Sáng ngày 30/9, nhà trường tổ chức cuộc họp gồm ban giám hiệu, cô giáo Nguyễn Thị Phượng, nữ sinh Nguyễn Thị Kim C. và phụ huynh cùng một số học sinh của lớp 12D4. Em C. đã thừa nhận em đã thực hiện đúng nhiệm vụ cô giáo giao, quá trình làm việc và sự việc cô Phượng tường trình là đúng. Bố học sinh C. cũng xác nhận trước hết là do con mình; 3 học sinh trong lớp 12D4 xác nhận bản tường trình của cô Phượng là đúng sự thực.

Chiều cùng ngày, ông Hiền phân tích vụ việc về các sai phạm, cô Phượng trước đó chưa báo cáo đầy đủ sự việc. Cô Phượng chưa nhận thức hết mức độ nghiêm trọng của sự việc. Lãnh đạo nhà trường đã yêu cầu cô Phượng viết bản kiểm điểm xác định các vi phạm của cá nhân và tự nhận hình thức kỷ luật.

Chiều ngày 2/10, ông Hiền đã ra quyết định đình chỉ công tác đối với cô Nguyễn Thị Phượng. Ban giám hiệu thành lập tổ công tác xác minh vi phạm của giáo viên Nguyễn Thị Phượng, cùng đó, yêu cầu cô Phượng làm kiểm điểm đảng viên, kiểm điểm viên chức xác định cụ thể vi phạm, tự nhận hình thức kỷ luật.

Ngày 4/12, Hội đồng sư phạm Trường THPT Đa Phúc đã tổ chức kiểm điểm giáo viên. Hội nghị kết luận cô Nguyễn Thị Phượng tiết 5 ngày 29/9 đã vi phạm đạo đức nhà giáo nghiêm trọng.

Sau ngày 29/9, bản thân cô Phượng nhận lỗi chậm, bao biện cho bản thân, liên hệ với học sinh và phụ huynh gây tâm lý bất an, đề nghị Trưởng ban phụ huynh của lớp lập lại nhóm cha mẹ học sinh kiến nghị hiệu trưởng được trở lại dạy và chủ nhiệm lớp 12D4.

Hội đồng sư phạm nhà trường cũng lấy phiếu kín xem xét kỷ luật cô Phượng. Kết quả 4/82 giáo viên (chiếm 5%) đồng ý kỷ luật cô Phượng hình thức Khiển trách; 63/82 (chiếm 77%) tán thành kỷ luật Cảnh cáo; 15/82 (chiếm 18%) tán thành Buộc thôi việc.

Về kỷ luật đảng viên, ông Hiền cho biết, trước mắt, Chi bộ nhà trường hoàn thiện hồ sơ báo cáo Ủy ban kiểm tra huyện ủy, dự kiến kỷ luật Đảng viên vào tháng 12 này.

Về kỷ luật viên chức, sau khi Chi bộ tổ chức kiểm điểm và kỷ luật, báo cáo Ủy ban kiểm tra Huyện ủy, nhà trường báo cáo Sở GD-ĐT, làm công văn đề nghị Cơ quan điều tra Công an huyện Sóc Sơn cung cấp kết quả điều tra (nếu có), để tiến hành kỷ luật viên chức theo quy định.

Ông Hiền cho biết thêm, từ ngày 4/12, cô Nguyễn Thị Phượng đến trường làm việc, song do mới mổ sỏi thận, sức khỏe chưa tốt chưa được phân công giảng dạy. Nhà trường phân công cô Phượng giảng dạy môn Giáo dục địa phương các lớp 11D1, 11D2, 11D9 mỗi lớp 2 tiết, tổng 18 tiết từ ngày 11/12. Mỗi lớp này còn khoảng 4 tiết sẽ kết thúc chương trình học kì 1.

Trước đó, như VietNamNetphản ánh, những clip ghi lại cảnh một nữ sinh quỳ khóc trước cửa lớp đến kiệt sức, cô giáo chủ nhiệm túm áo lôi em ngồi dậy, vào phía trong lớp với những ngôn ngữ không phù hợp đã khiến dư luận dậy sóng. 

Vụ nữ sinh quỳ khóc ở cửa lớp: Sự thật thông tin bị đình chỉ, cô giáo vẫn đi dạy

Dự thảo Thông tư ban hành quy chế tuyển sinh THCS và THPT của Bộ GD-ĐT quy định 3 nhóm học sinh được cộng điểm ưu tiên (cộng vào tổng điểm xét tuyển tính theo thang điểm 10 đối với mỗi môn thi) gồm:

Nhóm 1 (cộng 2 điểm): Con liệt sĩ; Con thương binh mất sức lao động 81% trở lên; Con bệnh binh mất sức lao động 81% trở lên; Con của người được cấp “Giấy chứng nhận người hưởng chính sách như thương binh mà người được cấp Giấy chứng nhận người hưởng chính sách như thương binh bị suy giảm khả năng lao động 81% trở lên”; Con của người hoạt động kháng chiến bị nhiễm chất độc hóa học; Con của người hoạt động cách mạng trước ngày 1/1/1945; Con của người hoạt động cách mạng từ ngày 1/1/1945 đến ngày khởi nghĩa tháng Tám năm 1945.

Nhóm đối tượng 2 (cộng 1,5 điểm): Con của Anh hùng lực lượng vũ trang, Anh hùng lao động, con của Bà mẹ Việt Nam anh hùng; Con thương binh mất sức lao động dưới 81%; Con bệnh binh mất sức lao động dưới 81%; Con của người được cấp “Giấy chứng nhận người hưởng chính sách như thương binh mà người được cấp Giấy chứng nhận người hưởng chính sách như thương binh bị suy giảm khả năng lao động dưới 81%".

Nhóm đối tượng 3 (cộng 1 điểm): Người có cha hoặc mẹ là người dân tộc thiểu số; Người dân tộc thiểu số; Học sinh đang sinh sống, học tập ở các xã khu vực I, khu vực II, khu vực III, thôn đặc biệt khó khăn, vùng bãi ngang ven biển và hải đảo theo quy định của Thủ tướng Chính phủ.

Ngoài 3 nhóm đối tượng được cộng điểm ưu tiên, 5 đối tượng được tuyển thẳng vào lớp 10 được quy định gồm: Học sinh trường phổ thông dân tộc nội trú cấp THCS; Học sinh là người dân tộc rất ít người; Học sinh khuyết tật; Học sinh THCS đoạt giải trong các cuộc thi, kỳ thi, hội thi với các môn văn hóa, văn nghệ, thể thao cấp quốc gia do Bộ GD-ĐT tổ chức hoặc phối hợp với các bộ và cơ quan ngang Bộ tổ chức trên quy mô toàn quốc; Học sinh THCS đoạt giải trong các cuộc thi quốc tế do Bộ trưởng GD&ĐT quyết định chọn cử.

Tại đơn vị, anh Văn giữ nhiệm vụ trực tiếp tham gia nắm tình hình hoạt động tuyên truyền phá hoại tư tưởng, phá hoại nội bộ; kích động biểu tình, phá rối an ninh trật tự, vi phạm pháp luật trên không gian mạng. Anh nhiều lần trực tiếp tham gia đấu tranh với các đối tượng có hoạt động lợi dụng không gian mạng để xâm phạm lợi ích của các cá nhân, tổ chức.

Đại úy Lê Thế Văn nhận định, các đối tượng lừa đảo trên không gian mạng hiện nay vô cùng đa dạng. Chúng có thể ở Việt Nam, nhưng gần đây chuyển hướng hoạt động sang nước ngoài, dùng thủ đoạn như thuê người Việt sang nước ngoài để thực hiện những hành vi lừa đảo người dân trong nước. Điều này khiến cơ quan điều tra rất khó xử lý vì cần sự phối hợp với cơ quan pháp luật nước bạn hoặc tổ chức quốc tế.

“Trong các hình thức lừa đảo, phổ biến nhất là những hình thức đánh vào lòng tham của người dân hoặc tâm lý e sợ phải dính đến pháp luật. Chẳng hạn, chúng giả danh thành các cán bộ công an, kiểm sát viên, những người có chức vụ, thẩm quyền để dụ dỗ nạn nhân chuyển tiền. Sau khi lấy được tiền, chúng ngay lập tức chuyển số tiền này đến các tài khoản khác hoặc dùng để mua tiền ảo để gây khó khăn trong công tác truy tìm của công an”.

Ngoài ra, có những đối tượng xây dựng tài khoản không có thật, sử dụng thông tin và hình ảnh của người khác để lừa người quen của chính chủ. Cũng có những đối tượng kiếm tiền online, thu hút sự chú ý của người dân bằng cách tung tin giả, tăng tương tác cho các kênh mạng xã hội…

Đại úy Lê Thế Văn đánh giá, dù là mục đích tư lợi nhưng những điều này gây ảnh hưởng rất lớn, khiến người dân hiểu sai lệch về đường lối, chính sách của Đảng, Nhà nước.

Không ít lần xử lý các vụ án liên quan đến an ninh mạng, nhưng mỗi khi chứng kiến cảnh người dân bị các đối tượng sử dụng công nghệ cao lừa đảo, chiếm đoạt số lượng lớn tiền với những chiêu trò lừa đảo khác nhau, anh Văn lại cảm thấy buồn và bức xúc.

“Nhiều người chỉ vì thiếu hiểu biết và lòng tham nên bị lừa một số tiền rất lớn. Đó thậm chí là tiền chữa bệnh, lương hưu hoặc tiền tiết kiệm họ đã tích góp cả đời”.

Anh Văn nhớ lại, cũng có những vụ án nạn nhân là những bé gái chưa thành niên, không đủ kiến thức, kinh nghiệm để đối phó với các đối tượng lừa đảo qua mạng khiến các em gặp bế tắc về tâm lý, ảnh hưởng đến sức khoẻ.

“Quả thực, mạng xã hội hiện nay phát triển chóng mặt. Điều này tạo ra những ảnh hưởng tích cực lẫn tiêu cực cho người dùng. Nếu người trẻ không có sự bản lĩnh, nghiêm túc trang bị kiến thức và có thái độ đúng đắn, sẽ rất dễ bị các đối tượng xấu trên mạng xã hội lôi kéo, hình thành tư duy sai lệch”, Đại úy Lê Thế Văn nói.

Với những đóng góp của mình trong lĩnh vực an ninh mạng, năm 2023, Đại úy Lê Thế Văn nhận được bằng khen của Thủ tướng Chính phủ về thành tích trong chiến đấu và phục vụ chiến đấu góp phần vào sự nghiệp xây dựng chủ nghĩa xã hội và bảo vệ Tổ quốc. Anh cũng là Chiến sĩ thi đua toàn lực lượng Công an nhân dân năm 2023 và là Chiến sĩ thi đua cơ sở trong 3 năm liên tiếp.

Trong 2 năm 2022-2023, anh nhận 4 bằng khen của Bộ trưởng Bộ Công an về thành tích xuất sắc trong đấu tranh phòng, chống tội phạm, góp phần bảo vệ an ninh quốc gia và đảm bảo trật tự, an toàn xã hội.

Mới đây, anh trở thành một trong 20 đề cử của Giải thưởng Gương mặt trẻ Việt Nam tiêu biểu năm 2023. Đây là giải thưởng do T.Ư Đoàn TNCS Hồ Chí Minh xét tặng nhằm ghi nhận, tôn vinh những điển hình thanh niên tiêu biểu, có thành tích nổi trội, xuất sắc, tạo sự lan tỏa rộng rãi trong cộng đồng về sự nỗ lực, phấn đấu vươn lên trên các lĩnh vực học tập, nghiên cứu khoa học, thể dục, thể thao, lao động, sản xuất, bảo vệ Tổ quốc...

Báo cáo thu thập dữ liệu về mức lương năm 2022 của hơn 500 giám đốc điều hành, hiệu trưởng của cả trường đại học công và tư, liệt kê 21 hiệu trưởng trường đại học công lập kiếm được hơn 1 triệu USD (khoảng hơn 24,2 tỷ đồng). 

Danh sách 10 hiệu trưởng được trả lương cao nhất tại các hệ thống và trường đại học công lập quốc gia năm 2023 cung cấp cái nhìn sâu sắc về sự phức tạp của chế độ lương thưởng cho giám đốc điều hành trong giới học thuật Mỹ.

Cụ thể, Hiệu trưởng Tedd L. Mitchell của ĐH Công nghệ Texas đứng đầu danh sách với tổng mức lương là 2.509.687 USD (khoảng gần 61 tỷ đồng)/năm.

Tổng lương của hiệu trưởng Eric J. Barron tại ĐH Bang Pennsylvania University Park là 2.009.853 USD (khoảng 48,7 tỷ đồng). Joyce Ellen McConnell của ĐH Bang Colorado có mức nhu nhập 1.968.350 USD (khoảng 47,7 tỷ đồng). Renu Khator của ĐH Houston với tổng lương là 1.633.391 USD (khoảng 39,6 tỷ đồng).

Harlan M. Sands của ĐH Bang Cleveland với con số là 1.434.422 USD (khoảng 34,8 tỷ đồng). Chủ tịch Michael Ray Williams của Hệ thống ĐH Bắc Texas có tổng lương trả theo từng năm là 1.381.655 USD (khoảng 33,5 tỷ đồng).

Hiệu trưởng Eli Capilouto của ĐH Kentucky có tổng lương là 1.378.407 USD (khoảng 33,4 tỷ đồng) và Doug A. Girod của ĐH Kansas với tổng lương là 1.356.860 USD (khoảng 32,9 tỷ đồng).

Những nhân vật đáng chú ý khác bao gồm Jay C. Hartzell của ĐH Texas tại Austin với tổng lương là 1.342.718 USD (khoảng 32,5 tỷ đồng) và Chủ tịch Hệ thống ĐH Maryland, Jay A. Perman với tổng lương là 1.237.509 USD (30 tỷ đồng) và mức lương cơ bản là 1.135.190 USD (khoảng 27,5 tỷ đồng).

Lương hiệu trưởng của các trường ĐH công này thậm chí còn cao hơn ở khối tư thục. Theo Harvard Crimson, Hiệu trưởng ĐH Harvard Claudine Gay đã kiếm được 879.079 USD (khoảng 21,3 tỷ đồng) vào năm 2021 trong khi người tiền nhiệm của bà, Lawrence S. Bacow, kiếm được hơn 1,3 triệu USD (khoảng 31,5 tỷ đồng) trong năm đó.

Việc trả thù lao cho hiệu trưởng các trường đại học công lập là một nỗ lực nhiều mặt được định hình bởi nhiều yếu tố khác nhau, phản ánh bản chất phức tạp của vai trò lãnh đạo trong giáo dục đại học. Những yếu tố này, mặc dù có thể khác nhau giữa các tổ chức, nhưng lại góp phần quyết định mức lương của hiệu trưởng.

Một trong những yếu tố ảnh hưởng chính là quy mô và độ uy tín của chính tổ chức đó. Các trường đại học lớn hơn, tự hào với các chương trình học thuật sâu rộng, các sáng kiến nghiên cứu và số lượng sinh viên đa dạng, thường đòi hỏi các nhà lãnh đạo có bộ kỹ năng rộng hơn. Do đó, các tổ chức này có thể đưa ra mức lương cao hơn để thu hút những cá nhân có khả năng giải quyết sự phức tạp vốn có trong việc quản lý những môi trường rộng mở.

Vị trí địa lý là một yếu tố then chốt, vì chi phí sinh hoạt ở một khu vực cụ thể ảnh hưởng đáng kể đến việc đàm phán tiền lương. Hiệu trưởng ở những khu vực có chi phí sinh hoạt cao hơn có thể nhận được mức lương cao hơn để đảm bảo mức sống tương xứng.

Nền tảng học vấn và kinh nghiệm của hiệu trưởng cũng ảnh hưởng đến mức lương thưởng, với sự nghiệp học thuật nổi bật đồng nghĩa với mức lương cao hơn. Kinh nghiệm lãnh đạo trước đây, nhiệm kỳ công tác và thành công trong vai trò hành chính góp phần đàm phán mức lương cao hơn. Tình hình tài chính của trường đại học cũng là một trong những yếu tố quyết định khác.

Tử Huy

Điểm kết nối và lan tỏa

Từ 2020 đến nay, S-Race đã tổ chức sự kiện trực tiếp tại 8 địa điểm thuộc 7 tỉnh, thành phố. Thừa Thiên Huế là điểm đến tiếp theo của hành trình S-Race, cũng là điểm mở đầu của S-Race 2024. S-Race Thừa Thiên Huế tiếp tục kế thừa và phát triển những giá trị cốt lõi của giải chạy quy mô lớn nhất dành cho học sinh, sinh viên, lan tỏa tinh thần rèn luyện thể dục thể thao tới hơn 26 triệu học sinh, sinh viên Việt Nam cùng thông điệp "Vì tầm vóc Việt".

Đặc biệt, ngoài sự kiện chính thức tại quảng trường Ngọ Môn, S-Race Thừa Thiên Huế 2024 ghi nhận sự tham gia hưởng ứng của tất cả các địa phương trên địa bàn tỉnh: 2 thị xã (Hương Thủy, Hương Trà) và 6 huyện (Phong Điền, Quảng Điền, Phú Vang, Phú Lộc, A Lưới và Nam Đông), trong cùng buổi sáng ngày 9/3. Tổng số vận động viên là các bạn học sinh, sinh viên, thầy cô và cha mẹ học sinh tham gia S-Race Thừa Thiên Huế lên tới 15.000 người. Đây là con số vận động viên lớn nhất tại một sự kiện trực tiếp của giải chạy học đường này.

S-Race Thừa Thiên Huế là ngày hội đúng nghĩa với các hoạt động phong phú, đa dạng: S-Race Family và S-Race School nơi thầy cô giáo, cha mẹ cùng các em học sinh lứa tuổi tiểu học và THCS nắm tay nhau trên đường chạy; khu trải nghiệm thể thao trường học hấp dẫn (bóng đá, bóng rổ bóng chuyền); khu chụp ảnh lưu lại những cảm xúc đáng nhớ…

Sự kết nối giữa các điểm cầu, sự kết nối giữa cha mẹ - con cái, thầy cô - học trò, tất cả tạo nên một S-Race Thừa Thiên Huế đầy ý nghĩa, góp phần lan tỏa tình yêu thương, thói quen rèn luyện thể chất tới hơn học sinh sinh viên khắp cả nước.

S-Race Thừa Thiên Huế 2024 gồm nội dung thi đấu dành cho 3 nhóm tuổi: học sinh THCS (11 - 14 tuổi); học sinh THPT (15 - 17 tuổi); sinh viên các trường cao đẳng và đại học (18 - 23 tuổi). Cự ly thi đấu 3km dành cho sinh viên nam và nam sinh THPT; 1,5 km dành cho nam sinh THCS, sinh viên nữ, nữ sinh THPT và nữ sinh THCS. Ban tổ chức trao các giải cá nhân từ Hạng Nhất đến Hạng 10 căn cứ trên thành tích về đích của mỗi vận động viên ở 6 nội dung thi đấu; 3 giải tập thể (tương ứng 3 cấp học) cho đơn vị có nhiều vận động viên tham dự nhất. Tổng giá trị giải thưởng của S-Race Thừa Thiên Huế là 132 triệu đồng.

Hành trình “Vì tầm vóc Việt”

Năm nay, S-Race mở rộng và phát triển chuyên biệt các thương hiệu S-Race Family và S-Race School cùng nhiều hoạt động hấp dẫn: các thử thách chạy trực tuyến S-Race Family Online và S-Race School Online; cuộc thi ảnh/video “Gia đình yêu chạy bộ", “Trường học khỏe mạnh". S-Race hy vọng mang đến những giá trị tích cực cho học sinh, sinh viên, khuyến khích các em tham gia tập luyện thể thao, gắn kết gia đình, nhà trường, cộng đồng trong hoạt động phát triển thể chất của thế hệ trẻ Việt Nam.

S-Race Thừa Thiên Huế tiếp tục nhận được sự đồng hành của Tập đoàn TH (đơn vị sở hữu thương hiệu sữa tươi sạch TH true MILK), nhà tài trợ vàng là thương hiệu Sữa cacao lúa mạch TH true Chocomalt Mistori.

Ông Vijay Kumar Pandey - đại diện lãnh đạo Tập đoàn TH chia sẻ: “Chúng tôi rất tâm đắc với thông điệp của giải chạy - “Vì tầm vóc Việt” cũng chính là khát vọng và mục tiêu mà Tập đoàn TH theo đuổi 15 năm qua”.

Ông cho biết, S-Race nằm trong chuỗi các hoạt động nâng cao sức khỏe học đường mà Tập đoàn TH chung tay thực hiện từ nhiều năm qua cùng Chính phủ, Bộ Giáo dục và Đào tạo và các bộ ban ngành liên quan nhằm đóng góp cho chiến lược quốc gia về phát triển thể trạng và tầm vóc trẻ em Việt Nam. Đó là Đề án Dinh dưỡng người Việt; Chương trình Sữa học đường quốc gia; Chương trình Sức khỏe học đường quốc gia; Mô hình điểm Bữa ăn học đường kết hợp dinh dưỡng hợp lý và tăng cường hoạt động thể lực; Chương trình truyền hình Vì tầm vóc Việt,…

“Qua các hoạt động thực tiễn, chúng tôi rất đồng tình với ý kiến của các chuyên gia về sự cần thiết phải xây dựng các bộ luật như Luật Dinh dưỡng học đường; về tầm quan trọng của việc kết hợp dinh dưỡng hợp lý với tăng cường các hoạt động thể lực nhằm nâng cao tầm vóc, đảm bảo chăm sóc, giáo dục thế hệ tương lai của Việt Nam phát triển toàn diện cả Đức - Trí - Thể - Mỹ”, ông Vijay Kumar Pandey nhấn mạnh.

Đặc biệt, giải chạy năm nay tiếp tục có sự đồng hành của Quỹ Vì tầm vóc Việt (VSF) với tư cách đối tác thiện nguyện. Với mỗi lượt tham gia giải chạy trực tiếp S-Race 2024, Quỹ Vì tầm vóc Việt sẽ trích ra 5.000 đồng cho quỹ điều trị khuyết tật vận động hỗ trợ bệnh nhi nghèo. Ngoài ra, các vận động viên trên toàn quốc có thể tiếp tục gây quỹ thêm 200 đồng/km khi tham gia giải chạy trực tuyến S-Race Family Online và S-Race School Online. Toàn bộ số tiền này do Quỹ Vì tầm vóc Việt đối ứng.

Năm 2023, tổng số tiền gây quỹ từ giải chạy S-Race lên đến hơn 287 triệu đồng. Đây là kết quả của 4500 vận động viên tham gia giải chạy trực tiếp tại Hải Phòng, và hơn 1,3 triệu km được chinh phục tại giải chạy trực tuyến S-Race Online x School.

Bà Trần Thị Như Trang - Chủ tịch Hội đồng Quản lý Quỹ Vì tầm vóc Việt cho biết, toàn bộ số tiền này được sử dụng để phẫu thuật khuyết tật vận động miễn phí cho bệnh nhi có hoàn cảnh khó khăn tại Bệnh viện Việt Đức - bệnh viện tuyến đầu về điều trị vận động.

 Lệ Thanh

Còn kỳ thi tốt nghiệp THPT được tổ chức vào các ngày 26, 27, 28, 29/6 Trong đó, ngày 26/6, thí sinh làm thủ tục dự thi. Ngày 27, 28/6 các thí sinh dự thi tốt nghiệp THPT. Ngày 29/6 sẽ là ngày thi dự phòng.

Theo kế hoạch năm học 2023-2024 của Bộ GD-ĐT, kết thúc học kỳ I trước ngày 15/1, hoàn thành kế hoạch giáo dục học kỳ II trước ngày 25/5 và kết thúc năm học trước ngày 31/5.

Xét công nhận hoàn thành chương trình tiểu học và xét công nhận tốt nghiệp THCS trước ngày 30/6. Hoàn thành tuyển sinh các lớp đầu cấp trước ngày 31/7. Thi tốt nghiệp THPT và các kỳ thi cấp quốc gia theo quy định và hướng dẫn của Bộ GD-ĐT.

Kế hoạch thời gian năm học của địa phương phải bảo đảm số tuần thực học: Đối với giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông có 35 tuần thực học (học kỳ I có 18 tuần, học kỳ II có 17 tuần). Đối với giáo dục thường xuyên (thực hiện chương trình giáo dục THCS và THPT).

Đối với lớp 9 cấp THCS và lớp 12 cấp THPT có 32 tuần thực học (mỗi học kỳ có 16 tuần). Đối với lớp 6, lớp 7, lớp 8 cấp THCS và lớp 10, lớp 11 cấp THPT có 35 tuần thực học (học kỳ I có 18 tuần, học kỳ II có 17 tuần).

Lịch nghỉ hè 2024 của học sinh 63 tỉnh, thành