Nhận định, soi kèo Colorado Rapids vs New York Red Bulls, 08h30 ngày 14/7: Từng bước tiến vững chắc

Milan Skriniar đang là nhân tố quan trọng nhất dưới hàng thủ Inter, chưa bỏ lỡ phút thi đấu nào tại Champions League cũng như Serie A mùa này.

Ở tuổi 24, Skriniar đang dần hoàn thiện mình tại vị trí trung vệ sở trường. Thi thoảng anh còn được Conte sử dụng trong vai trò tiền vệ phòng ngự nhờ khả năng chơi bóng bằng chân tốt.

Chính phong độ ấn tượng mà trung vệ này thể hiện cả năm qua giúp anh lọt vào mắt xanh của HLV Pep Guardiola.

Sau sự ra đi của thủ quân Vincent Kompany và Laporte chấn thương dài hạn, hàng thủ Man "xanh" thi đấu thiếu ổn định, thường xuyên mắc lỗi dẫn đến bàn thua.

Bởi vậy, Pep cùng các Giám đốc Man City đã ngồi lại với nhau bàn về khả năng đưa Milan Skriniar về sân Etihad ngay kỳ chuyển nhượng mùa đông.

Hợp đồng hiện tại của cầu thủ Slovakia với Inter vẫn còn thời hạn đến 2023. Do đó, để thuyết phục đội bóng thành Milan nhả người, Man "xanh" sẽ phải chi ra khoản tiền không dưới 80 triệu bảng.

Phòng trường hợp thất bại trong việc lôi kéo Skriniar, nhà ĐKVĐ Ngoại hạng Anh còn nhắm hai trung vệ trẻ tiềm năng khác là Caglar Soyuncu (Leicester) và Nathan Ake (Bournemouth).

* Đăng Khôi

Đoạn đường trên của quốc lộ 10 nối quốc lộ 75 ở khu vực Haradh với quốc lộ 95 ở phía Tây Saudi Arabia. Sau 240km kéo dài thẳng tắp không hề có một khúc cua, đoạn đường này uốn cong nhẹ ngay trước thị trấn Al Batha. Theo kỷ lục Guinness, đoạn đường siêu thẳng này có thời gian lái xe ước tính khoảng 2 giờ.

Đoạn đường này ban đầu được xây dựng làm đường riêng cho Vua Fahd (Vua Saudi Arabia từ năm 1982 đến 2005). Nhưng kể từ khi trở thành một phần của hệ thống đường công cộng, đoạn đường đó đã giành được kỷ lục Guinness và được coi là đoạn đường thẳng dài nhất thế giới.

Tuy nhiên, cũng vì hoàn toàn không có khúc cua, địa hình gần như hoàn toàn bằng phẳng và khung cảnh xung quanh không có gì đặc biệt trong tầm mắt, vì vậy nó còn có cái tên khác là "đoạn đường nhàm chán nhất trên thế giới".

Song cũng có người tìm thấy sức hấp dẫn đặc biệt ở sự rộng lớn và đơn điệu của đoạn đường thuộc Quốc lộ 10. Đây là cơ hội để ngắm nhìn khung cảnh tự nhiên gần như không bị thay đổi và tác động quá nhiều bởi hoạt động của con người.

Mặc dù vậy, đoạn đường này gây ra những khó khăn cho nhất định cho những người lái xe. Sức nóng và ánh sáng mạnh liên tục ở sa mạc rất dễ gây mất phương hướng do không có điểm đánh dấu. Điều quan trọng là lái xe phải mang đủ nước, đồng thời theo dõi đồng hồ đo nhiên liệu một cách cẩn thận vì không có nhiều trạm xăng dọc trên đoạn đường biệt lập này. Chuyến đi dọc theo quốc lộ 10 ở Saudi Arabia phù hợp cho những ai đang muốn trải nghiệm một hành trình mới lạ và độc đáo bậc nhất thế giới.

Trước khi con đường dài 240km ở Saudi Arabia được kỷ lục Guinness công nhận, đường cao tốc Eyre của Australia nắm giữ kỷ lục con đường thẳng dài nhất thế giới với chiều dài hơn 146km. Hiện tại, cao tốc Eyre vẫn là con đường thẳng dài nhất Australia.

Theo OC

Q.C

Mặc dù vậy, HLV Mourinho đã thúc giục lãnh đạo Spurs đàm phán với Willian ngay thời điểm này, sẵn sàng trả cho Chelsea khoản phí để đưa cầu thủ người Brazil về trong tháng 1/2020.

Phía The Blues tức giận vì Tottenham "đi đêm", bởi theo luật, chỉ có những đội bóng ngoài nước Anh mới được phép tiếp cận Willian thời điểm này.

Dưới thời HLV Lampard, cầu thủ chạy cánh 31 tuổi là nhân tố chủ chốt trên hàng công Chelsea. Chính Willian đã xé lưới Tottenham ở trận derby gần đây giữa hai đội.

Mối quan hệ giữa Mourinho và Willian khá tốt. Ngôi sao Brazil từng tiết lộ: "Mourinho là HLV giỏi nhất mà tôi từng làm việc cùng".

Chia sẻ về thương vụ trên, nhà báo Ian McGarry cho hay: "Tôi nghĩ động thái của Tottenham cũng logic thôi. Họ đã liên hệ đại diện Willian trong bối cảnh anh chỉ còn 6 tháng hợp đồng với Chelsea.

Frank Lampard rất muốn giữ chân Willian bởi ông đã sử dụng cậu học trò nhiều lần kể từ đầu mùa. Bản thân Willian cũng đã có nhiều màn trình diễn ấn tượng.

Tuy nhiên, cầu thủ 31 tuổi muốn được đảm bảo tương lai bằng hợp đồng dài hạn, chứ không chấp nhận phương án ký từng năm một mà lãnh đạo Chelsea đưa ra.

Tottenham đang nhân cơ hội nhảy vào đề nghị Willian giao kèo có thời hạn 2 năm rưỡi, cùng mức lương thưởng hấp dẫn. Mourinho rất thích Willian và muốn tái hợp với trò cũ."

* Đăng Khôi

Học STEM không cần tốn kém

Hiện nay vẫn còn nhiều người cho rằng STEM là môn học chỉ liên quan đến lắp ráp, công nghệ và toán học. Để học STEM rất tốn kém, cần nhiều trang thiết bị phức tạp.

ThS. Đinh Thu Hồng, giáo viên bang Georgia, Hoa Kỳ chia sẻ: “STEM kết hợp của các môn Toán (Math) với Khoa học tự nhiên (Science) cùng Công nghệ (Technology) kết hợp yếu tố Kỹ thuật (Engineering) thông qua hoạt động thực hiện dự án để giải quyết vấn đề thực tiễn. Chương trình STEM không đơn thuần chỉ về khoa học tự nhiên mà có cả sự kết hợp khoa học xã hội. Đó là xu hướng STEM +, là phương pháp giáo dục sớm STEM tích hợp (Art), dùng nghệ thuật làm đòn bẩy giúp các con nạp lượng kiến thức khổng lồ, tạo ra những kết nối mang tính nhân văn xã hội”.

Bên cạnh đó, mọi người cũng nên phân biệt rõ giữa thí nghiệm, thực hành và STEM. Thí nghiệm là hoạt động minh hoạ cho kiến thức đã học, thực hành là vận dụng kiến thức vào trong cuộc sống. Còn STEM là sự kết hợp cả lý thuyết, thực hành, thí nghiệm để giải quyết một vấn đề nào đó trong cuộc sống dưới dạng dự án.

Theo ThS. Thu Hồng, 4 yếu tố nền tảng cốt lõi khi thực hành STEM trong tất cả các môi trường là quy trình giải quyết vấn đề, tư duy phản biện, tư duy sáng tạo và sự kết hợp tác, giao tiếp. Qua đó đưa đến những trải nghiệm hoạt động thú vị, xâu chuỗi nhiều môn học khi các em tham gia quá trình thiết kế, sáng tạo, phân tích, ứng dụng tìm ra giải pháp giải quyết vấn đề.

Tại Việt Nam, theo PGS.TS Nguyễn Chí Thành, Chủ nhiệm khoa Sư phạm, ĐH Giáo dục: “Giảng dạy STEM bậc tiểu học hiện nay được nhiều nhà trường triển khai rất thành công. Đôi khi mọi người nghĩ dạy STEM cần phải có phương tiện cơ sở vật chất vì nó rất cầu kỳ. Tuy nhiên, thầy cô có thể dạy STEM từ những phương tiện và nguyên vật liệu sẵn có, thậm chí vật liệu tái sử dụng từ rác thải.

Trong chương trình phổ thông năm 2018, STEM thể hiện rõ trong xu hướng giáo dục tích hợp. Đặc biệt cấp tiểu học có thể ứng dụng dạy STEM ở môn Khoa học tự nhiên lớp 1,2,3 hay môn Lịch sử, Địa lý lớp 4, 5. Ý nghĩa tích hợp thể hiện rõ qua dạy STEM và nhấn mạnh về kỹ năng học tập cần có của học sinh”.

Dạy STEM đơn giản, hiệu quả ngay tại nhà

Các chuyên gia cũng gợi ý, hướng dẫn bố mẹ thực hiện các dự án ứng dụng STEM rất đơn giản ngay tại nhà với con từ bậc tiểu học. Để hình dung rõ hơn và xây dựng dự án STEM cho con, các bố mẹ nên tìm hiểu chương trình học của con về môn khoa học tự nhiên – xã hội, môn toán và các nguồn tài liệu hướng dẫn

Việc dạy STEM tại nhà sẽ linh động hơn, bố mẹ có thể chia theo không gian trong gia đình như phòng khách, phòng bếp,… cho bé thực hiện các dự án. Bản thân các thành viên trong gia đình đều có thể trở thành nhóm nhỏ trải nghiệm hoạt động STEM cùng con. Đây cũng là cách để thành viên trong gia đình tăng sự kết nối, thấu hiểu nhau hơn. Bên cạnh giúp các con tiếp thu tốt kiến thức tổng hợp, thông qua việc đặt câu hỏi, tìm câu trả lời và tìm cách giải quyết vấn đề.

ThS. Hồng đưa dẫn chứng: “Bố mẹ có thể cho con thực hiện mô hình làm tên lửa giấy. Trong dự án STEM này hội tụ đầy đủ yếu tố : Science – Khoa học (về lực, chuyển động của tên lửa); Technology – Công nghệ (video phóng tên lửa); Engineering (cắt, dán, gấp như thế nào); Art – Mỹ thuật (tô màu); Math – Toán (đo lường, hình khối). Qua đó bé hình dung được để hình thành một sản phẩm cần có sự liên hệ kiến thức ở những lĩnh vực nào, ứng dụng ra sao. Hay trong lúc nấu ăn bố mẹ cho bé trộn Salad, tìm hiểu về hợp chất hỗn hợp, thành phần,…”.

Với rất ít chi phí, hoạt động STEM sẽ giúp các bé học hỏi thêm khả năng làm việc nhóm, kỹ năng thuyết trình, tăng sự tự tin. Qua các dự án STEM giúp các con tiếp cận khái niệm khoa học trở nên đơn giản, gần gũi hơn. Cô Hồng cũng nhấn mạnh, sản phẩm cuối cùng của dự án STEM không nhất thiết phải là mô hình, đó có thể là một bản trình bày kế hoạch hay áp phích (poster) về sơ đồ thực hiện.

Trong khi đó, TS. Bùi Thị Thanh Hương, Giám đốc Trung tâm Nghiên cứu và Ứng dụng Khoa học Giáo dục, Trường ĐH Giáo dục gợi ý: “Xuất phát từ những tình huống cụ thể trong cuộc sống, giáo viên có thể liên hệ với bài học hướng dẫn các em thực hiện dự án STEM. Ví dụ như chủ đề phòng tránh đuối nước là một kỹ năng rất cần thiết đối với các em học sinh. Một giải pháp giúp các em tự bảo vệ mình là chế tạo phao cứu sinh bằng các vật liệu sẵn có như chai nhựa, túi nilon,… Sau đó các em phải tự tính toán, thiết kế làm sao để sử dụng những vật liệu đó thành đồ cứu hộ, tiến hành chế tạo và thử nghiệm. Khi có thành phẩm học sinh sẽ vận dụng kiến thức để thuyết trình về cấu tạo, tính ứng dụng mô hình. Thầy cô sẽ đánh giá, nhận xét và đưa ra góp ý cho các em”.

Ngọc Linh

Thầy giáo vùng cao khiến học trò mê giáo dục STEM

Từng nhận cả những lời chê “hâm”, thầy Vũ Đức Tuyên, giáo viên Trường THCS Lý Tự Trọng (TP Lào Cai) vẫn theo đuổi việc đưa STEM vào dạy học, góp phần đưa nhà trường trở thành điểm sáng về dạy học STEM. 

Thế hệ này sẽ phải học cách thích nghi, phát triển trí thông minh cảm xúc, tập trung vào tìm hiểu bản thân và xây dựng giá trị riêng, đồng thời hình dung về bức tranh hiện thực lớn hơn để làm mới bản thân ngay trong hiện tại và trong 3 năm, 5 năm, 10 năm tới.

Còn đối với những đứa trẻ sinh ra vào năm 2020, 2021, trong khoảng 30 năm tiếp theo, khi AI có những bước tiến rất xa và có thể thay thế con người ở 80% công việc của ngày hôm nay, việc phát triển tư duy, cảm xúc, kỹ năng để làm bất cứ việc gì lại càng trở nên quan trọng hơn nữa.

Ông Võ Hùng, thành viên Hội đồng cố vấn, Đại học Fullbright, đồng thời là Phó Tổng giám đốc Biti's

Bởi lẽ, chuyển đổi số trên tất cả phương diện của cuộc sống đã tạo ra những cơ hội bất tận, biến nhiều điều không thể thành có thể. Thế hệ này sẽ có nhiều hơn sức mạnh của sự sáng tạo, nhưng đồng thời cũng phải đối mặt với rất những thách thức.

“Thứ mà có lẽ không thay đổi trong tương lai, là chúng vẫn sẽ phải xử lý, giải quyết vấn đề, học cách sống với những tham vọng, đam mê; sống giữa thế giới bên ngoài và chính bản thân – một nhiệm vụ rất kinh điển của con người. Khi những điều cốt lõi không đổi, nhưng thách thức và cơ hội thay đổi, thì giáo dục cũng buộc phải thay đổi theo”.

Theo ông Hùng, hiện nay giáo dục vẫn đang chỉ chuẩn bị cho người học đảm nhận một công việc cụ thể nào đó với những hàm lượng chuyên môn và kỹ năng nhất định.

Nhưng ở thì tương lai, đặc biệt trong một tương lai bất định, không ai có thể thấy rõ và chắc chắn được cách nó sẽ diễn ra ra sao trong vòng 20, 30 năm tới. Do đó, giáo dục cần phải phát triển thành giáo dục sáng tạo để hỗ trợ cho những đứa trẻ sinh ra trong thời điểm này phát triển tư duy, tâm hồn, cảm xúc và kỹ năng, từ đó có thể làm bất kỳ việc gì thay vì một công việc nhất định.

Cụ thể, có 6 điều theo ông Hùng, giáo dục sáng tạo cần phải dạy cho trẻ để có thể tồn tại trong thời đại trí tuệ thông minh nhân tạo.

Thứ nhất, đó là phải giúp trẻ chủ động sáng tạo bằng cách nuôi dưỡng sự tò mò, đề cao và phát huy khả năng tưởng tượng, đồng thời đặt niềm tin vào trẻ.

Thứ hai, cần giúp trẻ làm quen với nhiều hình thái, khía cạnh khác nhau của cùng một chủ đề và học cách thể hiện.

Thứ ba, cần dạy trẻ sự chủ động độc lập, nhưng hiểu tầm quan trọng của sự kết nối và những mối quan hệ hữu ích.

Thứ tư, cần giúp trẻ rèn luyện sự kiên trì và kiên định; học cách vượt qua khó khăn và giải quyết khó khăn, dám đương đầu với khó khăn, thử thách.

Thứ năm, cần phải giúp trẻ làm quen và chấp nhận những sự bất định, không chắc chắn; không ngần ngại với sự hỗn loạn; thích thú với sự thay đổi và sẵn sàng làm mới cái cũ, sáng tạo ra tương lai.

Thứ sáu,cần dạy trẻ hiểu và tôn trọng tính nhân bản, tập trung vào cốt lõi của tình yêu, khả năng thấu cảm và sự trắc ẩn.

Ông Hùng cho rằng, làm được những điều đó sẽ tạo ra một thế hệ người trẻ Việt rất khác trong vòng 20 - 30 năm tới.

“Thế hệ trẻ ở những năm 2040, 2050 của Việt Nam sẽ là những người tự hào về cội nguồn của mình, tự hào về bản sắc cá nhân; có tầm nhìn toàn cầu, thấu hiểu các vấn đề ở trên diện rộng; sẵn sàng kết nối với nhân loại; chấp nhận bản thân, tôn trọng sự khác biệt; thích nghi với sự thay đổi và sáng tạo; nuôi dưỡng trí thông minh cảm xúc (EQ) và trí thông minh thích ứng (AQ) tốt hơn; có khả năng thấu cảm và trắc ẩn, biết yêu thương, biết bảo vệ môi trường, thế giới”.

Ông Bùi Vũ Thanh, Chủ tịch Tổ chức Giáo dục Embassy.

Đồng tình với điều này, ông Bùi Vũ Thanh, Chủ tịch Tổ chức Giáo dục Embassy cho rằng, trong kỷ nguyên của trí tuệ thông minh nhân tạo, cần thiết phải thay đổi cách thức giáo dục, trong đó sự thay đổi quan trọng nhất chính là tập trung vào giáo dục sáng tạo.

“Giáo dục sáng tạo là phải tạo ra một môi trường mở để trẻ có thể đặt bất kỳ câu hỏi nào mà không bị chê trách. Giáo dục sáng tạo chưa được nhìn nhận đúng khi nói: “Một người thầy không làm gì cả, không cho trẻ câu trả lời sẵn có nào cả, mà chỉ để cho trẻ tự khám phá”.

Ngoài ra, giáo dục sáng tạo cần phải dựa trên những nền tảng kiến thức nhất định. Từ đó, trẻ mới có thể sắp xếp, kết nối các điểm lại với nhau để tạo nên những ý tưởng mới”.

Theo ông Thanh, trong một thế giới đang thay đổi nhanh chóng từng ngày, nếu chỉ học kiến thức hay thiên về một mảng nào đó mà thiếu đi sự phát triển toàn diện, thế hệ trẻ sau khi rời môi trường đại học để bước ra thị trường lao động sẽ vấp phải rất nhiều khó khăn.

Do đó, điều quan trọng nhất là ngay từ sớm, trẻ cần phải được sống trong không gian khuyến khích việc tự giải quyết vấn đề, luôn nhìn mọi việc theo hướng tìm giải pháp, biết thích nghi với sự thay đổi. Nếu được trang bị những điều đó, trẻ có thể tự tin thích ứng trong mọi điều kiện, hoàn cảnh.

Thúy Nga

GS Ngô Bảo Châu: 'Tôi không buồn vì các con không làm Toán giống mình'

Nêu quan điểm về việc nuôi dạy các con, GS Ngô Bảo Châu cho biết, bản thân không đặt nặng về kết quả học tập hay điểm số. Điều ông mong muốn là các con trở thành những người độc lập, hạnh phúc và làm chủ cuộc sống của mình.