Nhận định, soi kèo Barcelona SC vs El Nacional, 07h30 ngày 27/2: Tiễn khách rời giải
本文地址:http://game.tour-time.com/news/79a399251.html%20l
版权声明
本文仅代表作者观点,不代表本站立场。
本文系作者授权发表,未经许可,不得转载。
本文仅代表作者观点,不代表本站立场。
本文系作者授权发表,未经许可,不得转载。
Nhận định, soi kèo Al
![]() |
Tây Ban Nha thắng đậm CH Séc. Ảnh: FIFA |
Với tư cách là đội bóng số 1 thế giới, Tây Ban Nha thi đấu lấn lướt CH Séc. Đội tuyển xứ sở đấu bò mất 4 phút để ghi bàn mở tỷ số trận đấu.
Raul Campos là người châm ngòi cho cơn mưa bàn thắng mà Tây Ban Nha trút vào lưới CH Séc - đội hòa ĐT futsal Việt Nam1-1 ở trận đấu cuối cùng vòng bảng.
![]() |
Bồ Đào Nha thắng kịch tính Serbia. Ảnh: FIFA |
Trước khi hiệp một khép lại, Tây Ban Nha ghi thêm 3 bàn nữa. Sang hiệp hai, đội bóng hạng 17 thế giới nỗ lực dồn lên tìm kiếm bàn thắng và được đền đáp bằng hai pha lập công ở các phút 23 và 32.
Tuy nhiên, trước khi trận đấu kết thúc, Tây Ban Nha đã dập tắt hi vọng của CH Séc với bàn ấn định chiến thắng 5-2, qua đó thẳng tiến vào tứ kết.
![]() |
Nga (áo sẫm) có cơ hội đòi nợ Argentina sau khi để thua 4-5 ở trận chung kết FIFA Futsal World Cup 2016. Ảnh: FIFA |
Ở cặp đấu cuối cùng của vòng 1/8, Bồ Đào Nha dù được đánh giá cao hơn nhưng Selecao châu Âu cũng phải rất vất vả mới đánh bại được Serbia.
Sau hai hiệp chính, Bồ Đào Nha để đối thủ cầm hòa 2-2 và cần tới 2 hiệp phụ để kết liễu đối thủ. Đây là trận đấu duy nhất của vòng 1/8 phải thi đấu thêm hai hiệp phụ để phân định thắng thua.
Tại đây, Pany và Joao Matos là những người tỏa sáng để mang về thắng lợi kịch tính 4-3 cho đội bóng hạng 6 FIFA.
Trước đó, 6 đội giành vé đi tiếp gồm Nga, Ma-rốc, Kazakhstan, Argentina, Brazil và Iran.
![]() |
4 cặp đấu vòng tứ kết. Ảnh: FIFA |
Ở vòng đấu dành cho 8 đội mạnh nhất giải năm nay, Brazil đối đầu Ma-rốc, Nga và Argentina tái lập trận chung kết FIFA Futsal World Cup 2016, Iran đụng Kazakhstan và Tây Ban Nha so tài cùng Bồ Đào Nha.
Theo lịch, vòng tứ kết bắt đầu với cặp đấu giữa Brazil vs Ma-rốc, vào lúc 21h30 ngày 26/9. Ngay sau đó là màn so tài rất đáng chú ý giữa Nga vs Argentina.
Lịch thi đấu vòng tứ kết FIFA Futsal World Cup 2021
* 20h00, 26/9: Ma-rốc vs Brazil (TK1 - VTV6, VTV9)
* 22h30, 26/9: Nga vs Argentina (TK2 - VTV6, VTV9)
* 21h30, 27/9: Tây Ban Nha vs Bồ Đào Nha (TK3 - VTV6, VTV9)
* 00h00, 28/9: Iran vs Kazakhstan (TK4 - VTV6, VTV9)
Xem highlights Futsal Tây Ban Nha 5-2 Futsal CH Séc (nguồn: FIFA)
Thiên Bình
Vượt qua CH Séc với tỷ số 5-2, ĐT futsal số 1 thế giới Tây Ban Nha tiến vào vòng tứ kết World Cup Futsal, gặp Bồ Đào Nha - đội thắng kịch tính Serbia 4-3.
">Xác định 4 cặp đấu vòng tứ kết World Cup Futsal 2021
![]() |
HLV Pochettino sung sướng tận hưởng niềm vui khoảnh khắc Messi ghi bàn ở đội bóng do chính ông dẫn dắt |
Bàn thắng tuyệt đẹp của Messi ở phút 74 cho PSG, sau pha đánh gót kiến tạo của Mbappe, mang lại cảm xúc bùng nổ cho cựu đội trưởng Barca, như thể đó là bàn đầu tiên trong sự nghiệp chứ không phải đánh dấu con số 673 bàn anh đã ghi.
Từ bên ngoài sân, như HLV Pochettinochia sẻ sau đó, ông cũng đã hét lên vì pha lập công của chân sút đồng hương, tận hưởng niềm vui:
“Hôm nay tôi đã ăn mừng. Tôi không thường ăn mừng các bàn thắng, nhưng mà hôm nay tôi đã hét lên khi Messi ghi bàn.
![]() |
Bộ ba tấn công Messi, Neymar và Mbappe sau chiến thắng |
Tôi đã trải qua đủ lâu để chứng kiến cảnh Messi ghi những bàn ở phía bên kia chiến tuyến. Do vậy, hôm nay tôi phải ăn mừng bàn thắng dành cho mình. Bây giờ chúng tôi ở cùng một đội. Tôi rất thích và hạnh phúc khi ở đây tận hưởng bàn thắng đầu tiên của Leo”.
Đánh giá chung về trận đấu với Man City, HLV Pochettino cho nay: “Tôi nghĩ PSG đã có một màn trình diễn tốt. Chúng tôi có thể chịu áp lực trong những thời điểm khó khăn của trận đấu, trước một Man City chơi rất tốt.
PSG có một đội hình rất tích cực và biết mình cần phải làm gì. Đó là một trận đấu tuyệt vời từ các cầu thủ của tôi. Họ cần phải được chúc mừng. Đó là nỗ lực của một tập thể tuyệt vời. Tất nhiên, chúng tôi còn những thứ phải cải thiện và xây dựng”.
L.H
Lionel Messi khai hỏa với một siêu phẩm, mang về chiến thắng ấn tượng 2-0 cho PSG trước Man City, ở lượt trận thứ hai bảng A Champions League.
">HLV Pochettino 'phá lệ' khi Messi ghi bàn cho PSG 2
Tuy nhiên, việc người lao động, phần nhiều xuất thân từ nông thôn, vốn thiếu nhiều kỹ năng. Bởi thế, các trường phải trang bị để khi xuất khẩu, họ đáp ứng yêu cầu làm việc ở nước ngoài.
Hệ cao đẳng của Trường ĐH Công nghiệp Thực phẩm TP.HCM liên kết với công ty Esuhai Kaizen Yoshida School xây dựng Chương trình việc làm Nhật Bản.
Để trợ giúp học viên sang Nhật làm việc, chương trình đào tạo phải tối ưu hoá từ sự kết hợp chương trình đào tạo kỹ năng nghề nghiệp của Bộ LĐ-TB-XH và chương trình tiếng Nhật và văn hóa Nhật Bản để học viên có trình độ tiếng Nhật cấp độ N4, kỹ năng làm việc trong doanh nghiệp Nhật Bản.
Ông Nguyễn Văn Tài, Phòng tuyển sinh của trường cho hay, năm 2019 công ty Esuhai phối hợp với trường tuyển chọn 340 học viên hệ CĐ chính quy tốt nghiệp đi thực tập kỹ năng tại Nhật Bản. Những học viên theo học chương trình này sau khi tốt nghiệp được doanh nghiệp Nhật Bản phỏng vấn tuyển dụng với thu nhập cao.
Theo ông Tài, hiện nay nhu cầu người học đi xuất khẩu lao động rất nhiều. Với chương trình việc làm Nhật Bản, học viên các khu vực miền Tây và miền Trung đăng ký rất nhiều. Tuy nhiên, người học lại thiếu nhiều kỹ năng và tác phong công nghiệp, thiếu sự kiên nhẫn, sự tỉ mỉ trong cách xử lý công việc.
"Chúng tôi muốn các em được học tập, rèn luyện, làm việc theo chuẩn Nhật Bản qua đó có tác phong, thái độ làm việc chuẩn mực hơn. Sau khi về nước, các em sẽ là những thanh niên có tri thức, tay nghề, thái độ và tinh thần kỷ luật cao trong công việc để góp phần xây dựng đất nước"- ông Tài nói.
Ông Tài cho hay, trong suốt quá trình tuyển chọn đầu vào, đào tạo, quản lý tại Nhật… phía công ty phối hợp đều có các bộ phận phụ trách trực tiếp nên không phải thông qua các tổ chức, cá nhân trung gian. Việc làm này giúp người lao động giảm thiểu rủi ro cũng như giảm chi phí khi tham gia chương trình.
Còn ông Trần Công Nam, Phó hiệu trưởng Trường TC Công nghệ Bách khoa, cho biết trường đã phát triển trung tâm xúc tiến học bổng du học và lao động tại nước ngoài bằng cách liên kết với rất nhiều quốc gia phát triển để tạo thêm nhiều cơ hội cho người học như: Chương trình thực tập hưởng lương tại Singapore và Úc. Học bổng hệ vừa học vừa làm tại Đài Loan, Hàn Quốc, Nhật Bản. Chương trình cao đẳng nghề thực tập hưởng lương Đức ...
Theo ông Nam, để người đi xuất khẩu lao động đáp ứng kỹ năng, khi nhập học, trường tổ chức các buổi định hướng và phân luồng những học viên có nguyện vọng đi du học và lao động tại nước ngoài để tập trung đào tạo tiếng và các kỹ năng cần thiết.
"Bên cạnh ngoại ngữ người học thiếu kỹ năng liên quan về làm việc nhóm, tự giác và chủ động trong việc học và công việc. Do vậy ngoài việc hỗ trợ đào tạo chuyên môn, ngôn ngữ, hoàn thiện các thủ tục hồ sơ giấy tờ cho người học, chúng tôi cũng tổ chức những buổi chia sẻ về công việc văn hóa, con người ở các quốc gia này. Những việc thuận và khó khăn khi học tập và làm việc ở nước ngoài để người học chuẩn bị hành trang và tâm lý vững vàng nhất khi ra nước ngoài"- ông Nam nói.
Ông Nam khẳng định, các chương trình du học và thực tập hưởng lương của trường được triển khai dưới sự chấp thuận của Sở GD-ĐT TP.HCM. Các chương trình học bổng và thực tập quốc tế có sự chấp thuận và thống rõ ràng giữa 3 bên: Chính phủ - Nhà trường- Doanh nghiệp.
Về việc liên kết các trường ở nước ngoài, lãnh đạo nhà trường sẽ trực tiếp sang để tham khảo, lấy thông tin ý kiến sinh viên quốc tế đang học tại trường, cũng như đánh giá chất lượng, những đơn vị thực tập mà trường đang triển khai. Sau đó mới tiến hành hợp đồng để đảm bảo môi trường học và thực tập chất lượng nhất. Hiện nay mỗi năm Trường Trung cấp Công nghệ Bách khoa đưa hơn 100 sinh viên đi nước ngoài trong đó người đi chủ yếu ở các tỉnh Đồng bằng Sông cửu Long.
Tại Trường CĐ Quốc tế TP.HCM, theo hiệu trưởng Nguyễn Đăng Lý, có hai dạng đi xuất khẩu là theo diện thực tập sinh và kỹ sư ngắn hạn đến kỹ sư dài hạn sang Nhật Bản. Tuy nhiên trường định hướng cho người học đi xuất khẩu theo dạng kỹ sư ngắn hạn. Với dạng này người học phải hoàn thành 3 năm cao đẳng mới được đi xuất khẩu để có lương cao hơn, có hợp đồng lao động 5 năm trở lên và có quyền thi để làm công dân nước Nhật.
Ông Lý cho hay, để đào tạo cho những người có nhu cầu đi Nhật. nhà trường dạy song song cả chương trình cao đẳng chính quy và thêm chuẩn nghề nghiệp Nhật Bản với yêu cầu tiếng Nhật đạt chuẩn N4.
"Những kỹ năng làm việc ở nước ngoài sẽ được dạy trong 3 năm liên tục. Người học phải được trang bị đầy đủ kiến thức và kỹ năng để đáp ứng yêu cầu của đối tác. Trong quá trình đào tạo chúng tôi tiếp cận từng em để tìm hiểu, tránh trường hợp khi ra nước ngoài làm ảnh hưởng tới môi trường làm việc"- ông Lý nói.
Theo ông Lý, thông qua công ty xuất khẩu lao động, hiện nay nhà trường đào tạo một số ngành ở Nhật yêu cầu như chế biến thực phẩm, xây dựng, nấu ăn, nhà hàng khách sạn…
L.Huyền
">Trường nghề đào tạo lao động đi xuất khẩu lao động nước ngoài
Nhận định, soi kèo Motherwell vs Dundee FC, 02h45 ngày 27/2: Khó tin cửa trên
Xót xa cảnh cha nhịn đói lấy tiền chữa bệnh cho con
Vị thái giám cả gan chém đầu bố vợ vua triều Nguyễn
Lý do là cô giáo ra đề bài “Hãy kể về thần tượng của em”. Học sinh này không làm bài vì lý không có thần tượng nào dù biết cách làm bài.
Cuối cùng, con gái của người bạn bị cô giáo phạt phải chép 100 lần câu: "Em xin lỗi cô, lần sau em không thế nữa”. Cô bé vừa chép phạt vừa khóc vì không hiểu sao mình bị phạt.
![]() |
Câu chuyện học sinh bị chép phạt 100 lần vì từ chối làm bài văn tả thần tượng được vị phụ huynh chia sẻ. |
Cô Tuyết cho hay, sự việc xảy ra cách đây mấy hôm và người bạn cũng sống ở Hà Nội. Cô Tuyết khá bất bình về chuyện này và hy vọng cô giáo của cháu không thuộc số đông giới giáo viên.
Cô Tuyết cho rằng, trước hết, đề bài chưa ổn về kiến thức, kĩ năng khi câu lệnh yêu cầu kể về một đối tượng mà với học trò, có thể không tồn tại, hoặc có thể các em cũng không hiểu khái niệm “thần tượng” là gì.
“Đề bài và hình phạt của cô với trò sau đó đã cho thấy tâm lý nô lệ đáng sợ trong giáo dục con người - khi yêu cầu con người buộc phải có đối tượng để sùng bái. Cô giáo đã làm tổn thương cái tôi cá nhân của học trò khá nặng nề”, cô Tuyết chia sẻ.
“Câu chép phạt 100 lần: “Em xin lỗi cô, lần sau em không thế nữa” cộng thêm lời kể của mẹ bé: Con vừa chép vừa khóc vì “con không hiểu sao con bị phạt” là minh chứng đau lòng cho sự thất bại thảm hại của giáo dục. Chẳng lẽ lần sau con cứ phải sùng bái một ai đó hay phải cố viết những điều giả dối?.
Phải chăng mục đích của giáo dục là xoá bỏ cái tôi tự trọng, trung thực và biến đối tượng giáo dục thành những robot không được phép phản biện”, cô Tuyết nói.
![]() |
Phụ huynh chia sẻ về việc đã thử cách coi mẹ là thần tượng nhưng không thành công. |
Chia sẻ của cô Tuyết cũng nhận được sự quan tâm của nhiều người.
Tuy nhiên, có ý kiến cho rằng văn học là phải linh hoạt, thử thách bản thân với những con chữ và thái độ của em học sinh bị chép phạt là “thách thức giáo viên”, bởi có thể không có thần tượng nhưng với một đề văn như vậy phải “biết cách tưởng tượng để hoàn thiện bài văn”.
“Em học lớp 6, nơi mà chủ yếu em được học về miêu tả và tưởng tượng. Thử hỏi bài văn yêu cầu em nhập vai Thạch Sanh, em nói rằng chưa gặp bao giờ nên không biết đặc điểm để nhập vai. Hay yêu cầu tả người ông thì do ông em mất rồi nên không tả và như thế thì mọi đề văn đều không cần làm. Lý lẽ như thế có thể áp dụng cho mọi đề bài”, ý kiến này cho hay.
Phản biện lại quan niệm này, cô Trịnh Thu Tuyết cho hay, tưởng tượng luôn cần cơ sở và không bao giờ đồng nghĩa với bịa đặt.
“Cháu nói biết cách làm bài nhưng không có thần tượng” cho thấy cháu đã tiếp nhận được lý thuyết cô dạy, nắm được phương pháp làm bài. Còn nội dung bài yêu cầu viết về thần tượng, nếu cháu đã phải nói rằng “mẹ có nhiều cái tốt nhưng cũng không phải là thần tượng của con”, thì tôi nghĩ đó không phải là thách thức giáo viên. Việc cho rằng học sinh phải “tưởng tượng để hoàn thiện bài văn” chẳng phải đã khiến chúng ta gặp bao nhiêu bi kịch chỉ vì những “tưởng tượng để hoàn thiện” này sao? Chẳng hạn với nhân vật Thạch Sanh là nhân vật trong truyện cổ tích đã được thầy cô dạy, các em hoàn toàn có thể căn cứ vào những đặc điểm cơ bản của nhân vật được học mà tưởng tượng nhập vai”.
Thanh Hùng
- Hình ảnh cùng thông tin cho rằng các học sinh cá biệt của Trường THPT Nguyễn Trãi (huyện Yên Phong, tỉnh Bắc Ninh) bị phạt đẽo gạch giữa trời nắng nóng.
">Học sinh bị chép phạt 100 lần vì từ chối làm bài văn tả thần tượng
友情链接