Ở vòng thi đầu tiên, khán giả cảm nhận được không khí sôi động và mang đậm tinh thần giải trí của Miss Grand International. Những đại diện đến từ châu Mỹ nổi bật nhờ vóc dáng săn chắc và 3 vòng cân đối. Họ tự tin trình diễn với những bước catwalk tự nhiên, uyển chuyển và lôi cuốn.

Hoa hậu Pháp tặng tóc giả cho đối thủ:

Ban tổ chức Miss Grand International 2024 nhận được nhiều lời khen khi cho các thí sinh tương tác với nhau khi trình diễn.

Ngoài đại diện Pháp, nhiều thí sinh khác cũng có màn tương tác đầy thú vị. Hoa hậu Thái Lan - Malin Chara-anan được bạn diễn hỗ trợ xịt khoáng ngay trên sân khấu. Trong khi đó, hoa hậu Philippines và Peru cùng nhau khiêu vũ mang đến không khí vui tươi và hài hước.

Xuất hiện cuối cùng trên sân khấu, Võ Lê Quế Anh chọn kiểu tóc thắt bím cá tính và diện mẫu bikini 2 mảnh, giúp tôn lên đôi chân dài và vóc dáng nóng bỏng. Với chiều cao 1,72m cùng số đo 3 vòng 88-63-90cm, cô thể hiện sự quyến rũ và uyển chuyển trong từng bước đi.

Người hâm mộ đánh giá cao nụ cười tươi tắn và tinh thần thoải mái của đại diện Việt Nam, đồng thời nhận xét Quế Anh có nhiều tiến bộ rõ rệt so với các phần thi trước.

Miss Grand Vietnam khoe hình thể nóng bỏng:

Trong phần thi dạ hội, người đẹp Quảng Nam thu hút với thần thái kiêu sa và những bước catwalk sang trọng. Cô diện thiết kế Firegowncủa NTK Nguyễn Minh Tuấn, lấy cảm hứng từ ngọn lửa bùng cháy từ tro tàn. Bộ váy nổi bật với những họa tiết uốn lượn tinh tế, phom dáng đuôi cá ôm sát tôn lên đường cong quyến rũ của người đẹp.

Đặc biệt, giữa màn trình diễn, cô gây bất ngờ khi lột váy, thay đổi kiểu dáng trang phục ngay trên sân khấu.

Phần trình diễn dạ hội của đại diện Việt Nam:

Với mục tiêu gây ấn tượng với ban giám khảo và khán giả, các thí sinh đầu tư kỹ lưỡng vào trang phục dạ hội của mình. Kiểu váy đuôi cá và váy cúp ngực là những lựa chọn phổ biến, giúp các thí sinh trở nên nổi bật.

Sau bán kết, các thí sinh chuẩn bị bước vào đêm chung kết vào ngày 25/10 diễn ra tại Thái Lan. Đại diện của Việt Nam đang là một trong những đại diện nhận được nhiều chú ý tại cuộc thi năm nay. Quế Anh đã lọt top 10 phần trình diễn áo tắm đẹp nhất và top 10 trang phục dân tộc đẹp nhất do người hâm mộ bình chọn.

Ảnh, Video: MGI

Tối 22/10, 69 thí sinh của Miss Grand International 2024 bước vào đêm bán kết tại thủ đô Bangkok, Thái Lan với hai phần thi chính là trang phục dạ hội và áo tắm.

Trên sân khấu được dàn dựng hoành tráng, các thí sinh mở màn bằng phần trình diễn áo tắm và hô tên quốc gia. Mỗi thí sinh thể hiện sự sáng tạo trong cách hô tên, với nhiều điểm nhấn thú vị như bẻ giọng hoặc ngân dài.

Ở vòng thi đầu tiên, khán giả cảm nhận được không khí sôi động và mang đậm tinh thần giải trí của Miss Grand International. Những đại diện đến từ châu Mỹ nổi bật nhờ vóc dáng săn chắc và 3 vòng cân đối. Họ tự tin trình diễn với những bước catwalk tự nhiên, uyển chuyển và lôi cuốn.

Hoa hậu Pháp tặng tóc giả cho đối thủ:

Ban tổ chức Miss Grand International 2024 nhận được nhiều lời khen khi cho các thí sinh tương tác với nhau khi trình diễn.

Ngoài đại diện Pháp, nhiều thí sinh khác cũng có màn tương tác đầy thú vị. Hoa hậu Thái Lan - Malin Chara-anan được bạn diễn hỗ trợ xịt khoáng ngay trên sân khấu. Trong khi đó, hoa hậu Philippines và Peru cùng nhau khiêu vũ mang đến không khí vui tươi và hài hước.

Xuất hiện cuối cùng trên sân khấu, Võ Lê Quế Anh chọn kiểu tóc thắt bím cá tính và diện mẫu bikini 2 mảnh, giúp tôn lên đôi chân dài và vóc dáng nóng bỏng. Với chiều cao 1,72m cùng số đo 3 vòng 88-63-90cm, cô thể hiện sự quyến rũ và uyển chuyển trong từng bước đi.

Người hâm mộ đánh giá cao nụ cười tươi tắn và tinh thần thoải mái của đại diện Việt Nam, đồng thời nhận xét Quế Anh có nhiều tiến bộ rõ rệt so với các phần thi trước.

Miss Grand Vietnam khoe hình thể nóng bỏng:

Trong phần thi dạ hội, người đẹp Quảng Nam thu hút với thần thái kiêu sa và những bước catwalk sang trọng. Cô diện thiết kế Firegowncủa NTK Nguyễn Minh Tuấn, lấy cảm hứng từ ngọn lửa bùng cháy từ tro tàn. Bộ váy nổi bật với những họa tiết uốn lượn tinh tế, phom dáng đuôi cá ôm sát tôn lên đường cong quyến rũ của người đẹp.

Đặc biệt, giữa màn trình diễn, cô gây bất ngờ khi lột váy, thay đổi kiểu dáng trang phục ngay trên sân khấu.

Phần trình diễn dạ hội của đại diện Việt Nam:

Với mục tiêu gây ấn tượng với ban giám khảo và khán giả, các thí sinh đầu tư kỹ lưỡng vào trang phục dạ hội của mình. Kiểu váy đuôi cá và váy cúp ngực là những lựa chọn phổ biến, giúp các thí sinh trở nên nổi bật.

Sau bán kết, các thí sinh chuẩn bị bước vào đêm chung kết vào ngày 25/10 diễn ra tại Thái Lan. Đại diện của Việt Nam đang là một trong những đại diện nhận được nhiều chú ý tại cuộc thi năm nay. Quế Anh đã lọt top 10 phần trình diễn áo tắm đẹp nhất và top 10 trang phục dân tộc đẹp nhất do người hâm mộ bình chọn.

Ảnh, Video: MGI

Thanh tra Sở GD-ĐT cũng chỉ đạo Trường THPT Lê Hồng Phong tổ chức xét tuyển lại đối với thí sinh C.T.H. theo đúng quy định. Theo đó, thí sinh này không đủ điểm trúng tuyển vào trường. Ngày 26/9, Trường THPT Lê Hồng Phong đã mời đại diện gia đình học sinh, gửi thông báo kết quả xét tuyển vào lớp 10 của học sinh H.

Ngày 8/10, Sở GD-ĐT đã có thông báo, chỉ đạo Trường THPT Ngọc Lặc tổ chức kiểm điểm trách nhiệm của cán bộ, giáo viên liên quan trực tiếp đến sai sót trên. Ngày 9/10, Trường THPT Ngọc Lặc đã tổ chức hội đồng kiểm điểm trách nhiệm của các thành viên liên quan.

Kết quả, thi hành kỷ luật bằng hình thức khiển trách đối với bà Ngô Thị Tuyết, giáo viên Trường THPT Ngọc Lặc, người lên nhầm điểm.

Kiểm điểm rút kinh nghiệm các cán bộ, giáo viên thuộc Trường THPT Ngọc Lặc gồm: ông Vũ Ngọc Liêm - Hiệu trưởng Trường THPT Ngọc Lặc; bà Ngô Thị Thanh, Vũ Thị Thủy, Trần Thị Tư đều là giáo viên Trường THPT Ngọc Lặc trong tổ hồi phách.

Sở GD-ĐT Thanh Hóa cũng nghiêm túc rút kinh nghiệm trong công tác điều hành chỉ đạo các kỳ thi chặt chẽ hơn, nâng cao trách nhiệm của cán bộ, thực hiện nghiêm túc quy chế thi, hướng dẫn thi, tránh để xảy ra những sai sót đáng tiếc.

Vụ 'thủ khoa nhầm': Gia đình muốn con học tại trường, Sở bảo 'càng sai'

Liên quan tới việc một học sinh của Trường THPT Lê Hồng Phong, thị xã Bỉm Sơn (Thanh Hóa) bị nhập nhầm điểm khiến em này từ thi trượt vào lớp 10 trở thành thủ khoa, Sở GD-ĐT Thanh Hóa đã có báo cáo gửi Chủ tịch UBND tỉnh và Thanh tra Bộ GD-ĐT.

Theo nội dung giải trình, để xảy ra sự việc như trên không phải do giáo viên chấm bài mà do tổ hồi phách, lên điểm của hội đồng chấm thi Trường THPT Ngọc Lặc. Cụ thể, tổ hồi phách, lên điểm đã lên nhầm điểm của thí sinh C.T.H. trong kỳ thi vào lớp 10 năm học 2024-2025. Theo đó, trách nhiệm thuộc về chủ tịch hội đồng chấm thi.

Thanh tra Sở cũng đã làm việc với gia đình, hội đồng chấm thi và các giáo viên trực tiếp tham gia, khẳng định không có tiêu cực trong vụ việc này.

Thanh tra Sở GD-ĐT cũng chỉ đạo Trường THPT Lê Hồng Phong tổ chức xét tuyển lại đối với thí sinh C.T.H. theo đúng quy định. Theo đó, thí sinh này không đủ điểm trúng tuyển vào trường. Ngày 26/9, Trường THPT Lê Hồng Phong đã mời đại diện gia đình học sinh, gửi thông báo kết quả xét tuyển vào lớp 10 của học sinh H.

Ngày 8/10, Sở GD-ĐT đã có thông báo, chỉ đạo Trường THPT Ngọc Lặc tổ chức kiểm điểm trách nhiệm của cán bộ, giáo viên liên quan trực tiếp đến sai sót trên. Ngày 9/10, Trường THPT Ngọc Lặc đã tổ chức hội đồng kiểm điểm trách nhiệm của các thành viên liên quan.

Kết quả, thi hành kỷ luật bằng hình thức khiển trách đối với bà Ngô Thị Tuyết, giáo viên Trường THPT Ngọc Lặc, người lên nhầm điểm.

Kiểm điểm rút kinh nghiệm các cán bộ, giáo viên thuộc Trường THPT Ngọc Lặc gồm: ông Vũ Ngọc Liêm - Hiệu trưởng Trường THPT Ngọc Lặc; bà Ngô Thị Thanh, Vũ Thị Thủy, Trần Thị Tư đều là giáo viên Trường THPT Ngọc Lặc trong tổ hồi phách.

Sở GD-ĐT Thanh Hóa cũng nghiêm túc rút kinh nghiệm trong công tác điều hành chỉ đạo các kỳ thi chặt chẽ hơn, nâng cao trách nhiệm của cán bộ, thực hiện nghiêm túc quy chế thi, hướng dẫn thi, tránh để xảy ra những sai sót đáng tiếc.

Vụ 'thủ khoa nhầm': Gia đình muốn con học tại trường, Sở bảo 'càng sai'

Học sinh Việt Nam có điểm Toán thuộc nhóm cao nhất chỉ sau Hongkong, Đài Loan, Hàn Quốc khi tính theo chỉ số PISA về điều kiện kinh tế - xã hội. 

Chỉ số PISA về tình trạng kinh tế - xã hội và văn hóa được tính toán sao cho tất cả học sinh tham gia kỳ thi PISA, bất kể họ sống ở quốc gia nào, đều có thể được xếp vào cùng một thang đo kinh tế - xã hội. Điều này có nghĩa là có thể sử dụng chỉ số này để so sánh kết quả học tập của học sinh có hoàn cảnh kinh tế - xã hội tương tự ở các quốc gia khác nhau. 

Việt Nam là ví dụ điển hình về kết quả học tập cao khi đầu tư cho giáo dục còn khiêm tốn

Kết quả chung cho thấy, chi tiêu cho giáo dục cao hơn có liên quan đến kết quả cao hơn ở môn Toán PISA. Tuy nhiên, Việt Nam là ví dụ điển hình về học sinh đạt kết quả học tập cao khi đầu tư cho giáo dục còn ở mức khiêm tốn. 

Chi tiêu cho mỗi học sinh của Việt Nam từ 6 đến 15 tuổi chỉ khoảng 13.800 USD trong khi các quốc gia/nền kinh tế OECD có chi tiêu ở mức 75.000 USD. Nhưng điểm trung bình môn Toán của học sinh Việt Nam đạt là 438 điểm - một trong những mức cao nhất dành cho học sinh có nền tảng kinh tế - xã hội tương tự.

Có khoảng 13% học sinh có hoàn cảnh khó khăn ở Việt Nam đạt điểm cao trong môn Toán (trung bình OECD: 10%).

Khi tham gia kỳ thi PISA năm 2022, 94% học sinh 15 tuổi ở Việt Nam đã đăng ký vào lớp 10. 97% học sinh cho biết đã theo học giáo dục mầm non từ một năm trở lên (trung bình OECD: 94%). 

Trung bình ở các nước OECD, học sinh đã theo học giáo dục mầm non từ một năm trở lên đạt điểm cao hơn ở môn toán ở tuổi 15 so với những học sinh chưa bao giờ theo học hoặc đã theo học dưới một năm, ngay cả sau khi tính toán các chỉ tiêu kinh tế - xã hội.

Các chỉ số của Việt Nam gần với mức trung bình của 38 quốc gia OECD

Khảo sát PISA 2022 tập trung vào Toán học bên cạnh Đọc và Khoa học; tư duy sáng tạo là lĩnh vực đánh giá mới được áp dụng và học sinh Việt Nam không tham gia đánh giá nội dung này. Kết quả, học sinh Việt Nam đạt điểm gần với mức trung bình của OECD ở cả môn Toán, môn Đọc và Khoa học. 

Theo OECD, tại Việt Nam, 72% học sinh đạt trình độ Toán ít nhất ở cấp độ 2 (trung bình OECD: 69%). Khoảng 5% học sinh ở Việt Nam có thành tích đứng đầu môn Toán, nghĩa là các em đạt được cấp độ 5 hoặc 6 trong kỳ thi toán PISA (trung bình OECD: 9%). 

Khoảng 77% học sinh ở Việt Nam đạt trình độ Đọc 2 trở lên (trung bình OECD: 74%). 1% học sinh đạt thành tích cao, điểm 5 trở lên ở môn đọc (trung bình OECD: 7%). 

Khoảng 79% học sinh ở Việt Nam đạt trình độ 2 trở lên ở môn Khoa học (trung bình OECD: 76%). 2% học sinh đạt thành tích cao trong môn khoa học, nghĩa là các em thành thạo ở Cấp độ 5 hoặc 6 (trung bình OECD: 7%). 

Chương trình Đánh giá Học sinh Quốc tế (PISA) đánh giá kiến thức và kỹ năng của học sinh 15 tuổi về toán, đọc và khoa học. Các bài kiểm tra PISA khám phá khả năng học sinh có thể giải quyết các vấn đề phức tạp, tư duy phản biện và giao tiếp hiệu quả như thế nào. 

Kỳ thi PISA này ban đầu dự kiến được thực hiện vào năm 2021 nhưng trì hoãn một năm do đại dịch Covid-19. Các trường hợp đặc biệt trong suốt thời gian này, bao gồm cả việc đóng cửa trường học ở nhiều quốc gia đã dẫn đến khó khăn trong việc thu thập một số dữ liệu. 

Ngày 5/12/2023, Tổ chức Hợp tác và Phát triển Kinh  tế (OECD) công bố kết quả khảo sát PISA Việt Nam năm 2022. Kết quả này được OECD công bố công khai từ bài khảo sát về Toán, Đọc hoặc Khoa học của 6068 học sinh ở 178 trường, đại diện cho khoảng 939.500 học sinh 15 tuổi ở Việt Nam. 

Học sinh Việt Nam có điểm Toán trong nhóm cao nhất tính theo chỉ số về điều kiện kinh tế - xã hội

Cụ thể, điểm trung bình 3 môn của học sinh Việt Nam xếp thứ 34/81 quốc gia, đứng thứ 2 ở khu vực ASEAN, sau Singapore. Thứ tự các nước ASEAN như sau: Singapore: 1/81; Brunei: 42/81; Malaysia: 47/81; Thailand: 63/81; Indonesia: 69/81; Philippines: 77/81; Campuchia: 81/81. 

Đối với môn Toán, Việt Nam xếp thứ 31/81 quốc gia (thứ tự các nước ASEAN như sau: Singapore: 1/81; Brunei: 40/81, Malaysia; 40/81; Thailand: 58/81; Indonesia: 69/81; Philippines: 75/81; Campuchia: 81/81). 

Môn Khoa học, Việt Nam xếp thứ 35/81 quốc gia. 

Môn đọc, học sinh Việt Nam xếp thứ 34/81 quốc gia.

Học sinh Việt Nam có điểm Toán thuộc nhóm cao nhất chỉ sau Hongkong, Đài Loan, Hàn Quốc khi tính theo chỉ số PISA về điều kiện kinh tế - xã hội. 

Chỉ số PISA về tình trạng kinh tế - xã hội và văn hóa được tính toán sao cho tất cả học sinh tham gia kỳ thi PISA, bất kể họ sống ở quốc gia nào, đều có thể được xếp vào cùng một thang đo kinh tế - xã hội. Điều này có nghĩa là có thể sử dụng chỉ số này để so sánh kết quả học tập của học sinh có hoàn cảnh kinh tế - xã hội tương tự ở các quốc gia khác nhau. 

Việt Nam là ví dụ điển hình về kết quả học tập cao khi đầu tư cho giáo dục còn khiêm tốn

Kết quả chung cho thấy, chi tiêu cho giáo dục cao hơn có liên quan đến kết quả cao hơn ở môn Toán PISA. Tuy nhiên, Việt Nam là ví dụ điển hình về học sinh đạt kết quả học tập cao khi đầu tư cho giáo dục còn ở mức khiêm tốn. 

Chi tiêu cho mỗi học sinh của Việt Nam từ 6 đến 15 tuổi chỉ khoảng 13.800 USD trong khi các quốc gia/nền kinh tế OECD có chi tiêu ở mức 75.000 USD. Nhưng điểm trung bình môn Toán của học sinh Việt Nam đạt là 438 điểm - một trong những mức cao nhất dành cho học sinh có nền tảng kinh tế - xã hội tương tự.

Có khoảng 13% học sinh có hoàn cảnh khó khăn ở Việt Nam đạt điểm cao trong môn Toán (trung bình OECD: 10%).

Khi tham gia kỳ thi PISA năm 2022, 94% học sinh 15 tuổi ở Việt Nam đã đăng ký vào lớp 10. 97% học sinh cho biết đã theo học giáo dục mầm non từ một năm trở lên (trung bình OECD: 94%). 

Trung bình ở các nước OECD, học sinh đã theo học giáo dục mầm non từ một năm trở lên đạt điểm cao hơn ở môn toán ở tuổi 15 so với những học sinh chưa bao giờ theo học hoặc đã theo học dưới một năm, ngay cả sau khi tính toán các chỉ tiêu kinh tế - xã hội.

Các chỉ số của Việt Nam gần với mức trung bình của 38 quốc gia OECD

Khảo sát PISA 2022 tập trung vào Toán học bên cạnh Đọc và Khoa học; tư duy sáng tạo là lĩnh vực đánh giá mới được áp dụng và học sinh Việt Nam không tham gia đánh giá nội dung này. Kết quả, học sinh Việt Nam đạt điểm gần với mức trung bình của OECD ở cả môn Toán, môn Đọc và Khoa học. 

Theo OECD, tại Việt Nam, 72% học sinh đạt trình độ Toán ít nhất ở cấp độ 2 (trung bình OECD: 69%). Khoảng 5% học sinh ở Việt Nam có thành tích đứng đầu môn Toán, nghĩa là các em đạt được cấp độ 5 hoặc 6 trong kỳ thi toán PISA (trung bình OECD: 9%). 

Khoảng 77% học sinh ở Việt Nam đạt trình độ Đọc 2 trở lên (trung bình OECD: 74%). 1% học sinh đạt thành tích cao, điểm 5 trở lên ở môn đọc (trung bình OECD: 7%). 

Khoảng 79% học sinh ở Việt Nam đạt trình độ 2 trở lên ở môn Khoa học (trung bình OECD: 76%). 2% học sinh đạt thành tích cao trong môn khoa học, nghĩa là các em thành thạo ở Cấp độ 5 hoặc 6 (trung bình OECD: 7%). 

Chương trình Đánh giá Học sinh Quốc tế (PISA) đánh giá kiến thức và kỹ năng của học sinh 15 tuổi về toán, đọc và khoa học. Các bài kiểm tra PISA khám phá khả năng học sinh có thể giải quyết các vấn đề phức tạp, tư duy phản biện và giao tiếp hiệu quả như thế nào. 

Kỳ thi PISA này ban đầu dự kiến được thực hiện vào năm 2021 nhưng trì hoãn một năm do đại dịch Covid-19. Các trường hợp đặc biệt trong suốt thời gian này, bao gồm cả việc đóng cửa trường học ở nhiều quốc gia đã dẫn đến khó khăn trong việc thu thập một số dữ liệu.