Phim xoay quay cô gái Woo Young Woo (do Park Eun Bin thủ vai) rất thông minh với trí nhớ vượt trội nhưng thiếu kỹ năng xã hội do mắc chứng rối loạn phổ tự kỷ (ASD). Young Woo bắt đầu công việc đầu tiên tại một công ty luật với tư cách là luật sư tập sự. Mỗi tập phim là một vụ kiện khác nhau và Woo Young Woo có những cách thức giải quyết thông minh và sáng tạo, dù vậy cô thường hay bị nhiều người phủ nhận năng lực và kỳ thị vì sự khác biệt của mình.

Trailer chính thức phim Nữ luật sư kỳ lạ Woo Young Woo. Nguồn: Netflix.

Kinh nghiệm diễn xuất dày dặn

Phim "Nữ luật sư kỳ lạ Woo Young Woo"nhận được nhiều lời khen ngợi từ khán giả, với điểm nhấn chính là diễn xuất của nữ diễn viên chính Park Eun Bin. 

Dù mới 29 tuổi, Park Eun Bin đã diễn xuất hơn 20 năm. Cô sinh ngày 4/9/1992 tại Seoul, bắt đầu tham gia diễn xuất khi chỉ mới 5 tuổi. Vai diễn đầu tiên của cô là trong bộ phim "White Nights 3.98" (1996). Bén duyên từ sớm, cô theo đuổi con đường nghệ thuật này và phấn đấu trở thành tên tuổi có chỗ đứng trong làng điện ảnh Hàn Quốc. 

Năm 2012 là dấu mốc Park Eun Bin đảm nhận vai nữ chính đầu tiên trong phim "Operation proposal" (Lời cầu hôn ngọt ngào). Tuy nhiên, thời điểm ấy cô chưa thực sự vụt sáng và phải mất nhiều năm đóng các vai phụ trong nhiều dự án như: "Secret door", "Hur Jun", "The original story", "Choco bank",... Với khán giả yêu thích phim Hàn, Park Eun Bin là quen mặt nhưng không quá nổi bật.

Tên tuổi của nữ diễn viên được biết đến rộng rãi hơn khi cô nhận vai diễn Thái tử Lee Hwi trong bộ phim The King's affection(2021) - dự án phim cổ trang từng lọt top 10 xu hướng Netflix. Trong sự nghiệp diễn xuất, Park Eun Bin giành được 7 giải thưởng diễn xuất bao gồm giải thưởng "Nữ diễn viên xuất sắc nhất"của KBS và hai giải thưởng phim truyền hình của SBS.

Sự nghiệp vụt sáng nhờ vai diễn nữ luật sư tự kỷ 

Vai diễn trong"Nữ luật sư kỳ lạ Woo Young Woo"đã đưa tên tuổi của Park Eun Bin vươn tầm quốc tế. Truyền thông Hàn Quốc nhận định đây là tác phẩm “cứu vớt” sự nghiệp ảm đạm của dàn ngôi sao. Dù được đánh giá tốt về diễn xuất, nhưng nếu không có "Nữ luật sư kỳ lạ Woo Young Woo", Park Eun Bin khó lòng có thành công lớn như hiện tại.

Theo Esquire Korea,nữ diễn viên xuất hiện trên khắp các phương tiện truyền thông ở Hàn Quốc và nhiều nước châu Á. Trang cá nhân của cô hiện đạt 1,7 triệu lượt theo dõi, tăng gấp năm lần trước khi phim lên sóng.

Cát xê đóng phim lẫn quảng cáo của Park Eun Bin hiện nay đã tăng lên gấp đôi từ 100 triệu won (2 tỷ đồng)/tập phim lên đến 200 triệu won (4 tỷ đồng)/tập phim. Bên cạnh đó, mỗi hợp đồng quảng cáo giúp nữ diễn viên thu về khoảng 400 triệu won (8 tỷ đồng) và tiếp tục tăng theo độ nổi tiếng của bộ phim.

Nhiều lần từ chối vai nữ chính Woo Young Woo

Trong một buổi phỏng vấn, Park Eun Bin tiết lộ từng nhiều lần từ chối vai diễn nữ luật sư Woo Young Woo vì sợ không đủ năng lực. Thêm vào đó, cô lo sợ rằng sự thiếu sót diễn xuất của bản thân sẽ làm tổn thương đến những người liên quan đến căn bệnh tự kỷ.

Tuy nhiên, đạo diễn Yoo In Sik và biên kịch Moon Ji Won lại tin rằng cô phù hợp với nhân vật và nhất quyết muốn Park Eun Bin nhận vai diễn này. Để thuyết phục nữ diễn viên, phim lùi lịch khai máy 1 năm để đợi cô quay xong The King's affection (2021). Sau nhiều lần thuyết phục, cuối cùng Eun Bin nhận lời vào vai nữ chính.

Để chuẩn bị cho vai diễn, cô đã nghiên cứu và học hỏi kỹ về các hành vi của người tự kỷ, đồng thời trực tiếp đi gặp bác sĩ tâm lý để được tư vấn kỹ hơn. 

Park Eun Bin cho biết cô trực tiếp đi gặp bác sĩ tâm lý để được tư vấn đề hành vi và tâm lý nhân vật được kỹ hơn. 

Thành tích học tập khủng

Làm nghề từ nhỏ tuổi nhưng Park Eun Bin không bỏ bê học hành. Suốt thời gian học phổ thông, cô giữ chức vị lớp trưởng và có thành tích học tập tốt. 

Đặc biệt, nữ diễn viên từng học song song 2 chuyên ngành Tâm lý học và Báo chí - truyền hình tại trường đại học Sogang danh giá. Mỗi năm, chỉ có khoảng 3% sĩ tử có khả năng đỗ vào ngôi trường này. Đồng thời, tỷ lệ chọi vào trường là 23:1 - cao nhất trong tất cả các trường đại học trong nước. Dù bận rộn với lịch trình đóng phim và học 2 chuyên ngành, cô vẫn đạt GPA cao với ít nhất 3 điểm A mỗi kỳ.

Park Eun Bin là cử nhân tại trường đại học Sogang danh tiếng.

Nghệ sĩ “vàng” của giới giải trí Hàn Quốc

Hơn 20 năm làm nghề, Park Eun Bin chưa từng dính líu tới bất kỳ scandal nào. Nữ diễn viên nổi tiếng là người tốt bụng với nhân viên, hòa đồng vui vẻ với mọi người. Năm 2017, PD Lee Kwang Young của bộ phim"Judge vs. Judge"của đài SBS đã khen ngợi nữ diễn viên. Ông nói rằng cô đã ghi nhớ tên của tất cả các nhân viên trong đoàn quay phim, kể cả người trẻ tuổi nhất.

Ngoài ra, Park Eun Bin luôn cẩn thận giữ gìn sức khỏe trong quá trình quay phim để không gây ảnh hưởng tới tiến độ công việc. Trên kênh YouTube của công ty chủ quản, nữ diễn viên thừa nhận không đi bơi vào mùa hè để tránh đau mắt. Mùa đông, cô không đi trượt tuyết vì sợ chấn thương chân. 

Park Eun Bin rất được lòng báo chí khi luôn trả lời rất thiện chí, đôi khi phải trả lời một câu hỏi nhiều lần từ các phương tiện truyền thông khác nhau, cô luôn vui vẻ và kiên nhẫn. Người đẹp chia sẻ cảm thấy cần có trách nhiệm khi các phóng viên đã dành thời gian để phỏng vấn.

Thanh Ngân

Năm 2022, VinFast quyết định chuyển đổi toàn bộ dây chuyền sản xuất sang xe điện, đã chính thức khiến đề tài về dòng xe này trở lên “nóng hổi”.

Năm 2022 đánh dấu nhiều bước thay đổi của thị trường xe điện. Nhiều hãng xe lớn đã hiện thực hóa kế hoạch, bằng việc đưa những mẫu xe điện về thị trường Việt Nam. Thaco đã giới thiệu mẫu xe điện Kia EV6 vào năm ngoái và dự kiến đến tay khách hàng vào khoảng giữa năm nay.

Hyundai cũng tham gia vào thị trường xe điện tại Việt Nam với chiếc IONIQ 5 vừa ra mắt vào cuối tháng 4 vừa qua. Dù chưa tiết lộ kế hoạch phân phối sản phẩm mà chỉ đưa về để thăm dò, nhưng với IONIQ 5, Hyundai và nhà phân phối tỏ rõ tham vọng với thị trường xe điện Việt Nam.

Trong khi đó, chưa đưa một mẫu xe điện nào về thị trường Việt Nam nhưng Toyota cho thấy không nằm ngoài xu hướng, khi tập trung vào các mẫu xe Hybrid. Hiện, hãng đã bán nhiều mẫu xe lai ở thị trường trong nước như Toyota Corolla Cross, Camry hay Altis để người dùng dễ tiếp cận hơn với khái niệm xe xanh.

Ở phân khúc xe sang, Porsche đã đưa mẫu xe thuần điện Taycan về thị trường Việt Nam từ khá sớm. Hãng xe Đức cũng đã đầu tư xây dựng trạm sạc ở TP.HCM và Hà Nội để phục vụ khách hàng của mình. Audi cũng đã giới thiệu mẫu xe điện E-tron GT và trạm sạc tại TP.HCM.

Mercedes-Benz cũng có kế hoạch trình làng mẫu sedan EQS chạy điện vào tháng 10 tới. Ngoài ra, các mẫu xe khác như EQE và EQB cũng có thể sớm được hãng xe Đức mang về thị trường trong nước để đón đầu xu thế.

Sự xuất hiện của hàng loạt mẫu xe cũng khiến lượng người quan tâm đến phương tiện mang tính tương lai này tăng cao.

Một trạm sạc được Audi xây dựng tại Việt Nam

Theo dữ liệu của một trang thương mại điện tử về rao vặt trong nước, trong khi những chiếc xe với động cơ hybrid (kết hợp giữa xăng và điện) chỉ duy trì được số lượng liên hệ như ở quý 1, thì những chiếc xe điện lại được quan tâm đáng kể khi mà số lượt liên hệ mua xe trong quý 2 tăng gấp đôi so với trước đó. Cụ thể, xe điện mới với tỉ lệ tăng gần 120% so với quý 1, nhất là các mẫu của thương hiệu VinFast như VF e34, VF8, VF9.

Các mẫu xe điện đã xuất hiện nhiều hơn và nhiều khách hàng tại Việt Nam cũng sẵn sàng để mua. Tuy nhiên, xe điện vẫn chưa phải phương tiện dành cho số đông và việc phát triển thị trường xe điện tại Việt Nam vẫn còn nhiều rào cản, chẳng hạn như việc thiếu cơ sở hạ tầng.

Các hãng đua nhau ra mắt ô tô điện, nhưng chủ yếu mới chỉ thăm dò thị trường chứ chưa mạnh dạn đầu tư rộng cho trạm sạc. Đây cũng là lý do khiến người tiêu dùng muốn mua xe cũng chưa thể yên tâm về nguồn sạc điện thuận tiện. Đặc biệt, hạ tầng trạm sạc ô tô điện đang là vấn đề nóng không chỉ với Việt Nam, mà cả những nước muốn phát triển ô tô điện.

Hiện nay tại Việt Nam, mỗi hãng xe đều xây dựng các trạm sạc riêng phục vụ cho các khách hàng của mình. Việt Nam cũng chưa có tiêu chuẩn chung cho hệ thống trạm sạc pin xe điện, hướng đến việc dùng chung để tận dụng cơ sở hạ tầng.

Trong khi đó, nguồn cung linh kiện cũng đang gây khó khăn cho việc sản xuất xe điện. Chẳng hạn, hãng xe điện VinFast hiện mới giao 2.203 chiếc VF e34 đến tay khách hàng, trong khi lượng đơn hàng hãng xe công bố hồi đầu năm nay đã vào khoảng 25.000 xe.

Tuy nhiên, các hãng xe khác cũng phải đối mặt với những thách thức không nhỏ, khi cơn khát chip toàn cầu đang “làm khó” nhiều hãng xe điện nói chung, không chỉ riêng VinFast.

Hoàng Nam

Hãng xe máy điện "Make in Vietnam" phát triển trạm sạc siêu nhanh

Trạm sạc nhanh Dat Charge có công suất 7.000W, cho phép sạc quãng đường 100 km trong vòng 20 phút, với tối đa 75% dung lượng pin để bảo vệ tuổi thọ của pin.

Mô hình đó như sau:

Hình ảnh chụp từ WEF

Lý do khiến các nhà lãnh đạo quốc gia, doanh nhân hàng đầu thế giới và những nhà nghiên cứu đã đưa ra mô hình các nhóm kỹ năng cần thiết cho thế kỷ 21 như trên bởi có 3 thách thức lớn với giáo dục và kỹ năng trong thời đại công nghệ số.

1. Thời đại cách mạng công nghệ lần 4 đã bắt đầu, với sức mạnh thay đổi toàn bộ cuộc sống, xã hội và cách sống, cách tương tác giữa con người với con người.

Khi khoa học công nghệ đi cùng tự động hóa cao độ bởi trí tuệ nhân tạo, trí tuệ thông minh, robot, công nghệ Nano, công nghệ in ấn 3D, con người chúng ta đang phải đối mặt với điều gì?

Ảnh chụp từ Brookings’ Analysis of Moody Analytics estimate

Theo nghiên cứu của Brookings (Mỹ), hàng triệu công việc lao động chân tay sẽ không thể quay về Mỹ, không phải bởi vì nhà máy không chuyển về Mỹ được, mà do bởi các công việc đã được thay thế bởi robot.

Cũng theo Brookings, đi xa hơn việc sử dụng robot trong sản xuất, hiện nay, rất nhiều công ty đã nghiên cứu và ứng dụng sẽ dụng trí tuệ thông minh trong các hoạt động thiết kế, vận tải, logistics, bán hàng trên toàn cầu…

Ảnh chụp từ Amazon Go website

2. Giáo dục thế giới nói chung về cơ bản đã đi chậm hơn phát triển công nghệ, chậm hơn yêu cầu đòi hỏi của công việc, của doanh nghiệp và của xã hội.

Cho đến nay, nhiều hơn hai công ty lớn trên thế giới là Ernst & Young và Google đã tuyển dụng nhân sự không dựa trên bằng cấp, mà dựa trên năng lực và kỹ năng cá nhân người lao động.

Hơn 10 năm qua xã hội được “công nghệ” hóa, tự động hóa với tốc độ chóng mặt, thì hầu hết giáo dục ở các nước phát triển cũng như đang phát triển không có thay đổi gì nhiều.  

Ở Mỹ, khủng hoảng giáo dục các cấp đã được đề cập chính thức là một trong những rào cản cho phát triển kinh tế và làm chậm năng lực cạnh tranh quốc gia.

Ở Việt Nam, mặc dù cải cách và đổi mới là những từ được nhắc đến nhiều trong  giáo dục, học sinh sinh viên Việt Nam vẫn “chưa” thể sánh vai tự tin đi làm ở thế giới phẳng này, đặc biệt khi trên 90% học sinh phổ thông chúng ta chưa thông thạo tiếng Anh và kỹ năng vi tính...  

3. Niềm tin vào năng lực “tự lãnh đạo” của cá nhân, của tổ chức xã hội, của doanh nghiệp xã hội, của thế hệ trẻ thông qua giáo dục có chất lượng nhằm giúp thế giới và cuộc sống của tương lai tốt đẹp hơn.

Ở Davos năm 2016, WEF đã đưa ra bản báo cáo về Tương lai của Việc làm, nhằm dự báo về những ngành nghề, những mảng công việc sẽ có thay đổi lớn trong tương lai đến 2020, trong đó các kỹ năng lao động cơ bản mà sẽ là tương lai của chúng ta được thiết lập như sau:

Ảnh chụp từ báo cáo WEF

Theo đó, các thành phần đa dạng đại diện cho kinh tế toàn cầu đều đồng ý rằng chúng ta chỉ có thể đối mặt với những thách thức lớn trong “sự thiếu hụt kỹ năng lao động” bằng những hoạt động thay đổi tư duy về cách học, cách đánh giá kiến thức và kỹ năng. Kiến thức phần "cứng”chỉ là một trong các cấu phần tạo nên nền tảng tri thức và sử dụng trong kỹ năng lao động mà thôi.

Người học tập mới cần được phát triển toàn diện, đa dạng và có chiều sâu để có khả năng thích nghi với môi trường lao động mà “hầu hết các công việc có nhu cầu cao hoặc có yêu cầu chuyên biệt đều chưa tồn tại trong vòng 10 hay 5 năm trước”.

Như vậy, đối mặt với những thách thức thế kỷ trên, giáo dục Việt Nam đang ở đâu?

Khi nào học sinh sinh viên chúng ta có thể tự tin với hành trang cuộc sống, khi được học và hành đủ 16 kỹ năng mà WEF và UNESCO đề xuất?

Dựa trên những thông tin gần đây về đổi mới giáo dục phổ thông của Bộ GD-ĐT đang soạn thảo, tôi xin chia sẻ một vài gợi ý cho nguyên tắc cần đổi mới cho giáo dục lần này, hy vọng có thể gắn kết chương trình đổi mới giáo dục Việt Nam nói chung, và giáo dục phổ thông đi cùng với con đường mà cả thế giới đang hướng tới.

Thứ nhất:Không có con đường đổi mới nào “ngắn” và “dễ” trong giáo dục, khi chúng ta chưa rõ chúng ta đang ở đâu trong bậc thang giáo dục.

Trong hơn 20 năm mở cửa và thực hiện đổi mới giáo dục, tôi tin là Bộ GD-ĐT và những lãnh đạo đất nước đã có được những nhìn nhận về lý do tại sao đổi mới giáo dục chúng ta không “đúng” và không “trúng” mục tiêu, mặc dù chúng ta đã tốn rất nhiều công sức và tiền của.

Tôi đã có những đề xuất và phản biện cho đề án đổi mới giáo dục phổ thông lần này.

Thứ hai: Tư duy mới về dạy và học, đảm bảo đáp ứng yêu cầu trong thời kỳ công nghệ mới.

Nếu chúng ta xem xét kỹ 16 kỹ năng cơ bản mà WEF và các chuyên gia đề xuất cho học sinh sinh viên thế kỷ 21, tôi tin là chúng ta phải đồng ý thay đổi cách tư duy về dạy và học từ nay trở đi. Lý do rất đơn giản là việc kiến thức cứng chỉ là một phần trong rất nhiều kỹ năng mà các em cần phải học và rèn luyện.

"Tôi tin là buộc học sinh học nhiều môn không giúp cho phát triển các kỹ năng cần phải có" (Ảnh Đinh Quang Tuấn)

Những khái niệm về kỹ năng giao tiếp được gắn với các môn như ngoại ngữ, ngữ văn…, hay kỹ năng mỹ thuật gắn với các môn học lựa chọn như nhạc, họa… có lẽ không còn đúng trong thời đại này. 

Học sinh chúng ta cần thấy được vẻ đẹp “mỹ thuật” trong tất cả các môn học mà các em học, bởi vẻ đẹp của toán hay của âm nhạc, không chỉ xuất phát từ nội dung của môn học, mà xuất phát từ góc nhìn, động lực học tập và đam mê cháy bỏng của học sinh khi được chia sẻ niềm thích học với thầy cô và bạn bè.  

Chúng ta, nếu ở giai đoạn soạn thảo đề án và chương trình, mà đã có những mặc định “cứng” rằng kỹ năng này thuộc về môn nào, cá nhân tôi quan ngại cho sự thành công của chương trình.

Ngoài ra, mặc dù chúng ta đang nỗ lực hướng đến “giảm tải chương trình”, khi tôi đọc kỹ những giới thiệu về đề án đổi mới giáo dục phổ thông, tôi thực sự lo lắng cho mục tiêu này của đề án.

Chúng ta vẫn cho con em mình học nhiều quá! Tôi rất mong những cán bộ làm đề án xem xét lại báo cáo Bộ GD-ĐT đã làm khi nghiên cứu những nền giáo dục phổ thông ở các nước khác, và công bố bản so sánh dẫn chứng về môn học, giờ học của các nước đứng trong 10 nước hàng đầu về giáo dục với Việt Nam.

Tôi tin là buộc học sinh học nhiều môn không giúp cho phát triển các kỹ năng cần phải có.

Thứ ba: Thu hút tài năng để xây dựng đề án và thực hiện cải cách giáo dục phổ thông.

Nhằm đảm bảo cho thành công của đề án, rất cần công khai tìm kiếm và lựa chọn các chuyên gia, nhà nghiên cứu độc lập có kinh nghiệm về giáo dục mới của quốc tế, về chính sách giáo dục và thực nghiệm ở giáo dục “kỹ năng”.

Chúng ta nên tìm kiếm những tài năng về giáo dục để xây dựng đề án và thực hiện dự án, không phân biệt người Việt hay nước ngoài.  

Tuy nhiên, cũng xin hết sức tránh tình trạng tìm kiến các chuyên gia “cùng đội ngũ”  để làm dự án đổi mới, bởi nếu tất cả đội ngũ chuyên gia đều đồng thuận với ban quản lý dự án thì e rằng khó mà thay đổi được.  

Chúng ta cần mạnh dạn tìm kiếm những năng lực về giáo dục ở nhiều góc độ khác nhau, nhằm có được những phản biện hữu ích cho giáo dục Việt.

Tôi rất hy vọng, một lần nữa xin được nhắc lại, là chúng ta sẽ không bị “chậm lại” trong chuyến tàu giáo dục của tương lai đất nước.

Nguyễn Thị Lan Hương (NewAsia Global Learning)