Thanh Sơn trở lại màn ảnh phim Tết với vai phi công
Trailer phim 'Yêu hơn cả bầu trời'
Yêu hơn cả bầu trờivừa tung trailer chính thức đầu tiên. Phim lấy bối cảnh chính là Trung đoàn 910 Trường sỹ quan không quân với nội dung và các cảnh quay gắn liền với nghiêp vụ phi công quân sự. Đây là bộ phim truyền hình đầu tiên của Việt Nam làm về chủ đề này và ngay trailer đã gây ấn tượng mạnh bởi những cảnh quay trên máy bay chiến đấu.
Yêu hơn cả bầu trờikể về cuộc sống của Hải (Bình An),ơntrởlạimànảnhphimTếtvớivaiphicôánh viên Thiên (Thanh Sơn), Lâm (Mạnh Quân) - 3 học viên ưu tú của trường Sỹ quan Không quân. Họ có chung tình yêu với bầu trời và ước mơ trở thành phi công chiến đấu, bảo vệ tổ quốc.
Đảm nhiệm vai các phi công là dàn diễn viên đẹp trai: Thanh Sơn, Bình An, Mạnh Quân. "Bộ phim với những cảnh quay khó và nội dung ý nghĩa nhất mà mình được tham gia", diễn viên Bình An chia sẻ.
Ngoài đạo diễn: Khải Anh vốn rất thành công năm qua với Nhà trọ Balanha,kịch bản 4 tập phim Yêu hơn cả bầu trời do Trịnh Khánh Hà và Nguyễn Thu Thuỷ (biên kịchVề nhà đi con, Hướng dương ngược nắng...) viết.
Bối cảnh chính của phim quay tại trường Sỹ quan Không quân 910 với nhiều cảnh quay trải dài dọc bờ biển Phú Yên cùng nhiều địa điểm khác.Yêu hơn cả bầu trờisẽ phát sóng dịp Tết âm lịch trên kênh VTV1 vào 21h40 các ngày mùng 1,2,3,4 Tết.
Quỳnh An
Thanh Sơn thừa nhận đã ly hôn, không yêu Quỳnh Kool
Trong cuộc trò chuyện với người hâm mộ trên trang cá nhân mới đây, lần đầu tiên Thanh Sơn công bố thông tin đã chia tay vợ.
(责任编辑:Giải trí)
- Nhận định, soi kèo U19 PVF
- Số khóa học trực tuyến tăng chóng mặt
Tại Trường ĐH Sư phạm Kỹ thuật TP.HCM, theo ông Bùi Văn Hồng, Viện trưởng Viện Sư phạm kỹ thuật, tháng 4.2019 nhà trường thành lập trung tâm dạy học ảo (UTEx) để tổ chức các khóa học trực tuyến hoàn toàn (Online Courses) trong môi trường mạng internet. Các khóa học này được cung cấp cho sinh viên và cựu sinh viên.
Giảng viên tham gia hoạt động dạy học online của UTEx có khả năng sử dụng công cụ dạy học số để tìm kiếm và cung cấp tư liệu học số cho lớp học, giao bài tập trực tuyến cũng như giao tiếp cơ bản với sinh viên trực tuyến.
Trong trường có các khóa dạy học trực tuyến kết hợp và học tập trực tuyến hoàn toàn theo mô hình 70:20:10 – UTEx.
Ở các lớp dạy học trực tuyến kết hợp, giảng viên biên soạn phim bài giảng, giao bài tập, kiểm tra trực tuyến và vấn để quản lý lớp học trực tuyến với mức độ trực tuyến lên đến tối đa 80% các hoạt động.
Hoạt động học tập, đánh giá kết quả học tập của sinh viên được lên kế hoạch triển khai trực tuyến một phần. Sinh viên chủ động hơn, được tiếp cận nhiều nguồn tư liệu học tập hơn và có thể tự đánh giá kết quả học tập qua công cụ dạy học số.
Số lượng giảng viên tham gia giảng dạy trực tuyến của Trường ĐH Sư phạm Kỹ thuật TP.HCM qua các năm Còn trong các khóa học tập trực tuyến hoàn toàn theo mô hình 70:20:10 – UTEx, những kiến thức học tập phải được xem xét sao cho 70% nội dung liên quan trực tiếp đến hoạt động thực tế, giải quyết một vấn đề thực tế gặp phải khi làm việc sau khi tốt nghiệp. Nội dung học tập được chia nhỏ thành từng phần, có hướng dẫn học tập và có kiểm tra đánh giá từng nội dung.
20% thời gian học tập, sinh viên thảo luận, trao đổi với giảng viên và bạn cùng học để tăng cường hiệu quả tự học. Cuối cùng, 10% còn lại sinh viên thao tác trên nền tảng và các công cụ dạy học số.
Năm ngoái, trường có 6 khóa học online hoàn toàn, năm nay có 160 khóa.
Khẳng định vai trò quan trọng của công nghệ thông tin trong giáo dục, GS.TS Phạm Quang Minh (Hiệu trưởng Trường ĐH Khoa học Xã hội và Nhân văn – ĐH Quốc gia Hà Nội) chia sẻ nhà trường đã chủ động thay đổi hình thức dạy và học, kết hợp giữa hình thức Online và cả hình thức Blended learning. Trường cũng đã đưa học phần “Năng lực số” - “Digital Literacy” vào chương trình đào tạo cử nhân ngành Quản lý thông tin.
Còn theo TS Lê Việt Thủy, Giám đốc Trung tâm Ứng dụng Công nghệ thông tin (Trường ĐH Kinh tế quốc dân) thì việc thay đổi thói quen là một trong những khó khăn nhất định khi thực hiện chuyển đổi số.
Ông Thủy nhắc lại câu chuyện từ hồi đầu năm, sau Tết nguyên đán: khi dịch Covid-19 bùng phát, Trường ĐH Kinh tế Quốc dân đã khẩn trương triển khai học trực tuyến cho sinh viên.
Điều khá bất ngờ là khi đó, nhiều sinh viên còn… chưa sợ dịch, nên các em phản đối vì muốn tới trường, tới lớp gặp bạn bè.
Theo nguyện vọng của sinh viên, trường đã phải thực hiện xen kẽ việc học trực tuyến và trực tiếp.
Đến học kỳ II, khi dịch Covid-19 bùng phát trở lại, dù kiểm soát được, trường vẫn thực hiện “bình thường hóa” để cho các em đến trường. Tuy nhiên khi đó, sinh viên lại đề nghị cho học online vì thấy hiệu quả và tiện hơn nhiều. Chỉ sau gần nửa năm, thói quen cũng như tư duy của sinh viên nhà trường đã có sự thay đổi rất rõ. Đến đầu tháng 8, một cuộc khảo sát trên toàn trường cho thấy 55% ý kiến sinh viên đề nghị được học trực tuyến.
Cơ hội thúc đẩy chuyển đổi số
Ông Bùi Văn Hồng, Viện trưởng Viện Sư phạm kỹ thuật (Trường ĐH Sư phạm Kỹ thuật TP.HCM) cũng cho biết hiệu quả có thể nhìn thấy rõ của việc chuyển đổi số với sinh viên chính là trong mùa Covid-19 vừa qua, việc học của sinh viên nhà trường đã không hề bị gián đoạn.
Con số ấn tượng nhất là sự tương tác của sinh viên và giảng viên: gần như 100% sinh viên, giảng viên nhà trường sử dụng nền tảng và các công cụ dạy học số.
“Giảm thời gian học trên lớp, tăng thời gian học online. Sinh viên quen dần với việc tự học. Khi lên lớp, giáo viên chỉ hỗ trợ giải quyết các vấn đề gặp khi học online và thực hành các kỹ năng. Nhà trường đang hướng tới mục tiêu chỉ 10% nội dung học trên lớp, còn lại sinh viên tự học, tự trao đổi trên nền tảng số” – ông Hồng cho biết...
Cách đây hơn 2 tháng, tại Diễn đàn chính sách trực tuyến Bộ trưởng Giáo dục Đông Nam Á với chủ đề “Giáo dục trong thế giới hậu Covid-19” ngày 18/6, Bộ trưởng Phùng Xuân Nhạ cho biết Bộ GD-ĐT đang tập hợp các video clip được thực hiện bởi giáo viên trong thời gian qua để tạo thành một kho tài liệu số trực tuyến.
Ông Nhạ cũng cho rằng đại dịch Covid-19 đã tạo ra cơ hội để thúc đẩy chuyển đổi số trong giáo dục.
Nói thêm về nội dung này, ông Nguyễn Sơn Hải khẳng định ngành giáo dục đào tạo xác định sẽ biến nguy cơ từ dịch Covid-19 thành các cơ hội. Cơ hội ở đây là tập trung đẩy mạnh chuyển đổi số, thực hiện tiến trình chuyển đổi số trong ngành giáo dục đào tạo nhanh chóng và quyết liệt hơn.
Sở dĩ ngành giáo dục coi đây là “cơ hội thúc đẩy chuyển đổi số trong giáo dục” bởi trước khi có dịch Covid-19, ngành cũng đã chỉ đạo, hướng dẫn các cơ sở giáo dục, đẩy mạnh các hình thức ứng dụng công nghệ thông tin vào dạy học, kiểm tra, đánh giá, trong đó có dạy học trực tuyến.
Ở bậc giáo dục đại học, Bộ GD-ĐT đã ban hành thông tư quy định ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học. Cụ thể là, hướng dẫn các điều kiện để triển khai, đào tạo bằng hình thức trực tuyến nhờ ứng dụng công nghệ thông tin.
Trong giáo dục phổ thông, Bộ cũng đã đẩy mạnh phong trào xây dựng bài giảng e-learning thông qua các cuộc thi. Đến nay đã có 4 cuộc thi quốc gia về thiết kế bài giảng e-learning và có hàng chục nghìn lượt giáo viên đã tham gia xây dựng bài giảng và đóng góp hơn 5.000 bài giảng có chất lượng để làm kho dữ liệu chia sẻ trực tuyến...
Vì vậy, tới giai đoạn dịch Covid-19 vừa qua, ngành giáo dục đã có thể nhanh chóng chuyển đổi từ mô hình dạy học trực tiếp trên lớp sang ứng dụng công nghệ, đặc biệt là dạy học trực tuyến.
“Qua chiến dịch dạy học trực tuyến vừa rồi, ngành đã tập hợp được hơn 2.000 bài giảng trên truyền hình. Bộ GD-ĐT đang kết hợp với hệ tri thức Việt số hóa của Chính phủ sẽ tập trung xây dựng một kho học liệu trực tuyến. Qua đó, thu thập các học liệu được giáo viên, nhà trường xây dựng, sử dụng trong thời gian vừa qua thành một kho học liệu số quốc gia để phục vụ giáo viên, học sinh trong các hoạt động dạy học trực tuyến...” – ông Sơn Hải khẳng định.
Phương Chi
Cần một đề án chiến lược cho chuyển đổi số giáo dục ở Việt Nam
Sự thành công của chuyển đổi số ngành giáo dục sẽ góp phần quan trọng vào phát triển nền kinh tế, xã hội số và hình thành quốc gia số. Đây là cơ hội để Việt Nam có thể đuổi kịp, thu hẹp khoảng cách với những nước phát triển.
" alt="Giảng viên và sinh viên ủng hộ, số khóa học trực tuyến tăng chóng mặt" />Giảng viên và sinh viên ủng hộ, số khóa học trực tuyến tăng chóng mặt - - Tôi làm việc cho công ty có 100% vốn đầu tư của nước ngoài. Do đặc thù của công việc (chăn nuôi), những ngày lễ, tết chúng tôi vẫn phải đi làm.
TIN BÀI KHÁC
Phải làm sao để được cấp mới sổ bảo hiểm?" alt="Được hưởng 400% lương nếu đi làm vào ngày lễ Tết" />Được hưởng 400% lương nếu đi làm vào ngày lễ Tết - Khởi đầu thất vọng
Khi vừa xuất hiện ở trung tâm Carrington, Erik ten Hagkhẳng định Marcus Rashford là một phần quan trọng trong đội hình MU và ông sẽ hỗ trợ tối đa để tuyển thủ Anh đạt hiệu suất cao nhất.
Bên cạnh vai trò tiền đạo cánh, Rashford được tân thuyền trưởng người Hà Lan cho thử nghiệm đá trung phong.
Mọi thứ bắt đầu đầy khả quan khi Rashford nổi bật trong chuyến du đấu Thái Lan - Australia. Anh trực tiếp ghi 2 bàn (Melbourne Victory và Crystal Palace), đồng thời tham gia tích cự vào chiến thuật trong trận thắng Liverpool 4-0 tại Bangkok.
Mùa giải của MU bắt đầu bằng cuộc nổi loạn của Cristiano Ronaldo, người không ngừng hối thúc đại diện Jorge Mendes tìm CLB mới cho phép anh được dự Champions League, cùng với việc Anthony Martial dính chấn thương.
Trong bối cảnh ấy, Rashford trở thành niềm hy vọng lớn nhất trên hàng công MU. Erik ten Hag đã sử dụng anh trọn vẹn 180 phút đầu mùa trong vai trò tiền đạo trái và được tự do bó vào trung lộ như một trung phong thứ hai.
Rashfordđã thể hiện được gì? Tất cả chỉ là sự thất vọng, khi anh không có dấu ấn nào trong hai trận thua Brighton và Brentford.
Sau hai vòng đấu, Rashford thực hiện 5 pha dứt điểm nhưng không chính xác. Trong trận thua Brighton trên sân nhà Old Trafford, với tình huống trước khi trọng tài bắt lỗi việt vị, anh thậm chí không thể thắng thủ môn Robert Sanchez khi hai người đối mặt
Mặc dù MU nằm trong top 3 đội kiểm soát bóng (64%) và hiệu suất chuyền bóng chính xác trên phần sân đối phương (78,86%), sự tham gia của Rashford là không cao. Anh chỉ thực hiện trung bình 21,5 đường chuyền mỗi 90 phút hiện diện trên sân.
Rashford hoàn toàn mờ nhạt trong khởi đầu thảm họa của MU với HLV Ten Hag. Chỉ có một yếu tố mà anh nổi bật: khả năng hỗ trợ phòng ngự. Anh có 4 pha tắc bóng, cản 3 cú sút của đối phương, 1 lần đánh chặn, 1 lần giải vây thành công.
Giải cứu Rashford
Tối thứ Hai (2h ngày 23/8), MU có trận derby nước Anh với Liverpool và Rashford tiếp tục là tâm điểm trên hàng công.
MUchưa mua được tiền đạo mới như Ten Hag yêu cầu. Các mục tiêu mà đội tiếp cận đều bị từ chối, mới nhất là sự kiện Atletico nói không với đề nghị 130 triệu euro mà "Quỷ đỏ" đưa ra cho Joao Felix.
Ten Hag không có nhiều giải pháp và một lần nữa chờ đợi Rashford có thể bùng nổ như các trận giao hữu.
Vấn đề của Rashford là gì? Tâm lý của anh vẫn còn chịu tổn thương bởi cú sút luân lưu không thành, khiến Anh thua Italy trong trận chung kết EURO 2020.
Sau khoảnh khắc tổn thương tâm lý tại Wembley mùa hè năm ngoái, Rashford gặp thêm khó khăn khi chấn thương vai và phải vật lộn để trở lại sân cỏ.
Mùa giải 2021-22 là khoảng thời gian tệ nhất kể từ khi anh bắt đầu sự nghiệp bóng đá chuyên nghiệp. Cầu thủ 24 tuổi chỉ ghi 5 bàn sau 32 lần ra sân, tính trên mọi mặt trận. Mùa 2015-16, anh ra mắt với hiệu suất tốt hơn nhiều: 8 bàn sau 18 trận.
Ở Champions League mùa trước, Rashford được Ole Gunnar Solskjaer và Ralf Rangnick sử dụng tổng cộng 25 trận nhưng chỉ ghi 4 bàn. Chưa bao giờ anh kém hiệu quả như vậy.
Ten Hag có nhiệm vụ giải cứu Rashford để giúp MU và chính ông thoát khỏi cuộc khủng hoảng. Bản thân Marcus cũng phải vượt qua vấn đề tâm lý để tìm lại phong độ cao, khi cơ hội thi đấu World Cup 2022 của anh đang bị đe dọa nghiêm trọng.
Trong sự nghiệp, Rashford đã ghi 5 bàn vào lưới Liverpool. Chỉ có Leicester thủng lưới nhiều hơn khi đối mặt với anh (6). Người hâm mộ kỳ vọng điểm tựa quá khứ sẽ giúp anh khai hỏa trong trận đấu muộn nhất vòng 3 Premier League và đưa MU vượt khó.
Casemiro sắp về MU: Thận trọng từ bài học Varane
Chưa chính thức gật đầu nhưng Casemiro đang trên đường gia nhập MU, nơi anh gặp lại Varane và phải rút kinh nghiệm từ tình huống của trung vệ người Pháp." alt="MU vs Liverpool: MU giải cứu Marcus Rashford" />MU vs Liverpool: MU giải cứu Marcus Rashford - Nhận định, soi kèo Heracles vs Sparta Rotterdam, 22h30 ngày 11/01: Khách rơi tự do
- Nhận định, soi kèo Pumas UNAM vs Club Necaxa, 1h00 ngày 13/1: Nối mạch bất bại
- Bị cưa chân, bé gái mắc bệnh Down hoảng hốt khóc òa
- Tin chuyển nhượng chiều 23
- Tin chuyển nhượng 1
- Nhận định, soi kèo PSV Eindhoven vs AZ Alkmaar, 03h00 ngày 12/1: Pháo đài bất khả xâm phạm
- Chú trọng đào tạo và liên kết tìm đầu ra cho sinh viên
- Đội hình tuyển Việt Nam ra sân tối nay
- Bình Dương, Cần Thơ xin hoãn Cúp QG né dịch Covid
-
Nhận định, soi kèo Istanbul Basaksehir vs Galatasaray: Bổn cũ soạn lại
Phạm Xuân Hải - 12/01/2025 05:25 Thổ Nhĩ Kỳ ...[详细] -
Hàng chục trường học ở Hà Tĩnh bị bỏ hoang
Nhếch nhác, hoang tànKhoảng chục năm trở lại đây, tỉnh Hà Tĩnh thực hiện việc quy hoạch lại trường lớp, sáp nhập trường học tại các xã, phường lại với nhau nhằm giảm đầu mối các đơn vị sự nghiệp công lập.
Bước đầu, chủ trương này thu được một số kết quả tích cực như sắp xếp hợp lý và nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên; nâng cao chất lượng dạy học. Tuy nhiên, việc sáp nhập các trường học cũng kéo theo một số vướng mắc, đặc biệt là khiến một số ngôi trường bị bỏ hoang, gây lãng phí đất đai, cơ sở vật chất.
Trường THCS Đặng Tất bỏ hoang nhiều năm nay sau khi sáp nhập. Tại Hà Tĩnh, không khó tìm các trường học bị bỏ hoang sau sáp nhập, tình trạng chung của các ngôi trường này là cảnh nhếch nhác, hoang tàn do bị bỏ hoang lâu ngày không sử dụng, cơ sở vật chất hư hỏng, xuống cấp nặng nề trông rất phản cảm, lãng phí.
Đơn cử như tại huyện Lộc Hà, ít nhất 2 ngôi trường sau sáp nhập bị bỏ hoang, cơ sở vật chất xuống cấp nặng nề. Trường THCS Đặng Tất án ngự tại tuyến đường đắc địa dẫn vào xã. Ngôi trường với quy mô một dãy nhà 2 tầng với gần 10 phòng học được xây dựng từ những năm 2000.
Cơ sở vật chất tại Trường THCS Thịnh Lộc khá lớn khi có tới 2 dãy nhà hai tầng quy mô 16 phòng. Vào năm 2015, Trường THCS Đặng Tất sáp nhập với Trường THCS Hậu Lộc, toàn bộ học sinh tại trường Đặng Tất chuyển về học tại địa điểm mới, từ đó đến nay ngôi trường này bỏ hoang không còn sử dụng đến.
Dãy nhà hai tầng dùng để phục vụ dạy học nứt nẻ, rêu bám đen trường, hệ thống cửa chính, cửa sổ không còn. Trong các phòng học được một số người dân sử dụng dùng để chứa vật liệu xây dựng, ở khu vực sân trường được một doanh nghiệp tận dụng làm nơi đúc cống thoát nước…
Sau nhiều năm bỏ hoang ngôi trường này xuống cấp trầm trọng Cách đó khoảng 10km, Trường THCS Thịnh Lộc cũng bị bỏ hoang sau khi sáp nhập vào Trường THCS Bình An Thịnh. Tại ngôi trường này, dòng chữ Trường THCS Thịnh Lộc được thay bằng tấm biển Khu thể thao và vui chơi giải trí xã Thịnh Lộc.
Ngôi trường này có 2 dãy nhà hai tầng với quy mô mỗi dãy nhà 8 phòng học. Hệ thống cửa hầu hết đã bị hư hỏng, cửa kính vỡ gần như hoàn toàn.
Cửa và nền nhà hư hỏng gần như toàn bộ Không chỉ riêng các ngôi trường tại các vùng quê mà ngay tại TP Hà Tĩnh cũng có ngôi trường xây dựng chỉ hơn chục năm trở lại đây bị bỏ hoang xuống cấp nghiêm trọng.
Theo người dân tại xã Thạch Bình (TP Hà Tĩnh), Trường THCS Thạch Bình được xây dựng vào khoảng năm 2005 với quy mô 8 phòng học. Sau khi xây dựng hoàn thành và đưa vào sử dụng được ít năm thì học sinh tại trường này chuyển về Trường THCS Đại Nài học từ năm 2016 tới nay.
Trường THCS Thạch Bình dù khá mới nhưng bị bỏ hoang nhiều năm nay nên đang hư hỏng nặng. Mặc dù ngôi trường này mới xây dựng, cơ sở vật chất còn mới nhưng không được quản lý tốt nên hạ tầng nhanh chóng bị hư hỏng, xuống cấp.
Hàng chục trường học bỏ hoang
Ông Lê Quang Cảnh – Trưởng phòng Kế hoạch Tài chính (Sở GD&ĐT Hà Tĩnh) cho biết, việc sáp nhập trường học tại Hà Tĩnh được chia làm hai giai đoạn. Giai đoạn đầu trước năm 2015, việc sáp nhập thực hiện theo quyết định 2286/QĐ-UBND tỉnh Hà Tĩnh năm 2012. Ở giai đoạn này, sau sáp nhập đã dôi ra 94 ngôi trường.
94 ngôi trường này được bàn giao cho chính quyền địa phương quản lý. Tính đến năm 2016, có hơn 60/94 điểm bỏ hoang không sử dụng đến.
Cây cỏ mọc nham nhở ở Trường THCS Thạch Bình. Giai đoạn từ sau năm 2015 thực hiện sáp nhập trường học theo nghị quyết 96 của UBND tỉnh Hà Tĩnh năm 2018. Sau khi sáp nhập, cũng có tới 81 ngôi trường dôi ra. Tuy nhiên, vẫn được giữ lại để phục vụ việc dạy và học, không có trường nào bỏ hoang.
Nền nhà, lan can cầu thang cũng như cánh của bị hư hỏng. “Việc giữ lại các điểm trường sau sáp nhập để giúp cho học sinh thuận lợi đi lại và phù hợp với việc tổ chức dạy học hơn” – ông Cảnh nói.
Lê Minh
" alt="Hàng chục trường học ở Hà Tĩnh bị bỏ hoang" /> ...[详细] -
Nếu trong âm nhạc có mỹ từ “Người đàn bà hát” thì có thể gọi Đặng Tường Vy là “Người đàn bà thơ”. Danh xưng ấy không chỉ vì người con gái xa xứ này viết nhiều trong một hoàn cảnh đặc biệt mà còn vì chị viết hay, với cái duyên riêng không thể bị trộn lẫn với tất cứ nhà thơ nữ nào khác.
Đọc thơ của Đặng Tường Vy, ta bâng khuâng nhớ câu Kiều “Canh khuya thân gái dặm trường” mà lại là thân gái nơi đất khách quê người mù trời tuyết trắng. Nỗi niềm tha hương – hoài niệm da diết, sâu thẳm xuất hiện trong hoàn cảnh ấy càng ngậm ngùi đau sâu, buồn lâu hơn, khi chị thả hồn mình vào thơ.
Nhân dịp mùa xuân xin giới thiệu 2 bài thơ của chị:
Ta tung mơ ước trắng trời
Dang tay hứng lấy bời bời đau thương
Ngẩng đầu qua buổi chiều sương
Nàng thu chín rụng nỗi buồn chín câyBóng ta đổ với bóng ngày
Giấc chiêm bao cũng đoạ đày lạ chưa
Đường mòn đong bước chiều thưa
Thú hoang xé nát mộng vừa đi quaGiấy nào gói lửa trong ta
Giấy nào viết hết lối hoa vừa tàn
Người thơ phận số đa mang
Đem yêu thương trải trên hàng giấy thơmNhớ nhà nhớ đụn khói rơm
Nhớ con cá lóc nướng thơm tình người
Ta gom nỗi nhớ xanh tươi
Rót đầy chiếc cốc... ngậm ngùi, ơ hay!30/09/2020
CHẢI MƯỢT TỪ TÂMChải lòng cho mượt từ tâm
Gỡ từng tết bím đợi rằm sáng trăng
Lòng tôi dặn với tôi rằng
Chẳng gì giữ lại ngoài cân nghiệp đờiTôi về gói lại mơ tôi
Núi ngàn năm cõng mây chơi đã đành
Tôi ngồi khâu rách đan lành
Bóng tôi còn đó bích xanh chưa màiNon chiều già bóng chim bay
Rừng xưa ngày tát cạn ngày quay lưng
Gió ru giấc lỡ giấc chừng
Líu riu líu ríu bóng trùng trùng xaNiệm tròn khi ý nở hoa
Lộng khung con chữ rất xa muộn phiền
Nêm lành vị ngọt an nhiên
Trái từ tâm chín bãi yên bình chờ.23/07/2020
" alt="Nhớ đụn khói rơm" /> ...[详细] -
Than Quảng Ninh tăng viện Mạc Hồng Quân cho Hải Phòng
Sau trận thắng 2-0 trước SLNA ở vòng 11 LS V-League 2020, Than Quảng Ninh đứng thứ 3 BXH, gần như chắc chắn có mặt trong Top 8, qua đó chính thức trụ hạng và bước vào cuộc đua vô địch ở giai đoạn 2.Thông tin từ đội bóng đất Mỏ, ngay sau vòng 11, ba cầu thủ quan trọng của đội là Mạc Hồng Quân, Nghiêm Xuân Tú và Fagan được chuyển đến khoác áo Hải Phòng ngay từ vòng đấu thứ 12 đến hết giai đoạn 2 của V-League 2020. Tất cả ký hợp đồng theo dạng cho mượn đến hết mùa giải năm nay.
Mạc Hồng Quân cùng Nghiêm Xuân Tú khoác áo Hải Phòng từ vòng 12 V-League Quyết định của Than Quảng Ninh khiến CĐV đất mỏ rơi vào trạng thái "sốc", bởi việc cho mượn 3 trụ cột đồng nghĩa với tham vọng của đội bóng đất mỏ là không cao trong giai đoạn nước rút.
Hải Phòng đang thi đấu chật vật ở LS V-League 2020. Sau 11 vòng đấu, đội quân của HLV Phạm Anh Tuấn mới chỉ có 10 điểm với 2 trận thắng, 4 hoà và để thua 5 trận. Đội bóng đất Cảng hiện đứng vị trí áp chót trên BXH, hơn đội đứng cuối là Quảng Nam vỏn vẹn 2 điểm.
Với sự tăng cường 3 cầu thủ chất lượng, trong đó Fagan từng có thời gian chơi rất ấn tượng tại Hải Phòng, HLV Anh Tuấn dễ thở hơn rất nhiều trong cuộc chiến trụ hạng ở mùa giải năm nay.
Video Than Quảng Ninh 2-0 SLNA:
" alt="Than Quảng Ninh tăng viện Mạc Hồng Quân cho Hải Phòng" /> ...[详细]LS V-League 1 2020Vòng 11 # Tên Đội ST T H B TG TH HS Đ 1 Sài Gòn FC 11 6 5 0 19 6 13 23 2 Viettel 11 5 4 2 19 13 6 19 3 Than Quảng Ninh FC 11 6 1 4 15 14 1 19 4 Hà Nội FC 11 5 3 3 17 10 7 18 5 Hồ Chí Minh City 11 5 2 4 16 11 5 17 6 Hoàng Anh Gia Lai 11 4 5 2 12 12 0 17 7 Bình Dương FC 11 4 4 3 13 9 4 16 8 Thanh Hóa 11 4 2 5 7 11 -4 14 9 SHB Đà Nẵng FC 11 3 4 4 18 14 4 13 10 Hồng Lĩnh Hà Tĩnh 11 2 6 3 9 9 0 12 11 Sông Lam Nghệ An 11 3 3 5 7 13 -6 12 12 Nam Định FC 11 3 1 7 12 18 -6 10 13 Hải Phòng FC 11 2 4 5 5 15 -10 10 14 Quảng Nam 11 2 2 7 13 27 -14 8 -
NHận định, soi kèo Arsenal vs MU, 22h00 ngày 12/1: Bổn cũ soạn lại
Hoàng Ngọc - 12/01/2025 04:03 Nhận định bóng ...[详细] -
Thủ môn Dubravka bất ngờ rời MU chỉ sau 6 tháng
Martin Dubravka đến MU theo hợp đồng cho mượn 1 mùa nhưng đôi bên dứt tình sớm chỉ sau 6 tháng Dubravka đến MUđể tạo sự cạnh tranh với thủ môn số 1 De Gea. Tuy nhiên, anh gặp khó khăn dưới thời Erik ten Hag, người vẫn đặt niềm tin vào De Gea ở mùa giải 2022/23.
Trong 6 tháng ở Old Trafford, Dubravka chỉ có 2 lần ra sân cho MU và đều tại League Cup, trước các đối thủ Aston Villa (vòng 3) và Burnley (vòng 4).
Kể từ sau khi mùa giải tái trở lại sau World Cup 2022, Martin Dubravka thậm chí không có tên trong danh sách dự bị của MU trong 2 trận tại Premier Leaguevừa qua, thắng Nottingham Forest (3-0) và Wolves (1-0). Thay vào đó, Tom Heaton được Erik ten Hag điền tên.
Dubravka ngoài việc chưa một lần ra sân ở Ngoại hạng Anh cho MU thì cũng bị Erik ten Hag đẩy lên ghế dự bị trong cả 5 trận vòng bảng Europa League (không có tên trong trận gặp Sheriff ngày 15/9 do chấn thương).
Phía Newcastle không nêu ra lý do cụ thể gọi lại Dubravka nhưng có lẽ tạo thêm sự cạnh tranh cho Nick Pope, bên cạnh Karl Darlow và Mark Gillespie.
Việc Dubravka trở về có nghĩa Newcastle sẽ không gia hạn cựu thủ thành Liverpool, Loris Karius khi thỏa thuận ngắn hạn đôi bên sẽ hết vào tháng này.
Newcastle đang ra oai ở Ngoại hạng Anh mùa này khi xếp thứ 3 trong BXH với 34 điểm, thua Man City xếp trên chỉ 2 điểm nhưng đang chơi nhiều hơn 1 trận.
" alt="Thủ môn Dubravka bất ngờ rời MU chỉ sau 6 tháng" /> ...[详细] -
Cam kết xây dựng trường đại học an toàn, không bạo lực với nữ sinh viên
Đây là hoạt động hưởng ứng Tháng hành động về bình đẳng giới và phòng ngừa, ứng phó bạo lực giới trong lĩnh vực giáo dục, do Bộ GD-ĐT phối hợp với Cơ quan Liên Hợp Quốc về Bình đẳng giới và Trao quyền cho phụ nữ (UN Women) tổ chức tại Trường ĐH Sư phạm Thể dục, Thể thao Hà Nội nhằm nâng cao nhận thức về tầm quan trọng của việc xây dựng môi trường học tập an toàn, lành mạnh, thân thiện trong đó có khuôn viên trường đại học không có bạo lực đối với mọi thành viên trong trường.Sinh viên Trường ĐH Sư phạm Thể dục, Thể thao Hà Nội tham dự lễ phát động cam kết xây dựng khuôn viên trường đại học an toàn, không bạo lực với nữ sinh viên và giảng viên. Ảnh: Thanh Hùng Theo Bộ GD-ĐT, môi trường giáo dục an toàn và thân thiện là môi trường giáo dục mà người học được bảo vệ khỏi các hình thức bạo lực, không bị tổn hại về thể chất và tinh thần. Tuy nhiên, vẫn còn một số trường học xảy ra các hành vi bạo lực giới dưới những hình thức khác nhau như cô lập, tẩy chay, phân biệt đối xử, bắt nạt, rình rập, quấy rối, tấn công tình dục và thậm chí là bạo lực hẹn hò.
Trong một khảo sát quốc gia vào năm 2017 của UNESCO về bạo lực học đường trên cơ sở giới tại Việt Nam, 51,9% học sinh tham gia khảo sát đã trải qua ít nhất một hình thức bạo lực trong vòng 6 tháng gần nhất.
Trong đó, hơn 70% học sinh tham gia khảo sát thuộc nhóm thiểu số tính dục (LGBTQI) báo cáo là đã từng bị bạo lực lời nói và xâm hại thể chất.
Bà Lê Thị Hằng, Phó Vụ trưởng, Vụ Giáo dục chính trị và Công tác học sinh, sinh viên (Bộ GD-ĐT). Ảnh: Thanh Hùng Bà Lê Thị Hằng, Phó Vụ trưởng Vụ Giáo dục chính trị và Công tác học sinh, sinh viên (Bộ GD-ĐT) cho hay, bạo lực học đường trên cơ sở giới có thể ảnh hưởng tiêu cực đến sức khỏe thể chất, tinh thần và kết quả học tập, lao động của học sinh, sinh viên, giảng viên và cán bộ nhân viên trong trường. “Về lâu dài, những hành vi bạo lực như vậy có thể sẽ ảnh hưởng xấu đến chất lượng nguồn nhân lực và sự phát triển của đất nước. Vì vậy, xây dựng môi trường học tập an toàn, thân thiện và không bạo lực luôn là nhiệm vụ quan trọng, hàng đầu của ngành giáo dục”, bà Hằng nói.
Tại sự kiện, hơn 300 đại biểu cũng có cơ hội tham gia đối thoại và giao lưu với các diễn giả, đại diện của Bộ GD-ĐT và UN Women về chủ đề này.
Bà Elisa Fernandez Saenz, Trưởng đại diện UN Women tại Việt Nam khuyến nghị các trường và ngành giáo dục thực hiện 10 hành động thiết yếu được khuyến cáo trên toàn cầu bởi UN Women để xây dựng môi trường học tập an toàn, thân thiện và không bạo lực.
Các đại biểu cùng cam kết xây dựng khuôn viên trường đại học an toàn, không bạo lực với nữ sinh viên, giảng viên và cán bộ nhân viên. Ảnh: Thanh Hùng. Khép lại lễ phát động, đại diện của Bộ GD-ĐT, đại diện UN Women và các trường đã cùng tham gia ký cam kết “Khuôn viên trường đại học an toàn, không bạo lực với nữ sinh viên, giảng viên và cán bộ nhân viên”, nhằm thể hiện sự quyết tâm chung tay đảm bảo môi trường giáo dục an toàn, thân thiện, phòng chống bạo lực trên cơ sở giới, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục và xóa bỏ bạo lực giới.
Thanh Hùng
Nguồn cơn vụ nữ sinh bị đánh trước cổng trường ở Quảng Ninh
Phòng GD&ĐT TX Đông Triều, Quảng Ninh vừa có báo cáo gửi Sở GD&ĐT Quảng Ninh và chính quyền địa phương về vụ nữ sinh N.P.T (lớp 9, Trường THCS Hồng Thái Đông) bị đánh hội đồng ngay tại cổng trường.
" alt="Cam kết xây dựng trường đại học an toàn, không bạo lực với nữ sinh viên" /> ...[详细] -
Trung Sơn Pharma tặng 100.000 khẩu trang cho người nghèo
Chiều ngày 1/2/2021, những túi khẩu trang đầu tiên được đưa lên hơn 75 kệ thuốc Trung Sơn Pharma, phát tặng miễn phí cho những cô chú bán hàng rong, bán vé số, người nghèo, người lao động khó khăn... trên địa bàn TP.HCM và các tỉnh miền Tây. Mỗi túi 5 chiếc khẩu trang y tế được trao tận tay bà con tới lấy, và nếu dùng hết, có thể tiếp tục đến nhận thêm ở bất kỳ nhà thuốc Trung Sơn Pharma nào.Cầm túi khẩu trang vừa nhận được tại nhà thuốc Trung Sơn Pharma trên tay, cô Lam (54 tuổi, TP.HCM) mừng rỡ khi có thêm lớp rào chắn bảo vệ bản thân và gia đình trước dịch bệnh. Covid-19 bùng phát trở lại song những người bán vé số như cô Lam vẫn phải ra ngoài, mỗi ngày tiếp xúc với hàng trăm người lạ, không phải không biết nguy hiểm, mà bởi cô cần bươn chải kiếm sống nuôi gia đình.
Không chỉ chung tay cùng cả nước chống dịch, những chiếc khẩu trang của Trung Sơn còn là một nghĩa cử đẹp Thấu hiểu nỗi cơ cực của người lao động nghèo thời điểm này, Trung Sơn Pharma đã nhanh chóng lên kế hoạch phát tặng 100.000 khẩu trang cho những người có hoàn cảnh khó khăn. Không cần đăng ký, cũng không cần chứng minh, người lao động chỉ cần đến nhà thuốc Trung Sơn bất kỳ, khẩu trang sẽ luôn sẵn sàng trao tặng. Trường hợp bà con đến nhận khẩu trang đông cùng lúc, nhân viên Trung Sơn sẽ điều phối giãn cách, rửa tay... để đảm bảo an toàn cho tất cả mọi người.
“Khẩu trang được dành tặng nhóm cộng đồng yếu thế, dễ tổn thương bởi dịch bệnh, để ai cũng được bảo vệ. Chúng tôi hi vọng rằng món quà nhỏ này sẽ góp phần giảm bớt nỗi lo toan cho người lao động, đồng thời góp phần bảo vệ cộng đồng”, ông Trương Thanh Sơn - CEO Trung Sơn Pharma chia sẻ.Các nhà thuốc cũng đã in standee giới thiệu món quà “Khẩu trang yêu thương” trưng ra ngoài cửa hiệu thuốc, để các cô chú bán hàng rong, vé số... mỗi khi đi ngang qua sẽ hay biết về chương trình, khuyến khích mọi người đến nhận.
Ông Trương Thanh Sơn cũng dặn dò nhân viên về “của cho không bằng cách cho”, trao quà bằng hai tay, biểu lộ thái độ chân thành và yêu thương nhất, để bà con cảm nhận được tấm lòng và tình người miền Tây mà người Trung Sơn tự hào 23 năm qua.
“Điều gì đi từ trái tim sẽ đến trái tim”, ông Thanh Sơn nói với đội ngũ dược sĩ.
Với Trung Sơn Pharma, “điều gì đi từ trái tim sẽ đến trái tim” Bên cạnh hoạt động tặng khẩu trang, Trung Sơn Pharma còn thực hiện nghiêm túc và tuân thủ các quy định về đeo khẩu trang, giữ khoảng cách, hỗ trợ thanh toán không tiền mặt, đặt hàng trực tuyến và giao hàng tận nơi... nhằm phục vụ khách mua dược phẩm an toàn mùa dịch này.
Tiếp nối tinh thần tương thân tương ái, cả cộng đồng chung tay chống dịch, chuỗi nhà thuốc cũng cam kết bình ổn giá các mặt hàng khẩu trang, gel rửa tay, nước súc họng, vitamin tăng sức đề kháng... sát cánh cùng mọi nhà an tâm chống dịch.
Đây không phải lần đầu tiên Trung Sơn Pharma triển khai các chương trình hỗ trợ khách hàng và người lao động xuyên suốt mùa dịch từ đầu 2020 đến nay. Là những người làm việc trong ngành dược, mang sứ mạng chăm sóc sức khỏe cộng đồng, Trung Sơn Pharma đã chủ động sát cánh với các sở ban ngành triển khai nhiều hoạt động y tế cơ sở, quyên tặng và bình ổn giá khẩu trang, gel rửa tay, thậm chí trợ giá combo túi sát khuẩn y tế 6 món... góp phần giúp người dân nhiều địa phương không hoảng loạn trước dịch bệnh.
Doãn Phong
" alt="Trung Sơn Pharma tặng 100.000 khẩu trang cho người nghèo" /> ...[详细] -
Nhận định, soi kèo Heracles vs Sparta Rotterdam, 22h30 ngày 11/01: Khách rơi tự do
Nguyễn Quang Hải - 11/01/2025 09:28 Hà Lan ...[详细] -
Pep Guardiola thừa nhận Bernardo Silva có thể đến Barca
Pep Guardiola rất cần Bernardo Silva nhưng chỉ khi anh cảm thấy còn hạnh phúc ở Etihad Vị thuyền trưởng Man xanh chia sẻ thêm: “Chúng tôi muốn Bernardo Silva ở lại, nhưng tôi không muốn các cầu thủ trong đội của mình, nếu họ không hạnh phúc.
Nếu có một lời đề nghị dành cho Bernardo Silva, cả 2 CLB đạt sự thống nhất và nếu cậu ấy muốn ra đi,… Tôi không biết”.
Trong khi đó, Xavi nói về tiền vệ Bồ Đào Nha: “Ai mà không thích Bernardo Silva? Cậu ấy là cầu thủ quan trọng của Pep Guardiola và Man City.
Nhưng đúng vậy, tôi yêu cậu ấy với tư cách là cầu thủ vì có rất ít cầu thủ như cậu ấy. Tuy nhiên, điều đó (bán) phụ thuộc vào Man City”.
Từ đầu hè đã rộ lên Bernardo Silva muốn đến Barca nhưng bất chấp sự quan tâm của đội bóng này, thương vụ được cho khó xảy ra. Trong phát biểu mới nhất, Silva cho biết anh hạnh phúc ở Etihad.
" alt="Pep Guardiola thừa nhận Bernardo Silva có thể đến Barca" /> ...[详细]
Nhận định, soi kèo Real Madrid vs Barcelona, 2h00 ngày 13/1: Khó lường
Công nghệ thay đổi nhanh, nhà trường xác định thứ quan trọng hơn kiến thức
Trường ĐH Công nghiệp Hà Nội thuộc nhóm trường sớm thực hiện chuyển đổi số ở khu vực phía Bắc.Theo TS. Kiều Xuân Thực, Trưởng phòng Đào tạo nhà trường, quá trình phát triển của chuyển đổi số gồm 3 giai đoạn: Giai đoạn 1 - Số hóa (Digitization), Giai đoạn 2 - Ứng dụng kỹ thuật số vào các quy trình nghiệp vụ (Digitalization) và Giai đoạn 3 - Chuyển đổi số (Digital transformation).
Tính theo các giai đoạn như vậy thì trước năm 2016, chương trình đào tạo của trường được xây dựng dựa trên cơ sở tham khảo các chương trình sẵn có; 100% chương trình đã tích hợp kỹ năng sử dụng công nghệ thông tin.
Đến năm 2016, triển khai Đề án CDIO, chương trình đào tạo được thiết kế bám sát theo chuẩn đầu ra, vừa đáp ứng tính chuyên môn cao nhất định, vừa đáp ứng yêu cầu nền tảng rộng, liên ngành và các kỹ năng mềm như tư duy hệ thống, năng lực sáng tạo, kỹ năng giao tiếp và làm việc nhóm.
Trường ĐH Công nghiệp Hà Nội thuộc nhóm trường sớm thực hiện chuyển đổi số ở khu vực phía Bắc Tới năm 2017, khung các chương trình đào tạo được quản lý trên Hệ thống Đại học điện tử (Giai đoạn 1). Và năm 2020, quy trình thiết kế, phát triển chương trình đào tạo thực hiện trên Hệ thống Đại học điện tử (Giai đoạn 2).
Cụ thể hơn, ông Thực cho biết riêng về phương pháp dạy học, từ năm 2000, giảng viên soạn nội dung bài giảng dạng slides, video clips (Giai đoạn 1). Tới năm 2012, trường tổ chức đào tạo trực tuyến các học phần ngoại ngữ không chuyên. Năm 2015, đào tạo kết hợp (trực tuyến + trực tiếp) các học phần ngoại ngữ không chuyên trên Hệ thống elearing (Giai đoạn 2).
Và phải tới năm 2020, trường đào tạo trực tuyến 90% các học phần để ứng phó với đại dịch Covid-19, bên cạnh đó là hoàn thiện phân hệ Đào tạo kết hợp trong ĐH điện tử.
Đối với tuyển sinh, từ năm 1999, trường sử dụng công cụ phần mềm để tổ chức thi và xét tuyển (qua Giai đoạn 1và chớm vào Giai đoạn 2). Sau 20 năm, đến năm 2019, trường mới tổ chức, quản lý quy trình nghiệp vụ tuyển sinh trên Hệ thống đại học điện tử một cách toàn diện từ đăng ký xét tuyển, xét tuyển, xác nhận nhập học đến nhập học trực tuyến hoàn toàn (qua Giai đoạn 2).
Còn về tổ chức, quản lý quá trình đào tạo cũng từ 2015, trường thiết lập, sử dụng Hệ thống đại học điện tử để tổ chức, quản lý quá trình đào tạo một cách toàn diện từ tuyển sinh, phát triển chương trình đào tạo, lập và kiểm soát thực hiện kế hoạch đào tạo, đánh giá kết quả học tập, thu học phí đến cấp văn bằng tốt nghiệp (Giai đoạn 2).
Ông Thực nhận định nhà trường đã thu được những thành tựu bước đầu rất quan trọng, góp phần nâng cao chất lượng, hiệu quả hoạt động, tạo được lợi thế trong cạnh tranh và xác lập thương hiệu.
Tuy nhiên, kết quả thực hiện những năm qua cho thấy việc triển khai còn chưa đồng bộ giữa các lĩnh vực, năng lực số của đội ngũ còn hạn chế dẫn tới chưa khai thác hết tiềm năng, lợi thế công nghệ số mang lại…
Những thứ quan trọng hơn kiến thức
Trong khi đó, với Trường ĐH Bách khoa Hà Nội, ngay trong thời gian dịch bùng phát, đội ngũ giảng viên đã nhanh chóng đẩy nguồn học liệu dồi dào của trường lên mạng kết hợp với các nguồn học liệu quốc tế có sẵn khác để nâng cao chất lượng giảng dạy trực tuyến.
GS.TS Đinh Văn Phong, Phó Hiệu trưởng phụ trách nghiên cứu và phát triển của nhà trường, chỉ ra rằng thách thức của chuyển đổi số là thay đổi tư duy của người dùng.
“Chúng ta không thể làm việc theo cách cũ trên một hệ thống số hóa mới. Chuyển đổi số không phải chuyển từ “giấy” lên “mạng”. Chuyển đổi số phải gắn với việc chuẩn hóa theo quốc tế và cắt giảm các thủ tục rườm rà. Chuyển đổi số khiến mọi đơn vị, mọi cá nhân phải tư duy lại quy trình làm việc”.
Đối với Trường ĐH Bách khoa Hà Nội, mục đích cơ bản của chuyển đổi số trong giáo dục đại học là nâng cao chất lượng và trải nghiệm học tập của người học. Bên cạnh đó, tận dụng công nghệ số để tăng sức cạnh tranh của nhà trường, tạo ra văn hóa đưa ra quyết định dựa trên phân tích dữ liệu để tối ưu hóa các nguồn lực của trường.
Còn với Trường ĐH Công nghiệp Hà Nội, trong lĩnh vực đào tạo, kết quả thực hiện lộ trình chuyển đổi cho thấy phương pháp dạy học đang là khâu chậm chuyển đổi nhất, trở thành nút thắt cơ bản nhất hiện nay.
Để đẩy nhanh tiến trình chuyển đổi số, ông Kiều Xuân Thực, Trưởng phòng Đào tạo nhà trường cho rằng trong thời gian tới, các đơn vị đào tạo cần phải tập trung thực hiện triển khai dạy học kết hợp cho tất cả các học phần có lý thuyết, các học phần thí nghiệm/thực hành trên máy tính. Phát triển các Chương trình đào tạo trực tuyến hoàn toàn cho các lĩnh vực như công nghệ thông tin, kinh doanh; Đa dạng hóa các chương trình đào tạo theo hướng liên, xuyên ngành có tích hợp công nghệ số.
Bên cạnh đó, điều quan trọng, theo ông Thực là phải bồi dưỡng, nâng cao năng lực đội ngũ để thực hiện các phương pháp dạy học ứng dụng mạnh mẽ của công nghệ thông tin, công nghệ kỹ thuật số, các hình thức đào tạo online, đào tạo qua môi trường ảo.
“Đặc biệt trong bối cảnh kỹ thuật, công nghệ thay đổi rất nhanh, việc hình thành năng lực tự học và ý thức học tập suốt đời cần được coi trọng hơn kiến thức của ngành đào tạo” – ông Thực chia sẻ quan điểm.
Phương Chi
Cần một đề án chiến lược cho chuyển đổi số giáo dục ở Việt Nam
Sự thành công của chuyển đổi số ngành giáo dục sẽ góp phần quan trọng vào phát triển nền kinh tế, xã hội số và hình thành quốc gia số. Đây là cơ hội để Việt Nam có thể đuổi kịp, thu hẹp khoảng cách với những nước phát triển.
" alt="Công nghệ thay đổi nhanh, nhà trường xác định thứ quan trọng hơn kiến thức" />
- Nhận định, soi kèo Rayong FC vs BG Pathum United, 18h00 ngày 12/1: Cửa trên thất thế
- Lịch thi đấu bóng đá hôm nay 18/8
- Tin chuyển nhượng 18
- Nhớ đụn khói rơm
- Nhận định, soi kèo Real Chikkamagaluru vs FC Agniputhra, 17h00 ngày 13/1: Tưng bừng bắn phá
- Nhận định vòng 10 V
- Ly hôn rồi, có được quyền đưa con về nhà riêng chơi?