您现在的位置是：Công nghệ >>正文
Soi kèo phạt góc Boston River vs Huracan, 7h ngày 23/2
Công nghệ9932人已围观
简介èophạtgócBostonRivervsHuracanhngàlich euro 2024 Hư Vân - 22/02/2023 05:10...
Tags：
相关文章
Nhận định, soi kèo Barkchi vs Pandjsher Rumi, 18h00 ngày 28/3: Khách gây thất vọng
Công nghệ
Hư Vân - 28/03/2025 04:35 Nhận định bóng đá g ...
阅读更多MC Tùng Leo nói về chiêu trò của truyền hình thực tế
Công nghệHost Nam Trung cùng dàn mentor của chương trình. Chia sẻ về việc: Hiện nay nhiều chương trình truyền hình thực tế ra mắt, The Face Vietnam có bị giảm sức hút và có phải dùng chiêu trò?
Đại diện đơn vị sản xuất, bà Trang Lê thẳng thắn: "Với tư cách là đơn vị tiên phong mang truyền hình thực tế về Việt Nam, tôi tin bằng kinh nghiệm của mình sẽ khiến The Face Vietnam được đón nhận. Đây là mùa giải chúng tôi đầu tư "khủng" nhất về kinh phí, các phần thi được thực hiện khắc nghiệt, đa dạng. Chúng tôi chỉ có một đối thủ duy nhất, đó là chính mình".
Nói về chiêu trò của các show truyền hình thực tế hiện nay, MC Tùng Leo thẳng thắn: "Làm chương trình này không dễ".
"Chiêu trò đang bị nhiều nhà sản xuất cố tình hiểu sai để lấp đi khoảng trống sáng tạo nội dung. Sau những phản ứng trái chiều, phải có thông điệp và định hướng chứ không chỉ tạo ra tình huống, câu nói viral, sau đó dùng tập tiếp theo lấn vào, lấy bàn tay trái xóa bàn tay phải. Hiệu quả truyền thông, tăng view, like là thật nhưng liệu nó có ích gì cho cuộc sống hay không, là câu chuyện còn bỏ ngỏ", Tùng Leo nêu quan điểm.
Quán quân The Face Vietnam 2023 sẽ nhận được chuyến trải nghiệm tại 4 kinh đô thời trang thế giới. Siêu mẫu Vũ Thu Phương thừa nhận khi làm mentor The Face Vietnam "nước mắt đã rơi vì thấy hình ảnh của mình trong đó".
Nữ siêu mẫu chia sẻ: "1, 2 giờ sáng, nhà sản xuất vẫn phải có mặt tại điểm ghi hình để điều tiết nhịp thi đấu, hóa giải các phát sinh nảy lửa giữa các mentor. Đó cũng là điểm nhấn thú vị, ẩn chứa nhiều câu chuyện khác biệt mà khán giả đang mong đợi".
Ban tổ chức cho biết, Quán quân của The Face Vietnam 2023 sẽ nhận được chuyến trải nghiệm tại “tứ đại kinh đô thời trang” gồm Milan, Paris, New York, London; xuất hiện trên trang bìa của tạp chí Harper’s Bazaar Vietnam và trở thành gương mặt quảng bá cho Tuần lễ thời trang quốc tế Vietnam Thu Đông 2023.
Chưa lên sóng, The Face Vietnam 2023 đã bùng nổ dramaChương trình thực tế 'The Face Vietnam 2023' mới họp báo sau nhiều lần trì hoãn.">...
阅读更多Đề xuất giảm chỉ tiêu trường công để tạo thị trường cho trường tư
Công nghệ- Khẳng định phát triển các trường ĐH ngoài công lập là xu thế tất yếu, các chuyên gia cũng kiến nghị cần có giải pháp thiết thực để phát triển hệ thống này. Phát biểu tại Hội thảo Thực trạng và giải pháp củng cố phát triển các trường ĐH, CĐ ngoài công lập (NCL) Việt Nam do Hiệp Hội các trường ĐH, CĐ Việt Nam tổ chức sáng nay, 22/12, ông Lê Trường Tùng, Chủ tịch Hội đồng quản trị ĐH FPT cũng việc phát triển đại học ngoài công lập vừa có cái lợi, vừa có cái hại, tuy nhiên, do nhu cầu học đại học tăng (xu thế đại chúng hóa), và ngân sách nhà nước hạn hẹp, nên việc tư nhân hóa giáo dục đại học là xu thế tất yếu.
Theo ông Tùng, có 2 dạng hoạt động mang tính tư nhân hóa, xã hội hóa giáo dục đại học. Hướng thứ nhất là phát triển các trường đại học tư thục do các đối tác ngoài công lập đầu tư, và hướng thứ hai là tư nhân hóa hoạt động của các trường công.
Tư nhân hóa hoạt động của các trường công là việc các trường công dịch chuyển từ việc hoạt động chủ yếu dựa trên ngân sách nhà nước sang hoạt động chủ yếu bằng tài chính do tư nhân (người học) đóng góp và các nguồn thu khác từ hoạt động dịch vụ và chuyển giao công nghệ.
"Xu hướng tư nhân hoá cũng có nghĩa là các trường tại khu vực công được khuyến khích (nếu không muốn nói là bắt buộc) giảm phụ thuộc vào đầu tư công để trở nên “doanh nghiệp hoá” hơn, cạnh tranh hơn và chứng minh được hiệu quả quản trị tốt hơn" - ông Tùng phân tích.
Ông Lê Trường Tùng, Chủ tịch HĐQT ĐH FPT cho rằng, để phát triển các trường tư cần phải thu hẹp các trường công. Ảnh: Lê Văn. Phân tích các văn bản chính sách của Đảng và Nhà nước, ông Tùng cho rằng, Việt Nam đang lựa chọn đi theo hướng thứ 2 là tự chủ hóa các trường công trong khi siết chặt sự phát triển của các trường tư.
Tuy nhiên, theo ông Tùng hướng này cũng không dễ dàng. "Chủ trương chính thức từ 2014, và khởi đầu bằng một trường đại học tự chủ, năm 2015 thêm 11 trường, và đến năm 2016 chỉ được 3 trường. Như vậy, sau 3 năm chưa tới 10% số trường công lập đăng ký hoạt động tự chủ" - ông Tùng phân tích.
Theo ông Tùng, nếu Việt Nam chọn lựa hướng tư nhân hóa các trường công thì cần nhanh chóng tăng số trường và mức độ tự chủ của các trường công.
"Trừ một số trường trọng điểm ưu tiên phát triển, nhà nước cần lên lộ trình giảm dần chi hàng năm để các trường thích nghi dần. Đồng thời cũng cần có chính sách ưu tiên cho các trường tự chủ sớm như đang làm hiện nay" - ông Tùng đề nghị.
Ngoài ra, một chính sách nữa cần thực hiện sớm là nhà nước hỗ trợ kinh phí trực tiếp cho sinh viên, trước mắt cho một số ngành quan trọng để thêm khuyến khích các trường tự chủ và định hướng nghề nghiệp.
Trong khi đó, nếu như vẫn có ý định phát triển trường đại học tư, thì theo khuyến cáo của Ngân hàng Thế giới, giải pháp quan trọng nhất là thu hẹp hệ thống trường công.
"Có thể thực hiện theo cách giảm chỉ tiêu các trường công mỗi năm 5% trong 7 năm để tạo thị trường (và qua đó là chất lượng) cho các trường tư" - ông Tùng kiến nghị. "Ngoài ra, cũng cần gỡ bỏ các quy định tài sản chung bất hợp lý và quy định trích quỹ tối thiểu 25%. Và theo kinh nghiệm của ĐH FPT, để tránh xung đột nội bộ, các trường tư nên quản lý theo mô hình một thành viên, tức là có một công ty hoặc một quỹ quản lý toàn bộ vốn của trường".
Không giới hạn phát triển các trường tư
Phát biểu tại hội thảo, Thứ trưởng Bộ GD-ĐT Bùi Văn Ga khẳng định, Bộ GD-ĐT luôn nhất quán là đảy mạnh xã hội hóa giáo dục, tăng cường thêm các trường ĐH ngoài công lập.
"Chúng tôi chủ trương không cho phép thành lập các trường công lập nữa nhưng nếu trường ĐH tư thục có đầu tư lớn, chất lượng cao và không vì lợi nhuận thì vẫn trình thủ tướng để phê duyệt thành lập chứ không giới hạn" - ông Ga nói.
Ông Ga cũng khẳng định, Bộ GD-ĐT luôn đối xử bình đẳng giữa trường công lập và dân lập, không có bất cứ sự phân biệt đối xử nào. Tuy nhiên, hiện tại, tâm lý xã hội vẫn có sự phân biệt đối xử giữa hai hệ thống này.
"Một số ngành các trường ngoài công lập mở là dư luận phản ứng cho rằng ngành đó các trường dân lập không đào tạo được. Tuy nhiên, dư luận không biết nhiều trường dân lập đầu tư rất tốt, thậm chí đầu tư tốt hơn nhiều so với trường công lập vì vậy không lý do gì họ không được mở ngành theo đúng quy định" - ông Ga nói.
Từ đó, ông Ga cho rằng, dư luận cũng nên công bằng với trường ngoài công lập để các trường này có thể phát triển trong hệ thống các trường đại học nói chung.
Thứ trưởng Bùi Văn Ga khẳng định, Bộ GD-ĐT không giới hạn sự phát triển của các trường ngoài công lập. Ảnh: Lê Văn. Giải thích về việc "siết chặt" quản lý đối với các trường ngoài công lập, Thứ trưởng Ga giải thích, trước đây Việt Nam đặt mục tiêu tới năm 2020 đạt tỉ lệ 450 sinh viên/1 vạn dân. Vì vậy, trong giai đoạn đầu, các trường đại học ngoài công lập được mở ra rất nhiều.
Tuy nhiên, sau đó chúng ta nhận thấy thấy số sinh viên không có nhiều. Số học sinh tốt nghiệp càng ngày càng giảm. Chỉ tiêu 450 sinh viên/1 vạn dân không thể đạt được nên đã được điều chỉnh. Hiện nay, số lượng các trường đại học đã dư, cung đã vượt cầu nên các trường rất khó tuyển sinh.
Đối với vấn đề mô hình để phát triển các trường ngoài công lập, ông Ga tán đồng với ý kiến của ông Lê Trường Tùng, cho rằng, các trường phải có mô hình quản trị 1 thành viên.
"Hiện nay các trường vừa lo đào tạo lại vừa lo phân chia lợi tức tạo nên tình trạng rất phức tạp. Khi có vấn đề xảy ra, Bộ phải xử lý tất cả các vấn đề liên quan tới tài chính, lợi tức trong khi vấn đề của chúng ta là tập trung đào tạo cho tốt" - ông Ga nói.
Ông Ga cho rằng, mô hình quản trị một thành viên không phải mới mà thế giới đã có. Tức là thông qua một công ty hay một tổ chức tài chính nào đó. Tất cả những vấn đề liên quan tới tài chính thì giải quyết ở công ty còn nhiệm vụ của trường thì tập trung vào đào tạo.
Ông Ga cũng khẳng định các việc thực hiện tự chủ ở các trường công cũng là cách để đa dạng hóa các mô hình trường đại học, gúp hệ thống giáo dục phát triển lành mạnh, đáp ứng yêu cầu và nhu cầu học tập của người dân và chất lượng càng ngày càng được nâng cao.
Lê Văn
">...
阅读更多
热门文章
- Nhận định, soi kèo Kukesi vs Apolonia Fier, 20h00 ngày 27/3: Tin vào khách
- Tương lai của cuộc đua trí tuệ nhân tạo (AI)
- Street style sao Việt tuần qua: Kỳ Duyên khoe váy khoét cổ táo bạo khoe vòng 1 sau nâng cấp
- Cuộc đời vẫn đẹp sao tập 27: Điền sốc khi biết Bình dính bầu
- Nhận định, soi kèo Karvan vs Baku Sporting, 18h30 ngày 27/3: Thêm một lần đau
- Hơn 3.000 video Wolfoo bị xóa trên YouTube, Sconnect phát đơn “kêu cứu”
最新文章
-
Nhận định, soi kèo Shimizu S
-
(Nguồn ảnh: Internet)
Với câu hỏi này, nhà tuyển dụng mong muốn hiểu hơn về cách ứng viên đã chủ động ra sao để tối ưu hoá quy trình làm việc của bản thân trước những thách thức trong hình thức làm việc mới, đặc biệt là trong vấn đề giao tiếp với các khách hàng, đối tác và đồng nghiệp. Đây chính là là cơ hội để bạn chứng tỏ khả năng đáp ứng nhanh chóng với sự thay đổi và những kinh nghiệm thực tế trong khoảng thời gian bạn phải làm việc từ xa. Hãy cung cấp càng nhiều chi tiết càng tốt và chú trọng vào những hiệu quả bạn đã đạt được trong giai đoạn này.
Bạn có thấy thoải mái khi phải làm việc từ xa?
Nếu bạn là người thích được làm việc trong một tập thể và cảm thấy phát ngấy với giai đoạn giãn cách xã hội, bạn hãy yên tâm mình không phải là trường hợp duy nhất. Theo một khảo sát nhanh từ Gallup vào cuối tháng 5 vừa qua, khoảng 51% người đi làm muốn quay trở lại văn phòng sau khi dịch bệnh qua đi và họ cho rằng việc tương tác trực tiếp với nhau là an toàn. Vì vậy, chẳng có gì để ngại ngùng che giấu khi bạn cũng có cảm giác tương tự với số đông.
Tuy nhiên, bạn cần phải khéo léo lồng ghép trong câu trả lời của mình sự phân biệt rạch ròi giữa sở thích cá nhân và khả năng đáp ứng trong công việc. Cụ thể hơn, bạn cần chứng minh được cho nhà tuyển dụng thấy rằng những kỹ năng của bạn hoàn toàn đáp ứng được khi công ty hoặc tình huống khách quan đòi hỏi bạn phải chuyển đổi sang hình thức làm việc từ xa và bạn sẵn sàng chấp nhận những yêu cầu này khi cần thiết.
Bạn lên kế hoạch ra sao để dẫn dắt đội ngũ của mình khi làm việc từ xa?
Khi phỏng vấn vào vị trí tương đối cao cấp để quản lý và điều hành một nhóm riêng, bạn nên có sự chuẩn bị trước để tìm hiểu xem số lượng nhân viên dưới bạn sẽ là bao nhiêu và có bao nhiêu phần trăm là nhân viên làm việc toàn thời gian, bán thời gian hoặc với hình thức cộng tác viên. Kể cả khi bạn không có quá nhiều dữ liệu chi tiết cho điều này, hãy nhìn vào tầm vóc của công ty và đưa ra một dự đoán tương đối để tránh bị bất ngờ khi nhà tuyển dụng đưa ra câu hỏi.
Dựa vào số lượng và việc phân nhóm nhân viên, hãy trình bày cách quản lý phù hợp tuỳ theo từng nhóm, thời gian mà bạn phân bổ để tham dự các buổi họp, nhận báo cáo và giao việc cho nhân viên ra sao. Bạn cần nhấn mạnh vào việc sẽ áp dụng những công cụ giao tiếp hợp thời, các phần mềm quản lý từ xa và thậm chí là các phương thức theo dõi thời gian làm việc để chắc chắn rằng nhóm của mình sẽ luôn hoạt động và phối hợp nhịp nhàng, bất kể khoảng cách và không gian. Bạn cũng có thể chia sẻ thêm một chút về phong cách quản lý của mình đối với nhân viên ra sao để đôi bên đều thấy dễ chịu và không xem hình thức làm việc từ xa là một trở ngại lớn trong giao tiếp.
Miêu tả khả năng đáp ứng và mức độ hiểu biết của bạn với những công nghệ mới
(Nguồn ảnh: Internet) Có thể nói rằng dịch Covid-19 đã chứng minh sức ảnh hưởng to lớn của công nghệ đến cuộc sống và cách thức làm việc trong thời đại hiện nay. Nếu không có những phần mềm trò chuyện trực tuyến, những công cụ làm việc nhóm giúp quản lý công việc và thời gian, có lẽ mọi quy trình trong một công ty sẽ rất rối loạn và trở nên mất kiểm soát. Vì vậy, hãy sẵn sàng làm quen với những khái niệm mới được cập nhật liên tục về những ứng dụng làm việc này và bỏ thời gian để thực hành càng nhiều càng tốt, kể cả khi bạn không còn phải thu mình ở nhà do giãn cách xã hội nữa.
Bạn làm sao để giữ cho bản thân bận rộn trong công việc ở giai đoạn giãn cách xã hội?
Dạng câu hỏi mở như thế này thường khiến các ứng viên lúng túng vì họ cảm thấy thật sáo rỗng khi phải tỏ ra hoa mỹ trong câu trả lời của mình. Thực tế, câu hỏi này rất quan trọng để nhà tuyển dụng kiểm tra độ thành thật của ứng viên trong những hoàn cảnh đặc biệt khó khăn. Bạn không cần phải nói dối rằng mình luôn tập trung vào việc ngồi trước màn hình để đảm bảo hoàn thành công việc đúng hạn bởi lẽ chẳng ai kiểm soát được thời gian và hành động của bạn khi bạn làm việc từ xa.
Điều bạn cần khiến nhà tuyển dụng tin tưởng đó chính là đưa ra được một lịch làm việc khoa học hơn, kết hợp thể dục, thư giãn sao cho có thể giữ sức khoẻ tốt, đồng thời thêm vào những sở thích hợp lý như đọc sách trong lúc rảnh rỗi để tinh thần được lạc quan hay học thêm về những ứng dụng làm việc mới, những kỹ năng mới thông qua các trang web giáo dục trực tuyến chẳng hạn.
(Nguồn: CareerBuilder)
" alt="Những dạng câu hỏi phỏng vấn xin việc hậu Covid">Những dạng câu hỏi phỏng vấn xin việc hậu Covid
-
- Nguyên Phó Chủ tịch nước Nguyễn Thị Bình cho rằng, vấn đề trọng tâm, xuyên suốt của sự nghiệp đổi mới giáo dục phải là phát triển nhân cách con người. Nguyên Phó Chủ tịch nước Nguyễn Thị Bình phát biểu tại hội thảo sáng 21/12. Ảnh: Lê Văn. Trong bài viết gửi tới hội thảo 70 năm sư phạm sáng 21/12 có tên: "Đổi mới căn bản toàn diện giáo dục: Sợi chỉ đỏ là phát triển nhân cách", bà Bình khẳng định, nhìn lại mấy chục năm qua, từ thực trạng yếu kém trong lĩnh vực giáo dục, có thể nói thẳng, các cấp lãnh đạo chưa thật sự coi trọng sự nghiệp giáo dục đào tạo.
Trong khi đó, phần lớn các quốc gia xung quanh đều dồn sứ vào sự nghiệp giáo dục đào tạo, lầm đúng những điều mà chúng ta vẫn thường nói.
"Với nước ta, lãnh đạo cần thể hiện sự thấu hiểu vai trò và tầm quan trọng của giáo dục và đào tạo bằng hành động cụ thể. Người dân mong đợi lãnh đạo thực lòng quan tâm, chia sẻ những lo toan trong việc học hành của con em họ" - bà viết.
Một điểm đáng lo ngại là trong tư duy giáo dục, khi xác định sứ mạng và mục tiêu giáo dục thì khía cạnh nhân bản và sự phát triển cá nhân chưa thực sự được coi trọng.
Việc dạy làm người, dạy cách nghĩ, dạy cách học còn bị xem nhẹ, duy trì quá lâu phương pháp giáo dục lạc hụa mang tính áp đặt, nhồi nhét, đẩy học sinh tới chỗ thụ động chấp nhận những điều được rao giảng, thiếu ý thức tự chủ và khả năng độc lập suy nghĩ.
Nhấn mạnh triết lý dạy và học để làm người, bà Bình cho rằng, nhà trường không thể tiếp tục giáo dục học sinh chạy theo mục tiêu thi cử mà quên vấn đề cốt lõi là giáo dục nhân cách. Dạy làm người phải là mục tiêu ưu tiên số 1 của mọi nhà trường, ở mọi cấp học kể cả giáo dục nghề nghiệp và giáo dục đại học.
Từ hàng chục năm nay, trong nhiều văn kiện của Đảng, Nhà nước đã có hàng loạt quyết sách về vấn đề văn hóa, giáo dục, xã hội. Đảng đã nêu giá dục đào tạo và khoa học công nghệ là quốc sách hàng đầu, con người vừa là mục tiêu vừa là động lực của phát triển kinh tế - xã hội…
"Phải nói rằng những vấn đề được nêu hết sức đúng và sâu sắc. Nhưng nói mà không làm hoặc làm nửa vời, làm ít và chưa hiệu quả. Vì vậy, đến nay tình hình chưa được cải thiện. Văn hóa chưa có gì tốt hơn, đạo đức xã hội ngày càng xuống cấp nghiêm trọng. Ngay giáo dục mà chúng ta kỳ vọng vào công cuộc đổi mới cũng vậy thậm chí còn bị một số nhà nghiên cứu đánh giá là trong tình trạng khủng hoảng".
Theo bà Bình, bên cạnh những mặt làm được thì văn hóa giáo dục, xã hội còn những mặt tiêu cực, có mặt đang xấu đi và xuống cấp và đây là nguyên nhân làm đất nước không thể phát triển kinh tế - xã hội tốt hơn. Có thể nói đây là nguyên nhân chính vì nguyên nhân cốt lõi là con người.
Bà Bình cho rằng, mục tiêu đến năm 2030 nền giáo dục Việt Nam đạt trình độ tiên tiến trong khu vực là một thách thức lớn nhưng thách thức lớn hơn nhiều chính là mục đích phát triển nhân cách, nâng cao phẩm chất và năng lực con người Việt Nam.
Nhất thiết phải đổi mới tư duy giáo dục, từ đó thay đổi cách làm giáo dục. Những khuyết tật của giáo dục cũng như của văn hóa là khuyết tật của hệ thống xã hội trong đó có sự khập khiễng về cơ chế vận hành với con người được coi là phương tiện hơn là mục đích.
Bởi thế, phát triển nhân cách con người cần được xem là sợi chỉ đỏ xuyên suốt tiến trình đổi mới căn bản và toàn diện giáo dục Việt Nam.
Các trường sư phạm còn nặng đào tạo người dạy chữ
Phát biểu trực tiếp tại hội thảo, nguyên Phó Chủ tịch nước Nguyễn Thị Bình cũng chia sẻ về trách nhiệm và yêu cầu đối với ngành sư phạm trong công cuộc đổi mới giáo dục hiện nay.
Bà Bình cho rằng, người thầy giáo phải khơi dậy được sự phát triển tự thân của mỗi học sinh. Công việc đó vừa có tính khoa học, vừa có tính nghệ thuật đòi hỏi nhà giáo phải giàu lòng yêu nước, yêu người, yêu nghề, hiểu biết đời sống văn hóa và có trách nhiệm xã hội.
Nguyên Phó Chủ tịch nước Nguyễn Thị Bình cho rằng, các trường sư phạm đang nặng về đào tạo người dạy chữ hơn là các nhà giáo dục. Ảnh: Lê Văn. Trường sư phạm phải đào tạo ra được những thầy giáo, cô giáo hiểu biết sâu sắc về con người, về nghề dạy học, dựa trên nền tảng vững chắc trí thức văn hóa của đất nước, gắn liền với sự phát triển của thế giới.
Tuy nhiên, theo bà Bình, hiện nay, các trường sư phạm còn nặng đào tạo các thầy cô về dạy chữ chưa quan tâm đúng mức tới đào tạo những nhà giáo dục. Các môn khoa học tâm lý, giáo dục học chưa phải là thế mạnh của trường sư phạm trong khi đáng ra nó phải là thế mạnh.
Các khoa tâm lý, giáo dục học tuy nói là quan trọng nhưng chưa được đầu tư tương xứng. "Trong cơ cấu đội ngũ giảng viên sư phạm cần phải có chuyên gia đầu ngành về tâm lý học, giáo dục học. Các trường sư phạm nhất là các trường trọng điểm phải đào tạo ra các chuyên gia về tâm lý và giáo dục học".
Bên cạnh đó, bà Bình cho rằng, để làm tốt nhiệm vụ nghiên cứu đào tạo, các trường sư phạm phải gắn bó với trường phổ thông. "Trường sư phạm phải trở thành trung tâm nghiệp vụ của trường phổ thông trên địa bàn. Ngược lại trường sư phạm phải đóng góp vai trò tư vấn cho các nhà trường phổ thông, nhà giáo phổ thông".
"Tình hình đất nước đòi hỏi ngành giáo dục phải tiến nhanh tiến mạnh hơn nữa để đáp ứng công cuộc xây dựng đất nước. Trách nhiệm của ngành GD đặc biệt là sư phạm lớn hơn bao giờ hết" - bà Bình khẳng định.
Lê Văn
" alt="Nhà trường không thể chạy theo thi cử mà quên giáo dục nhân cách">Nhà trường không thể chạy theo thi cử mà quên giáo dục nhân cách
-
Vào sinh nhật cố nghệ sĩ Phi Nhung, chồng cũ của cô - ông DP Phạm - đăng loạt ảnh cùng cháu trai Nicholai trên mạng xã hội. Ông cũng chia sẻ lại khoảnh khắc cháu ngoại hôn lên di ảnh Phi Nhung và hình Wendy Phạm - con của ông và vợ cũ - chụp cùng mẹ trong quá khứ. 
Trước đó, thông qua kênh YouTube, ông DP Phạm lần đầu trải lòng về chuyện tình với Phi Nhung trước đây. Ông cho biết cả hai bắt đầu mối tình ngày 4/4/1989 khi đang học ở Khánh Hòa và chuẩn bị tốt nghiệp lớp 12. Gia đình làm kinh doanh, có địa vị, còn ông thì rất nghịch ngợm, hay đua xe đạp, xe gắn máy.
Một lần, bạn bè thách ông làm quen với Phi Nhung vì lúc đó cô rất dễ thương. Khi đó, mỗi khi tan học, ông về nhà tắm rửa, mặc quần áo chỉnh tề, đi xe đạp Nhật để làm quen cố nghệ sĩ. Tuy nhiên, năm 18 tuổi, ông đi định cư ở Mỹ, tất bật với học hành và công việc. Trong lần về Việt Nam thăm quê gần đây nhất, ông cố tìm để quay lại chiếc xe đạp Nhật đầy kỷ niệm thủa còn trẻ cho Wendy xem, nhưng gia đình đã không còn giữ.
Ông DP Phạm chỉ nói qua về cuộc tình cũ nhưng cho biết sẽ kể lại cho con gái. Ông xem mọi thông tin, kỷ niệm, hình ảnh đều là của con gái nên để con tự quyết định nếu muốn chia sẻ vì tôn trọng sự riêng tư của Wendy.
Cũng nhân dịp cố ca sĩ Phi Nhung, Trizzie Phương Trinh cùng Wendy Phạm cũng chuẩn bị bánh và đón sinh nhật Phi Nhung tại Tịnh xá Giác An. Vợ cũ Bằng Kiều nhắn nhủ đến cố nghệ sĩ: “Hôm nay là sinh nhật của em, nhưng làm sao để chúc sinh nhật cho người ở bên kia thế giới? Chị biết ở nơi nào đó em chắc đang vui lắm khi nhìn thấy Wendy trưởng thành và được bù đắp bằng tình thương của mọi người”.
Hiện tại, Wendy Phạm đang theo con đường của mẹ, siêng năng làm các công việc xã hội. Ngày 11/4, cô đăng tải hình ảnh mặc áo có in hình Phi Nhung để đi từ thiện. Cô viết trên trang cá nhân: “Mặc áo của mẹ cũng như là có mẹ bên cạnh. Năm đầu tiên sinh nhật không có mẹ nhưng cũng là năm đầu tiên bên mẹ ngày sinh nhật”.
Trưa 28/9/2021, ca sĩ Phi Nhung đã trút hơi thở cuối cùng sau chuỗi ngày chiến đấu với Covid-19, hưởng dương 51 tuổi. Cô nhiễm Covid-19 do tiếp xúc F0 khi đi thiện nguyện tại TP.HCM. Cố nghệ sĩ được chuyển từ bệnh viện Gia An 115 sang bệnh viện Chợ Rẫy điều trị đêm 26/8. Gần 2 tháng chữa trị tích cực, tình trạng nữ nghệ sĩ ngày càng chuyển biến xấu và không qua khỏi.
Thanh Phi
Động thái con gái Phi Nhung sau khi bà Phương Hằng bị bắtXem ngayChồng cũ tiết lộ chuyện tình dang dở trong sinh nhật Phi Nhung
-
Nhận định, soi kèo Sydney FC vs Melbourne City, 13h00 ngày 29/3: Khó tin cửa trên
-
1. Đừng học ngữ pháp quá nhiều
Nguyên tắc này nghe có vẻ lạ đối với những người học tiếng Anh như là ngôn ngữ thứ 2, nhưng đây là một nguyên tắc quan trọng. Nếu bạn muốn qua kỳ thi, hãy học ngữ pháp. Tuy nhiên, nếu bạn muốn nói tiếng Anh trôi chảy đừng nên học nó quá nhiều.
Học ngữ pháp sẽ chỉ khiến bạn nói chậm và bối rối hơn. Bạn sẽ nghĩ về cấu trúc khi nói một câu thay vì nói tự nhiên như người bản xứ. Hãy nhớ rằng, chỉ một phần nhỏ những người nói tiếng Anh là biết trên 20% những cấu trúc ngữ pháp.
2. Học cụm từ
Nhiều sinh viên học từ mới và cố gắng sử dụng thật nhiều từ cùng nhau để tạo thành một câu trọn vẹn. Điều khiến tôi ngạc nhiên là một số sinh viên của tôi biết rất nhiều từ nhưng lại không tạo thành một câu chính xác. Lý do là vì họ không học cụm từ. Khi trẻ em học một ngôn ngữ, chúng học cả từ và cụm từ. Cũng giống như vậy, bạn cần học và luyện tập với những cụm từ.
Nếu bạn biết 1000 từ, bạn không thể nói một câu trọn vẹn. Nhưng nếu bạn biết một cụm từ, bạn có thể tạo ra hàng trăm câu chính xác. Nếu bạn biết 100 cụm từ, bạn sẽ ngạc nhiên về số câu chính xác mà mình có thể nói. Cuối cùng, khi bạn biết 1000 cụm từ, bạn đã trở thành một người nói tiếng Anh trôi chảy.
3. Đừng dịch
Khi bạn muốn nói một câu tiếng Anh, đừng dịch chúng từ tiếng mẹ đẻ của mình. Bởi vì trật tự của từ có thể hoàn toàn khác và bạn sẽ nói chậm hoặc không chính xác khi làm điều này. Vì thế, học cụm từ và những câu trọn vẹn khiến bạn không phải nghĩ về từ mà bạn đang nói. Nó sẽ khiến bạn nói một cách tự động.
4. Đọc và nghe là chưa đủ, hãy luyện nói những gì mà bạn nghe được
Đọc, nghe và nói là yếu tố quan trọng trong bất cứ ngôn ngữ nào. Nó cũng đúng với tiếng Anh. Tuy nhiên, nói thì cần phải trôi chảy. Một đứa trẻ bình thường sẽ học nói một cách trôi chảy, sau đó bắt đầu đọc và viết.
Nhưng thông thường, ở trường, chúng ta được dạy đọc trước tiên, sau đó viết, nghe và cuối cùng là nói. Bởi vì khi bạn học một ngôn ngữ thứ hai, bạn cần đọc để hiểu và học nó. Vì thế, thậm chí khi những người bản địa học tiếng Anh theo thứ tự: nghe, nói, đọc, viết thì chúng tôi vẫn khuyên những sinh viên học tiếng Anh như ngôn ngữ thứ 2 là hãy học theo thứ tự đọc, nghe, nói và viết.
5. “Tắm” trong ngôn ngữ
Việc có thể nói một ngôn ngữ không liên quan tới việc bạn thông minh ra sao. Bất cứ ai cũng có thể học cách nói bất cứ ngôn ngữ nào. Điều này là một thực tế đã được chứng minh trên toàn thế giới. Mọi người đều có thể nói ít nhất một ngôn ngữ.
Trong đất nước của bạn, bạn nghe và nói ngôn ngữ của bạn hàng ngày. Bạn có thể nhận thấy những người có thể nói tiếng Anh tốt là những người đã từng học trong một ngôi trường nói tiếng Anh. Họ có thể nói tiếng Anh không chỉ bởi vì họ đã tới một ngôi trường nói tiếng Anh mà bởi vì họ có môi trường nói tiếng Anh hàng ngày.
Bởi vậy, bạn không cần phải đi bất cứ đâu để trở thành một người nói tiếng Anh trôi chảy. Bạn chỉ cần “tắm mình” trong tiếng Anh. Bạn có thể làm điều này bằng việc nói với bạn của mình rằng bạn sẽ chỉ nói tiếng Anh. Bạn có thể mang theo Ipod và nghe hàng ngày. Và bạn sẽ thấy, bạn học nhanh hơn nhiều lần.
6. Học đúng
Có câu tục ngữ nói rằng “Có công mài sắt có ngày nên kim”. Điều này thực ra không phải là sự thật. Luyện tập chỉ khiến bạn giữ được thói quen. Bởi vì nếu bạn luyện tập những câu sai, bạn sẽ trở nên hoàn hảo trong việc nói những câu sai. Vì vậy, học những thứ mà mọi người sử dụng thường xuyên là điều quan trọng để có thể nói một cách tự nhiên.
Một điều nữa là sinh viên thường học từ những bản tin thời sự. Tuy nhiên, ngôn ngữ của chúng thường trang trọng vì nội dung thường mang tính chính trị và không phổ biến trong ngôn ngữ hàng ngày. Việc hiểu họ đang nói gì là cần thiết nhưng đó là việc ở những bài học sau này, cao cấp hơn.
Cũng cần chú ý khi luyện tập tiếng Anh với bạn bè của bạn bởi vì có thể họ cũng đang dùng những câu sai. Hãy kiểm tra lại trong sách, trên Internet để chắc chắn rằng những gì bạn thu nhận được là những kiến thức đúng.
- Nguyễn Thảo(Theo Talk English)
Xem thêm:
Bí quyết nói tiếng Anh như người bản địa" alt="6 nguyên tắc cần biết để nói tiếng Anh trôi chảy">6 nguyên tắc cần biết để nói tiếng Anh trôi chảy