Nhận định, soi kèo Monterrey vs Santos Laguna, 08h06 ngày 14/5

Mã thông báo SOL của Solana đã giảm 46% trong tuần vừa rồi, còn Ether cũng mất 30%.

Liên quan cuộc khủng hoảng Terra, ngày 13/5, giá mã khoá LUNA đã giảm hơn 99% dẫn đến việc mạng lưới blockchain này phải dừng hoạt động. Thông báo chính thức trên Twitter, Terraform Labs xác nhận blockchain đã bị tạm dừng. Quyết định được đưa ra sau một loạt diễn biến kịch tính gây sụt giảm chưa từng có đối với LUNA và TerraUSD (UST) – đồng ổn định được thiết kế thuật toán neo tỷ giá 1:1 với USD nhưng đã mất chốt và cũng theo chân “người chị” LUNA khi chỉ còn 1 cent (0,1 USD).

Với việc LUNA mất 99% giá trị, Terraform Labs không còn khả năng chống đỡ những cuộc tấn công. Tuy nhiên, nền tảng này cho biết sẽ khởi động lại mạng lưới sau khi áp dụng bản vá để vô hiệu hoá các quyền uỷ thác khác. “Mạng sẽ trở lại hoạt động nếu đạt được 2/3 số phiếu biểu quyết trực tuyến”.

Ngày 12/5, các hợp đồng LUNA/USDT đã bị huỷ giao dịch trên Binance sau khi giá trị cặp tài sản xuống dưới 0.005 USDT. Trước đó, sàn Huobi cũng dừng các giao dịch liên quan mã khoá LUNA.

Vinh Ngô

Theo những bức hình được chia sẻ, ngôi nhà mới của ca sĩ Lê Hiếu có hai mặt hướng ra sông. View của căn hộ được nhiều người đánh giá là đáng giá triệu đô.

MC Nguyên Khang nhận xét: "Nhà đẹp nhức nhối anh ơi", trong khi đó, ca sĩ Quang Dũng bình luận: "Nhà đẹp quá Hiếu ơi, chúc mừng nhé". Những người bạn bè anh em thân thiết có mặt chúc mừng tổ ấm mới view đẹp của Lê Hiếu.

Căn hộ được trang trí chủ đạo là màu trắng, có thiết kế mở các phòng thông với nhau. Bộ sofa da màu vàng da bò là điểm nhấn của phòng khách. Hai mặt căn hộ hướng ra sông nên có view tuyệt đẹp. Đây là nơi vô cùng thích hợp để tìm cảm hứng về âm nhạc của nam ca sĩ.

Một bức hình khác được những người bạn đến thăm nhà Lê Hiếu chia sẻ. Cảnh hoàng hôn được nhìn từ nhà nam ca sĩ khiến không ít người phải nao lòng.

Hà Lan

Cận cảnh biệt thự 60 tỷ ngập sắc Noel của Đàm Vĩnh Hưng

 - Đàm Vĩnh Hưng chia sẻ những hình ảnh lung linh sau khi trang trí căn biệt thự 60 tỷ nhân dịp Noel.

-

Bộ trưởng Bộ GD-ĐT Phạm Vũ Luận.

“Đến thời điểm này, chúng ta đã tiến hành 3 lần cải cách - đổi mới quá trình giáo dục. Có thể nói, những lần trước không động chạm đến phương pháp mà chỉ tăng hoặc giảm kiến thức... Cho nên, có thể khái quát lại là khối lượng kiến thức dồn vào nhiều. Nhưng cũng có lý do khách quan là kiến thức nhân loại phát triển..." – Bộ trưởng Bộ GD-ĐT Phạm Vũ Luận tóm lược.

Tuy nhiên, theo ông Luận, lần đổi mới căn bản này không chỉ động chạm đến kiến thức mà còn động chạm đến cách tiếp cận, đến cách thức, phương pháp. “Nói theo nguyên lý của chủ nghĩa Mác - Lê nin là "Quan trọng không phải sản xuất ra cái gì mà sản xuất như thế nào". Và nói theo ngôn ngữ khoa học là "chuyển từ phương thức truyền thụ kiến thức một chiều sang phát triển kỹ năng và năng lực".

Và trong sự thay đổi này đã có thay đổi triết lý. “Đó là vì sự phát triển của học sinh theo một lộ trình để trở thành người lao động tốt - chứ không phải triết lý cứ trang bị nhiều kiến thức, không phải nhớ nhiều kiến thức rồi nói lại đúng những kiến thức đã học rồi được đánh giá là giỏi.

Trước đây, chúng ta trang bị cho các cháu phương pháp học thế nào, còn nay là làm thế nào để các cháu tự học, rồi dần dần tự nghiên cứu để giải quyết chuyện học suốt đời.

Muốn triển khai được sự thay đổi đó thì phải thay đổi nhận thức, những gì là ưu điểm thì giữ lại, còn cái gì lạc hậu thì phải bỏ đi. Với cái mới được đưa vào cũng phải có cách tiếp cận mới, để lựa chọn đúng cái phù hợp” – ông Luận phân tích.

Cách tiếp cận khác

“Khi làm chương trình mới, nếu các thầy lại mang vốn sống cũ vào chiếu thiếu phần này, thiếu môn này, phải có môn này, phải có môn kia, thì đó là tư duy cũ. Bây giờ, điều xuyên suốt là cần cái gì để phát triển năng lực cho các cháu? Công cuộc đổi mới này tất nhiên vẫn có những kế thừa, không xóa sạch trơn để làm mới từ đầu mà làm mới có kế thừa nhưng không phải như cũ”.

Ví dụ cho quan điểm này, ông Luận đưa ra việc đổi mới thi năm nay. “Nếu xét chi tiết thì cụm thi ở địa phương năm nào cũng tổ chức, cụm thi ĐH diễn ra 14 năm nay rồi. Nhưng trước đây làm theo một cách tiếp cận khác, bây giờ kế thừa nhưng trong một hệ thống mới, cách tiếp cận mới, sắp xếp theo cách mới nhằm đạt mục tiêu khác. Chứ làm mới tinh tất cả thì cũng không làm được, nên vẫn phải huy động vốn sống, huy động kinh nghiệm của anh em để làm”.

Trở lại Thông tư 30, ông Luận đặt câu hỏi và tự trả lời: “Cách đánh giá này mới không? Chắc chắn là không mới, vì trước đây phần đầu Giấy kiểm tra một bên là điểm, một bên là lời phê. Và bài kiểm tra cho điểm 9 nhưng bên cạnh vẫn kèm lời phê của cô giáo...”.

“Tôi nhắc lại điều đó để thấy không có gì mới ở Thông tư 30, mà trở về cái tốt cũ nhưng đặt nó trong hệ thống mới.

Cốt lõi của Thông tư 30 không đặt ra trò nào loại 2, trò nào loại 3, chúng ta quan tâm, chăm sóc, động viên và uốn nắn từng cháu, để các cháu vượt chính mình theo hướng chuẩn.

Như thế, là trở về cái cũ để đạt mục tiêu đổi mới.

Và đánh giá giáo viên là phải đánh giá sự tiến bộ của học trò. Thầy cô mà dạy các cháu được giải quốc tế thì đáng tự hào lắm. Nhưng thầy cô dạy trò yếu, kém lên thành trung bình, thành khá thì vĩ đại không kém. Không phải lấy chuẩn để đo mà lấy sự trưởng thành, sự tiến bộ của học sinh để đánh giá công lao của thầy. Đây là thay đổi công việc, thay đổi cách làm, cách tiếp cận nhưng cũng là thay đổi tư duy”.

"Tôi thấy dân tin mình"

Trả lời câu hỏi: “Ông đánh giá thế nào về sự thay đổi của xã hội trước những đổi mới của ngành?”, ông Luận thẳng thắn: "Sự thay đổi nhận thức xã hội khiến tôi bất ngờ. Tôi đã nghĩ rằng còn khó khăn hơn nữa. Nhận thức về Nghị quyết 29 của ngành và của xã hội đi vào cuộc sống nhanh hơn tôi dự đoán”.

“Nhiều người dân, phụ huynh gửi email cho tôi phản ánh nghe dư luận thế này, thế kia về tiêu cực.... Tất cả những phản ánh đó có thể đúng, có thể không, nhưng khi nhận được những email như vậy, tôi cảm nhận được là họ tin mình”.

“Cũng có ý kiến ngược lại với những gì ngành đang thực hiện, Nhưng tôi không đi quá sâu vào những tranh luận, mà luôn lắng nghe và tiếp thu. Có thể không đưa vào chỗ nào cụ thể, nhưng nó đi vào nhận thức của mình”.

Ông Luận nhớ lại: "Khi làm việc với GS Hoàng Tụy, tôi cũng có đặt vấn đề "Bác nói thì cháu nghe, nhưng cháu chưa vận dụng ngay thì bác cũng đừng trách cháu. Vì có những cái cháu làm được theo bác, nhưng có những cái cháu không làm được. Nhưng những ý kiến của bác sẽ đi vào nhận thức của cháu...". Và GS Hoàng Tụy có trả lời "Anh nói thế thì tôi tin chứ anh hứa sẽ làm được hết thì tôi cũng không tin""

Cá nhân tôi có cách tiếp cận là một cụm từ ngắn gọn "Tất cả vì học sinh. Vì sự phát triển và hình thành phẩm chất, năng lực của học sinh trong lộ trình trưởng thành một con người."

Sự thay đổi lớn

Ông Luận cho biết, các tác giả chương trình, SGK muốn đưa bài học nào vào thì phải thuyết trình được bài đó kích thích sự phát triển của học sinh như thế nào, có gì hạn chế?

Về tổng thể, chương trình mới có sự thay đổi rất rõ từ truyền thụ kiến thức một chiều sang phát triển năng lực.

Ông Luận đưa ví dụ: “Trước đây người ta cho rằng dạy Toán - Lý - Hóa là chính khóa, còn học hát, sinh hoạt đội là ngoại khóa. Thầy dạy Văn, Toán là hạng nhất, thầy dạy thể dục ở chiếu dưới. Ở chương trình mới, những “môn phụ” ấy cũng là môn học chính. Các hoạt động trải nghiệm không gọi là ngoại khóa mà coi là chính khóa”.

“Trước đây Toán phải nhiều giờ vì Toán là khoa học, Văn phải nhiều giờ vì Văn là người. Và môn Lịch sử cũng đấu tranh vì không có lịch sử thì không có phát triển, Địa lý cũng quan trọng vì nếu không các cháu không hiểu về biển đảo... Tất cả đều đúng nhưng đó là những tranh luận dựa vào tầm quan trọng của các môn khoa học không phải vì các cháu học sinh”. Ông Luận nhấn mạnh “Tôi lấy lợi ích của trẻ để làm tiêu chí đưa gì vào dạy cho học sinh chứ không phải tầm quan trọng của các môn khoa học”.

Tuy nhiên, theo ông Luận, những thay đổi phục vụ lợi ích của học sinh sẽ có lộ trình và theo một sơ đồ thiết kế chứ không phải phát triển tự do.

"Bởi vậy, trong năm học mới, toàn ngành cần có một sự thay đổi mạnh mẽ hơn, rõ rệt hơn về phương pháp dạy và học" – ông Luận bày tỏ mong muốn.

• Kiều Oanh (ghi)

Hình ảnh trong clip 6 giây Elly Trần nằm khóc trong bóng tối, lo bị trầm cảm.

Tối 7/1, Elly Trần tiếp tục đăng một clip ngắn 6 giây. Trong clip, cô nằm trên giường trong bóng tối với đôi mắt đẫm nước như vừa khóc xong cùng dòng tự trấn an: "Tôi không muốn bị trầm cảm lúc này, còn nhiều việc phải làm và nhiều thứ phải lo. Không được trầm cảm. Tôi sẽ ổn, sẽ ổn".

Liên hệ với người đại diện truyền thông của Elly Trần, chị này từ chối trả lời bất cứ thông tin nào về đời tư của nữ diễn viên.

Trong khi đó, nối máy với Elly Trần thì số điện thoại của cô đã khóa.

Elly Trần đăng liên tục bài viết tiết lộ tâm trạng bất ổn nhưng không tương tác lại với khán giả về tình hình hiện tại khiến những người quan tâm cô rất lo lắng, liên tục bình luận, nhắn tin động viên.

Chân dung chồng Tây được Elly Trần giấu kỹ danh tính.

Trong cập nhật mới nhất, Elly Trần chụp với con gái Mộc Trà. Có thể thấy cô khá rạng rỡ so với clip khóc trong bóng tối nhưng vẫn lộ nét mặt buồn, mệt mỏi. Cô viết: "Mỗi đêm Mami mình vẫn thủ thỉ là cuộc đời sóng gió lắm nhưng để đổi lấy nụ cười lành lặn trên môi tụi mình gì Mami cũng sẽ chịu làm và dám làm hết. Tụi mình nghe thì không hiểu gì hết trơn, mà thôi kệ đi cứ được Mami dẫn đi chơi là tụi mình vui rồi nè". Chia sẻ được cho là Elly Trần gần con để vượt qua cảm xúc tiêu cực.

Elly Trần lần đầu công khai con gái Cadie Mộc Trà vào năm 2014 nhưng chưa bao giờ tiết lộ bố của các con. Tuy nhiên, một nguồn tin cho biết chồng Elly Trần tên D.F, sinh năm 1987, quốc tịch Mỹ, đã kết hôn với cựu mẫu vào tháng 12/2011. D.F đang ở Việt Nam, từng có nhiều năm làm việc trong lĩnh vực thể hình.

Hai bé Cadie Mộc Trà và Alfie Túc Mạch đều có nhiều fan vì ngoại hình nổi bật. Trước đó, trên trang cá nhân, Elly Trần thường xuyên chia sẻ những câu chuyện nhỏ, qua đó thấy gia đình của cựu người mẫu luôn hạnh phúc, êm ấm.

Cẩm Lan

Elly Trần bị fan phản ứng vì khoả thân quá đà trên giường

Vừa tung bức ảnh nude trên giường, chỉ dùng chăn che chắn vùng nhạy cảm, Elly Trần bị fan phản ứng.

Cùng với đó, sẽ tổ chức lễ khai giảng năm học mới (với cả phần lễ và phần hội) gọnnhẹ, vui tươi, tạo không khí phấn khởi cho học sinh bước vào năm họcmới. Trong đó, dành thời gian tổ chức lễ đón học sinh lớp 1, tạo ấntượng và cảm xúc cho học sinh.

Học sinh lớp 1 trong ngày khai giảng. Ảnh: Lê Anh Dũng

Văn bản còn chỉ ra các việc khác như tổ chức cho học sinh hát Quốc ca tại Lễ chào Cờ Tổ quốc; tăng cườnggiáo dục thể chất, rèn luyện sức khỏe cho học sinh thông qua tập thể dụcbuổi sáng, tập thể dục giữa giờ; tổ chức lễ ra trường trang trọng, tạo dấu ấn sâu sắc cho học sinhhoàn thành chương trình tiểu học trước khi ra trường.

Trongnăm học này, các trường tiểu học tiếp tục thựchiện kiểm tra, đánh giá bằng nhận xét và bỏ chấm điểm thường xuyên. Đồngthời, không tổ chức thi học sinh giỏi ở tất cả các cấp quản lí, khônggiao chỉ tiêu học sinh tham gia các cuộc thi khác.

• Hạ Anh