Bất kể MU vừa trải qua trận thua thảm 0-4 trước Everton, thuyền trưởng Solskjaer vẫn tỏ ra đầy lạc quan trước derby thành Manchester, tiếp đội giữ cúp Man City trên sân nhà.

Solskjaer tin đấu Man City thì DNA Man Utd sẽ được các học trò của ông phát huy tối đa, không chịu kết quả như lượt đi thua hàng xóm 1-3

Lý do khiến nhà cầm quân người Na Uy nói cứng trước MU vs Man City là bởi niềm tin: "Chỉ có Man City và Liverpool có được nhiều điểm hơn MU sau 18 trận (tính từ lúc Solskjaer tiếp quản MU từ Mourinho). Các cầu thủ của chúng tôi đều có rất nhiều DNA Man Utd. Đấu Man City chính là lúc để chúng tôi cho thấy rõ điều đó nhất".

Trận MU vs Man City sẽ diễn ra vào lúc đêm nay, lúc 2h sáng ngày 25/4 giờ VN. Cả 2 đội đều cần 3 điểm cho mục tiêu của mình: với MU là nuôi hi vọng top 4, còn Man City để bảo vệ thành công chức vô địch trong cuộc đua căng thẳng với Liverpool.

Solskjaer cực mát tay lúc chưa bổ nhiệm chính thức, nhưng từ lúc được "thưởng" hợp đồng 3 năm, MU chỉ thắng 2/6 trận. Lúc này đội trải qua 5 trận thua sân khách liên tiếp, nhiều nhất kể từ 1981, để lọt lưới 48 bàn - nhiều nhất trong 40 năm qua, dù còn 4 trận Premier League nữa.

Pogba sau cư xử bị chỉ trích cũng lên tiếng hứa chắc nịch: sẽ chiến đấu hết sức mình vì niềm kiêu hãnh được khoác chiếc áo MU và chuộc lỗi người hâm mộ. Tiền vệ Pháp thừa nhận, anh cùng đồng đội đã thiếu tôn trọng bản thân và khán giả khi chơi "vật vờ" trước Everton.

Người trong cuộc nói cứng vậy, nhưng chuyên gia Mark Lawrenson của BBC thì dự đoán: MU sẽ thua Man City 0-2.

Video lượt đi Man City 3-1 MU:

Real Madrid đã thuyết phục được Christian Eriksen gia nhập Bernabeu

Don Balon cho hay, Real Madrid có đề nghị 85 triệu bảng đến Tottenham để hỏi mua Christian Eriksen, một trong những tiền vệ tấn công hay nhất Premier League.

Real được loan báo đã thuyết phục được Eriksen gia nhập sân Bernabeu

Real Madrid trải qua mùa giải sóng gió, cả trên sân và trong nội bộ trước khi Zidane trở lại gần đây để tái thiết lại đội bóng Hoàng gia Tây Ban Nha, theo lời hứa của Chủ tịch Perez được toàn quyền quyết định đội cũng như bơm tiền cho mua sắm.

Eriksen đi đến gần năm cuối hợp đồng của mình với Tottenham và được Zidane nhắm làm mục tiêu xây dựng đội hình cho Kền kền.

Theo nguồn trên, Real Madrid đã thuyết phục Christian Eriksen gia nhập sân Bernabeu. Vấn đề còn lại là thỏa thuận phí chuyển nhượng giữa Real và Tottenham với con số 85 triệu euro được cho được đưa ra từ đại diện Tây Ban Nha.

Trong quá khứ, Tottenham bán Bale, Luka Modric cho Real Madrid.

L.H

Ths Đinh Thu Hồng là giáo viên tiểu học ở bang Georgia, Hoa Kỳ. Ảnh: NVCC

Vì ở Mỹ không có kỳ thi tốt nghiệp như ở Việt Nam nên tôi lấy bài thi cuối năm (EOG- end of grade) của khối lớp 8 ở bang Georgia ra để so sánh. Kỳ thi cuối năm này ở mỗi tiểu bang có tên gọi khác nhau, nhưng đều có 2 môn Ngữ văn và Toán. Học sinh từ lớp 3 trở lên đều làm bài thi này.

Về thời gian làm bài:Nếu ở Việt Nam, bài thi môn Ngữ văn thường trong 1 buổi với thời lượng từ 120-180 phút thì ở Mỹ, cụ thể là ở bang Georgia, học sinh làm bài thi Ngữ văn trong ít nhất 2-3 buổi vì có 3 phần. Phần 1 (section/session 1) kéo dài 90 phút, bao giờ cũng thi trong 1 buổi riêng. Phần 2 và 3, mỗi phần thi dài 75 phút, có thể được gộp chung thành 1 buổi thi hoặc thi riêng từng phần thành 2 buổi.

Phần 1 chủ yếu về đọc hiểu (reading comprehension) và vài câu trả lời ngắn (constructed responses). Phần 2-3 ngoài những dạng câu hỏi tương tự phần 1 còn có phần thi viết dưới dạng extended constructed responses (câu trả lời dài dạng bài văn/luận hoàn chỉnh).

Về cấu trúc:Môn Ngữ văn của Mỹ (ELA- English Language Arts) gồm Đọc và Viết (Reading and Writing). Trong Đọc có đọc hiểu (reading comprehension) và từ vựng (vocabulary). Trong Viết (writing) có ngữ pháp (grammar) và viết theo thể loại (genre writing). Trong bài thi cuối năm thì yêu cầu về yếu tố ngữ pháp, rồi kỹ thuật viết (mechanics) như chính tả (spelling), viết hoa viết thường (capitalization), chấm phẩy (punctuation)…

Có 3 thể loại viết mà học sinh sẽ được học và thi là:

Informational writing:viết về một chủ đề mang tính thông tin, khoa học, không hư cấu như các cách để bảo vệ môi trường, việc sử dụng thiết bị điện tử của giới trẻ…

Opinion/Argumentative writing: bài viết nêu ý kiến, quan điểm cá nhân về một đề tài hư cấu (fiction) hoặc không hư cấu (nonfiction). Ví dụ như: Có nên nuôi thú cưng trong căn hộ nhỏ không? Theo em loài thú cưng nào phù hợp nhất và tại sao?

Narrative writing:viết tường thuật về một sự kiện mang tính cá nhân hoặc truyện hư cấu. Ví dụ như: viết về một lần đi tham quan mà em nhớ nhất, hay viết về câu chuyện trong đó 2 nhân vật chính đã thỏa hiệp thế nào, hoặc viết đoạn kết cho câu chuyện các em vừa đọc trong phần thi đọc hiểu…. Đặc biệt, khi viết thể loại này các em bắt buộc phải sử dụng hội thoại giữa các nhân vật và các từ ngữ chỉ thời gian, thứ tự, hoặc trình tự thời gian (sequence words, time/order words, such as First, Next, Later, Finally…)

Trong cả 3 thể loại viết thì việc sử dụng nhuần nhuyễn các từ ngữ chuyển đoạn, kết nối (transition words, such as Moreover, Additionally, However…) để kết nối hay đối lập các ý của từng đoạn văn là vô cùng quan trọng. 

Về nội dung:bài thi ELA bao giờ cũng có sự phân bố, kết hợp đồng đều, khéo léo giữa hai thể loại văn bản là hư cấu và không hư cấu. Thường tỷ lệ là 50/50, thậm chí 60/40 với tỷ lệ nghiêng về thể loại không hư cấu. Cũng có những năm bài thi có dạng văn bản hỗn hợp (hybrid) giữa hai thể loại, nhưng rất hiếm.

Có thể nói, việc đọc sách thể loại không hư cấu ở lứa tuổi từ lớp 3 trở lên rất cần thiết. Ở lứa tuổi từ mẫu giáo đến hết lớp 2, các em đọc chủ yếu dạng sách truyện hư cấu vì các em ở độ tuổi học đọc. Các sách/văn bản hư cấu, đặc biệt là thơ, có tính vần điệu và cấu trúc xuôi chiều (như truyện diễn biến theo trình tự thời gian) sẽ dễ dàng hơn cho các bạn nhỏ trong việc tiếp thu ngôn ngữ. Nhưng ở lứa tuổi từ lớp 3 trở lên, khi các em đã đọc thông viết thạo thì các em cần tăng cường đọc sách thể loại không hư cấu (nonfiction) để sử dụng ngôn ngữ học về thế giới xung quanh. Lúc này các em cần đọc để học.

Theo chia sẻ nhiều đồng nghiệp ở Việt Nam, việc học Ngữ văn ở mình có vẻ chủ yếu tập trung cho thể loại hư cấu. Kỹ năng đọc hiểu và làm việc với văn bản dạng không hư cấu, cung cấp thông tin hầu như chưa được chú trọng. Nếu điều này đúng thì tôi thấy hơi đáng tiếc.

Về dạng thức câu hỏi: Có 4 dạng câu hỏi cho bài thi Ngữ văn là

- Trắc nghiệm (selected response/multiple choice)

- Chọn nhiều câu trả lời hoặc 2 câu hỏi cho 1 đoạn văn (two part questions or multi select). Ví dụ như nhân vật này có những phẩm chất gì thì các em phải chọn hết ⅗ đáp án mới được tính điểm

- Câu trả lời ngắn (constructed response)

- Câu trả lời dài có kết cấu như bài văn/luận hoàn chỉnh (extended constructed response) - không phải câu hỏi nào trong đề bài cũng là dạng câu hỏi “right there” (tức là đáp án/câu trả lời phơi bày sờ sờ ngay trong văn bản, chỉ cần đọc kỹ lại là thấy). Câu hỏi số 2 trong phần Đọc hiểu của bài thi năm nay ở Việt Nam thuộc loại này.

Đa số các câu hỏi đòi hỏi học sinh phải xâu chuỗi, tổng hợp, hoặc kết nối, phân tích, so sánh, suy luận…

Dù ở khối lớp nào thì 2 hoặc các văn bản (cả hư cấu và không hư cấu) dùng cho phần đọc hiểu đều về cùng một chủ đề và sẽ là nội dung cho những câu hỏi của phần viết văn/luận (extended constructed response). Và thường câu hỏi này đòi hỏi các em phải so sánh, tổng hợp 2 văn bản ở 2 thể loại khác nhau để có thể đưa ra câu trả lời/bài văn hoàn chỉnh. Có thể các em so sánh, tổng hợp về quan điểm, góc nhìn của tác giả, hoặc đưa ra ý kiến riêng của mình về đề tài sau khi phân tích, tổng hợp, so sánh các góc nhìn của 2 tác giả.

Vậy nếu thử dùng đúng 2 văn bản như trong đề thi tốt nghiệp năm nay của Việt Nam thì dạng thức câu hỏi sẽ như thế nào để vẫn đánh giá được các kỹ năng đọc, viết đồng thời không bị gò ép cũng như khuyến khích tính sáng tạo và tư duy phân tích, phản biện của học sinh?

Tôi có vài gợi ý sau:

Có thêm những câu hỏi về cách sử dụng từ, hay những thủ thuật trong văn chương (như ẩn dụ, hoán dụ…). Ví dụ: Theo em, tác giả viết “Dòng sông, giờ đã ở tuổi xế chiều” nghĩa là gì?

Câu 1 phần II, thay vì gò ép các em theo ý về sự cống hiến, hãy hỏi như sau “Theo em, thông điệp của tác giả từ nội dung trong đoạn trích Bí mật của nước là gì?”

Thêm một câu hỏi dạng trắc nghiệm để kiểm tra khả năng đọc hiểu về tính trình tự/xâu chuỗi trong văn bản hư cấu cho bài Sóng: “Theo em hiểu thì tác giả quan niệm sóng bắt đầu từ đâu?” Với các lựa chọn như A. Gió B. Không biết C. Biển …

Thêm một câu tổng hợp cho 2 văn bản này: “Hình ảnh của nước được thể hiện thế nào trong trích đoạn Bí mật của nước và bài thơ Sóng?” hay “Giữa hai hình ảnh của nước trong 2 văn bản trên, hình ảnh nào của nước ấn tượng với em hơn? Tại sao?”

Đinh Thu Hồng- Thạc sĩ giáo dục, Giáo viên tiểu học học khu Gwinnett, bang Georgia, Hoa Kỳ (bài viết thể hiện quan điểm của tác giả).

10X từng giành giải Nhất quốc gia kể chuyện học Văn trên đất Mỹ

“Từng giành điểm cao nhất trong kỳ thi HSG quốc gia môn Ngữ Văn, nhưng tôi vẫn chỉ đạt 18/20 điểm, tức không phải mức điểm tuyệt đối. Nhưng ở Mỹ lại khác, người học hoàn toàn có thể đạt A+ dù quan điểm có trái ngược với số đông”.

“Chúng tôi không may bị ảnh hưởng bởi dịch Covid-19 trước khi tham dự giải và gặp hai đối thủ mạnh là Nhật Bản và Hàn Quốc. Nhưng cũng giống như trận đấu gặp Hàn Quốc, các cầu thủ Việt Nam tiếp tục giữ tinh thần thi đấu quật cường.

HLV Mai Đức Chung

Tôi đánh giá đây là trận đấu thành công vì trình độ cầu thủ Việt Nam còn có hạn. Toàn đội hết sức cố gắng trong trận đấu này. 

Như các bạn đã thấy, đội Nhật Bản hầu như đá nửa sân và chúng tôi chỉ có một vài cơ hội sang được sân đội bạn. Các cầu thủ Việt Nam đã rất cố gắng”. 

Về cơ hội đi tiếp của tuyển nữ Việt Nam, HLV Mai Đức Chung thể hiện sự quyết tâm: "Dù để thua hai trận chưa có điểm nhưng chúng tôi “còn nước còn tát”. Nếu bỏ cuộc, toàn đội đã xin thôi ngay từ đầu.

Tuyển nữ Việt Nam thi đấu rất nỗ lực

Còn một trận đấu gặp Myanmar là đối thủ có trình độ tương đương ở khu vực Đông Nam Á. Tất nhiên Myanmar may mắn hơn chúng tôi khi không bị ảnh hưởng bởi Covid-19. Tuyển nữ cố gắng nỗ lực hết sức mình ở trận đấu cuối này.

Trình độ hai đội tương đương và chắc chắn Myanmar sẽ chơi tấn công. Chúng tôi có đấu pháp cụ thể ở trận đấu này. Sau hai trận đấu vừa qua, tôi hi vọng các cầu thủ tiếp tục lấy lại sức lực, tập trung cho trận đấu cuối".

Trận tuyển nữ Việt Nam vs Myanmar diễn ra vào lúc 15h ngày 27/1.

Diệp Chi

Điều kiện để tuyển nữ Việt Nam vào tứ kết giải châu Á

Tuyển nữ Việt Nam cầm ít nhất một 1 điểm trước Myanmar và chờ đợi kết quả của hai bảng còn lại để có thể đoạt vé vào vòng tứ kết Cúp bóng đá nữ châu Á 2022.