Sở Y tế tỉnh Thanh Hóa thông tin vụ bé gái 7 tuổi tử vong bất thường

Những người hàng xóm đều vỗ tay tán thưởng, cảm thấy tự hào về chàng trai và cho rằng đây là một điều kỳ diệu.

Bệnh viện tuyên án ‘tử’

Trâu Hồng Yến vốn là giáo viên mầm non. Năm 1987, bà bị ngất khi đang làm việc và được bệnh viện cho biết đã mang thai, theo 163 News.

Vào tháng thứ chín của thai kỳ, Trâu Hồng Yến chuyển dạ sớm và sinh con trai Đinh Đinh. Bác sĩ nói rằng cậu bé bị ngạt trong tử cung và mặc dù bệnh viện đã cố gắng hết sức nhưng tình trạng của đứa trẻ không mấy khả quan. Biết tin con trở thành một đứa trẻ bị bại não đã gây cú sốc nặng nề với bà Trâu.

Đau lòng hơn, sau khi chồng biết được tình trạng, ông đã không chút do dự lựa chọn từ bỏ việc điều trị với lý do là gia đình không đủ khả năng chi trả và chưa có phương pháp điều trị nào cho trẻ bại não. Chồng ép bà Trâu hoặc là bỏ con hoặc là ly dị. Trâu Hồng Yến đã đồng ý ly hôn.

Bà Trâu dành tất cả tình thương cho cậu con trai vì biết con thiệt thòi đủ đường ở nhà, lại bị bạn bè cười nhạo ở trường. Để Đinh Đinh lớn lên khỏe mạnh, Trâu Hồng Yến đưa con trai đi phục hồi chức năng bất chấp ngày đêm.

Theo nhận định của bác sĩ, bệnh nhân bại não có 3 tình trạng: suy giảm- sa sút trí tuệ, suy giảm trí tuệ dẫn đến mất khả năng phối hợp vận động và nặng nhất là gồm cả hai. 

Khi đứa trẻ được hơn 3 tháng tuổi, Trâu Hồng Yến làm theo chỉ dẫn của bác sĩ và lấp đầy ngôi nhà bằng những quả bóng bay nhiều màu sắc, đồng thời kiên nhẫn dạy đứa trẻ nhận biết những màu sắc này.

Tình cờ, bà Trâu phát hiện ra rằng con trai không chỉ hiểu được những gì bà nói mà còn có thể nhận biết rõ ràng màu sắc của những quả bóng bay mà bà chỉ. 

"Tiến bộ nhỏ" này đã tạo cho Trâu Hồng Yến động lực lớn bởi nếu con trai có thể phân biệt màu sắc nhất định không thể ngu ngốc. Bà nhanh chóng đưa Đinh Đinh đến bệnh viện kiểm tra trí thông minh và kết quả kiểm tra cho thấy trí thông minh của cậu không khác gì những đứa trẻ bình thường. 

Bà Trâu thấy ánh sáng le lói ở cuối đường hầm. Bà cũng không dám suy nghĩ nhiều, chỉ hy vọng bệnh tất của con trai không quá nghiêm trọng.

‘Dù chỉ còn 1% hy vọng, chúng ta cũng phải cố gắng 100%’

Các triệu chứng bại não như thường xuyên chảy nước dãi, yếu chân tay, không thể lật người hiện đã thể hiện rõ ở Đinh Đinh. Mãi đến năm 3 tuổi, cậu mới tập đi nhưng chân trái rất yếu và chỉ có thể bị kéo lê về phía trước. 

Cậu được chẩn đoán mắc chứng liệt nửa người bên trái, muốn trở lại bình thường phải dùng liệu pháp xoa bóp để thúc đẩy dây thần kinh sọ phát triển. Đây là một sự “tra tấn thể xác” với đứa nhỏ.

Đinh Đinh được massage trị liệu trên giường bệnh, 5 đến 6 bác sĩ nam vây quanh cậu bé, xoa bóp từng tấc cơ thể, đặc biệt là bước massage cuối cùng: “lăn da” (kéo da ở phía sau lên từng chút một, giữ trong mười giây rồi để da tự bật trở lại).

Vào thời điểm đó, mức lương giáo viên hàng tháng của bà Trâu chỉ hơn 100 NDT, nhưng liệu pháp xoa bóp phục hồi chức năng mà Đinh Đinh điều trị mất 5 NDT/buổi. Mức lương này hoàn toàn không đủ, chưa kể sinh hoạt phí của 2 mẹ con. 

Trong thời khắc khó khăn nhất, bà Trâu đã đảm nhiệm 3 công việc một lúc, ngoài giảng dạy ở trường, bà bán bán bảo hiểm và dạy thêm. 

Đinh Đinh từng thực sự không hiểu tại sao mẹ lại kiên trì đến vậy. Sau này, bà nói với con trai: “Dù chỉ còn 1% hy vọng, chúng ta cũng phải cố gắng 100%!”.

Nhờ được trị liệu đúng cách nên khi lên 4 tuổi, Đinh Đinh đã có thể đi lại mà không cần ghế hỗ trợ. Đến hơn 5 tuổi, cậu đã biết chạy và nhảy. Đặc biệt, ở tuổi 7 rưỡi, Đinh Đinh đã có thể tự chăm sóc bản thân như một đứa trẻ bình thường. 

Bà Trâu gửi con đến trường để cậu có thể được hưởng nền giáo dục bắt buộc như một đứa trẻ bình thường. Dần dần, Đinh Đinh học tập nổi bật. Ngay cả trong các kỳ thi ở trường, cậu là học sinh duy nhất đạt điểm tuyệt đối ở cả tiếng Trung và môn toán.

Những đứa trẻ bị ngã ngay tại vạch xuất phát, đáng sợ nhất là cứ chờ người khác giúp đỡ

Kỳ thi tuyển sinh đại học 2007 đến, Đinh Đinh bước vào phòng thi như bao thí sinh, viết rất nhanh trên giấy. Chàng trai viết đáp án cũng là viết lên tương lai của chính mình.

Chàng trai phi thường xuất sắc đạt số điểm 660 và được nhận vào trường Đại học Bắc Kinh danh giá. Đinh Đinh cũng theo học thạc sĩ tại Trường Luật thuộc Đại học Bắc Kinh và làm việc ở bộ phận pháp lý của một công ty Internet nổi tiếng ở Hàng Châu.

Năm 2017, chàng trai tốt nghiệp thạc sĩ luật tại Đại học Harvard (Mỹ) và thành công vượt qua kỳ thi Luật sư Mỹ. Đinh Đinh sau đó quay lại Bắc Kinh và làm cố vấn pháp lý cho một công ty lớn.

Câu chuyện nghị lực nuôi con của Trâu Hồng Yến đã làm rung động cả Trung Quốc và thu hút sự chú ý đông đảo của truyền thông. Bà Trâu chỉ đưa ra vẻn vẹn 3 chữ: Tình mẫu tử.

“Tôi hy vọng có thể dùng sức ảnh hưởng hạn chế của mình để kêu gọi thêm nhiều tổ chức trong xã hội chăm sóc trẻ bại não. Có lẽ trên đường đời này, có những đứa trẻ sẽ bị ngã ngay tại vạch xuất phát, nhưng điều đáng sợ nhất là sau khi ngã, chúng sẽ nằm úp mặt xuống đất, chờ người khác giúp đỡ. 

Chỉ cần chúng ta sẵn sàng đối mặt với hiện thực, chấp nhận nó và khiến bản thân trở nên mạnh mẽ hơn, chúng ta có thể đảo ngược hướng đi của số phận trong cuộc sống tương lai”.

Tử Huy

Chia sẻ về các ngành học đã, đang và sẽ là xu hướng của thời đại, Lương Thùy Linh cho biết, những ngành liên quan đến sức khỏe con người như Y khoa, Dược học, Điều dưỡng luôn cần nguồn nhân lực. Các ngành nghề thuốc khối ngành Kinh tế - kinh doanh là xương sống của quốc gia như Quản trị kinh doanh, Kinh doanh quốc tế, Thương mại điện tử, Logistics và quản lý chuỗi cung ứng, Marketing… sẽ cần nhiều nguồn nhân lực. 

Bên cạnh đó, những ngành nghề xã hội đang có nhu cầu nhân lực cao như CNTT, Hệ thống thông tin, Công nghệ bán dẫn, Vi mạch, Công nghệ sinh học… cũng là lựa chọn hấp dẫn, tiềm năng cho các thí sinh.

Không làm netizen thất vọng, Hoa hậu - giảng viên trợ giảng Lương Thùy Linh thể hiện sự thông minh trong từng lời khuyên, tư vấn đến các sĩ tử đang ở giai đoạn “trăm mối tơ vò” khi phải đưa ra quyết định chọn trường, chọn ngành năm nay. 

Nhắn nhủ đến các sĩ tử năm nay, Hoa hậu Lương Thùy Linh nói: “Không có ngôi trường tốt nhất mà chỉ có ngôi trường phù hợp nhất. Linh mong rằng các bạn sĩ tử sẽ có chính kiến riêng, lựa chọn được cho mình ngôi trường phù hợp nhất để phát triển. Các bậc phụ huynh không nên quá áp lực về việc chọn ngành, chọn trường cho con bởi không có ngành học nào đúng, ngành học nào sai mà chỉ có ngành học phù hợp nhất với sở thích, cá tính, tài năng… Và chắc chắn rằng, những kiến thức mà chúng ta được học trên giảng đường đều hữu dụng cho công việc, suy nghĩ và đời sống của chúng ta sau này”. 

Ngoài tư vấn tuyển sinh, hướng nghiệp các bạn trẻ còn được tham gia các hoạt động thú vị như: hỏi - đáp, nhận quà, bắt trend cùng hoa hậu Lương Thùy Linh; ký tặng và check-in cực cool cùng hoa hậu; chơi game nhận quà xinh...

Đặc biệt, Lương Thùy Linh đã nhảy bắt trent tiktok tự tin cùng các bạn trẻ khiến cho khu vực tư vấn của trường Đại học Đại Nam luôn chật kín thí sinh, phụ huynh.

Thế Định

Thầy Khôi cho rằng, thay đổi nhỏ như đã nêu trên và những hướng dẫn cụ thể, chi tiết cho quá trình ôn tập đã được Sở GD-ĐT TP.HCM phổ biến rất rõ và chuyển đến giáo viên các trường.Việc làm này của Sở đã thể hiện sự nghiêm cẩn, chu đáo đối với công tác tuyển sinh 10 trong năm học này cũng như sự tôn trọng nhất mực đối giáo viên và học sinh.

Căn cứ vào những hướng dẫn cụ thể của Sở về kì thi tuyển sinh lớp 10 đối với môn Ngữ văn trong năm học này và kinh nghiệm dạy học cá nhân, thầy Khôi đề xuất, cần giáo viên và học sinh hệ thống hóa kiến thức. Trong quá trình học và ôn tập, đại đa số giáo viên đã cung cấp các sơ đồ tư duy, bảng biểu để cô đọng, hệ thống hoá kiến thức Văn học và Tiếng Việt. Trên cơ sở này, với các tác phẩm văn học, học sinh còn có thể chủ động gom lại thành những nhóm nhỏ theo từng chủ đề gần gũi như: Ứng xử với thiên nhiên; Trân trọng người phụ nữ; Mãi xanh màu áo lính; Gia đình yêu dấu; Đất nước trong tôi… Chính những chủ đề này sẽ hỗ trợ các em rất tốt để vừa ôn tập đúng định hướng vừa đáp ứng được yêu cầu phân hoá (liên hệ, so sánh hai tác phẩm) nếu có trong đề 1 của câu Nghị luận văn học trong đề thi. 

Học sinh cũng chú ý việc rèn kĩ năng như với phần Đọc hiểu, cần quan tâm đến việc tìm đọc các văn bản thuộc phong cách báo chí, chính luận, khoa học… có nội dung phù hợp với lứa tuổi, gắn với tình hình thời sự… để luyện tập các kỹ năng phát hiện, nhận diện, giải mã từ ngữ, chi tiết, hình ảnh… cũng như tìm các vấn đề Tiếng Việt đã học có trong văn bản để tập xử lý tình huống.

Với phần Nghị luận xã hội, các em cần rèn luyện nhiều đề để tập xác định đúng vấn đề cần nghị luận, biết cách triển khai vấn đề nghị luận thành các luận điểm, vận dụng tốt các thao tác lập luận (giải thích, chứng minh, bình luận, phân tích), kết hợp chặt chẽ giữa lí lẽ và dẫn chứng, rút ra bài học nhận thức và hành động khéo léo, hợp lý, tránh khiên cưỡng, gượng ép, máy móc. Những việc này sẽ giúp tránh được việc bài viết vận dụng các thao tác lập luận chưa hiệu quả (dẫn chứng chưa sát với vấn đề, thiếu phân tích dẫn chứng để làm rõ vấn đề…)  hoặc chưa rút ra được bài học cho bản thân thông qua việc bàn luận về vấn đề, các ý bàn luận chưa phong phú, chưa sâu sắc, còn sơ sài.

Với phần Nghị luận văn học, học sinh cần rèn luyện kĩ năng phân tích, cảm nhận tác phẩm văn học theo thể loại: Tự sự, trữ tình; Tập tóm tắt văn bản (với truyện) và xác định chủ đề (với thơ); Nối kết các văn bản văn học với nhau để liên hệ, đối chiếu, nối kết văn bản văn học với thực tế cuộc sống, đưa ra quan điểm cá nhân về những vấn đề xã hội có thể rút ra trong văn bản. Bên cạnh đó, học sinh cần đọc thêm các tác phẩm ngoài sách giáo khoa cùng thể loại và chủ đề với tác phẩm trong sách giáo khoa để có thể so sánh khi cần. 

Mặt khác, thí sinh phải tăng cường kinh nghiệm giải quyết đề thi. Theo thầy Khôi, hiện thị trường sách tham khảo dành cho kì thi lớp 10 là rất phong phú, đa dạng. Tuy vậy, vì đề thi lớp 10 của TP.HCM mang tính đặc thù và phân hóa cao, học sinh không nên tìm đến những tài liệu ôn tập khái quát hoặc những bài văn mẫu. Điều các em cần là những tài liệu cung cấp hệ thống các bài tập rèn kĩ năng (đọc hiểu văn bản, nghị luận xã hội, nghị luận văn học), những đề thi minh hoạ sát cấu trúc đề thi của Sở GD-ĐT để tăng kinh nghiệm, mài sắc kĩ năng, chuẩn bị tâm thế vững vàng để đối diện với đề thi trong thực tế. 

Bên cạnh đó, học sinh cần thể hiện thái độ chủ động, tự tin trong học tập, không nên suy đoán hay nghe theo dự đoán của dư luận, đặc biệt là trong giai đoạn ôn thi nước rút sát kì thi. Các em nên hiểu rằng dự đoán của dư luận chắc chắn người ra đề cũng ít nhiều nắm bắt được. Do vậy, việc học tủ, ôn tủ nhiều khả năng sẽ gây nên hệ quả tiêu cực cho kết quả bài thi. 

Thầy Võ Kim Bảo, Giáo viên Ngữ văn, Trường THCS Trường THCS Nguyễn Du, cho rằng, đề thi lớp 10 nếu gọi là thay đổi cũng không quá lớn. Sở GD-ĐT TP.HCM chỉ xác định rõ hơn cách thức đề sẽ ra như thế nào để giáo viên và học sinh có thể chuẩn bị kỹ lưỡng hơn. Điều này không làm ảnh hưởng đến quá trình học tập và ôn thi của học sinh. Bởi cách ra đề này đã từng được thực hiện ở nhiều năm học trước.

Theo thầy Bảo, việc đề sẽ định rõ một tác phẩm cụ thể nhằm giúp cho học sinh xác định đúng yêu cầu của đề bài, tránh mơ hồ, lạc đề, sai thể loại, sai phương pháp làm bài so với kiểu đề mở (học sinh được chọn bất kỳ tác phẩm nào miễn đúng chủ đề và thể loại quy định). Nhiều học sinh có tính nóng vội, chưa có thói quen đọc đề, phân tích đề cẩn thận nên dễ sai sót hơn khi làm đề mở. Vì vậy, quyết định của Sở là để hạn chế tối đa những trường hợp đáng tiếc khi học sinh làm sai yêu cầu của đề.

Thầy Bảo cho rằng, đây không phải là một sự thay đổi lớn nên cách thức học và ôn tập cũng đã trở nên rất quen thuộc, gần như không có khác biệt so với các năm học trước. Học sinh cần lưu ý ôn tập ngay từ bây giờ vì khối lượng kiến thức cần học khá lớn. Theo thầy Bảo, sau khi nghỉ Tết, nhiều học sinh đã quên kiến thức ở học kì 1. Vì vậy, ở thời điểm hiện tại, các em học sinh vừa học chương trình học kỳ 2 vừa ôn tập song song chương trình học kì 1. Sau khi đã vững kiến thức nền tảng, học sinh bắt đầu chuyển sang giai đoạn luyện đề. Học sinh có thể xem đề thi các năm học trước để tham khảo và luyện giải. Khi luyện đề, học sinh cần phải đảm bảo thời gian làm bài trong quy định, tránh bỡ ngỡ trong kì thi thực tế.

Thay đổi quan trọng trong đề thi lớp 10 TP.HCM

Gia đình của Sawsan nhận ra rằng con gái sớm có năng khiếu học tập. Vì vậy, cha mẹ đã cho Sawsan học một chương trình giảng dạy sớm hơn thực tế vài năm khi con được giáo dục ở nhà. 

Mẹ là người chịu trách nhiệm về việc học của con gái ngay từ những ngày đầu tiên và sau đó chọn một tiến sĩ từ Đại học Brown để dạy kèm con ở nhà. Bà cho biết gia đình luôn cố gắng hết sức để khuyến khích Sawsan phát triển sở thích và năng lực.

“Chúng tôi đã nói chuyện với con về những phát triển mới mà chúng tôi đọc được, chúng tôi cũng cho con nghe Đài phát thanh Công cộng Quốc gia NPR và tìm hiểu về những khám phá khoa học tiên tiến”.

Được biết, cô bé Sawsan mới 9 tuổi đã lấy được bằng tốt nghiệp THPT và vượt qua Bài kiểm tra sẵn sàng cho giáo dục sau trung học (PERT)- một bài kiểm tra xếp lớp mà bang Florida sử dụng để xác định xem liệu một học sinh đã sẵn sàng cho khóa học cấp đại học.

Khi lên 10 tuổi, Sawsan đã tham gia các lớp học trực tiếp tại Cao đẳng Broward. Cô bé bắt đầu học một lớp mỗi học kỳ để có thời gian thích nghi với chương trình giảng dạy nâng cao hơn, nhưng dần đã chứng minh được năng lực thích ứng xuất sắc của bản thân.

Buổi học đầu tiên tại phòng thí nghiệm, giáo sư yêu cầu sinh viên tìm một vật thể và lau nó để tìm vi khuẩn. Tờ Herald đưa tin, trong khi hầu hết học sinh lau bàn hoặc điện thoại di động, Sawsan đã lôi chú gấu bông Ben màu trắng của mình ra và lau chùi nó.

Một người bạn cùng lớp đã bối rối và hỏi tuổi cô bé.

"Mười tuổi", Sawsan trả lời.

“Lúc đầu, mọi người đều giúp đỡ em, gọi em là ‘cưng’, ‘bé yêu’, nhưng đến cuối học kỳ, tất cả các sinh viên trong lớp đều nhờ em giúp đỡ trả lời những câu hỏi", Sawsan nhớ lại.

Ước mơ khai phá trí tuệ nhân tạo y tế

Đại dịch Covid-19 khiến các hoạt động ngoại khóa của Sawsan phải chuyển sang trực tuyến hoặc bị hủy bỏ. Nữ sinh có nhiều thời gian rảnh hơn để tham gia nhiều lớp đại học cùng một lúc.

Năm 2021, Sawsan được nhận vào Đại học Florida. Cha Wesam Ahmed, một bác sĩ tại trung tâm ung thư của Phòng khám Cleveland ở thủ đô Abu Dhabi (Các Tiểu vương quốc Ả Rập Thống nhất), mong muốn một ngày nào đó con gái sẽ lối nghiệp cha bước vào lĩnh vực Y học.

“Tôi luôn nói với con gái: Con có thể lái xe với tốc độ 200 dặm một giờ. Nếu con muốn lái xe ở tốc độ 50 thì không sao, nhưng con nên cố gắng lái ở tốc độ 200. Chúng tôi chưa bao giờ ép cháu ngồi học; con làm điều này bởi vì muốn làm điều đó”.

Sawsan bộc bạch: “Các bác sĩ như bố em đã cứu không ít mạng người, nhưng nếu em phát minh ra công nghệ có thể ứng dụng trong y học có thể cứu được nhiều mạng sống cùng một lúc”.

Sinh viên Đại học Florida giải thích rằng bản thân được truyền cảm hứng từ những người phụ nữ dấn thân mạnh mẽ trong lĩnh vực STEM (khoa học, công nghệ, kỹ thuật và toán học), cho biết kỹ sư y sinh Andrea Gellatly là một trong những hình mẫu mà em hướng đến.

Khi không đắm mình vào khoa học, Sawsan thích nghệ thuật, nghe nhạc, xem phim Disney và chơi trò chơi điện tử, giống như bất kỳ bạn bè đồng trang lứa.

Sau khi học xong bằng cử nhân, Sawsan dự định sẽ theo đuổi học vị tiến sĩ Y khoa và mơ ước làm việc với trí tuệ nhân tạo trong y học. Cô bé từng đọc một nghiên cứu kết luận rằng trí tuệ nhân tạo có thể chính xác hơn X quang trong việc phát hiện ung thư ở bệnh nhân, vì vậy cô muốn khám phá khả năng đó. 

 “Hãy nhắm tới các vì sao và đừng đánh giá thấp bản thân. Tâm lý và thái độ sống đó đã đưa em đến đây".

Tử Huy