HAGL tự hào có Học viện bóng đá tiên phong nhưng giờ phải cậy đến lão tướng Anh Đức

Và ít ngày trước khi lượt đi LS V-League 2020 khép lại, cựu tiền vệ tuyển Việt Nam Lê Tấn Tài cũng quyết định chia tay tân binh Hồng Lĩnh Hà Tĩnh chuyển sang khoác áo Hà Nội FC từ giai đoạn 2.

Trước đó, Hà Nội FC cũng kịp chiêu mộ Bùi Tấn Trường nhằm gia cố vị trí người gác đền sau khi thủ môn số 2 Phí Minh Long gặp chấn thương.

Cho tới lúc này đây là 3 thương vụ chuyển nhượng được coi ồn ào nhất LS V-League 2020. Lý do khiến người hâm mộ xôn xao là cả 3 cầu thủ trên đều đã 34, 35 tuổi.

2. Về chuyên môn, hiện Bùi Tấn Trường đang cho thấy sự lựa chọn của Hà Nội FC không phải sai lầm khi chơi khá ổn trong các trận đấu vừa qua. Bốn trận Tấn Trường bắt chính, ĐKVĐ V-League thắng 2, hoà 2.

Thủ môn Tấn Trường thì đã cập bến Hà Nội FC

Trong khi đó, dù Anh Đức hay Tấn Tài chưa ra sân trong màu áo các đội bóng mới nhưng với sự chuyên nghiệp trong sinh hoạt của bộ đôi này, khả năng rất cao sẽ đóng góp cho HAGL hay Hà Nội FC.

Vấn đề ở chỗ, nhìn vào những thương vụ chuyển nhượng gây xôn xao trên, phần nào thấy rõ hơn nỗi lo về sự kế thừa từ lớp cầu thủ trẻ ở V-League mà ông Park Hang Seo từng đề cập. Bởi nỗi ái ngại của HLV người Hàn Quốc dần trở thành hiện thực với câu chuyện thiếu hụt tài năng, sau những thành công 2 năm qua.

Cần phải nhắc lại, trong vài năm trở lại đây 2 lò đào tạo của bầu Hiển và bầu Đức là vô cùng chất lượng. Nhưng họ hiện phải cầu viện đến các cựu binh là đủ hiểu bóng đá Việt Nam đối mặt với khủng hoảng ở thì hiện tại như thế nào.

3. Sau 10 vòng đấu, Sài Gòn FC hiện đang trở thành một trong những ứng viên sáng giá bậc nhất cho chức vô địch khi hơn các đối thủ khác một khoảng cách tương đối về điểm số.

Sài Gòn FC dẫn đầu bảng, nhưng lại không thể hiện được tâm thế, dáng dấp nhà vô địch

Nói như thế không có nghĩa CLB Sài Gòn kém cỏi, thậm chí phải khẳng định đội bóng này đang có phong độ ổn định bậc nhất V-League. Nhưng về lối chơi hay tư thế của đội bóng mạnh, có lẽ Sài Gòn FC chưa đủ thuyết phục được người hâm mộ hay giới chuyên môn.Thế nhưng, nếu Sài Gòn FC trở thành tân vương V-League mùa này, rõ ràng có nhiều lý do để chạnh lòng, bởi đội bóng của HLV Vũ Tiến Thành dường như chưa đạt đến tầm của một nhà vô địch.

Lấy ví dụ từ trận đấu với đội gần chót bảng Nam Định trong khuôn khổ vòng 10 vừa qua. Thông số chuyên môn dù không thể phản ánh kết quả cuối cùng, nhưng nhìn vào đó lại thấy dường như đội bóng Thành Nam mới là... mạnh hơn, thay vì đội chủ nhà.

Không chỉ có thế, đội bóng Sài thành như chính HLV Vũ Tiến Thành thừa nhận, chưa thể thoát ra sự thực dụng để đá đẹp, đá cống hiến. Bởi nếu theo đuổi giấc mộng này, dường như là quá tầm đối với CLB đang đứng trên đỉnh V-League.

Bóng đá Việt có phú quý giật lùi hay không? Câu hỏi đang... lờ mờ có lời đáp.

Top 5 bàn thắng đẹp nhất vòng 10 LS V-League 2020:

Mai Anh

Năm học 2020 – 2021, các trường tựu trường muộn hơn so với những năm trước khoảng 2 tuần (ngày 1/9/2020 học sinh tựu trường, 5/9/2020 khai giảng năm học mới, 7/9/2020 thực học).

Chương trình, sách giáo khoa môn Tiếng Việt lớp 1 gặp khó khăn

Do đó, học sinh chỉ có một khoảng thời gian rất ngắn để làm quen với trường, lớp, cô giáo, bạn bè. Việc chuẩn bị tâm lý và trang bị những kĩ năng cần thiết cho học sinh trước khi chính thức học chương trình lớp 1 có nhiều hạn chế, đặc biệt ở những trường có sĩ số học sinh đông.

Đặc biệt, một số giáo viên, cha mẹ học sinh phản ánh còn gặp khó khăn trong việc dạy và học chương trình sách giáo khoa môn Tiếng Việt lớp 1.

Sở GD-ĐT TP.HCM yêu cầu các trường tiểu học cần căn cứ điều kiện thực tế của nhà trường, thực tế của học sinh lớp 1 để chủ động xây dựng kế hoạch dạy học cho phù hợp.

Bên cạnh đó, chú ý tận dụng tối đa các tiết thực hành, ôn tập, ôn luyện để hỗ trợ, hướng dẫn học sinh hình thành các kĩ năng cơ bản, hỗ trợ học sinh hoàn thành nhiệm vụ học tập.

Căn cứ vào yêu cầu cần đạt của từng môn học/hoạt động giáo dục trong chương trình giáo dục phổ thông 2018, linh hoạt xác định yêu cầu cần đạt theo từng “chặng” để giúp học sinh nắm vững các kiến thức, kĩ năng của môn học/hoạt động giáo dục.

Trên cơ sở xác định yêu cầu cần đạt theo từng “chặng”, giáo viên linh hoạt điều chỉnh nội dung dạy học sao cho gần gũi, dễ hiểu, phù hợp với đối tượng học sinh.

Đặc biệt, giáo viên chú trọng đổi mới phương pháp, kĩ thuật, hình thức tổ chức các hoạt động dạy học, sử dụng linh hoạt các thiết bị dạy học, thiết kế một số trò chơi học tập nhằm kích thích hứng thú học tập của học sinh.

Dạy học phân hoá đối tượng, không đặt ra yêu cầu cần đạt chung đối với các đối tượng học sinh khác nhau trong lớp ở giai đoạn đầu năm học, tránh gây áp lực với một số em tiếp thu bài chưa tốt, chưa nhớ bài.

Giáo viên nắm kĩ đặc điểm từng học sinh để có biện pháp giáo dục phù hợp. Cụ thể như đối với môn Tiếng Việt 1, giai đoạn đầu năm học, giáo viên có thể điều chỉnh giảm yêu cầu cần đạt ở một số kĩ năng. Đối với kĩ năng đọc đoạn, những học sinh đọc chưa tốt chỉ yêu cầu các em đọc được từ ngữ có chứa âm/chữ/vần mới, tiến tới đọc câu ngắn. Những học sinh này có thể vừa đánh vần vừa đọc.

Đối với kĩ năng viết, với những học sinh viết chưa tốt chỉ yêu cầu các em viết được chữ ghi âm mới, bước đầu hướng tới viết đúng độ cao, độ rộng, chưa đặt ra yêu cầu viết đẹp hoặc viết được các chữ ghi tiếng, ghi từ. Yêu cầu về các kĩ năng này sẽ được nâng cao dần qua từng “chặng” học tập tiếp sau.

Ngoài ra, giáo viên cũng ghi nhận sự tiến bộ, cố gắng cho dù nhỏ của từng học sinh. Có biện pháp động viên, khen ngợi kịp thời để khuyến khích học sinh hoàn thành các nhiệm vụ học tập. Tuyệt đối không chê bai hay phê bình học sinh.

Đồng thời phối hợp với phụ huynh bằng nhiều hình thức. Thông qua cuộc họp cha mẹ học sinh đầu năm, giáo viên giải thích, hướng dẫn để phụ huynh hiểu những thuận lợi, khó khăn trong việc thực hiện chương trình giáo dục phổ thông 2018, tạo niềm tin và tâm lý sẵn sàng hỗ trợ con em ở nhà cho phụ huynh. Tạo điều kiện cho phụ huynh gặp gỡ giáo viên sau các buổi học nếu phụ huynh có nhu cầu.

Với những học sinh tiếp thu bài chưa như mong muốn, giáo viên cần chủ động mời phụ huynh đến để trao đổi, tư vấn, hướng dẫn, bàn biện pháp phối hợp giữa phụ huynh và giáo viên để giúp các em tiến bộ.

Sở cũng yêu cầu, giáo viên tuyệt đối không giao bài tập về nhà đối với học sinh đã học 2 buổi/ngày ở trường; Không sử dụng hình thức nhắn tin (hoặc các hình thức tương tự) nhận xét về những em học sinh học tập chưa như mong muốn, tránh gây áp lực tâm lý cho phụ huynh, học sinh.

Lê Huyền

Bộ GD-ĐT yêu cầu không giao bài tập về nhà cho học sinh lớp 1

Bộ GD-ĐT vừa có công văn yêu cầu các nhà trường thực hiện chương trình lớp 1 theo hướng không gây quá tải, giúp học sinh hoàn thành nhiệm vụ ngay tại lớp, không giao thêm bài tập về nhà.