Đứt cáp AAG tháng 2/2017: Bao giờ khắc phục hoàn toàn?

- Thông báo do Thiếu tướngNguyễn Thiện Minh - vụ trưởng Vụ Giáo dục quốc phòng - Bộ GD-ĐT nêu rõ: Hiện tượngnày xảy ra tại đợt tập huấn giảng viên giáo dục quốc phòng an ninh các trườngĐH, CĐ 2014.

Văn bản do Thiếu tướng Minh ký cũng cho biết các đợt tập huấnbên cạnh những điểm mạnh trên vẫn còn một số khuyết điểm như quân số tham gia họctập trong từng ngày vẫn còn vắng;  Còn mộtbộ phận không tham gia đủ các nội dung kiểm tra: nhận thức, bắn súng, thamquan. Kết quả kiểm tra thực hành còn thấp, thể hiện kỹ năng của đội ngũ giáoviên, giảng viên còn nhiều hạn chế.

Đáng chú ý có nhiều bài thu hoạch số liệu chưa chính xác, nộidung còn sơ sài; phần liên hệ chưa sát với chức trách, nhiệm vụ của bản thân,còn vi phạm quy chế như làm hộ bài, chép 100% bài của nhau...

Tác giả Grant Wiggins đã đưa con gái Alex Wiggins, một giáo viên giảng dạy suốt 15 năm, hiện đang làm việc cho một trường quốc tế tư nhân của Mỹ, trở lại trường học, vào vai học sinh trong hai ngày để lĩnh hội tốt hơn phương pháp giảng dạy.

Một giáo viên Mỹ nhận ra rằng, ngồi trong lớp học không phải là điều dễ dàng

Kết quả mang tên"Tôi đã phạm một sai lầm khủng khiếp" đã được truyền thông chính thống Mỹ đưa tin rộng rãi sau khi cô Wiggins than thở rằng, nhẽ ra cô cần sự trải nghiệm này sớm hơn.

"Tôi đã chờ đợi 14 năm để làm điều gì đó mà nhẽ ra tôi cần làm ngay trong năm đầu tiên đi dạy: đó là sắm vai học sinh chỉ trong một ngày. Mọi thứ đã giúp tôi mở mắt tới mức giờ đây, tôi mong có thể trở lại lớp học hàng ngày và thay đổi ít nhất 10 điều", Wiggins viết.

Wiggins đã vào vai một học sinh lớp 10 và một học sinh lớp 12. Cô làm mọi thứ mà học sinh được yêu cầu làm, từ viết ghi chú điên cuồng tới hoàn thành bài tập và thi cử.

Sau khi hết tiết hình học, tiếng Tây Ban Nha, lịch sử thế giới và khoa học tổng hợp từ 7.45 sáng đến 2.45 chiều, cô Wiggins cho rằng, hành động đơn giản là ngồi suốt một thời gian dài đã ảnh hưởng tiêu cực tới khả năng tiếp thu.

"Tôi không thể tin nổi tôi đã mệt mỏi thế nào trong ngày đầu tiên", cô nói. "Chúng ta đã quên mình là giáo viên, vì chúng ta di chuyển rất nhiều. Còn học sinh thì hầu như không bao giờ, cũng chẳng phải mệt mỏi. Tới cuối ngày, tôi không ngừng ngáp dài, không hề muốn di chuyển hay kéo dài thêm thời gian học hành. Tôi phải mất rất nhiều nỗ lực để giữ cho tâm trí và cơ thể không bị đờ ra hay rơi vào quên lãng sau rất nhiều giờ ngồi thụ động".

"Tôi kiệt sức đến mức không thể làm bất kể thứ gì để khuây khỏa tinh thần, thay vào đó, tôi chỉ xem tivi và đi ngủ lúc 8h30 tối".

Theo cô Wiggins, những bài học nhỏ, các hành động đánh giá để cải tiến kết quả học tập sẽ có lợi hơn cho học sinh. "Học sinh trong lớp học tôi nhập vai hiếm khi phát biểu", Wiggins nói. "Tôi hiểu được tác động của bài tập về nhà như thế nào, bởi nó giúp tôi hiểu ra rằng, học sinh bị hạn chế sự chủ động ra sao, rằng các em bị dẫn dắt và có ít chọn lựa trong học hành thế nào. Tôi cảm thấy tiếc nuối bởi trước đây đã bỏ qua những cơ hội hiểu điều này".

Wiggins lo ngại tới một vấn đề khác là việc học sinh nhận được yêu cầu chú ý lắng nghe bao nhiêu lần trong ngày. "Bạn bắt đầu cảm thấy tiếc cho học sinh, vì họ luôn nhận được yêu cầu lắng nghe trong khi bạn hiểu các em đã phải ngồi và nghe cả ngày trời. Nó giống như một sự chế nhạo và bạn bị mắc kẹt trong kiểu giao tiếp như thế".

Bình luận của cô Wiggins ban đầu được đăng tải giấu tên trên blog của cha. Nhưng một tuần sau đó, họ quyết định công khai tác giả vì nhận quá nhiều phản hồi. Những trải nghiệm của cô Wiggins có thể giúp các giáo viên cách thấu hiểu và tương tác với học sinh tốt hơn, từ đó cải thiện kết quả học tập.

"Một lúc nào đó, chúng ta có thể rời khỏi cái tôi của mình, cảm thông và cảm nhận trực tiếp những gì mà học sinh của chúng ta thường cảm nhận", cha của cô giáo cho biết.

• Minh Tâm(Theo smh)