 |
| Từ tháng 6,ẽcóDvàothátottenham – brentford Sony PS3 sẽ chạy được game 3D. Ảnh: Engadget. |
Techradar cho hay, máy chơi game console PlayStation 3 của Sony sẽ có bản cập nhật phần mềm hỗ trợ 3D đầu tiên vào tháng 6 tới, cùng thời điểm phát hành chính thức những mẫu TV 3D , Bravia HX800 của hãng.
Nhận định, soi kèo Punjab vs FC Goa, 21h00 ngày 27/2: Tấn công dồn dập |
| Sinh viên trường Đại học Quốc tế Sài Gòn (SIU) trong thư viện điện tử |
Cơ hội vào đại học quốc tế
Cánh cửa bước vào giảng đường SIU rộng mở cho các thí sinh khao khát thựchiện ước mơ chinh phục tri thức trong môi trường học tập và sinh hoạt tiêu chuẩnquốc tế. Trường chính thức công bố mức điểm xét tuyển vào ĐH, CĐ đối với nhữngthí sinh tham dự kỳ thi ĐH-CĐ năm 2014 theo hình thức 3 chung của Bộ GD&ĐT:
| Bậc Đại học | |||
| Ngành | Mã ngành | Khối thi | Mức điểm xét tuyển |
| 1. Quản trị kinh doanh, gồm các chuyên ngành: • Quản trị kinh doanh • Thương mại quốc tế • Quản trị du lịch • Kinh tế đối ngoại • Marketing | D340101 | A, A1, D1 | 13 13 |
| 2. Ngôn ngữ Anh | D220201 | D1 | 13 |
| 3. Khoa học máy tính | D480101 | A, A1, D1 | 13 13 |
| Bậc Cao đẳng | |||
| Ngành | Mã ngành | Khối thi | Mức điểm xét tuyển |
| 1. Quản trị kinh doanh, gồm các chuyên ngành: • Quản trị kinh doanh • Kinh tế đối ngoại • Marketing | C340101 | A, A1, D1 | 10 10 |
| 2. Tiếng Anh | C220201 | D1 | 10 |
Ngoài hình thức xét tuyển theokết quả thi 3 chung của Bộ GD&ĐT, SIU còn xét tuyển đại học và cao đẳng chínhquy theo kết quả học tập lớp 12 như sau:
• Điểm trung bình cả năm lớp 12 từ 6,0 trở lên (cao đẳng), 6,5 trở lên (đạihọc);
• Các môn thuộc khối xét tuyển đạt trung bình cả năm lớp 12 từng môn từ 6,0 trởlên (cao đẳng), 6,5 trở lên (đại học);
• Xếp loại hạnh kiểm từ Khá trở lên.
Liên thông lấy bằng đại học chính quy
Tại SIU, sinh viên tốt nghiệp CĐ có thể liên thông để lấy bằng ĐH chính quy ngaytại trường chỉ sau 2 năm học tập. Đây là cơ hội tuyệt vời cho những sinh viên cónguyện vọng gặt hái nhiều thành công hơn nữa trong tương lai ở bậc học cao hơn.Trong nhiều năm qua, SIU luôn tạo điều kiện để HS-SV được hưởng cơ hội học tậptrong môi trường tiêu chuẩn quốc tế, cơ sở vật chất hiện đại, phương pháp dạy vàhọc tiên tiến theo tiêu chuẩn chương trình của Đại học Mỹ.
 |
| Giảng viên và sinh viên Trường Đại học Quốc tế Sài Gòn |
Cơ hội học bổng
Chính sách học bổng của Trường Đại học Quốc tế Sài Gòn là chương trình ý nghĩavà thiết thực được thực hiện định kỳ hàng năm. SIU luôn quan tâm, tạo điều kiệnvà sẻ chia cùng sinh viên để thực hiện ước mơ nghề nghiệp của sinh viên, hỗ trợươm mầm tài năng, tạo nguồn nhân lực chất lượng cao cho đất nước.
Trong 6 năm qua, chương trình học bổng của SIU với tổng trị giá đã thực hiện gần46 tỷ đồng. Năm học 2014-2015, SIU tiếp tục thực hiện chương trình học bổng đadạng, hấp dẫn: 100 suất học bổng đại học toàn phần 4 năm, trong đó 80 suất dànhcho chương trình giảng dạy bằng tiếng Việt và 20 suất dành cho chương trìnhgiảng dạy bằng tiếng Anh, các suất học bổng từ 5% - 20%... dành cho sinh viêntheo học tại SIU.
SIU là thành viên của các tổ chức kiểm định chất lượng giáo dục hàng đầu thếgiới của Mỹ: Hiệp hội Quốc tế các trường ĐH đào tạo ngành Kinh doanh (IACBE) vàHiệp hội phát triển giảng dạy doanh thương bậc ĐH (AACSB).
Ngoài ra, SIU có quan hệ hợp tác với các trường ĐH quốc tế danh tiếng: SuffolkUniversity, Truman State University, EF Education First - Mỹ; RitsumeikanUniversity và Asia Pacific University - Nhật Bản; Buckinghamshire New University- Anh Quốc.
Thông tin liên hệ:
Trường ĐH Quốc tế Sài Gòn (SIU)
Địa chỉ:
- Lewis Campus: 8C Tống Hữu Định, Phường Thảo Điền, Quận 2, TPHCM
- Fleming Campus: 16 Tống Hữu Định, Phường Thảo Điền, Quận 2, TPHCM
Điện thoại: (08) 5409 3929 – 5409 3930 - Fax: 08 54093928
Email: [email protected] - Website:www.siu.edu.vn
| Tập đoàn Giáo dục Quốc tế Á Châu (GAIE) gồm: Trường Quốc tế Á Châu (Asian School), Viện Nghiên cứu Châu Á (IAS) và Trường ĐH Quốc tế Sài Gòn (SIU). Thành lập 1999, GAIE được xem là hệ thống giáo dục và nghiên cứu khoa học lớn nhất tại Việt Nam với: • 43.425 HS-SV-HV đến từ 23 quốc gia đã và đang theo học tại 14 cơ sở; • 335 giải HS giỏi và 145 giải thể thao cấp quận và thành phố; • 65 công ty Việt Nam và nước ngoài bảo trợ chương trình thực tập SIU; • 2.200 giáo viên – nhân viên Việt Nam và nước ngoài là cử nhân, thạc sĩ, tiến sĩ, phó giáo sư, giáo sư đang làm việc; • 1.016 HS-SV du học tại 79 trường ở 11 quốc gia thuộc 4 châu lục; • Gần 80% SV tốt nghiệp có việc làm - có em thành lập doanh nghiệp, tạo việc làm cho nhiều người khác; trên 20% SV học bậc học cao hơn, trong đó nhiều em chuyển tiếp du học các nước trên thế giới. |
Thúy Ngà
" alt=""/>Rộng cửa đại học SIU với nguyện vọng bổ sungTại cuộc họp của Thường vụ Quốc hội cho ý kiến về Dự thảo Luật Giáo dục sửa đổi chiều 21/2/2019, một số ý kiến nêu ra với điều kiện đất nước hiện nay, trước hết vẫn nên có một bộ SGK thống nhất dùng chung; còn lộ trình hướng tới cho xây dựng nhiều bộ SGK sẽ tiến tới khi trình độ dân trí, nhận thức xã hội nâng cao hơn.
 |
| Bộ sách giáo khoa VNEN là một trong những bộ đang được đưa vào nhà trường. |
GS Nguyễn Minh Thuyết, từng là Tổng chủ biên Chương trình giáo dục phổ thông mới cho rằng: Nhìn ra nước ngoài, các nước phát triển và nhiều nước đang phát triển thực hiện "một chương trình, nhiều SGK" từ lâu, không có vấn đề gì; nhưng một số nước châu Phi gặp khó khăn, đang quay lại chính sách "một chương trình, một bộ SGK". Do đó, để thuyết phục được Quốc hội và một bộ phận dư luận về việc thực hiện một chương trình nhiều SGK thì Chính phủ, cụ thể là Bộ GD-ĐT, cần đưa ra được những giải pháp thật sự thuyết phục, khả thi, làm cho mọi người yên tâm.
Theo GS Thuyết, việc có nhiều SGK không ảnh hưởng gì đến việc đảm bảo chất lượng sách, chất lượng dạy và học, thậm chí còn tốt hơn lên bởi có cạnh tranh tích cực.
"Nếu trước mắt nếu chỉ áp dụng 1 chương trình 1 bộ SGK là một điều rất đáng tiếc".
Ông Nguyễn Văn Ngai, nguyên Phó Giám đốc GD-ĐT TP.HCM ủng hộ chủ trương "một chương trình, nhiều bộ SGK" và phân tích: Muốn thay đổi nội dung một Nghị quyết của Quốc hội (vì lý do nào đó) phải đưa ra xin ý kiến Quốc hội để bổ sung, điều chỉnh hoặc hủy bỏ cái cũ.
Ông Đặng Tự Ân, nguyên Vụ trưởng Vụ Giáo dục Tiểu học (Bộ GD-ĐT) nhớ lại: Trước khi có chương trình giáo dục phổ thông năm 2000, đã có 4 chương trình cùng 4 bộ SGK và tài liệu (165 tuần, 120 tuần, 100 tuần và Công nghệ Giáo dục) được song song đưa vào giảng dạy trong các trường phổ thông.
Đó là chủ trương đúng đắn và mang tính tất yếu của phát triển giáo dục, phù hợp với xu thế hiện đại và toàn cầu; mang lại sự dân chủ hóa trong giáo dục.
“Các nước Bắc Âu, hay ngay cả gần chúng ta là Trung Quốc, Nhật Bản, Hàn Quốc, Singapore từ hàng chục năm nay họ đã thực hiện một chương trình giáo dục quốc gia, cùng với nhiều bộ SGK khác nhau. Giáo viên tại các trường học phổ thông ở Mỹ được tự mình lựa chọn SGK hay tài liệu dạy học cho học sinh của lớp mình. Như vậy, chúng ta đổi mới giáo dục quá chậm, giữ mãi quá lâu quan điểm giáo dục lạc hậu, cũ kỹ ở những năm của giai đoạn thế kỷ 19, thế kỷ 20"- ông Ân cho hay.
Theo ông Ân, SGK chỉ là một phương án mở giúp giáo viên hướng dẫn học sinh trải nghiệm các đơn vị kiến thức. Tuy được chọn một bộ SGK, nhưng mỗi giáo viên vẫn có thể tham khảo cách giải quyết cùng một vấn đề ở các bộ SGK khác. SGK chỉ là một trong những công cụ giúp học sinh bày tỏ những tư tưởng, cách nghĩ, cách thể hiện của mình, để rồi đưa ra những cách nhìn khác nhau và cùng thảo luận, hợp tác về những điều đó.
Ông Phạm Phúc Thịnh, Phó Hiệu trưởng khối Phổ thông trường Việt Mỹ, cho rằng thực tế, trong khoảng 5 năm trở lại đây, kể từ khi từ khi Bộ GD-ĐT cho phép dạy học theo chủ đề, dạy học theo dự án, việc quy định số tiết thực hiện cho các đơn vị kiến thức trong SGK không còn ràng buộc chặt chẽ chính xác như 10 năm trước, đặc biệt là đẩy mạnh việc dạy học theo hướng phát huy năng lực người học. Vì vậy đa phần đối với giáo viên giỏi thật sự, với giáo viên có kinh nghiệm lâu năm, SGK đang dần trở thành sách ... tham khảo.
Theo thầy Thịnh, điều đó có nghĩa dựa trên khung phân phối chương trình, dựa trên chuẩn kiến thức kỹ năng quy định...giáo viên sẽ tự biên soạn ra một tập bài giảng bao gồm lý thuyết và bài tập phù hợp nhất với đối tượng học sinh mình đang dạy (khuynh hướng dạy học cá thể).
Nguyên một lãnh đạo Sở GD-ĐT TP.HCM quả quyết, cứ tư duy phải có bộ SGK chung thì không biết khi nào giáo dục của Việt Nam mới theo theo kịp giáo dục thế giới.
Ông Nguyễn Văn Ngai cho rằng, thời gian qua, một số địa phương, tổ chức (trong đó có TP.HCM) đã bắt tay vào việc tiến hành biên soạn SGK. Việc làm này đòi hỏi phải tập trung trí tuệ, đầu tư nhiều chất xám, công sức, tài chính lẫn tinh thần của các tổ chức, cá nhân được mời tham gia biên soạn SGK.
GS Nguyễn Minh Thuyết cũng băn khoăn, từ khi Bộ GD-ĐT bắt đầu công bố chương trình giáo dục phổ thông tổng thể (ngày 12/4/2017), đặc biệt là từ khi công bố dự thảo các chương trình môn học (ngày 19/1/2018), nhiều nhà xuất bản đã đứng ra tổ chức, nhiều nhóm tác giả đã tập hợp nhau để viết sách và có thể nói nhiều quyển sách bây giờ đang ở giai đoạn hoàn thiện. Do đó, các chủ trương mới cần hết sức cân nhắc bởi có thể gây sự hụt hẫng cho các tổ chức, cá nhân đang hăm hở đóng góp, tham gia vào việc viết SGK.
Khẳng định không nên thay đổi chủ trương này, ông Đặng Tự Ân bày tỏ: “Có lẽ việc trọng tâm và cấp thiết hệ trọng lúc này là Chính phủ cần chỉ đạo Bộ GD-ĐT có những việc làm cụ thể để các NXB có chức năng làm được bộ SGK có chất lượng, được cạnh tranh công khai, công bằng và các trường học được dân chủ, khoa học lựa chọn bộ SGK phù hợp nhất cho giáo viên và học sinh của mình”.
Theo ông Ân, có thể nói, khi có nhiều bộ SGK, sẽ kích thích giáo viên tự chủ nội dung và phương pháp, tức là thay đổi giáo dục từ dưới lên. Tương đồng, thay đổi định hướng cải cách giáo dục từ trên xuống.
“Chẳng riêng gì ở Việt Nam mà nhiều nước khác trên thế giới khi thực hiện cơ chế nhiều bộ SGK với cùng một chương trình, giai đoạn đầu cũng gặp phải những bất cập và rủi ro nhất định: Móc ngoặc, tham nhũng, lợi ích nhóm và cạnh tranh tranh không lành mạnh trong việc bán và mua SGK. Và để giải quyết thì các cấp cần thực hiện đúng chức trách mà mình được phân công” - ông Ân khẳng định
Lê Huyền - Thanh Hùng
- Chủ tịch Quốc hội Nguyễn Thị Kim Ngân nêu quan điểm, không nên quy định bảng lương riêng cho nhà giáo.
" alt=""/>'Chỉ có một bộ sách giáo khoa là điều đáng tiếc!'