Trận đấu thống nhất 2 đai boxing WBO và IBF hạng nhẹ giữa hai tay đấm Nguyễn Thị Thu Nhi (giữ đai WBO) của Việt Nam và đại diện nước chủ nhà Costa Rica - Yokasta Valle (giữ đai IBF) diễn ra sáng 9/9 (giờ Việt Nam).

Đây là trận đấu lịch sử của cả hai võ sĩ, bởi người thắng sẽ lần đầu sở hữu cùng lúc hai chiếc đai danh giá của làng quyền anh thế giới.

Xét về kinh nghiệm trận mạc, Yokasta Valle vượt trội so với Thu Nhi khi trải qua 27 trận đấu, trong đó có tới 25 chiến thắng, 9 trận thắng bằng knock-out. Trong khi đó, đại diện của Việt Nam mới chỉ có 5 trận đấu chuyên nghiệp, với thành tích toàn thắng.

Được sự cổ vũ cuồng nhiệt của khán giả nhà, Yokasta Valle chỉ thăm dò trong hiệp một và bắt đầu tấn công mạnh mẽ kể từ hiệp hai trở đi.

Nhà vô địch WBO nỗ lực phòng ngự kín kẽ và chờ đợi cơ hội để tung ra những đòn phản công.

Trong khi Yokasta Valle sở hữu nền tảng thể lực sung mãn thì Thu Nhi có phần lép vế bởi cô phải di chuyển 30 tiếng đồng hồ từ Việt Nam sang Costa Rica, và không có nhiều thời gian nghỉ ngơi.

Dù vậy, Thu Nhi vẫn tỏ ra đầy lì lợm trước võ sĩ của nước chủ nhà cho đến hết hiệp đấu thứ 7. Theo thống kê trong 7 hiệp đầu, nữ võ sĩ Việt Nam chỉ tung ra được số lượng cú đấm trúng đích bằng một nửa so với đối thủ.

Trong ba hiệp cuối, tay đấm quê An Giang sa sút thể lực, cô nỗ lực phòng thủ nhưng cũng dính không ít đòn của đối thủ.

Với màn thể hiện lấn lướt trước Thu Nhi, Yokasta Valle được các trọng tài chấm điểm cao hơn 100-90 và giành chiến thắng, qua đó làm nên lịch sử khi sở hữu 2 chiếc đai WBO và IBF.

Trong khi đó, Thu Nhi đành ngậm ngùi để tuột chiếc đai vô địch WBO thế giới vào tay đối thủ.

Có khoảng cách an toàn, HLV Park Hang Seo định tung Công Phượng vào sân, nhưng đã phải rút lại quyết định của mình vì cậu học trò bất ngờ dính chấn thương khi đang khởi động.

HLV Park Hang Seo cho biết: "Tôi đã có kế hoạch đưa Nguyễn Công Phượng vào sân. Tuy nhiên rất đáng tiếc Công Phượng đã gặp chấn thương nhỏ ở đầu gối khi đang khởi động. Điều này nằm ngoài kịch bản của ban huấn luyện".

Công Phượng lỡ cơ hội vào sân vì chấn thương khi khởi động

Ở trận thắng Indonesia, ông Park có ba sự thay đổi nhân sự là Văn Thanh, Hồng Duy và Việt Phong. Trong số này, Văn Thanh chơi tốt nhất khi vào sân từ băng ghế dự bị.

Liên quan đến chấn thương của Công Phượng, cầu thủ này chỉ phải nghỉ ngơi ít ngày là hồi phục. Với chiến thắng trước Indonesia, tuyển Việt Nam đã thăng tiến lên vị trí nhì bảng G với 7 điểm bằng với Thái Lan, nhưng thua kém hiệu số. 

Hôm nay, tuyển Việt Nam về nước, kết thúc đợt tập trung đá hai trận gặp Malaysia và Indonesia. Tuyển Việt Nam hội quân vào đầu tháng 11 để chuẩn bị cho hai trận tiếp UAE (ngày 14/11) và Thái Lan (19/11) tại Mỹ Đình. Đây là hai trận rất quan trọng, quyết định đến ngôi nhất bảng của cả ba đội ở bảng G.

Video tuyển Việt Nam 3-1 Indonesia:

Đại Nam - N.Đ 

Triết lý giáo dục Việt Nam hiện đại: Sự hợp tác

Chương trình giáo dục mầm non ban hành năm 2009 được xây dựng dựa trên cơ sở sở kế thừa những thành tựu trước và tiếp cận xu hướng cấp tiến trong giáo dục mầm non của các nước phát triển trong khu vực và thế giới, thể hiện quan điểm “giáo dục toàn diện, tích hợp và lấy trẻ làm trung tâm”.

Cội rễ của mục tiêu đó bắt nguồn từ triết lý giáo dục của Việt Nam, hướng đến hình ảnh con người mơ ước (con người mà nền giáo dục muốn tạo ra) và xã hội tương lai mơ ước (xã hội mà con người mơ ước sẽ tạo ra, bảo vệ).

GS. Hồ Ngọc Đại cho rằng triết lý giáo dục Việt Nam ngày nay là "hợp tác". “Đó là quan hệ hợp tác giữa nhà trường - xã hội, nhà trường - gia đình, thầy - trò, thầy - thầy, học trò - học trò. Và khi đã hợp tác thì phải theo nguyên tắc thỏa thuận, không ai áp đặt ai”.

Trên cơ sở đó, hướng tiếp cận Reggio Emilia Approach® thể hiện sự đồng bộ, nhất quán và cơ hội lan tỏa trong bối cảnh Việt Nam. Giai đoạn đổi mới sáng tạo cũng là cơ sở để những phương pháp đào tạo có tính tiến bộ, nhân văn trở thành hiện tượng và phát huy những giá trị tốt đẹp.

Reggio Emilia Approach® là một hình thức giáo dục sớm được hình thành tại Ý bởi Loris Malaguzzi, một nhà tâm lý học, nhà giáo dục. Phương pháp này ảnh hưởng bởi mô hình giáo dục Dewey, Vygotsky, thuyết tâm lý học của Piaget, Erikson, Bronfenbrenner, Bruner và được truyền cảm hứng từ Bruno Ciari (Rinaldi, 2006; Cagliari et al., 2016). Phương pháp này được điều chỉnh để phù hợp với những bối cảnh giáo dục và văn hóa khác nhau trên toàn thế giới.

Hướng tiếp cận Reggio Emilia Approach® được thể hiện bởi hình ảnh của những đứa trẻ khỏe mạnh, tò mò khám phá và có năng lực học hỏi vô tận.

“Reggio Emilia Approach® không phải là một mô hình trường học có thể tái xây dựng và áp dụng ở khắp mọi nơi, thay vào đó nó là một hướng tiếp cận cần được bối cảnh hóa để phù hợp với từng địa phương và nền văn hóa khác nhau. Trở thành một ngôi trường Reggio Emilia Approach® như Little Em’s đồng nghĩa với việc mang Reggio Emilia Approach® về nhà. Ngôi trường phải thực sự phản ánh những giá trị văn hóa, lịch sử, niềm tin của cộng đồng xung quanh. Do đó, để triển khai thành công, cần có một sự thấu hiểu sâu sắc bản chất và nguyên tắc của hướng tiếp cận này”, bà Vân Anh – hiệu trường nhà trường chia sẻ.

Tại trường học, các chất liệu, từ môi trường, kiến trúc, nội thất, đến chương trình học, giáo viên…, đều có sự tư vấn sâu sát và trực tiếp thẩm định bởi Reggio Children. Ngôi trường Việt Nam vận hành chương trình của Bộ GD&ĐT với hướng tiếp cận Reggio Emilia Approach® là xương sống trong mọi hoạt động, từ giảng dạy và học tập, dinh dưỡng và sức khỏe cho bé, cũng như việc tích hợp các hoạt động nghệ thuật, vận động và thể thao giúp các bé phát triển toàn diện nhất, trở thành phiên bản đẹp nhất của chính mình.

Những đứa trẻ hạnh phúc

Tại Việt Nam, song hành hiện hữu cùng các phương pháp giáo dục hiện đại khác như Montessori, Glenn Doman, Steam hay Steiner…, sự hiểu biết và thành tựu của Reggio Emilia Approach® chưa thật sự phổ biến.

Xét về nguyên nhân, trong trường học, giáo viên được xem là người lãnh đạo, người phát triển chương trình học cho trẻ, người quyết định nội dung nào sẽ được học. Còn những giáo viên Reggio Emilia Approach® được xem là cộng sự, là người cùng nghiên cứu với trẻ, người hướng dẫn trẻ trong hành trình khám phá tri thức do chính tay chúng lựa chọn, phản biện và đàm phán. Giáo viên sẽ là người gợi mở, định hướng dựa trên hứng thú của trẻ.

Phụ huynh là một yếu tố quan trọng trong những thành phần cấu tạo nên môi trường giáo dục xung quanh trẻ.

Giáo dục truyền thống tại Việt Nam thường phân loại học sinh dựa trên điểm số theo một hệ thống các môn học với một lộ trình giống nhau. Trái ngược quan điểm đó, hướng tiếp cận Reggio Emilia Approach® cho rằng trẻ em có hàng trăm ngôn ngữ khác nhau và mỗi đứa trẻ đều tiềm tàng những kho báu giá trị riêng. Thông qua các hoạt động dự án, trải nghiệm cuộc sống, sáng tạo nghệ thuật, phát triển tư duy, hiểu biết và kỹ năng, trẻ sẽ thấu hiểu bản thân, tự tin với chính mình mà không lệ thuộc vào tiêu chuẩn cứng nhắc của xã hội.

Cô Phạm Ngọc Châm, Atelierista tại Little Em’s chia sẻ: “Nếu như tại đa số các trường mầm non, phụ huynh bận rộn và chỉ quan sát, lắng nghe giáo viên để cập nhật tình trạng của con thì thầy cô Reggio Emilia Approach® sẽ là người ghi nhận, phân tích, theo dõi và cảm nhận những khoảnh khắc trưởng thành của con. Phụ huynh là một phần quan trọng của lộ trình giáo dục và thiết lập cộng đồng xung quanh trẻ. Mỗi sự chuyển biến nhỏ nhất, tích cực nhất đều trở nên ý nghĩa”.

Giáo dục truyền thống mang đến sách, bút và những bài kiểm tra. Còn hướng tiếp cận Reggio Emilia Approach® mang tới dự án, thí nghiệm, chuyến dã ngoại và hơn hết là những nụ cười, những trải nghiệm, những đứa trẻ thực sự “sống” và trưởng thành từng ngày. Nó mang đến tinh thần lấy trẻ làm trọng tâm, trao quyền cho trẻ tự do mong muốn, tìm hiểu và khám phá.

An Thanh

Trẻ học tư duy sáng tạo với phương pháp Reggio Emilia

Với phương pháp tiếp cận Reggio Emilia, sáng tạo là trọng tâm của tất cả các kinh nghiệm học tập dành cho trẻ nhỏ.

Với công chức, viên chức có hệ số lương trên 3,00 điều chỉnh hệ số thu nhập tối đa từ 1,2 giảm còn 0,6 lần.

Giáo viên TP.HCM sẽ bị giảm thu nhập tăng thêm (Ảnh: Thanh Tùng)

Đối với người có hệ số lương từ 3,00 trở xuống điểu chỉnh hệ số thu nhập tăng thêm tối đa từ 1,2 lần giảm còn 0,8 lần.

Thời gian áp dụng từ ngày 1/1/2020.

Theo Nghị quyết 03 năm 2018 của HĐND TP.HCM thu nhập tăng thêm của cán bộ, công chức xếp loại xuất sắc năm 2018 tăng tối đa 0,6 lần so với tiền lương, năm 2019 là 1,2 lần,

Tại cuộc họp bất thường của HĐND TP.HCM ngày 27/3 đã thông qua đề xuất hỗ trợ người lao động bị mất việc do dịch Covid-19 (không đủ điều kiện hưởng trợ cấp thất nghiệp) bao gồm cả giáo viên, nhân viên cơ sở mầm non ngoài công lập và nhóm trẻ.

Mức hỗ trợ là 1 triệu đồng/người/tháng. Thời gian hỗ trợ tính theo số ngày thực tế lao động bị mất việc, tối đa không quá 3 tháng (từ tháng 4 đến tháng 6).

Theo tính toán, tổng số người lao động được hỗ trợ là 600.000 người, tổng kinh phí hỗ trợ là 1.800 tỷ đồng.

Như vậy với hướng dẫn mới nhất này một giáo viên trung học có hệ số 4,98 (tương đương bậc 9), nếu được đánh giá hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ, mỗi qúy (3 tháng) sẽ có có 26,7 triệu đồng thì nay giảm còn hơn 13,3 triệu.

Còn một giáo viên phổ thông có hệ số 3 (tương đương bậc 3) mỗi quý có 16 triệu đồng thu nhập tăng thêm nay còn 10,7 triệu đồng.

Hiện nay TP.HCM có gần 80.000 giáo viên từ mầm non đến THPT (bao gồm cả GDTX).

Lê Huyền

Giáo viên TP.HCM giảm thu nhập do dịch Covid-19 được hỗ trợ tiền

- Giáo viên TP.HCM đang mang thai, có con dưới 1 tuổi hoặc đang bị bệnh, bị giảm thu nhập do dịch Covid-19 sẽ được hỗ trợ 1,2 triệu đồng.

Trước khi hai CLB đạt được thỏa thuận, Antony bỏ tập nhằm gây sức ép với đội bóng Hà Lan. Động thái của tiền đạo 22 tuổi khiến HLV trưởng Ajax - Alfred Schreuder không hài lòng.

Nhà cầm quân ngồi ghế nóng thay Ten Hag ở sân Arena Amsterdam cũng không tin Antony đáng giá 100 triệu euro.

Schreuder phát biểu trên Ziggo Sport: "Số tiền chuyển nhượng trong bóng đá hiện đại thật điên rồ. Barcelona trả 115 triệu euro lấy Dembele. MU cũng chi 100 triệu euro cho Jadon Sancho.

Thế nên, họ cũng phải bỏ ra số tiền tương tự để có Antony. Cậu ta xứng đáng với mức giá ấy không? Chắc chắn là không. Tuy nhiên, MU vẫn móc hầu bao để trả Ajax."

Alfred Schreuder cũng bức xúc khi Antony bỏ tập: "Nếu Antony ở lại, cậu ta sẽ bị phạt vì những hành động chống lại quy định đội bóng thời gian qua.

Thật tệ khi điều này xảy ra ở Ajax. Tôi đã nói chuyện với Antony. Anh ta bày tỏ sự thất vọng nhưng ở một vài thời điểm, cầu thủ cần thể hiện tính chuyên nghiệp."