Trao hơn 55 triệu đồng đến chị Lê Thị Tâm bị bỏng nặng

Năm nay, do dịch Covid-19, khoản tiền thu nhập tăng thêm từ tiết kiệm ngân sách của trường giảm mạnh, do đó có thể giáo viên sẽ không có khoản này. Riêng tiền thưởng Tết Nguyên đán, mỗi giáo viên chỉ được khoảng 1,4 triệu đồng/người, giảm hơn 50% so với năm ngoái.

Do dịch Covid-19, thu nhập của giáo viên TP.HCM trong dịp Tết nguyên đán sẽ bị giảm (Ảnh: Thanh Tùng)

Bên cạnh đó, khoản thu nhập tăng thêm cho cán bộ, công chức, viên chức của thành phố theo nghị quyết 03 thì đã giảm từ đầu năm.

Nguyên nhân là do dịch Covid-19 gây nhiều tác động, thu ngân sách nhà nước sụt giảm so với cùng kỳ năm trước.

Đối với cán bộ, công chức, viên chức có hệ số lương trên 3,0, UBND TP.HCM giảm hệ số tăng thu nhập tối đa từ 1,2 lần xuống còn 0,6 lần so với tiền lương theo ngạch, bậc, chức vụ của năm 2020.

Đối với cán bộ, công chức, viên chức có hệ số lương từ 3,0 trở xuống, giảm hệ số tăng thu nhập tối đa từ 1,2 lần xuống còn 0,8 lần.

Năm ngoái, tính tổng 3 khoản nói trên thì mức thấp nhất mà giáo viên Trường THPT Nguyễn Du được nhận là 15 triệu đồng. Còn người cao nhất được nhận tới 32 triệu đồng trong dịp Tết Nguyên đán.

Tương tự, hiệu trưởng một trường THCS ở Gò Vấp lý giải, nhà trường phải đóng cửa nghỉ dịch Covid-19 một thời gian dài nên nguồn thu giảm, tiền tiết kiệm ngân sách trong năm cũng giảm theo. Về thưởng Tết, nhà trường vẫn cố giữ mức thưởng cho mỗi giáo viên là 3 triệu đồng, bằng với mức của năm ngoái. 

Còn ông Nguyễn Bảo Quốc, hiệu trưởng Trường THPT Gia Định (quận Bình Thạnh) cho hay, trường đang tính toán lại tất cả các khoản để có chính sách tốt nhất cho giáo viên trong dịp Tết này. Năm nay, trường chỉ thu được học phí 8 tháng, trong khi phát sinh các chi phí để chống dịch, dạy học trực tuyến...

Tại Trường THPT Trưng Vương (Quận 1), bà Trần Thị Bích Thủy, hiệu trưởng nhà trường khẳng định, cán bộ, giáo viên của trường sẽ được nhận thu nhập tăng thêm, tiền phúc lợi Tết theo Quy chế chi tiêu nội bộ và tiền thành phố cho phép chi từ nguồn của trường.

Hiện nhà trường chưa thể đưa ra con số cụ thể về chính sách Tết cho giáo viên, nhưng theo bà Thủy, chắc chắn sẽ giảm so với năm ngoái. 

Lê Huyền

Đã có trường đại học thưởng Tết 30-70 triệu đồng

Năm 2020 là một năm khó khăn do dịch Covid-19, nhưng ở một số trường đại học, mức chi thưởng Tết 2021 cho cán bộ, giảng viên, nhân viên khá tốt.

Còn tại Canada, hơn 79% trẻ em 2 tuổi và gần 95% trẻ em 3 tuổi đã vượt quá hướng dẫn của WHO về việc không sử dụng thiết bị điện tử quá một giờ mỗi ngày.

“Kết quả này đã cho thấy thói quen sử dụng thiết bị điện tử của trẻ bắt đầu từ rất sớm”, tác giả cấp cao Edwina Yeung, điều tra viên tại Viện Phát triển Con người và Sức khỏe Trẻ em Quốc gia Eunice Kennedy Shriver, cho biết.

Trẻ em dành nhiều thời gian trước màn hình máy tính bảng, điện thoại và TV có ít chất trắng trong não hơn. Trong ảnh là hình ảnh não bộ của một đứa trẻ tiếp xúc quá nhiều với các thiết bị này. Những khu vực bị ảnh hưởng có màu xanh lam.

Nghiên cứu cũng cho thấy hầu hết những đứa trẻ nằm trong nhóm sử dụng thiết bị điện tử quá mức đều là con đầu lòng, một cặp song sinh hoặc cha mẹ quá bận để chơi cùng con.

Những đứa trẻ này còn có thể học từ ba mẹ chúng - những người cũng đang lạm dụng điện thoại, đặc biệt là những bà mẹ chăm sóc con tại nhà. Chính những mối liên hệ đó đã dẫn đến việc trẻ em sử dụng thiết bị điện tử ngày càng tăng và cha mẹ cũng không thể can thiệp được.

Trước thực trạng này, Học viện Nhi khoa Mỹ đã công bố các hướng dẫn về thời gian sử dụng thiết bị điện tử của từng độ tuổi.

Các bác sĩ khuyến cáo cha mẹ không nên khuyến khích trẻ dưới 2 tuổi sử dụng thiết bị điện tử. Trẻ dưới 5 tuổi cần được giới hạn tổng thời gian sử dụng màn hình giải trí, phim ảnh, trò chơi điện tử, Facebook, YouTube,… xuống còn một giờ mỗi ngày. Tốt nhất là trẻ nên xem với cha mẹ hoặc người chăm sóc và có sự tương tác, bàn luận về những nội dung mà chúng đang xem.

Cha mẹ có thể đưa ra một khoảng thời gian cố định cho việc sử dụng những thiết bị điện tử của con. Ngoài khoảng thời gian đó, cha mẹ có thể xây dựng cho con thói quen khám phá thế giới bên ngoài nhiều hơn, hoạt động thể chất càng nhiều càng tốt.

Đối với những trẻ dưới 1 tuổi, WHO khuyến khích cha mẹ nên đọc, kể chuyện cho con nghe và tương tác cùng con nhiều hơn. Trẻ em ở độ tuổi này cũng nên ngủ đủ giấc từ 10 - 14 giờ mỗi đêm.

Áp dụng cách thức này, bà mẹ Jennifer Alsip ở Robinson, Texas (Mỹ) đã cắt mạng điện thoại khi con hết thời gian sử dụng. Trong khi đó, Melissa Barrios, một bà mẹ hai con ở Ventura, California (Mỹ) đã trả 5 USD/ tháng nếu cô con gái 13 tuổi không dùng ipad, điện thoại từ 9 giờ tối đến 7 giờ sáng.

Các chuyên gia cho rằng, những số liệu trên đây là một lời cảnh tỉnh lớn cho các bậc phụ huynh và ngành giáo dục. “Điều quan trọng là chúng ta phải tiếp cận những thay đổi này một cách có trách nhiệm vì lợi ích lâu dài của con cái chúng ta”.

Thời Vũ(Theo CNN)

3 "chìa khoá" ngắt cơn nghiện điện thoại, máy tính của trẻ

Phụ huynh ngày càng bị ám ảnh bởi tác động xấu của công nghệ lên trẻ em như khiến trẻ mất khả năng giao tiếp xã hội, làm giảm sự tập trung trí não. Vì thế, nhiều cha mẹ đã dùng các biện pháp cực đoan để ngăn cấm trẻ.

-  “Sinh ra, con tôi đã thiếu đi bàn tay yêu thương từ cha. Vậy mà nó phải mang trên mình đủ thứ bệnh. Chỉ cần nghe con nói được, ăn được, tự đi lại và có thể đến lớp như những đứa trẻ trong làng thì có chết tui cũng cam lòng”

Chị Hứa Thị Yến (42 tuổi), trú tại xóm Chùa, thôn Phú Gia, xã Lộc Tiến, huyện Phú Lộc, Thừa Thiên Huế, ôm đứa con trai, khóc trong tuyệt vọng vì căn bệnh người khỉ chạy chữa nhiều nơi vẫn chưa khỏi

TIN BÀI KHÁC

Theo Chủ tịch VPF Trần Anh Tú, mùa giải tới các giải chuyên nghiệp Việt Nam tiếp tục đối mặt với nhiều khó khăn, thách thức. Do vậy, VPF quyết địnhtổ chức V-League, hạng Nhất, cúp Quốc gia như thể của mùa giải vừa qua, với sự điều chỉnh ở số lượng đội nằm ở hai nhóm A và B sau giai đoạn 1.

"Có hai khó khăn là dịch bệnh Covid-19 vẫn chưa hoàn toàn được kiểm soát, nguy cơ cho việc giải phải huỷ. Tiếp theo là quỹ thời gian của giải ít do có nhiều giải đấu của các đội tuyển 2020 chuyển sang 2021.

V-League đối mặt với nhiều thách thức ở mùa giải 2021

Mùa giải 2021 chúng tôi phải bắt đầu sớm. Giữa hai mùa giải có 60 ngày đủ cho các đội chuẩn bị. VPF dự kiến tổ chức trận Siêu cúp ngày 9/1/2021, sau đó 1 tuần là V-League, hạng Nhất, cuối tháng 1 là cúp Quốc gia. Dự kiến kết thúc giải vào tháng 30/9/2021 để các đội tuyển làm nhiệm vụ quốc tế. Thời gian 9 tháng nhưng có ít nhất 4 lần dừng giải, vì thế rất khó khăn", ông Trần Anh Tú chia sẻ.

Mùa giải 2020, V-League lần đầu tiên đã phải thi đấu theo thể thức đặc biệt. Theo đó, sau giai đoạn 1, có 8 đội đứng đầu ở nhóm A tranh ngôi vô địch, 6 đội nhóm B tranh vé trụ hạng. VPF cho biết năm 2021 V-League tiếp tục được giữ thể thức thi đấu này, nhưng có một số điều chỉnh sau khi BCH VFF đưa ra quyết định cuối cùng.

Tuy nhiên, đây là thể thức thi đấu được HLV Park Hang Seo ủng hộ, cho rằng việc phân nhóm là hoàn toàn hợp lý. 

CLB Viettel đăng quang ở mùa giả 2020

Liên quan tới công tác trọng tài, ông Trần Anh Tú thừa nhận mùa giải 2020 có nhiều sai sót, tuy nhiên quan điểm của VFF là hạn chế thuê trọng tài ngoại. Chất lượng trọng tài Việt Nam có thế nào thì cũng cần sử dụng trọng tài nội.

"Năm 2020 công tác trọng tài có nhiều sai sót, tuy nhiên sau khi tập huấn giữa mùa giải, chất lượng trọng tài tốt hơn, sai sót ít hơn. Lực lượng trọng tài hiện nay mỏng, có nhiều trọng tài từ hạng Nhất được đôn lên, có ít kinh nghiệm.

Ban trọng tài chắc chắn nâng cấp, cải thiện hình ảnh trọng tài. Việc phân công trọng tài cũng phải có sự tính toán hợp lý. Đây là quá trình, chứ không giải quyết được ngay. Chúng ta hỏng về công tác trọng  tài từ trước đây.

VPF luôn phối hợp, hợp tác với Ban trọng tài, tất nhiên việc đào tạo, nâng cấp trọng tài là công việc của VFF. Chúng tôi hy vọng nâng chất lượng trọng tài để giảm thiểu sai sót ở những mùa giải tới",ông Trần Anh Tú nói. 

Tại Trường Phổ thông Dân tộc bán trú Tiểu học và THCS Nhạn Môn (huyện Pác Nặm), Bộ trưởng Phùng Xuân Nhạ cùng các nhà hảo tâm trao tặng gần 400 chiếc áo ấm, 400 đôi ủng cho học sinh và nhiều phần quà với tổng trị giá hơn 500 triệu đồng.

Bộ trưởng Phùng Xuân Nhạ tặng áo ấm cho các học sinh huyện vùng cao Pắc Nậm, tỉnh Bắc Kạn. Ảnh: Thanh Hùng

Bộ trưởng cho hay, “Điều ước cho em” là chương trình ý nghĩa, đặc biệt là với học sinh các vùng đồng bào dân tộc thiểu số, miền núi.

“Điều ước thì có rất nhiều, nhưng có những điều ước rất giản dị, thiết thực như các em học sinh có được bữa ăn trưa, chiếc áo ấm trong mùa lạnh, có các điều kiện để học tập, sinh hoạt tốt hơn”, ông Nhạ nói.

Gần 400 đôi ủng được đoàn công tác của Bộ GD-ĐT tặng học sinh Trường Phổ thông Dân tộc bán trú Tiểu học và THCS Nhạn Môn (huyện Pác Nặm). Ảnh: Thanh Hùng

Theo Bộ trưởng Nhạ, chương trình “Điều ước cho em” nhằm kết nối giữa các nhà trường, các cá nhân có điều kiện tốt hơn với những nơi còn nhiều khó khăn. Qua đó, giúp đỡ, chia sẻ về cơ sở vật chất, đồ dùng, thiết bị và những điều kiện thiết yếu như bữa ăn, áo và chăn ấm,…

“Chương trình sẽ kết nối và tạo ra được mạng lưới cộng đồng hỗ trợ lẫn nhau, chung tay để cùng phát triển sự nghiệp giáo dục và đào tạo”, Bộ trưởng nói và khẳng định Bộ GD-ĐT sẽ nhận nhiệm vụ kết nối một cách minh bạch, kịp thời, đúng người, đúng việc, đúng nhu cầu của cả kênh hỗ trợ và kênh cần hỗ trợ.

Bộ trưởng Phùng Xuân Nhạ cùng các học sinh huyện vùng cao Pác Nặm, Bắc Kạn.

Một trong những kênh kết nối mà chương trình hướng đến là việc “trường giúp trường, bạn giúp bạn, thầy cô giúp thầy cô”, qua đó các nhà trường có cơ hội kết nghĩa, giúp nhau không chỉ một lần mà trong suốt quá trình tổ chức dạy học và qua các năm.

Trong chuyến đi này, Bộ GD-ĐT cũng tổ chức khởi công làm sân trường, nhà vệ sinh và bếp ăn bán trú tại điểm trường Slam Vè (huyện Pác Nặm) và bếp ăn bán trú tại điểm trường mầm non Nặm Lẩu (xã Sĩ Bình, huyện Bạch Thông).

Thanh Hùng

Bộ trưởng Phùng Xuân Nhạ: Ấn tượng với phản biện của các nhà toán học

Bộ trưởng Bộ GD-ĐT Phùng Xuân Nhạ cho hay, hội các nhà Toán học phản biện rất thẳng, thậm chí có những lúc khó nghe, song có tính trách nhiệm cao và hướng đến sự phát triển.

Tư duy này là một tư duy văn minh, nhân văn, biết tôn trọng quyền con người. Nó xuất phát từ việc người ta phải hiểu được khái niệm “phẩm giá.”

Phẩm giá là gì? Có thể hiểu phẩm giá bằng ví dụ sau: Bạn đi làm từ thiện trao quà cho người nghèo, người khuyết tật, trẻ em khó khăn… Bạn làm một sân khấu để từng người lên nhận quà, cầm tấm bảng có chữ “nghèo, tàn tật, khó khăn”. Trao tới ai, bạn quay phim hỏi họ cảm thấy thế nào khi nhận quà... Đúng là bạn đang giúp họ, nhưng đang không bảo vệ phẩm giá của họ.

Ông bà ta đã đúc kết rất giản dị “của cho không bằng cách cho” là vậy. Không thể nói đã nhận còn sĩ diện hay tự ái, mà vì “cách cho” nó nói lên tư cách, tri thức, mục đích của người cho và quyết định việc có tạo ra sự tiếp nhận thực sự từ bên trong của người nhận hay không.

Hoặc khi một nạn nhân của tội phạm tấn công tình dục, bạo lực thể xác tinh thần… phải ngồi trước hàng chục ống kính, trả lời hàng chục lần, bị yêu cầu phải mô tả lại chi tiết những gì đã xảy ra với họ để có được những bài báo “rùng mình, đau xót” làm đánh động lòng người và truy đòi công lý thì đó là thứ công lý không nhằm nâng đỡ phẩm giá, hồi phục cuộc sống cho nạn nhân.

Đây là gợi ý tốt cho người làm công tác xã hội lẫn bất kì ai về việc muốn giúp đỡ người khác hay làm việc với các nhóm yếu thế để thực sự “làm mạnh” họ chứ không phải làm họ cảm thấy mình yếu ớt, phụ thuộc, bất lực.

Để từ “làm mạnh” trong ngoặc kép là để tự nhắc tôi là ai mà có quyền quyết định ai “mạnh-yếu” và có thực sự tôi “mạnh” hơn họ chưa. Nếu không, thì chúng ta vẫn đang đứng quanh quây người yếu thế để “cầu nguyện” cho họ, hay để “tránh khiến người xem bị sốc” mà thôi.

Lương Thế Huy  (Viện trưởng Viện nghiên cứu Xã hội Kinh tế và Môi trường)

Eriksen bất tỉnh: Khi khán giả không giơ điện thoại livestream...

Cách ứng xử sau sự cố cầu thủ Eriksen bất tỉnh đã gợi mở nhiều suy nghĩ của những người xem trận đấu.