Bí kíp 'vàng' giúp chọn mua xe cũ

2025-04-17 20:31:13 [Kinh doanh] 来源：NEWS

Muốn mua được một chiếc xe cũ ưng ý,íkípvànggiúpchọnmuaxecũv league bạn hãy “bỏ túi” những kinh nghiệm hữu ích sau:

TIN BÀI KHÁC

"Bí kíp" vào cua an toàn
Bí kíp ngăn "đạo chích" viếng thăm xế yêu của bạn
4 bí kíp giúp thoát khỏi “lưỡi hái tử thần” khi lái xe

(责任编辑：Thế giới)

相关内容

Nhận định, soi kèo Toulouse vs Lille, 0h00 ngày 13/4: Thoải mái tinh thần

Video highlights Real Madrid 3-2 Almeria

Ghi bàn

Real Madrid: Bellingham (57' pen), Vinicius (67'), Carvajal (90'+9)

Almeria: Ramazani (1'), Edgar Gonzalez (4

Đội hình ra sân:

Real Madrid:Kepa, Mendy, Nacho, Rudiger, Carvajal, Kroos, Tchouameni, Valverde, Bellingham, Vincius, Rodrigo

Almeria: Maximiano, Pubill, Kaiky, Chumi, Akieme, Gonzalez, Arribas, Robertone, Lopy, Ramazani, Milovanovic

STT	Đội	Trận	T	H	B	HS	Điểm
Bảng xếp hạng La Liga 2023/24
1	Girona	21	16	4	1	26	52
2	Real Madrid	20	16	3	1	30	51
3	Barcelona	20	13	5	2	16	44
4	Athletic Club	21	12	5	4	17	41
5	Atletico Madrid	19	12	2	5	16	38
6	Real Sociedad	21	9	8	4	11	35
7	Valencia	21	9	5	7	3	32
8	Las Palmas	21	9	4	8	4	31
9	Real Betis	21	7	10	4	0	31
10	Getafe	20	6	8	6	-2	26
11	Osasuna	20	7	4	9	-6	25
12	Alaves	21	6	5	10	-8	23
13	Rayo Vallecano	20	5	8	7	-8	23
14	Villarreal	21	5	5	11	-14	20
15	Mallorca	21	3	11	7	-6	20
16	Celta Vigo	21	3	8	10	-10	17
17	Sevilla	21	3	7	11	-9	16
18	Cadiz	21	2	9	10	-16	15
19	Granada CF	20	2	5	13	-19	11
20	Almeria	21	0	6	15	-25	6

Dự Champions League
Dự Europa league
Dự sơ loại Europa league
Xuống hạng

" alt="Kết quả bóng đá Real Madrid 3" />Kết quả bóng đá Real Madrid 3

Mỹ sẽ không chỉ không kích Syria?

Video ghi lại cảnh một thầy giáo túm và ném một học sinh vào tường. Ảnh: Cắt từ video.

"Khi đến đó, em khá bình tĩnh. Em chỉ dựa lưng vào tường, những giáo viên đứng ngoài cửa canh giữ thái độ cũng bình thường, và sau đó, thầy Thomas đã đi đến" - Quintin Proctor nói.

Thầy Jacob Thomas, trợ lý hiệu trưởng của trường, đến bảo 2 giáo viên rời đi. Quintin nghĩ cậu cũng được rời đi. Tuy vậy, khi cậu chạy ra ngoài, thầy Thomas đã túm lấy và ném cậu đập đầu vào tường. Theo video ghi lại, Proctor lập tức đứng dậy và bắt đầu các động tác đấm về phía giáo viên.

Báo cáo của trường về vụ việc cho biết cậu đã nhổ nước bọt vào mặt giáo viên. Phát ngôn viên của trường thông tin thầy Thomas vẫn tiếp tục công tác nhưng được điều chuyển sang khu vực khác.

Không hài lòng với kết luận, mẹ của Proctor, cô Tatiana Alfano, đã tìm đến Cơ quan gia đình và dịch vụ bảo vệ Texas. Tuy nhiên, kết luận của cơ quan này cho rằng kết quả giám định thương tật không đủ để xác định con trai cô bị lạm dụng.

*Kết luận của Cơ quan gia đình và dịch vụ bảo vệ Texas cho thấy “cáo buộc lạm dụng và ngó lơ không xảy ra.” Ảnh: Fox4austin.*

Cô Alfano tin rằng việc nhân viên nhà trường ngăn cản con trai cô rời khỏi “phòng hạ-nhiệt” là bất hợp pháp. Luật Giáo dục bang Texas ngăn cấm các nhân viên trường học nhốt học sinh trong một không gian trống hoặc chặn lối ra. Các hướng dẫn của Cơ quan giáo dục Texas (TEA) cũng nêu rõ không được dùng vũ lực “ngăn cản học sinh rời đi.”

Alfano đã thuê một luật sư cho vụ kiện nhằm tìm kiếm những thay đổi về chính sách và luật, bao gồm yêu cầu thay đổi định nghĩa “lạm dụng” và các học khu cần có các chuyên gia hỗ trợ sức khỏe tâm lý cho học sinh sau thời gian quản chế.

Một nghiên cứu được thực hiện vào năm 2020 bởi Tổ chức Dịch vụ pháp lý cho quyền người khuyết tật Texas cho thấy 91% học sinh có khiếm khuyết về cơ thể hay rối loạn cảm xúc của bang phải trải qua thời gian quản chế ở trường.

Sau khi cô Alfano đăng video lên mạng xã hội, nhà trường đã liên hệ với luật sư của cô và đề nghị trả 10.000 USD để xóa video và ký một thỏa thuận không tiết lộ sự việc, nhưng cô đã từ chối.

Học khu độc lập (independent school district-ISD) ở Mỹ hoạt động như một cơ sở giáo dục độc lập, đặc trách về giáo dục bậc tiểu học và trung học. Học khu chỉ chịu sự giám sát của chính quyền bang. Hiện giờ, bang Texas có nhiều học khu độc lập nhất ở Mỹ, với hơn 1.000 trường.

Bảo Huy(Theo FOX 7 Austin)

ĐH Stanford xin lỗi vì một quyết định trong quá khứ

ĐH Stanford (Mỹ) đã công bố một báo cáo thừa nhận việc “cố gắng” ngăn chặn tuyển sinh sinh viên Do Thái vào những năm 1950, đồng thời phủ nhận sự việc kéo dài những năm sau đó." alt="Một giáo viên ở bang Texas (Mỹ) ném học sinh 14 tuổi vào tường" />Một giáo viên ở bang Texas (Mỹ) ném học sinh 14 tuổi vào tường

Soi kèo góc Chelsea vs Ipswich Town, 20h00 ngày 13/4

(nội dung bài viết thể hiện góc nhìn, quan điểm của tác giả).

Cách đây 9 năm, tôi được hiệu trưởng giao nhiệm vụ làm giáo viên chủ nhiệm lớp 12 một trường THPT ở TP.HCM có nhiều học sinh bị xếp loại hạnh kiểm Yếu ở các lớp dưới (nhờ rèn luyện hè mà nhiều em được lên lớp). Lớp có 46 học sinh thì 2/3 có tư tưởng chán học, thường xuyên mất trật tự trong giờ học khiến giáo viên bộ môn nào cũng ngao ngán.

Trong số này có nữ sinh tên L. thường xuyên lôi kéo bạn bè phá lớp, một số giáo viên bộ môn dù có kinh nghiệm quản lí lớp học cũng “chào thua” vì em này luôn trong tư thế bỏ học, bất cần. Việc xử lí kỉ luật cũng chẳng ăn thua, bởi ở lớp 10, lớp 11 em đều bị xếp loại hạnh kiểm Yếu, sau đó nhờ rèn luyện hè mới được nâng lên Trung bình.

Đến tiết dạy của tôi, em L. mặc dù không mất trật tự nhưng cũng chỉ ngồi hết tiết cho xong, không thiết tha việc học. Giờ ra chơi, tôi cố gắng trò chuyện với em nhưng em chỉ trả lời chiếu lệ với tâm trạng khó chịu.

Xem sơ yếu lí lịch của L., tôi chỉ thấy ghi tên mẹ em, làm công nhân, không có thông tin nào về cha cả. Tôi liền mời mẹ em đến trường làm việc, lấy thêm thông tin để kết hợp giáo dục học sinh. Vừa gặp tôi, mẹ em đã nước mắt ngắn dài nói rằng, dù trước đó tôi không nói lí do mời phụ huynh thì chị cũng biết con chị đã làm phiền thầy cô quá nhiều.

Chị kể, chị và người chồng đã li hôn từ lúc L. còn học lớp 1, gia đình chỉ có một đứa con gái này thôi. Sau đó, chị đem con vô TP.HCM thuê trọ, làm công nhân môi trường để mưu sinh và nuôi con. Trong suốt 12 năm nuôi em L. ăn học, chồng chị chưa một lần tìm thăm con gái, dĩ nhiên anh cũng từ chối luôn nghĩa vụ nuôi con. Chị cũng cho biết thêm, từ lúc học lớp 8, có nhiều lúc em ương bướng, mải chơi theo đám bạn, bỏ bê việc học, chị mới nói một câu thì con liền nói lại nhiều câu hư hỗn.

“Một phần vì thiếu phương pháp dạy con, một phần do thương con thiếu thốn tình cảm từ cha nên tôi cố gắng làm việc hết sức để nuôi con, đáp ứng một số nhu cầu của con và hai mẹ con ít nói chuyện dần. Con trượt dài từ đó. Có những lúc tôi bị cảm nặng nhưng con gái không hề hỏi han tôi nửa lời…”, chị phụ huynh trải lòng.

Thấu hiểu hoàn cảnh phụ huynh, tôi hứa sẽ giúp chị hết sức trong khả năng sư phạm của mình. Em L. có ưu điểm là cao ráo, xinh đẹp và đặc biệt là nụ cười rất có duyên nhờ chiếc răng khểnh với đôi má lúm đồng tiền. Tôi nói sẽ nhờ một giáo viên có tay nghề chụp cho em bộ ảnh áo dài trắng và đồng phục của trường để lưu lại tuổi thanh xuân bậc THPT.

Em L. đồng ý ngay và hẹn đến sau giờ chào cờ sáng thứ 2 thì nhờ giáo viên bộ môn chụp hình. Nhận được bộ ảnh tuyệt đẹp, L. vui lắm, liền đăng lên Facebook khoe với bạn bè. Sau sự việc này, L. cởi mở với tôi hơn và bắt đầu lắng nghe tôi trò chuyện.

Tôi chỉ nói với em hai điều như một người bạn, hoàn toàn không bàn đến chuyện học tập hay phải thực hiện nội quy... Tôi nói rằng, thầy đã gặp và trò chuyện với mẹ em - một phụ nữ xinh đẹp nhưng có ánh mắt quá buồn, có lẽ vì nhân duyên không trọn vẹn và có thể do đứa con gái lớn đã học lớp 12 nhưng quá thờ ơ với mẹ.

Thấy L. cúi mặt, tôi tiếp lời rằng, nếu em nghỉ học sớm có khi chỉ 1-2 năm là lấy chồng thôi. Rồi cuộc sống có hơn gì hiện tại không, hay vẫn như thế? Nghe tôi nói đến chuyện lấy chồng, em L. cười và chối đây đẩy “ít nhất cũng đến 30 tuổi thầy à”. Đây là lần đầu tiên em nói với tôi một câu có đầu có đuôi tử tế như thế.

Tôi cũng nói vui vẻ, lấy chồng đôi khi chỉ là chuyện… hên xui, và là chuyện của tương lai. Trước mắt, em hãy giúp thầy làm lớp trưởng để lớp ổn định kỉ luật, vì tiếng nói của em rất có trọng lượng, nếu không, tình hình này cuối năm sẽ rớt tốt nghiệp hết.

Em đắn đo rồi cũng đồng ý nhận làm lớp trưởng, có lẽ vì thầy. Và thế là, kể từ hôm đó, L. luôn đi học sớm, lấy chìa khóa mở phòng học, nhắc các bạn làm vệ sinh lớp sạch sẽ. Em cũng tự giác chấp hành nội quy và nâng cao ý thức học tập, cuối năm được xếp loại hạnh kiểm Tốt.

Và điều khiến tôi bất ngờ, cảm động nhất, đó là ngày 20/11 năm đó, mẹ em L. đến trường thăm tôi. Gặp tôi, chị lại khóc nhưng đó là giọt nước mắt của hạnh phúc vì L. đã biết nấu cơm, dọn dẹp nhà cửa và trò chuyện với mẹ nhiều hơn.

Kì thi tốt nghiệp THPT năm đó, lớp tôi không có em nào bị trượt, trong đó có công sức của em L Qua sự việc của em, tôi nhận thấy rằng, giáo viên vừa làm công tác chủ nhiệm vừa dạy học là rất vất vả. Ngoài việc giỏi chuyên môn, thầy cô phải có sự nhẫn nại và nhất là phải am hiểu tâm lí học sinh thì mới có thể giáo dục các em thành công.

Ánh Dương

Những năm qua, đặc biệt là thời gian gần đây, những biểu hiện lệch lạc về hành vi, đạo đức trong học sinh, giáo viên và cả phụ huynh thể hiện ngày càng nhiều. Xã hội dần nhận ra kết quả học tập hay điểm các cuộc thi cao ngất ngưởng dù đem lại sự tự hào và được coi trọng trong nhà trường nhưng thực ra không có giá trị bền vững, không đem lại cho học sinh những phẩm chất, kỹ năng cần thiết trong "trường đời" sau này. Trong khi đó, đạo đức, tình yêu thương, sự trung thực, khả năng sáng tạo, phản biện và nhiều kỹ năng mềm khác lại thực sự thiếu vắng trong môi trường học đường hiện nay.

Ban Giáo dục Báo VietNamNet mở diễn đàn "Dạy ‘làm người’ trong trường học", mong nhận được ý kiến đóng góp của độc giả, nhằm giúp cho trẻ khi đến trường không chỉ thu nhận được kiến thức mà còn học được cách sống tự lập, đối nhân xử thế, cách làm việc chung... trong đời sống trưởng thành sau này.

Ý kiến đóng góp xin gửi về bangiaoduc@vietnamnet.vn. Xin chân thành cảm ơn!

" alt="Cảm hóa nữ sinh nổi loạn, tôi cho em làm lớp trưởng" /> ...[详细]