- Lặng lẽ ngồi bên con, hết bóp chân tay, chị lại tờ báo quạt nhẹ cho con đỡ bức. Suốt 3 năm dù gặp khó khăn đến mấy, chị Vân đều tự nhủ mình phải cố gắng vượt qua. Nhiều đêm thức trắng chăm con đến kiệt sức cũng không làm chị nản lòng. Chỉ đến khi kinh tế gia đình kiệt quệ, chị mới thật sự sợ hãi..

Ông Jensen Huang (61 tuổi) là chủ tịch, tổng giám đốc điều hành kiêm người đồng sáng lập tập đoàn Nvidia - tập đoàn sản xuất chip lớn nhất thế giới có giá trị trên thị trường lên tới hơn 3.500 tỷ USD. Doanh nhân người Mỹ gốc Đài Loan (Trung Quốc) hiện là tỷ phú giàu thứ 11 trên thế giới với khối tài sản vào khoảng 124 tỷ USD.

Năm 9 tuổi, Jensen Huang và anh trai được cha mẹ gửi tới Mỹ để sống cùng một người bác ruột ở thành phố Tacoma, bang Washington, Mỹ. Tại đây, người bác đã vô tình gửi anh em Jensen Huang vào học tại trường nội trú Oneida nằm ở bang Kentucky. Đây là ngôi trường vốn dành cho những thiếu niên cá biệt, có nhiều vấn đề, khiến gia đình bất lực.

Người bác ruột vì không tìm hiểu thông tin kỹ lưỡng nên tưởng đây là một trường nội trú danh tiếng. Việc Jensen Huang từng phải theo học ở đây khiến ông gặp phải không ít vấn đề, nhưng chính trải nghiệm này đã góp phần hình thành nên tính cách mạnh mẽ, kiên cường, bền bỉ và khả năng thích ứng với hoàn cảnh ở ông Huang.

"Học sinh trong trường đa phần rất ngổ ngáo, họ đều hút thuốc, luôn thủ sẵn dao nhỏ trong người, sẵn sàng đánh nhau bất cứ lúc nào. Tôi cũng bị bắt nạt và luôn phải làm nhiệm vụ dọn dẹp nhà vệ sinh thay cho các nam sinh khác. Tôi là nam sinh duy nhất trong trường không biết đánh nhau, không hút thuốc, không uống rượu.

Người bạn cùng phòng của tôi chưa đọc thông viết thạo. Tôi làm thân với cậu ấy và đề nghị giúp cậu ấy đọc viết thành thạo. Ngược lại, tôi đề nghị cậu ấy dạy tôi cách rèn luyện thể lực để có được thể hình khỏe khoắn như cậu ấy. Chúng tôi đã nghiêm túc thực hiện lời hứa của mình", ông Huang từng chia sẻ kỷ niệm thời niên thiếu trong trường giáo dưỡng với tờ tin tức New Yorker(Mỹ).

Thực tế, ông Huang đã liên tục phải chịu đựng sự bắt nạt xuyên suốt những năm tháng đi học tại Mỹ. Trước khi được gửi vào trường nội trú Oneida, cậu thiếu niên Jensen Huang từng học tại một ngôi trường gần nhà. Mỗi ngày tới trường, Huang phải đi qua một cây cầu treo bắc qua sông. Mặt cầu treo được ghép bằng những tấm ván gỗ cũ kỹ, một số tấm đã bị long ra khỏi mặt cầu.

Từ trên cầu nhìn xuống mặt sông là một khoảng cách lớn, mỗi khi có người đi qua, cầu rung lên và văng sang hai bên theo bước chân người đi. Những cậu thiếu niên tinh nghịch thấy Jensen Huang là học sinh mới nên tìm cách dọa nạt, họ rung cầu treo thật mạnh để Huang sợ hãi. Nhưng Huang không hoảng sợ, cũng không tức giận.

Rất nhanh chóng, Huang kết thân được với những cậu bé đang có ý định bắt nạt mình và cùng những đứa trẻ này thực hiện những chuyến "thám hiểm" vào sâu trong khu rừng gần đó, để khám phá cảnh quan tại địa phương.

Động lực thành công đến từ lòng biết ơn cha mẹ và niềm khát khao tri thức

Cha mẹ của ông Jensen Huang làm việc không mệt mỏi để có thể chu cấp cho các con, đặc biệt, mẹ ông là người có vai trò đặc biệt quan trọng đối với sự trưởng thành của ông.

Mẹ của ông không biết tiếng Anh nhưng khi xác định sẽ gửi hai con trai sang Mỹ trước, bà đã mua ngay một cuốn từ điển tiếng Anh và mỗi ngày cùng các con học 10 từ mới. Bà đã làm tất cả những gì có thể để cùng các con chuẩn bị cho tương lai nơi đất khách quê người.

Đối với ông Huang, sự nỗ lực làm việc chăm chỉ và những hy sinh mà cha mẹ đã chịu đựng trong những năm tháng gia đình còn gặp nhiều khó khăn khiến ông rất xúc động mỗi khi nghĩ về gia đình. Ông luôn biết ơn sự nỗ lực miệt mài của cha mẹ. Chính sự vất vả của cha mẹ đã trở thành động lực để ông Huang nỗ lực vươn tới thành công.

Sự đam mê học hỏi, niềm khát khao tri thức cũng luôn tồn tại trong cậu thiếu niên Jensen Huang, bất chấp mọi khó khăn trong đời sống thực tế. Trong những năm tháng học tập tại trường trung học Aloha, thuộc khu định cư Aloha, bang Oregon, Mỹ, cậu thiếu niên Jensen Huang luôn là nam sinh "ngoại hạng" của trường.

Huang không chỉ học giỏi mà còn chơi thể thao giỏi. Cậu thiếu niên có thế mạnh ở các môn khoa học tự nhiên và bộ môn bóng bàn. Vì có lực học tốt, cậu thiếu niên hoàn tất chương trình trung học sớm hai năm và tốt nghiệp trung học năm 16 tuổi.

Sau đó, Huang đăng ký xét tuyển vào Đại học bang Oregon, theo học chuyên ngành kỹ thuật điện. Chính giai đoạn này, ông bắt đầu xây dựng tinh thần khởi nghiệp. Ngay từ khi còn đang đi học, ông đã cùng bạn bè thành lập một công ty thiết kế chip. Đây là động thái đầu tiên cho thấy niềm hứng thú của ông Huang trong lĩnh vực kinh doanh và cải tiến công nghệ.

Sau khi tốt nghiệp Đại học bang Oregon (Mỹ) trong năm 1984, ông Huang làm việc cho một số công ty công nghệ để tích lũy kinh nghiệm. Sau đó, ông tiếp tục học lên thạc sĩ chuyên ngành kỹ thuật điện tại Đại học Stanford (Mỹ) và hoàn tất việc học trong năm 1992. Ông Huang thành lập công ty Nvidia trong năm 1993, một năm sau khi tốt nghiệp thạc sĩ tại Đại học Stanford.

Cuộc đời dẫu thăng trầm, nhưng không bao giờ nhìn đời bi quan, tiêu cực

Trong những năm tháng học đại học, tầm nhìn của ông Huang đối với lĩnh vực chip điện tử đã bắt đầu hình thành. Ông rất hứng thú với sự phát triển mạnh mẽ của đồ họa máy tính và nhìn thấy tiềm năng phát triển của lĩnh vực này vượt xa những dự báo của các chuyên gia.

Ông Huang đã dành nhiều đêm ngồi bàn chuyện với các bạn bè có kiến thức trong lĩnh vực chip điện tử. Năm 1993, ông thành lập công ty Nvidia cùng với hai cộng sự là Chris Malachowsky và Curtis Priem, hai người này là những chuyên gia thiết kế vi mạch điện tử dày dạn kinh nghiệm và hơn tuổi Huang.

Dù ít tuổi và ít kinh nghiệm hơn hai cộng sự Malachowsky và Priem, nhưng Huang được hai cộng sự nhìn nhận là rất có tố chất để trở thành tổng giám đốc điều hành của công ty công nghệ, bởi khả năng nắm bắt kiến thức rất nhanh nhạy.

Sau khi thành lập Nvidia, ông Huang phải đi qua những giai đoạn rất u ám. Chẳng hạn, hồi năm 1996, ông buộc phải cho 70/110 nhân viên nghỉ việc vì tài chính công ty cạn kiệt.

Trong hơn 20 năm đầu sinh sống trên đất Mỹ, nhìn chung, ông Huang phải trải qua nhiều đắng cay, nhưng ông không bao giờ để những trải nghiệm ấy khiến ông có cái nhìn bi quan, tiêu cực về cuộc đời. Ông vẫn tiếp tục theo đuổi tri thức, tìm cách tạo nên sự đột phá để vươn tới thành công.

Thời đi học, ông thường xuyên bị bắt nạt. Thời sinh viên, ông làm nhiều công việc lao động chân tay thu nhập thấp, để có tiền trang trải sinh hoạt phí.

Đến khi thành lập công ty riêng, không ít lần công ty của ông rơi vào cảnh lao đao, bị đánh bật ra khỏi thị trường, bởi không cạnh tranh nổi với các "ông lớn" khác...

Những câu chuyện về thời niên thiếu và tuổi trẻ của ông Huang được viết nên bởi toàn những khó khăn, thách thức.

Nhưng chính tinh thần bền bỉ, nhẫn nại và lòng quyết tâm đã trở thành sức mạnh để ông vượt qua mọi nghịch cảnh. Câu chuyện về cuộc đời ông Jensen Huang vì thế được xem là câu chuyện truyền cảm hứng để những người khác vững tâm hơn khi đối diện với khó khăn.

Dù từng phải đi qua những trải nghiệm khó khăn, thậm chí cay đắng, buồn bã, nhưng ông Huang luôn biết ơn những trải nghiệm ấy bởi đối với ông, đó chính là chìa khóa thành công.

"Tầm vóc của một con người đến từ nhân cách của họ, nhân cách chưa chắc đồng hành cùng với trí tuệ. Những người rất thông minh chưa chắc đã là những người có nhân cách đẹp. Nhưng những người từng đi qua nhiều nỗi đau và sự khốn khổ lại có khả năng để hình thành nên nhân cách cao đẹp", ông Huang từng chia sẻ trong cuộc gặp gỡ sinh viên Đại học Stanford (Mỹ) hồi đầu năm nay.

Ông Huang khẳng định, mỗi khi ông nói về nỗi buồn và sự khốn khổ, ông luôn nói với thái độ tích cực nhất. Ông tin rằng mỗi người đều cần phải đi qua những nỗi buồn và sự khốn khổ mới có thể dần hoàn thiện nhân cách và nghị lực của mình, để từ đó, họ có đủ nội lực vươn tới những điều lớn lao.

Theo Education Next

Tuổi thơ bị bắt nạt, bị gửi nhầm vào trường... giáo dưỡng

Ông Jensen Huang (61 tuổi) là chủ tịch, tổng giám đốc điều hành kiêm người đồng sáng lập tập đoàn Nvidia - tập đoàn sản xuất chip lớn nhất thế giới có giá trị trên thị trường lên tới hơn 3.500 tỷ USD. Doanh nhân người Mỹ gốc Đài Loan (Trung Quốc) hiện là tỷ phú giàu thứ 11 trên thế giới với khối tài sản vào khoảng 124 tỷ USD.

Năm 9 tuổi, Jensen Huang và anh trai được cha mẹ gửi tới Mỹ để sống cùng một người bác ruột ở thành phố Tacoma, bang Washington, Mỹ. Tại đây, người bác đã vô tình gửi anh em Jensen Huang vào học tại trường nội trú Oneida nằm ở bang Kentucky. Đây là ngôi trường vốn dành cho những thiếu niên cá biệt, có nhiều vấn đề, khiến gia đình bất lực.

Người bác ruột vì không tìm hiểu thông tin kỹ lưỡng nên tưởng đây là một trường nội trú danh tiếng. Việc Jensen Huang từng phải theo học ở đây khiến ông gặp phải không ít vấn đề, nhưng chính trải nghiệm này đã góp phần hình thành nên tính cách mạnh mẽ, kiên cường, bền bỉ và khả năng thích ứng với hoàn cảnh ở ông Huang.

"Học sinh trong trường đa phần rất ngổ ngáo, họ đều hút thuốc, luôn thủ sẵn dao nhỏ trong người, sẵn sàng đánh nhau bất cứ lúc nào. Tôi cũng bị bắt nạt và luôn phải làm nhiệm vụ dọn dẹp nhà vệ sinh thay cho các nam sinh khác. Tôi là nam sinh duy nhất trong trường không biết đánh nhau, không hút thuốc, không uống rượu.

Người bạn cùng phòng của tôi chưa đọc thông viết thạo. Tôi làm thân với cậu ấy và đề nghị giúp cậu ấy đọc viết thành thạo. Ngược lại, tôi đề nghị cậu ấy dạy tôi cách rèn luyện thể lực để có được thể hình khỏe khoắn như cậu ấy. Chúng tôi đã nghiêm túc thực hiện lời hứa của mình", ông Huang từng chia sẻ kỷ niệm thời niên thiếu trong trường giáo dưỡng với tờ tin tức New Yorker(Mỹ).

Thực tế, ông Huang đã liên tục phải chịu đựng sự bắt nạt xuyên suốt những năm tháng đi học tại Mỹ. Trước khi được gửi vào trường nội trú Oneida, cậu thiếu niên Jensen Huang từng học tại một ngôi trường gần nhà. Mỗi ngày tới trường, Huang phải đi qua một cây cầu treo bắc qua sông. Mặt cầu treo được ghép bằng những tấm ván gỗ cũ kỹ, một số tấm đã bị long ra khỏi mặt cầu.

Từ trên cầu nhìn xuống mặt sông là một khoảng cách lớn, mỗi khi có người đi qua, cầu rung lên và văng sang hai bên theo bước chân người đi. Những cậu thiếu niên tinh nghịch thấy Jensen Huang là học sinh mới nên tìm cách dọa nạt, họ rung cầu treo thật mạnh để Huang sợ hãi. Nhưng Huang không hoảng sợ, cũng không tức giận.

Rất nhanh chóng, Huang kết thân được với những cậu bé đang có ý định bắt nạt mình và cùng những đứa trẻ này thực hiện những chuyến "thám hiểm" vào sâu trong khu rừng gần đó, để khám phá cảnh quan tại địa phương.

Động lực thành công đến từ lòng biết ơn cha mẹ và niềm khát khao tri thức

Cha mẹ của ông Jensen Huang làm việc không mệt mỏi để có thể chu cấp cho các con, đặc biệt, mẹ ông là người có vai trò đặc biệt quan trọng đối với sự trưởng thành của ông.

Mẹ của ông không biết tiếng Anh nhưng khi xác định sẽ gửi hai con trai sang Mỹ trước, bà đã mua ngay một cuốn từ điển tiếng Anh và mỗi ngày cùng các con học 10 từ mới. Bà đã làm tất cả những gì có thể để cùng các con chuẩn bị cho tương lai nơi đất khách quê người.

Đối với ông Huang, sự nỗ lực làm việc chăm chỉ và những hy sinh mà cha mẹ đã chịu đựng trong những năm tháng gia đình còn gặp nhiều khó khăn khiến ông rất xúc động mỗi khi nghĩ về gia đình. Ông luôn biết ơn sự nỗ lực miệt mài của cha mẹ. Chính sự vất vả của cha mẹ đã trở thành động lực để ông Huang nỗ lực vươn tới thành công.

Sự đam mê học hỏi, niềm khát khao tri thức cũng luôn tồn tại trong cậu thiếu niên Jensen Huang, bất chấp mọi khó khăn trong đời sống thực tế. Trong những năm tháng học tập tại trường trung học Aloha, thuộc khu định cư Aloha, bang Oregon, Mỹ, cậu thiếu niên Jensen Huang luôn là nam sinh "ngoại hạng" của trường.

Huang không chỉ học giỏi mà còn chơi thể thao giỏi. Cậu thiếu niên có thế mạnh ở các môn khoa học tự nhiên và bộ môn bóng bàn. Vì có lực học tốt, cậu thiếu niên hoàn tất chương trình trung học sớm hai năm và tốt nghiệp trung học năm 16 tuổi.

Sau đó, Huang đăng ký xét tuyển vào Đại học bang Oregon, theo học chuyên ngành kỹ thuật điện. Chính giai đoạn này, ông bắt đầu xây dựng tinh thần khởi nghiệp. Ngay từ khi còn đang đi học, ông đã cùng bạn bè thành lập một công ty thiết kế chip. Đây là động thái đầu tiên cho thấy niềm hứng thú của ông Huang trong lĩnh vực kinh doanh và cải tiến công nghệ.

Sau khi tốt nghiệp Đại học bang Oregon (Mỹ) trong năm 1984, ông Huang làm việc cho một số công ty công nghệ để tích lũy kinh nghiệm. Sau đó, ông tiếp tục học lên thạc sĩ chuyên ngành kỹ thuật điện tại Đại học Stanford (Mỹ) và hoàn tất việc học trong năm 1992. Ông Huang thành lập công ty Nvidia trong năm 1993, một năm sau khi tốt nghiệp thạc sĩ tại Đại học Stanford.

Cuộc đời dẫu thăng trầm, nhưng không bao giờ nhìn đời bi quan, tiêu cực

Trong những năm tháng học đại học, tầm nhìn của ông Huang đối với lĩnh vực chip điện tử đã bắt đầu hình thành. Ông rất hứng thú với sự phát triển mạnh mẽ của đồ họa máy tính và nhìn thấy tiềm năng phát triển của lĩnh vực này vượt xa những dự báo của các chuyên gia.

Ông Huang đã dành nhiều đêm ngồi bàn chuyện với các bạn bè có kiến thức trong lĩnh vực chip điện tử. Năm 1993, ông thành lập công ty Nvidia cùng với hai cộng sự là Chris Malachowsky và Curtis Priem, hai người này là những chuyên gia thiết kế vi mạch điện tử dày dạn kinh nghiệm và hơn tuổi Huang.

Dù ít tuổi và ít kinh nghiệm hơn hai cộng sự Malachowsky và Priem, nhưng Huang được hai cộng sự nhìn nhận là rất có tố chất để trở thành tổng giám đốc điều hành của công ty công nghệ, bởi khả năng nắm bắt kiến thức rất nhanh nhạy.

Sau khi thành lập Nvidia, ông Huang phải đi qua những giai đoạn rất u ám. Chẳng hạn, hồi năm 1996, ông buộc phải cho 70/110 nhân viên nghỉ việc vì tài chính công ty cạn kiệt.

Trong hơn 20 năm đầu sinh sống trên đất Mỹ, nhìn chung, ông Huang phải trải qua nhiều đắng cay, nhưng ông không bao giờ để những trải nghiệm ấy khiến ông có cái nhìn bi quan, tiêu cực về cuộc đời. Ông vẫn tiếp tục theo đuổi tri thức, tìm cách tạo nên sự đột phá để vươn tới thành công.

Thời đi học, ông thường xuyên bị bắt nạt. Thời sinh viên, ông làm nhiều công việc lao động chân tay thu nhập thấp, để có tiền trang trải sinh hoạt phí.

Đến khi thành lập công ty riêng, không ít lần công ty của ông rơi vào cảnh lao đao, bị đánh bật ra khỏi thị trường, bởi không cạnh tranh nổi với các "ông lớn" khác...

Những câu chuyện về thời niên thiếu và tuổi trẻ của ông Huang được viết nên bởi toàn những khó khăn, thách thức.

Nhưng chính tinh thần bền bỉ, nhẫn nại và lòng quyết tâm đã trở thành sức mạnh để ông vượt qua mọi nghịch cảnh. Câu chuyện về cuộc đời ông Jensen Huang vì thế được xem là câu chuyện truyền cảm hứng để những người khác vững tâm hơn khi đối diện với khó khăn.

Dù từng phải đi qua những trải nghiệm khó khăn, thậm chí cay đắng, buồn bã, nhưng ông Huang luôn biết ơn những trải nghiệm ấy bởi đối với ông, đó chính là chìa khóa thành công.

"Tầm vóc của một con người đến từ nhân cách của họ, nhân cách chưa chắc đồng hành cùng với trí tuệ. Những người rất thông minh chưa chắc đã là những người có nhân cách đẹp. Nhưng những người từng đi qua nhiều nỗi đau và sự khốn khổ lại có khả năng để hình thành nên nhân cách cao đẹp", ông Huang từng chia sẻ trong cuộc gặp gỡ sinh viên Đại học Stanford (Mỹ) hồi đầu năm nay.

Ông Huang khẳng định, mỗi khi ông nói về nỗi buồn và sự khốn khổ, ông luôn nói với thái độ tích cực nhất. Ông tin rằng mỗi người đều cần phải đi qua những nỗi buồn và sự khốn khổ mới có thể dần hoàn thiện nhân cách và nghị lực của mình, để từ đó, họ có đủ nội lực vươn tới những điều lớn lao.

Theo Education Next

Học sinh mầm non và phổ thông kể cả giáo dục thường xuyên từ lớp 1 đến lớp 11 cùng học viên các trung tâm tin học- ngoại ngữ, cơ sở dạy thêm, giáo dục kỹ năng sống nghỉ hết 15/3.

Đối với học sinh, sinh viên, học viên khối giáo dục nghề nghiệp trên địa bàn thành phố nghỉ hết tháng 3.

UBND thành phố yêu cầu sau các mốc thời gian nghỉ học nêu trên, Sở GD-ĐT, Sở Lao động Thương binh và Xã hội phối hợp với Sở Y tế cập nhật tình hình phòng, chống dịch Covid-19 của thành phố tham mưu phương án đi học trở lại cho học sinh. Đồng thời, hướng dẫn các cơ sở giáo dục, cơ sở giáo dục nghề nghiệp đảm bảo tiến độ, hiệu quả thực hiện chương trình theo quy định.

Công văn quyết định lịch đi học lại của TP.HCM

Đối với các địa phương khác, ngoại trừ học sinh Hà Nội trở lại trường sau ngày 8/3, đa số các địa phương khác đều cho học sinh THPT đi học lại từ ngày 2/3. Học sinh từ mầm non đến THCS tiếp tục nghỉ 1-2 tuần.

Hôm qua, Sở GD-ĐT TP.HCM đã gửi tin nhắn tới các trường lấy ý kiến phụ huynh về việc này.

Các phương án Sở đưa ra đối với các bậc học là

- Đi học lại ngày 2/3

- Đi học lại ngày 16/3

- Đi học lại đầu tháng 4

- Nếu học sinh đi học lại, có cần mang khẩu trang hay không.

Khử trùng trường học ở TP.HCM

Trước đó, giám đốc Sở GD-ĐT TP.HCM đề xuất: Học sinh mầm non nghỉ hết ngày 15/3. Ngày 16/3 lớp 5 tuổi đi học lại nhưng không tổ chức ăn sáng. Riêng các lớp khác tùy theo tình hình dịch bệnh để quyết định.

Học sinh tiểu học, học sinh nghỉ học hết ngày 15/3. Riêng học sinh lớp 5 đi học lại từ ngày 16/3 nhưng không tổ chức bán trú. Các lớp khác tùy tình hình dịch bệnh để quyết định.

Học sinh THCS nghỉ hết ngày 15/3. Riêng học sinh lớp 9 (bao gồm cả GDTX) đi học lại ngày 2/3, nhưng không tổ chức bán trú, chỉ học 1 buổi. Ngày 16/3, các khối còn lại sẽ đi học bình thường.

Học sinh THPT nghỉ tới ngày 15/3. Riêng lớp 12 bao gồm cả giáo dục thường xuyên đi học lại từ ngày 2/3 nhưng chỉ một buổi, không tổ chức bán trú. Các khối còn lại đi học vào ngày 16/3.

Các trung tâm ngoại ngữ, dạy kỹ năng sống đi học lại ngày 16/3.

Các trường ĐH, CĐ theo cơ chế tự chủ căn cứ vào mốc thời gian để quyết định việc đi học.

Hồi tháng 2, TP.HCM đã có kiến nghị lên Chính phủ cho học sinh cả nước nghỉ học hết tháng 3. Mới đây, Bí thư Nguyễn Thiện Nhân và Chủ tịch thành phố Nguyễn Thành Phong đều có giải thích lý do kiến nghị này.

Ông Nguyễn Thiện Nhân cho rằng Covid-19 là loại bệnh có cường độ người chăm sóc rất lớn. Ví dụ chỉ để chữa cho hai cha con người Trung Quốc, Bệnh viện Chợ Rẫy phải dành cả một khoa. Mỗi ngày 3 ca, mỗi ca là 1 bác sĩ và khoảng 5 điều dưỡng, y tá. Như vậy, 1 ngày là 3 bác sĩ và 15 điều dưỡng, y tá phục vụ.

Theo ông Nhân, với cường độ này, sẽ phải mất nhiều nhân lực và thời gian để chữa trị cho một ca bệnh. Khi vượt quá 1.000 bệnh nhân, mọi chuyện sẽ khó kiểm soát. Mặt khác, thành phố chỉ có gần 1.000 giường cách ly. Vì vậy, phải ngăn chặn để không có quá 1.000 người phải chữa.

Theo ông Nhân thành phố đề xuất cho nghỉ học tới hết tháng 3 vì mong đến cuối tháng là chữa xong tất cả những người bị bệnh ở đây. Cách ly và giám sát xong các ca bệnh, như vậy đi học cũng đã sẵn sàng.

Còn ông Nguyễn Thành Phong, Chủ tịch UBND TP, cho biết TP.HCM đã đề xuất Trung ương cho học sinh nghỉ học đến hết tháng 3 nhưng trường hợp Trung ương quyết định thời gian đi học lại từ tháng 3 thì thành phố cũng có phương án, lộ trình đối với từng cấp lớp. 

Nếu Chính phủ yêu cầu đi học lại ngày 2/3 thì sẽ có ngay phương án cho khung thời gian này. Nếu Chính phủ đồng ý với đề xuất thì thành phố cũng đã chuẩn bị phương án.

Theo thống kê, TP.HCM hiện có hơn 1,7 triệu học sinh với hơn 80.000 giáo viên. Đây là thành phố có lượng học sinh lớn nhất cả nước, trong đó có số học sinh tới từ nhiều địa phương.

Thống kê của Sở GD-ĐT tính tới chiều 25/2, có 766 người gồm học sinh, giáo viên và người thân đã đi qua vùng có dịch, trong đó có Hàn Quốc, Trung Quốc. Hiện   Sở GD-ĐT tiếp tục yêu cầu các trường thống kê con số này. 

Lê Huyền

Lịch đi học lại của các địa phương trên cả nước

- Tới thời điểm này, gần 60 địa phương trên cả nước đã thông báo lịch đi học lại sau thời gian nghỉ do dịch Covid-19. 

UBND TP.HCM chỉ đạo cho học sinh lớp 12 (cả giáo dục phổ thông và giáo dục thường xuyên) nghỉ tới ngày 8/3.

Học sinh mầm non và phổ thông kể cả giáo dục thường xuyên từ lớp 1 đến lớp 11 cùng học viên các trung tâm tin học- ngoại ngữ, cơ sở dạy thêm, giáo dục kỹ năng sống nghỉ hết 15/3.

Đối với học sinh, sinh viên, học viên khối giáo dục nghề nghiệp trên địa bàn thành phố nghỉ hết tháng 3.

UBND thành phố yêu cầu sau các mốc thời gian nghỉ học nêu trên, Sở GD-ĐT, Sở Lao động Thương binh và Xã hội phối hợp với Sở Y tế cập nhật tình hình phòng, chống dịch Covid-19 của thành phố tham mưu phương án đi học trở lại cho học sinh. Đồng thời, hướng dẫn các cơ sở giáo dục, cơ sở giáo dục nghề nghiệp đảm bảo tiến độ, hiệu quả thực hiện chương trình theo quy định.

Công văn quyết định lịch đi học lại của TP.HCM

Đối với các địa phương khác, ngoại trừ học sinh Hà Nội trở lại trường sau ngày 8/3, đa số các địa phương khác đều cho học sinh THPT đi học lại từ ngày 2/3. Học sinh từ mầm non đến THCS tiếp tục nghỉ 1-2 tuần.

Hôm qua, Sở GD-ĐT TP.HCM đã gửi tin nhắn tới các trường lấy ý kiến phụ huynh về việc này.

Các phương án Sở đưa ra đối với các bậc học là

- Đi học lại ngày 2/3

- Đi học lại ngày 16/3

- Đi học lại đầu tháng 4

- Nếu học sinh đi học lại, có cần mang khẩu trang hay không.

Khử trùng trường học ở TP.HCM

Trước đó, giám đốc Sở GD-ĐT TP.HCM đề xuất: Học sinh mầm non nghỉ hết ngày 15/3. Ngày 16/3 lớp 5 tuổi đi học lại nhưng không tổ chức ăn sáng. Riêng các lớp khác tùy theo tình hình dịch bệnh để quyết định.

Học sinh tiểu học, học sinh nghỉ học hết ngày 15/3. Riêng học sinh lớp 5 đi học lại từ ngày 16/3 nhưng không tổ chức bán trú. Các lớp khác tùy tình hình dịch bệnh để quyết định.

Học sinh THCS nghỉ hết ngày 15/3. Riêng học sinh lớp 9 (bao gồm cả GDTX) đi học lại ngày 2/3, nhưng không tổ chức bán trú, chỉ học 1 buổi. Ngày 16/3, các khối còn lại sẽ đi học bình thường.

Học sinh THPT nghỉ tới ngày 15/3. Riêng lớp 12 bao gồm cả giáo dục thường xuyên đi học lại từ ngày 2/3 nhưng chỉ một buổi, không tổ chức bán trú. Các khối còn lại đi học vào ngày 16/3.

Các trung tâm ngoại ngữ, dạy kỹ năng sống đi học lại ngày 16/3.

Các trường ĐH, CĐ theo cơ chế tự chủ căn cứ vào mốc thời gian để quyết định việc đi học.

Hồi tháng 2, TP.HCM đã có kiến nghị lên Chính phủ cho học sinh cả nước nghỉ học hết tháng 3. Mới đây, Bí thư Nguyễn Thiện Nhân và Chủ tịch thành phố Nguyễn Thành Phong đều có giải thích lý do kiến nghị này.

Ông Nguyễn Thiện Nhân cho rằng Covid-19 là loại bệnh có cường độ người chăm sóc rất lớn. Ví dụ chỉ để chữa cho hai cha con người Trung Quốc, Bệnh viện Chợ Rẫy phải dành cả một khoa. Mỗi ngày 3 ca, mỗi ca là 1 bác sĩ và khoảng 5 điều dưỡng, y tá. Như vậy, 1 ngày là 3 bác sĩ và 15 điều dưỡng, y tá phục vụ.

Theo ông Nhân, với cường độ này, sẽ phải mất nhiều nhân lực và thời gian để chữa trị cho một ca bệnh. Khi vượt quá 1.000 bệnh nhân, mọi chuyện sẽ khó kiểm soát. Mặt khác, thành phố chỉ có gần 1.000 giường cách ly. Vì vậy, phải ngăn chặn để không có quá 1.000 người phải chữa.

Theo ông Nhân thành phố đề xuất cho nghỉ học tới hết tháng 3 vì mong đến cuối tháng là chữa xong tất cả những người bị bệnh ở đây. Cách ly và giám sát xong các ca bệnh, như vậy đi học cũng đã sẵn sàng.

Còn ông Nguyễn Thành Phong, Chủ tịch UBND TP, cho biết TP.HCM đã đề xuất Trung ương cho học sinh nghỉ học đến hết tháng 3 nhưng trường hợp Trung ương quyết định thời gian đi học lại từ tháng 3 thì thành phố cũng có phương án, lộ trình đối với từng cấp lớp. 

Nếu Chính phủ yêu cầu đi học lại ngày 2/3 thì sẽ có ngay phương án cho khung thời gian này. Nếu Chính phủ đồng ý với đề xuất thì thành phố cũng đã chuẩn bị phương án.

Theo thống kê, TP.HCM hiện có hơn 1,7 triệu học sinh với hơn 80.000 giáo viên. Đây là thành phố có lượng học sinh lớn nhất cả nước, trong đó có số học sinh tới từ nhiều địa phương.

Thống kê của Sở GD-ĐT tính tới chiều 25/2, có 766 người gồm học sinh, giáo viên và người thân đã đi qua vùng có dịch, trong đó có Hàn Quốc, Trung Quốc. Hiện   Sở GD-ĐT tiếp tục yêu cầu các trường thống kê con số này. 

Lê Huyền

Lịch đi học lại của các địa phương trên cả nước

- Tới thời điểm này, gần 60 địa phương trên cả nước đã thông báo lịch đi học lại sau thời gian nghỉ do dịch Covid-19.