Đây là cách lấy 'vàng nhựa' từ những núi rác thải khổng lồ

Tới nay, tôi đã sống ở 4 quốc gia, tới thăm 5 châu lục. Tôi từng bơi cùng đàn cá ở Peru, mắc sốt xuất huyết khi tới Puerto Rico, ngã vào đàn kiến lửa trên núi Kilimanjaro. Với tôi, du lịch là đam mê", cô gái người Mỹ trải lòng.

Đã ghé thăm rất nhiều nơi, Latifah cho rằng có 5 quốc gia để lại cho cô nhiều ấn tượng nhất, đó là Tây Ban Nha, Cyprus, Italy, Hy Lạp và Việt Nam. Đây là những nơi chắc chắn cô sẽ quay trở lại lần nữa để khám phá.

Với Việt Nam, nữ du khách người Mỹ thừa nhận thích mê mảnh đất hình chữ S bởi cảnh quan đa dạng, đồ ăn ngon và người dân địa phương thân thiện, hiếu khách.

"Nơi tôi mê nhất ở Việt Nam là phố cổ Hội An. Trước kia nơi này từng là cảng giao thương, nhưng giờ được biến đổi thành điểm du lịch với dòng sông uốn lượn bao quanh. Tới Hội An, du khách đừng quên trải nghiệm ngồi thuyền thúng đi len lỏi qua rừng dừa Bảy Mẫu", Latifah chia sẻ kinh nghiệm.

Được biết, rừng dừa Bảy Mẫu (còn gọi là rừng dừa nước Cẩm Thanh) vốn là vùng đệm của Khu Dự trữ sinh quyển thế giới Cù Lao Chàm - Hội An, mang giá trị văn hóa lịch sử, tài nguyên thiên nhiên đặc biệt.

Từ tháng 12/2017, nơi này chính thức mở cửa bán vé đón khách tham quan. Đến nay đây là một trong những điểm hút khách nước ngoài bậc nhất tại Hội An. Riêng 3 tháng đầu năm 2024, khu rừng dừa đón khoảng 269.000 lượt khách.

Tại đây, du khách được trải nghiệm không gian sông nước hữu tình, ngồi trên thuyền thúng lướt vào khu rừng dừa nước rộng mênh mông, xem tiết mục múa thúng, thưởng thức ẩm thực địa phương ngay tại nhà hàng trong rừng dừa hay thuê lều trại để tổ chức tiệc.

Bên cạnh Hội An, cô gái người Mỹ còn rất mê cảm giác chìm trong giấc ngủ bình yên trên du thuyền ở Hạ Long, ngắm bình minh và hoàng hôn trên vịnh. Ngoài ra, du khách có thể chèo thuyền kayak, đi bộ đường dài, leo núi hay học nấu ăn.

Muốn tìm hiểu về lịch sử và văn hóa truyền thống, Latifah cho rằng du khách nên tới 2 thành phố nhộn nhịp là Hà Nội và TPHCM. Đi lên khu vực vùng núi phía Bắc là Sapa, nơi có khung cảnh ngoạn mục của vùng miền núi với những thửa ruộng bậc thang đẹp ngút ngàn. 

"Tôi muốn quay lại Việt Nam thêm nhiều lần nữa vì thích ngắm nhìn những thửa ruộng bậc thang trùng điệp. Đó là một cảm giác rất khác lạ", vị khách mô tả.

Về ẩm thực địa phương, cô gái Mỹ gợi ý nên tới ăn uống ở các khu chợ đêm. Một số món không nên bỏ qua như phở, cà phê trứng hay nộm đu đủ bò khô...

Tiêu chí lựa chọn sách giáo khoa phải phù hợp với đặc điểm kinh tế - xã hội của địa phương và với điều kiện tổ chức dạy và học tại cơ sở giáo dục phổ thông. Giám đốc sở GD-ĐT sẽ hướng dẫn cụ thể tiêu chí để lựa chọn sách giáo khoa phù hợp với địa phương.

Theo dự thảo, Hội đồng lựa chọn sách của cơ sở giáo dục phổ thông sẽ do người đứng đầu thành lập. Mỗi trường tiểu học, trường trung học cơ sở, trường trung học phổ thông thành lập 1 hội đồng. Đối với trường phổ thông có nhiều cấp học, mỗi cấp học thành lập 1 hội đồng.

Hội đồng này sẽ bao gồm: người đứng đầu, cấp phó người đứng đầu, tổ trưởng tổ chuyên môn, đại diện giáo viên dạy các môn học, hoạt động giáo dục có sách giáo khoa lựa chọn, đại diện Ban đại diện cha mẹ học sinh trường. Số lượng thành viên Hội đồng là số lẻ, tối thiểu là 11 người, trong đó có ít nhất 2/3 là tổ trưởng tổ chuyên môn và giáo viên.

Người đã tham gia biên soạn, thẩm định sách giáo khoa của các nhà xuất bản không được tham gia Hội đồng.

Theo dự thảo mà Bộ GD-ĐT vừa công bố, mỗi trường sẽ phải lập 1 hội đồng ít nhất 11 người để chọn SGK. Ảnh minh họa: Thanh Hùng

Nhiệm vụ của Hội đồng là lựa chọn sách giáo khoa trong danh mục đã được Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo phê duyệt; đề xuất danh mục sách giáo khoa lựa chọn để sử dụng trong cơ sở giáo dục phổ thông với người đứng đầu.

Về cơ cấu Hội đồng, theo dự thảo, Chủ tịch Hội đồng là người đứng đầu cơ sở giáo dục phổ thông. Phó Chủ tịch Hội đồng là cấp phó người đứng đầu hoặc tổ trưởng tổ chuyên môn. Thư ký Hội đồng là tổ trưởng tổ chuyên môn.

Ủy viên Hội đồng là tổ trưởng tổ chuyên môn, đại diện giáo viên dạy các môn học, đại diện Ban đại diện cha mẹ học sinh trường.

Nguyên tắc làm việc của Hội đồng là làm việc theo nguyên tắc tập trung, dân chủ, khách quan, minh bạch.

Cuộc họp của Hội đồng được coi là hợp lệ khi có ít nhất 2/3 số thành viên tham gia, trong đó có Chủ tịch, Phó Chủ tịch, Thư ký.

Kết quả của mỗi cuộc họp Hội đồng được ghi thành biên bản và được công khai tại cơ sở giáo dục phổ thông. Biên bản phải có chữ ký của Chủ tịch, Phó Chủ tịch, Thư ký và các ủy viên tham dự.

Trên cơ sở đề xuất của Hội đồng, người đứng đầu cơ sở giáo dục phổ thông ban hành quyết định danh mục sách giáo khoa được lựa chọn sử dụng trong cơ sở. Cùng đó phải công bố công khai danh mục sách giáo khoa được lựa chọn để sử dụng và niêm yết tại cơ sở trước khi bắt đầu năm học mới ít nhất là 5 tháng.

Cơ sở giáo dục phổ thông có trách nhiệm báo cáo sở hoặc phòng GD-ĐT kết quả lựa chọn sách giáo khoa tùy theo từng cấp quản lý. Cùng đó, chịu trách nhiệm trước học sinh, cha mẹ học sinh và các cơ quan quản lý giáo dục về quyết định lựa chọn sách giáo khoa.

Bộ GD-ĐT nhận các góp ý đến hết ngày 30/1/2020. Mọi ý kiến gửi về: Vụ Giáo dục Trung học, Bộ GD-ĐT, số 35 Đại Cồ Việt, Hai Bà Trưng, Hà Nội; địa chỉ thư điện tử: [email protected].

Thanh Hùng

Các trường sẽ chọn sách giáo khoa lớp 1 mới ra sao?

Việc chọn sách giáo khoa lớp 1 năm học 2020-2021 sẽ do các trường học quyết định; đến năm học sau, thẩm quyền lựa chọn này mới thuộc về UBND các tỉnh.

Để đạt được thành quả như mong đợi là cả một quá trình kiên trì phấn đấu. Đối với Kumon Lễ Tuyên Dương Học Sinh Xuất Sắc được tổ chức vào tháng 11 hàng năm là sự kiện lớn nhằm tôn vinh và trao thưởng các em đạt các thành tích cao như Học vượt 5 năm. Hoàn tất chương trình Kumon, xen lẫn sự hạnh phúc là sự ngạc nhiên của phụ huynh khi chứng kiến những thành tích vượt trội của các em. Có em chỉ mới 5 tuổi đã học chương trình Lớp 4 hay em 10 tuổi đã học xong chương trình Toán Kumon tương đương Lớp 12. Đó là sự minh chứng rằng tiềm năng trong mỗi trẻ là vô hạn; trẻ không chỉ được khai phá và phát huy tiềm năng mà còn vui thích với việc học. Chọn một phương pháp học tập đúng và phù hợp cho con là một trog những yếu tố quyết định.

Ông Futatsuki Toshihide - Tổng giám đốc Kumon Việt Nam phát biểu tại Lễ Trao Thưởng 2019.

Hứng thú học hơn từ trình độ “vừa đúng”

Học Kumon không phải học một sớm một chiều là giỏi mà cần thời gian và nỗ lực để vượt qua những thử thách. Phương pháp Kumon không hướng đến kết quả tạm thời hoặc tập trung ôn luyện cho các kỳ thi cử để lấy thành tích. Trước tiên, các em sẽ được khơi dậy niềm yêu thích việc học từ trình độ “vừa đúng” với khả năng. Khi có được hứng thú rồi thì việc học sẽ trở nên dễ dàng hơn. Các em sẽ tiến bộ từng bước nhỏ theo giáo trình mà không cảm thấy khó khan

Kumon đã có mặt tại 56 quốc gia và vùng lãnh thổ.

Khai sáng tiềm năng và học vượt trình độ ở trường thông qua tự học

Đây là điểm tạo nên sự khác biệt giữa Kumon và những phương pháp giáo dục khác. Không giống với hình ảnh lớp học thường thấy là cùng một bài giảng và cùng một nhịp dạy cho cả lớp thì với Kumon, mỗi học sinh được học theo trình độ cá nhân mà không phụ thuộc vào độ tuổi hoặc trình độ đang theo học ở trường. Giáo viên Kumon luôn tạo cơ hội cho học sinh khám phá nội dung mới nhằm giúp các em phát triển tối đa khả năng tự học. Quá trình đó sẽ giúp học sinh trở nên kiên trì, mong muốn tự mình khám phá nhiều kiến thức mới mẻ hơn và dần trở nên độc lập hơn trong học tập.

Học vượt so với chương trình ở trường không có nghĩa là các em đang học vượt so với khả năng. Bởi lẽ các em đã được phát triển đến giai đoạn sẵn sàng với những kiến thức mới thì học vượt trở thành kết quả tự nhiên trong quá trình theo học Kumon, điều này có nghĩa là các em đang học với trình độ “vừa đúng” dành cho mình tại thời điểm đó.

Những gương mặt tiêu biểu trong buổi lễ trao thưởng này là kết quả từ sự nỗ lực không ngừng nghỉ của các em, là niềm tin của Phụ huynh vào tiềm năng của con mình và cũng là sự định hướng đúng đắn quá trình phát triển học sinh của giáo viên Kumon.

Lệ Thanh

Lớp học có 35 học viên là hội viên phụ nữ xã Ia R’vê, được đào tạo miễn phí.

Cụ thể, trong thời gian 3 tháng, các học viên đã được truyền đạt, hướng dẫn về cách sử dụng thành thạo, bảo quản đúng kỹ thuật các thiết bị, dụng cụ cắt may; hiểu cấu tạo và nguyên lý hoạt động của các bộ phận, hệ thống trên máy may công nghiệp.

Được đào tạo nghề, phụ nữ có công việc ổn định, góp phần nâng cao thu nhập

Họ cũng được rèn luyện kỹ năng thực hiện các đường may cơ bản, kỹ thuật may quần âu, áo sơ mi nam nữ; kiểm tra, điều chính, sửa chữa, bảo dưỡng, bảo quản và sử dụng máy…

Được biết đây là lớp dạy nghề may thứ hai được Trung tâm Giáo dục nghề nghiệp – Giáo dục thường xuyên huyện Ea Súp phối hợp tổ chức trên địa bàn huyện năm 2019. Trước đó, đơn vị đã phối hợp khai giảng lớp dạy nghề cho 35 học viên là hội viên phụ nữ xã Ia J’lơi.

Năm ngoái, Trung tâm Giáo dục nghề nghiệp – Giáo dục thường xuyên huyện Ea Súp cũng đã phối hợp tổ chức lớp dạy nghề may miễn phí cho 32 học viên là hội viên hội phụ nữ xã vùng biên Ia Lốp.

Sau khóa học, hầu hết các học viên đã tự hành nghề may mặc, tự mở tiệm riêng hoặc xin việc làm tại các cơ sở may lớn; Một số nhận gia công đồ để may tại nhà.

Nhờ đó những người phụ nữ nghèo đã làm chủ cuộc sống, nâng cao thu nhập cho bản thân và gia đình, từ đó góp phần đáng kể vào mục tiêu xóa đói giảm nghèo của địa phương một cách bền vững.

3 cô gái làm nghề bốc vác, lái xe nổi tiếng trên mạng nhờ xinh đẹp

Chu Thiên Bội, Rino Sasaki hay Joyce Tadeo là các "bóng hồng" khiến nhiều người bất ngờ khi kiếm sống bằng các công việc nặng nhọc, vốn quen thuộc hơn với đàn ông.

Bên ngoài quán có biển khá to đề tên "Pho" nên cả gia đình háo hức vào trải nghiệm. Tuy nhiên khi xem các món ăn trên thực đơn, vị khách Việt bất ngờ vì ngoài món phở thì chỉ có các món ăn Pakistan. Theo quan sát của chị, đây là quán ăn do người Pakistan mở ra, trong đó có phục vụ duy nhất món ăn nổi tiếng của người Việt là phở.

Muốn thưởng thức món phở do người Pakistan nấu xem hương vị thế nào, chị Trang gọi món phở bò. Không lâu sau, nhân viên phục vụ bê ra một bát phở có kích thước bé xíu, chỉ tương đương với bát con dùng để ăn cơm.

Gọi là phở bò nhưng chị Trang chỉ thấy vài lát thịt được thái dọc thớ mỏng dính, không được tẩm ướp hương vị. Sợi phở khác hẳn với người Việt vẫn ăn, có kích thước to giống sợi mì Udon của Nhật Bản nhưng ăn bở hơn vì có nhiều bột.

Nhưng điều khiến chị bất ngờ nhất là món ăn còn có thêm ớt chuông, cải thảo, súp lơ xanh. Nước dùng không hề dậy mùi thơm của hoa hồi, quế, thảo quả. Phở bò không có mùi gừng thơm đặc trưng, chỉ tỏa ra mùi hăng từ ớt chuông.

Từng ăn phở ở Việt Nam khá nhiều nên bé Miu, con chị Trang rất hào hứng nếm thử. Tuy nhiên, món phở lạ khiến cô bé lắc đầu không thể ăn hết.

"Con thấy phở này có vị lạ quá. Sợi phở không giống với những gì con từng ăn", cô bé nhận xét.

Cuối cùng, chị Trang phải ăn hết một mình. Dù có tên gọi trong thực đơn là "phở bò" nhưng chị Trang nhận thấy món ăn không khác gì súp rau với phần nước dùng được chế biến sền sệt, chỉ hợp với khẩu vị của người dân địa phương.

Suất ăn được bán với giá khoảng 75.000 đồng/bát. Tuy nhiên do mỗi bát có định lượng khá ít nên chị Trang cho rằng mỗi người phải ăn 2-3 bát mới no.

Hiện sinh sống và làm việc tại thành phố Koga thuộc tỉnh Ibaraki, Nhật Bản, chị Trang nói vui rằng, nếu món phở kiểu này bày bán tại đây chắc quán sớm đóng cửa vì không có khách.

Gắn bó với Nhật Bản hơn 12 năm, chị Trang nhận thấy hiện người Việt sống và làm việc tại đây rất đông. Chính vì thế, các quán ăn của người Việt mở ra ngày càng nhiều với sự cạnh tranh lớn, nhưng giúp thực khách có thêm nhiều lựa chọn.

"Chỉ riêng mỗi phở Việt ở Nhật Bản cũng rất nhiều quán. Thậm chí có quán làm được cả bánh phở tươi. Hương vị cũng tương đương tới 80% vị phở như tại quê nhà. Người Nhật cũng rất thích ăn phở và họ biết rõ hương vị món ăn này thế nào", chị Trang nói. 

Tại thành phố Koga nơi gia đình chị đang sinh sống, trung bình mỗi tô phở có giá từ 700 đến 800 yên (120.000 đồng - 135.000 đồng).