Cặp đôi lái xe bán tải gây tai nạn, bước ra không mảnh vải che thân

Tuy nhiên, sau đó chân sút Hàn Quốc là một trong những người cảm thấy… khổ sở nhất vì bài tập cường độ cao của ông thầy Conte và HLV thể lực Gian Piero Ventrone.

Sonthừa nhận, anh và các đồng đội hầu như không thể mở miệng nói chuyện sau khi nằm vật xuống sân vì kiệt sức do phải ‘nuốt trọn’ 42 vòng chạy dài trên SVĐ World Cup ở Seoul trong buổi tập luyện mệt mỏi kéo dài trong 2 tiếng đồng hồ dưới cái nóng và ẩm ở Hàn Quốc.

HLV Contemuốn các cầu thủ Tottenham vượt qua giới hạn bản thân, nên sau gần 2 giờ tập luyện với nhiều bài khác nhau, các tình huống đối đầu, 2 chạm và đa chạm, toàn đội được yêu cầu thực hiện thêm… 42 vòng chạy theo chiều dài sân, xem ai là người có được thể lực bền bỉ tốt nhất.

Cũng cần nói thêm đó là buổi tập thứ 3 của Tottenham trong 24h đồng hồ sau khi đến xứ sở Kim chi.

Kết quả, Harry Kane, người mới trở lại Tottenham vào thứ Bảy, gục ngã trước, nằm vật xuống rìa sân, thậm chí nôn ọe vì quá mệt. Sau đó Son Heung Min cũng gục xuống với sự chứng kiến của khoảng 6.000 CĐV trên khán đài.

Đội trưởng tuyển Anh đã đến bên đồng đội và kéo Son Heung Min lên, trước khi cả 2 lại tiếp tục với những vòng chạy của mình.

Nhiều cầu thủ khác cũng vật vã với bài tập ‘tàn khốc’ của Conte, nhưng tất cả đều đã nỗ lực để hoàn thành 42 vòng chạy theo yêu cầu.

Conte nổi tiếng những bài tập đòi hỏi với cường độ cao, khắc nghiệt. Tuy nhiên, đó cũng chính là bí quyết làm nên thành công của ông với các đội bóng nơi ông đến.

Các cầu thủ Tottenham trong lúc thực hiện có thể mệt và ‘ghét’ vì sự hà khắc của chiến lược gia người Italy, nhưng vào mùa giải họ sẽ thấy việc này giúp toàn đội như thế nào.

L.H

Ngữ Văn có tới 119 thí sinh bị điểm liệt. Cả nước chỉ có 2 thí sinh đạt điểm 10.

Điều đặc biệt là điểm trung bình môn Ngữ văn của tất cả các địa phương trên cả nước đều trên 5 (trừ Đà Nẵng chưa thi).

An Giang gây bất ngờ khi có điểm trung bình Ngữ văn cao nhất nước với 7,682 điểm, cao hơn mức trung bình cả nước 1 điểm. Năm ngoái địa phương này đứng thứ 9 và năm nay leo lên thứ 1 cả nước. Đặc biệt hơn nữa đây cũng là địa phương có 1 thí sinh đạt điểm 10 môn Ngữ văn. 

Tốp 10 địa phương có điểm Ngữ văn cao nhất thi tốt nghiệp THPT 2020 gồm An Giang, Bình Dương, Nam Định, Đồng Tháp, Sóc Trăng, Hà Nam, Cần Thơ, Ninh Bình, Thanh Hóa, Vĩnh Phúc.

Tốp 10 địa phương có điểm trung bình Ngữ văn cao nhất

T

Bảng xếp hạng điểm trung bình môn Ngữ văn do báo VietNamNet thực hiện (trong danh sách này không có Đà Nẵng).

Lê Huyền- Xuân Tiến

10 địa phương có điểm trung bình môn Toán cao nhất

Nam Định, TP.HCM, Bình Dương là 3 tỉnh, thành có điểm trung bình môn Toán cao nhất. Đây cũng là 3 địa phương lọt vào top 10 nơi có điểm trung bình thi tốt nghiệp THPT cao nhất năm 2020.

Câu trả lời này tôi từng nghe hàng chục lần, từ những giáo viên tôi gặp, khi họ chia sẻ về những bất cập trong chương trình dạy học. Thực ra họ chưa từng tìm cách thay đổi hay xoay chuyển nó. Phụ huynh lựa chọn hệ thống giáo dục chính quy cho con, dù tư hay công lập, đã tự đưa mình vào một guồng máy có nhiều tiếng kêu ken két, lọc cọc vì các bộ phận không ăn khớp với nhau. Nhưng phụ huynh vẫn chọn vừa đi vừa nghe tiếng kêu ấy thay vì tham gia sửa chữa nó. Còn giáo viên thì phụ thuộc vào hệ thống máy móc ấy.

Cái chung do ai sinh ra? Vì mục đích gì? Ai là người thực hiện để đạt được mục đích ấy? Nếu không đạt được mục đích ấy thì có phải thay đổi không?

Bởi chúng ta chưa từng hiểu bản chất của mối quan hệ giữa phụ huynh- nhà trường- con trẻ- lãnh đạo giáo dục để xác lập mối quan hệ ấy một cách đúng đắn nên phụ huynh thì cảm thấy mình phụ thuộc, chạy theo Bộ Giáo dục về chương trình lẫn phương pháp.

Những người trong hệ thống giáo dục thì phụ thuộc lẫn nhau về mặt quyền lực. Vì thế, có những cái chung to đùng ngáng trở con cái chúng ta phát triển, nhưng chẳng ai dám lên tiếng cho đàng hoàng.

Có những cái chung không phù hợp nằm chình ình trong hệ thống giáo dục làm giáo viên thấy nặng nề, bức bối nhưng nó chẳng hề dịch chuyển.

Ẩn sau lời nói "Cái đó là cái chung rồi" là sự phụ thuộc ấy. Khi ta để mình bị phụ thuộc và chấp nhận sự phụ thuộc ấy, ẩn sau nó chính là nỗi sợ hãi.

Vì sao chúng ta sợ hãi? Vì ta quên mất hoặc chưa thực sự xác định được mục đích đúng đắn nhất của việc chúng ta cho con đến trường học để làm gì.

Nếu xác định được rồi, chúng ta sẽ linh hoạt mà tìm cách để đạt được mục đích ấy. Đến trường chỉ là một trong những lựa chọn. Và khi đến trường, nếu ta không quên mất mục đích ấy, ta cũng sẽ tìm được cách để xoay chuyển mọi thứ về đúng mục đích.

Ẩn sau lời nói "Cái đó là cái chung rồi" là sự quan liêu của tất cả, từ cha mẹ đến giáo viên và lãnh đạo. Mọi quy trình hay mục tiêu đặt ra cũng chỉ là để phục vụ cho việc giáo dục được diễn ra một cách đúng đắn, chứ việc giáo dục không phải để đảm bảo cho cái quy trình hay mục tiêu ngắn hạn ấy được diễn ra. Vì thế, quy trình, cách làm, chương trình hay mục tiêu phải là thứ luôn luôn linh hoạt và có thể điều chỉnh, thay đổi thường xuyên để việc giáo dục được chân chính nhất.

Vậy nên, làm giáo dục hay cho con đi học mà không biết mục đích thực sự của việc ấy là gì, không biết bản chất của giáo dục là gì, nó hướng đến đâu, thì cả hành trình gần 20 năm con chúng ta ngồi trên ghế nhà trường là để cho cái mạng lưới chương trình, quy trình, ... hất lên hất xuống hay sao? Có lãng phí thời gian của con trẻ và bố mẹ hay không?

Hãy nhìn xa như thế, hãy thấy tiếc cả cuộc đời con trẻ và quan sát hậu quả của sự lãng phí ấy để không tự chôn sự học của lũ trẻ trong vòng luẩn quẩn.

Độc giảNguyễn Hường