như ở môn Giáo dục thể chất, học sinh không phải chỉ bắt chước theo mẫu, mà học để hiểu về nguyên tắc của vận động, hiểu thể trạng của bản thân, nền tảng tạo nên sức khỏe… Từ đó, học sinh có thể lựa chọn một loại vận động phù hợp. 

Yêu cầu cần đạt ở mỗi môn học, lớp học đều đã được cân nhắc phù hợp với tâm sinh lý lứa tuổi và phù hợp với học sinh đại trà, không phải là môn học chỉ dành cho học sinh có năng khiếu”, ông Tài nói.

Ông Tài cũng nhấn mạnh mục đích: “Khen phải vì đứa trẻ, không phải vì người lớn. Khi mục tiêu “khen” để phục vụ mong muốn, kỳ vọng của người lớn, mãi mãi chúng ta không giải quyết được tình trạng gây áp lực lên chính đứa trẻ.

Về việc này, tôi cũng mong các cơ quan, đoàn thể, hội khuyến học... khi thực hiện việc khen thưởng cho học sinh là con cán bộ, nhân viên cũng nghiên cứu quy định của Bộ GD-ĐT để có quy định phù hợp, thống nhất với tinh thần đánh giá, khen thưởng hiện hành.

Cách khen làm sao để con trẻ được vui, được khích lệ chứ không phải khen để cha mẹ bức xúc, áp lực tiếp tục dồn lên đứa trẻ. Đây cũng là điều Bộ GD-ĐT mong muốn được xã hội, các bậc phụ huynh thấu hiểu, đồng hành”. 

Cậu bé khoe giấy khen với người bố đơn thân qua camera 'đốn tim' dân mạng

Việc tuyển sinh vào lớp 6 Trường THCS-THPT Trần Đại Nghĩa vẫn thực hiện theo hình thức khảo sát năng lực. Trong khi đó, tuyển sinh lớp 10 xét kết quả kỳ thi chung vào lớp 10 của toàn thành phố. 

Trường THPT Trần Đại Nghĩa được thành lập theo quyết định ngày 31/3/2020 của UBND thành phố, thực hiện tuyển sinh cấp THCS và THPT từ năm học 2000 - 2001. Đến năm 2002, nhà trường chuyển thành Trường THPT Chuyên Trần Đại Nghĩa.

Những năm qua, bên cạnh các thành tích đạt được của cấp THPT, nhà trường đã tổ chức tốt hoạt động giáo dục cấp THCS là nguồn lực trong đào tạo và phát triển chất lượng giáo dục thành phố.  Ngành Giáo dục thành phố định hướng phát triển Trường THPT Chuyên Trần Đại Nghĩa là một trường phổ thông có cấp THCS tiên tiến hiện đại, tiệm cận giáo dục quốc tế.

Việc này bắt nguồn từ công văn của Bộ GD-ĐT gửi Sở GD-ĐT Hà Nội về việc tuyển lớp 6 Trường THPT Chuyên Amsterdam. Trong công văn này Bộ GD-ĐT cho biết, theo Luật Giáo dục năm 2019, trường chuyên được thành lập ở cấp THPT, vì vậy không có cấp THCS trong trường chuyên. Như vậy, nếu chiếu theo công văn này, Trường THPT Chuyên Hà Nội - Amsterdam có thể sẽ phải dừng tuyển sinh lớp 6 ở khối THCS. Tại TP.HCM, Trường THPT Chuyên Trần Đại Nghĩa cũng phải dừng việc tuyển sinh lớp 6. 

Sau đó, UBND TP.HCM đã có đề xuất Bộ GD-ĐT giữ ổn định tuyển sinh đầu cấp năm học 2024 – 2025. UBND TP giao Sở GD-ĐT tiến hành xây dựng đề án thay đổi mô hình Trường THPT Chuyên Trần Đại Nghĩa phù hợp với Luật Giáo dục và các quy định của Bộ GD-ĐT. Việc xây dựng đề án phải được thực hiện đúng quy trình, quy định pháp luật và phù hợp với tình hình thực tế của giáo dục thành phố.

Như vậy, năm nay sẽ không tuyển sinh lớp 6 Trường THPT Chuyên Trần Đại Nghĩa mà tuyển sinh lớp 6 ở Trường THCS - THPT Trần Đại Nghĩa - trường được tách từ Trường THPT Chuyên Trần Đại Nghĩa.

Đề xuất tách Trường THPT Chuyên Trần Đại Nghĩa thành 2 trường

Nhân cho hay, ưu điểm lớn nhất của việc làm tự do chính là sự chủ động trong việc lên mục tiêu và sắp xếp cuộc sống cho bản thân. Tùy vào mỗi giai đoạn, Nhân sẽ có định hướng riêng cho mình.

Với giai đoạn muốn tập trung vào nâng cao thu nhập, Nhân sẽ nhận nhiều công việc và dồn hết nguồn lực để làm các dự án. Ngược lại, trong giai đoạn muốn tập trung vào việc học, Nhân sẽ nhận ít dự án hơn, làm việc với tính chất để duy trì cuộc sống và dành nhiều thời gian để học tập.

“Khi làm tự do, em có thể làm chủ cuộc sống của mình dễ dàng hơn. Em có thể “cày” 1 tháng và nghỉ 2 tháng để thực hiện những mục tiêu khác nhau, không chỉ riêng kiếm tiền”, Nhân chia sẻ.

Tuy nhiên, quá trình làm việc tự do không phải lúc nào cũng thuận lợi với chàng trai trẻ. Trọng Nhân nhận thấy tính ổn định của công việc tự do không bằng so với thời điểm làm nhân viên chính thức ở doanh nghiệp. 

Làm việc tại doanh nghiệp, anh thường có sự hỗ trợ của đồng nghiệp, mỗi người sẽ đảm nhận một trách nhiệm riêng trong nhóm. Trong khi đó, khi hoạt động độc lập, Nhân phải hoàn toàn tự chủ về tài chính, tự tìm đối tác, tự báo giá và tự đàm phán.

Chia sẻ về hành trình khởi nghiệp, chàng trai trẻ nhận thấy, kinh nghiệm làm việc tại vị trí trưởng phòng trước đó và những trải nghiệm khi còn học tại trường cao đẳng cũng hỗ trợ cho em rất nhiều trong quá trình thích nghi với cuộc sống mới sau này. 

Một trong những bài học phải kể đến là kỹ năng giao tiếp, kỹ năng đàm phán và kỹ năng lên kế hoạch và quản lý công việc.

Theo kế hoạch, Trọng Nhân sẽ tốt nghiệp đại học vào tháng 6 sắp tới. Với mong muốn chia sẻ kiến thức và trải nghiệm, chàng trai trẻ chia sẻ vẫn muốn tiếp tục công việc làm cố vấn trong tương lai.

Đổi mới sáng tạo ở nhiều ĐH đang dừng ở những cuộc thi 'vỗ tay xong rồi về’

Năm 2024, công tác tuyển sinh của Trường Đại học Công nghệ và Quản lý Hữu Nghị về cơ bản giữ ổn định như năm 2023. Theo đó, nhà trường tuyển sinh trình độ đại học chính quy với tổng chỉ tiêu là 1.360 sinh viên, theo 3 phương thức xét tuyển:

Phương thức 1: Xét tuyển theo kết quả kỳ thi tốt nghiệp trung học phổ thông, áp dụng cho toàn bộ các chuyên ngành đào tạo của trường. Nhà trường dự kiến dành 30% trong tổng chỉ tiêu tuyển sinh được xác định để xét tuyển theo phương thức này.

Phương thức 2: Xét tuyển theo kết quả học bạ trung học phổ thông, áp dụng cho toàn bộ các chuyên ngành đào tạo của trường. Nhà trường dự kiến dành 60% trong tổng chỉ tiêu tuyển sinh được xác định để xét tuyển theo phương thức này.

Phương thức 3: Xét tuyển dựa trên kết quả kỳ thi đánh giá năng lực của các trường đại học, áp dụng cho toàn bộ các chuyên ngành đào tạo của trường với chỉ tiêu dự kiến 10% trong tổng chỉ tiêu tuyển sinh.

Theo PGS.TS Nguyễn Xuân Sơn - Hiệu trưởng Trường Đại học Công nghệ và Quản lý Hữu Nghị cho biết: “Năm 2024, Trường ĐH Công nghệ và Quản lý Hữu Nghị hỗ trợ chỗ ở KTX miễn phí cho 100% thí sinh trúng tuyển hệ đại học chính quy”.

Về học phí dự kiến, khoá tuyển sinh năm 2024 được áp dụng như sau: với các ngành đào tạo thuộc nhóm Kinh tế, Ngôn ngữ, Du lịch, Pháp luật học  phí 1 năm là 25.150.000 đồng. Đối với các ngành đào tạo thuộc nhóm Công nghệ kỹ thuật học phí 1 năm là 27.375.000 đồng. Cam kết mức học phí không đổi trong 4 năm học.

Hiệu trưởng nhà trường cho biết thêm, “Những năm gần đây, chương trình đào tạo các ngành của nhà trường được điều chỉnh theo hướng ứng dụng và liên ngành để đáp ứng nhu cầu thực tiễn xã hội. Nhờ đó, tỷ lệ sinh viên tốt nghiệp có việc làm phù hợp với chuyên môn sau khi tốt nghiệp luôn đạt trên 90%. Nhà trường đã đưa vào chương trình nhiều môn học có tính ứng dụng, liên ngành và các môn học theo xu thế kỷ nguyên số như: AI, Big data, chuyển đổi số… đáp ứng nhu cầu cấp thiết của xã hội hiện nay, thêm cơ hội việc làm cho sinh viên sau khi tốt nghiệp".

Cũng theo thầy Sơn, “Sinh viên khi theo học các tại trường còn được tham gia học tập trải nghiệm tại các trường đại học trên thế giới, các doanh nghiệp có hợp tác với nhà trường”.

Ngày 7/3/2024 tại Trung tâm Hội nghị Quốc tế - Văn phòng Chính phủ, Trường Đại học Công nghệ và Quản lý Hữu Nghị đã tổ chức lễ công bố thoả thuận hợp tác giữa nhà trường với hơn 100 doanh nghiệp, tổ chức. 

Đây là các doanh nghiệp tổ chức có mối quan hệ hợp tác và lâu dài với nhà trường về đào tạo, nghiên cứu khoa học và phát triển nguồn nhân lực; giúp sinh viên được tham quan thực hành và thực tập trong môi trường làm việc thực tế; Hợp tác tổ chức các hội thảo, các chuyên đề khoa học, hợp tác thiết kế các dự án bao gồm cả dự án phục vụ sản xuất lẫn dự án nghiên cứu khoa học; Hỗ trợ học bổng cho sinh viên, tài trợ cơ sở vật chất thực hiện các đề tài nghiên cứu khoa học và ứng dụng trong lĩnh vực hoạt động của công ty; Giúp cung ứng nguồn nhân lực chất lượng cao, tổ chức các khóa bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ ngắn hạn cho cán bộ, nhân viên phục vụ lâu dài vì sự phát triển chung; Tư vấn hướng nghiệp.

Thế Định