Bài mẫu viết thư UPU lần thứ 53: Điều mong thế giới bạn kế thừa trong tương lai

Hôm 18/8, Tổng thống Mỹ Donald Trump đánh giá Oracle là “công ty tuyệt vời” và chắc chắn đủ khả năng xử lý vụ mua bán hoạt động của TikTok tại Mỹ. Ông cũng gọi đồng sáng lập kiêm Chủ tịch Larry Ellison là “vĩ nhân”. Ellison, người giầu thứ 6 tại Mỹ theo xếp hạng của Forbes, là người ủng hộ Trump và đã tổ chức gây quỹ cho Tổng thống tại tư gia trong năm 2020 bất chấp phản đối của nhân viên.

Bình luận của Trump đưa ra sau khi Financial Times đưa tin Oracle gia nhập đường đua thôn tính TikTok tại Mỹ. Chính quyền Trump cho TikTok hạn chót 15/9 để tìm người mua nếu không muốn bị cấm vận. Cũng trong ngày 18/8, Trump một lần nữa nhắc tới việc Ngân khố Mỹ nên được hưởng một phần từ giao dịch vì chính quyền của ông giúp cho thương vụ có thể xảy ra.

Oracle không phải công ty duy nhất muốn có TikTok. Trước đó, Microsoft công khai đang đàm phán để mua TikTok tại Mỹ, Canada, Australia, New Zealand từ ByteDance. Twitter cũng là một người mua tiềm năng. Tuy nhiên, Oracle có liên hệ chặt chẽ hơn với Nhà Trắng hơn các đối thủ còn lại.

Theo các chuyên gia, Oracle muốn mua TikTok không phải chuyện quá kỳ lạ. Gã khổng lồ phần mềm doanh nghiệp được cho là đang bàn bạc với Sequoia, General Atlantic – những công ty đang nắm cổ phần trong TikTok – để đánh bại Microsoft. Dù TikTok không “ăn rơ” với tệp khách hàng hiện tại của Oracle nhưng họ lại có thứ mà bất kỳ ai cũng muốn: dữ liệu.

Theo chuyên gia địa chính trị Abishur Prakash, khi đưa dữ liệu TikTok lên máy chủ Oracle, Oracle có thể tìm đường vào các ngành công nghiệp mới. Oracle không có ứng dụng mạng xã hội để sáp nhập TikTok nhưng về lý thuyết, có thể dùng dữ liệu khách hàng mà TikTok thu thập được để cải thiện sản phẩm tiếp thị.

Với hơn 2 tỷ lượt tải trên toàn cầu, nền tảng người dùng khổng lồ của TikTok cũng hấp dẫn với Oracle vì TikTok là nguy cơ trực tiếp với Facebook. “Trong thế giới hậu Covid, mọi doanh nghiệp đều muốn làm mới bản thân. Trong lĩnh vực địa chính trị công nghệ, không chỉ có rủi ro mà còn có cả cơ hội. Oracle có lẽ có ý riêng để tận dụng TikTok mà chưa tiết lộ với thị trường”, Prakash nhận định.

Dù vậy, Oracle hay Microsoft mua được TikTok hay không còn phụ thuộc vào ByteDance. Theo Matthew Brennan, chuyên gia mạng xã hội tại Bắc Kinh, công ty hoàn hảo đối với ByteDance phải có túi tiền đủ sâu để đưa ra mức giá hậu hĩnh. Họ cũng phải đủ tốt về công nghệ để điều hành tất cả trí tuệ nhân tạo tiên tiến mà TikTok đang sở hữu nhưng phải đủ yếu về di động để tránh trở thành đối thủ tương lai của ByteDance. Xét theo các tiêu chí này, Oracle dường như phù hợp hơn Microsoft.

Không rõ ByteDance muốn thoái vốn khỏi TikTok tại một số thị trường cụ thể hay trên toàn cầu. Công ty được cho là đang đàm phán với đại gia Reliance Industries để bán TikTok tại Ấn Độ. Động thái của ByteDance có thể khiến Microsoft không hài lòng khi họ có đủ năng lực để vận hành các tài sản của TikTok ngoài Trung Quốc.

Về phần Oracle, một số nhà quan sát vẫn khó hiểu với sự quan tâm của Oracle dành cho TikTok. Timothy Armoo, CEO Fanbytes, cho rằng thương vụ không có nghĩa lý gì nếu nhìn từ lăng kính doanh nghiệp nhưng bắt đầu có chút ý nghĩa nếu nhìn vào quan hệ bạn bè giữa Ellison và Trump. Ellison luôn bày tỏ sự ủng hộ đối với Tổng thống Mỹ hiện tại.

Quyết định cuối cùng nằm ngoài sự kiểm soát của các bên. Thay vào đó, nó ở trong tay của tòa án Trung Quốc, theo Prakash. Ông nhận xét Bắc Kinh đang ở thế khó xử, nếu can thiệp thì nghi ngờ về việc chính phủ kiểm soát doanh nghiệp sẽ lên cao. Tuy nhiên, nếu không can thiệp thì họ sẽ phải ngồi yên chứng kiến doanh nghiệp công nghệ trong nước bị vây hãm trên toàn cầu.

Du Lam (Tổng hợp)

Oracle gia nhập cuộc đua thôn tính TikTok

Theo Financial Times, Oracle đang đàm phán mua TikTok, ứng dụng video ngắn của ByteDance Trung Quốc.   

Theo anh Toàn, gần đây có một nghiên cứu của Havard rằng thực ra con người khi buộc phải thay đổi trong dịch bệnh hay điều kiện bất thường, họ sẽ có khả năng thích nghi tốt hơn và đôi khi sẽ còn cho kết quả tốt hơn, “vì chúng ta chưa từng dám thử nghiệm nó bao giờ”.

“Trước đây, chúng ta ngại thử nghiệm nhưng trong dịch bệnh thì buộc phải làm. Và như vậy, biết đâu lại có những điều bất ngờ, thú vị”.

Do vậy, ở ngôi trường mà anh Toàn đang làm nghiên cứu sinh, các giảng viên xem đó là cơ hội. “Cơ hội để thử nghiệm những điều mà trước đây họ chưa thử” – anh Toàn cho biết.

Ví dụ, thay vì viết bài thì giảng viên cho sinh viên tham gia thị trường giả lập (do đội IT của trường xây dựng) và chấm điểm. Thay vì khó đánh giá trong làm việc nhóm trực tiếp thì giờ làm qua ứng dụng, có ghi chú lại biên bản họp nhóm nên từ đó có thể nhận biết rõ ràng ai tham gia và ai không.

Vùng sâu, vùng xa cũng có thể tiếp cận thầy giỏi

Trong đợt bùng phát đầu tiên của dịch Covid-19, Nghệ An là một trong những địa phương có nhiều trường học các cấp sớm ứng dụng hình thức dạy học trực tuyến. Với những diễn biến của dịch hiện nay, cùng những dự kiến của Bộ GD-ĐT đưa dạy học trực tuyến vào chương trình học chính thức, ông Thái Văn Thành – Giám đốc Sở GD-ĐT Nghệ An khẳng định “Học trực tuyến, nếu có điều kiện đảm bảo, sẽ là một xu thế giáo dục hiện đại. Muốn xã hội học tập, học tập suốt đời thì phải thông qua học trực tuyến chứ không phải lúc nào cũng có thể ngồi trên lớp để học được”.

Khác với những quan điểm cho rằng học trực tuyến chỉ có thể triển khai thuận lợi ở những nơi có điều kiện, ông Thành lại cho rằng việc học trực tuyến nếu được đảm bảo sẽ đem lại hiệu quả rõ rệt, nhất là ở những địa phương vùng sâu vùng xa.

Trong đợt dịch Covid-19 vừa qua, Nghệ An đã áp dụng việc học trực tuyến vào giảng dạy thì thấy kỹ năng sử dụng công nghệ thông tin của cả thầy và trò được nâng lên rõ rệt, chất lượng dạy và học vẫn được đảm bảo tốt.

Một buổi giảng dạy trực tuyến của Trường THPT Kim Liên, Nghệ An

Việc học trực tuyến ngoài thông qua các bài giảng trên Internet, học sinh cũng có thể học trên truyền hình.

Hiện tại, tỷ lệ học sinh tham gia học trực tuyến ở Nghệ An chiếm khoảng 80%. Đối với 20% còn lại chủ yếu là những học sinh thuộc vùng sâu, vùng xa, vùng Internet chưa đến được và học sinh có hoàn cảnh gia đình khó khăn.

“Tới đây, kể cả không có dịch Covid-19, chúng tôi cũng sẽ phối hợp với truyền hình tỉnh xây dựng một khung giờ dành riêng cho giáo dục, ví dụ học ngoại ngữ, ôn tập kiến thức các môn… và phát quanh năm. Điều này sẽ giúp học sinh ở vùng sâu, vùng xa tiếp cận thông tin nhanh và được học những người thầy giỏi.

Điều này rất ý nghĩa bởi nếu không có học trực tuyến, chỉ những học sinh ở vùng thuận lợi mới được tiếp cận với thầy giỏi. Còn giờ đây, mọi học sinh, kể cả học sinh vùng khó cũng được tiếp cận mà không phải di chuyển xa xôi” – ông Thành nói.

Tuy nhiên, ông Thành cũng cho rằng phương thức này sẽ hiệu quả trong điều kiện cơ sở vật chất phải có và đồng bộ.

TS Đỗ Văn Hùng, Trưởng khoa Thông tin – Thư viện (Trường ĐH Khoa học Xã hội và Nhân văn, ĐH Quốc gia Hà Nội) cũng nhận xét hiện nay có rất nhiều công nghệ, công cụ có thể hỗ trợ giáo viên, giảng viên và học sinh sinh viên học trực tuyến.

“Ví dụ đơn giản nhất là chúng ta có thể dùng Facebook, Zalo, Skype để chuyển tải bài giảng trực tiếp của giảng viên. Chúng ta có thể dùng điện thoại cá nhân - một smartphone đơn giản cũng có thể triển khai được bài giảng”.

Tuy nhiên, theo TS Hùng, để một trường đại học triển khai được một hệ thống E-learning thì phải có một giải pháp tổng thể về mặt hạ tầng công nghệ và một hệ thống platform phần mềm tích hợp. Platform này phải tích hợp tổng thể: giảng dạy trực tuyến, tương tác sinh viên, cho phép sinh viên trao đổi ý kiến của mình thông qua mạng, có thể trao đổi chat thông qua hệ thống messenger, giảng viên có thể chấm bài trực tuyến, trả bài trực tuyến, kiểm soát việc học của sinh viên trực tuyến là buổi hôm đó có lên lớp hay không…

Đồng quan điểm, anh Huỳnh Lưu Đức Toàn cho rằng việc dạy học trực tuyến hay chuyển đổi số thực ra cũng không có gì khó khăn lắm. “Vì chẳng qua người ta đang quen với cách truyền thống tương tác trực tiếp. Nhưng dạy kĩ thuật số linh hoạt hơn nhiều, chẳng hạn sinh viên có thể xem đi xem lại bài giảng hay chủ động thời gian học tập của mình”.

“Chủ trương thúc đẩy dạy và học trực tuyến đã có, giờ chúng ta chỉ kỳ vọng các quy chế, quy định về việc đánh giá kết quả học trực tuyến hoàn thiện hơn và việc học trực tuyến không chỉ áp dụng trong mùa dịch mà có thể triển khai trong điều kiện bình thường để giảm tải áp lực học tập. Học sinh có thể học ở nhiều nơi và đây cũng là xu thế của xã hội học tập” – ông Thành bày tỏ quan điểm.

Ngân Anh – Lê Huyền – Thúy Nga

Những tình huống hài hước khi dạy học trực tuyến

Vừa bật máy tính kết nối với học sinh để dạy trực tuyến, cô M. hoảng hồn khi thấy qua màn hình ở đầu bên kia nguyên cả một... cái bàn thờ. Hỏi ra mới biết trò vào học ở phòng thờ để có không gian yên tĩnh.