Nhận định, soi kèo Quảng Nam vs TPHCM, 17h00 ngày 9/3: 3 điểm nhọc nhằn

Bắt đầu từ năm 2025, học sinh lớp 3 và lớp 4 cùng với học sinh lớp 7 sẽ là những em đầu tiên chuyển sang sách giáo khoa kỹ thuật số. Học sinh lớp 5, 6 và 8 sẽ theo sau vào năm 2026 và học sinh lớp 9 vào năm 2027. Để dễ dàng chuyển đổi, cả sách giáo khoa in và sách giáo khoa kỹ thuật số được sử dụng cho đến năm 2028, nhằm giảm thiểu sự nhầm lẫn cho các nhà giáo dục và học sinh.

Hàn Quốc luôn có mặt trong số các quốc gia có thành tích cao nhất trong các bài kiểm tra Đánh giá Sinh viên quốc tế của Tổ chức Hợp tác và Phát triển Kinh tế (OECD). Dù vậy, chính phủ lo ngại việc “học vẹt” đang kìm hãm sự đổi mới, trong bối cảnh đất nước đang tìm cách giảm sự phụ thuộc vào các ngành sản xuất truyền thống.

Bộ trưởng Lee cho rằng, cần chuyển từ phương pháp giảng dạy một chiều, dựa trên ghi nhớ sang một không gian số, nơi học sinh có thể tham gia và làm chủ việc học của mình. "Năm 2025 là năm bản lề cho sự thay đổi đó và chúng ta cần tận dụng sách giáo khoa AI để giúp giáo viên chuyển đổi bài học của họ”,ông nói.

Theo Bộ Giáo dục Hàn Quốc, các máy tính bảng sẽ có thể tùy chỉnh để đánh giá được mức độ tiếp thu nhanh hay chậm của học sinh, từ đó AI đưa ra bài tập với mức độ phức tạp khác nhau cho từng em. Song, chính phủ không cung cấp nhiều thông tin về cách sách giáo khoa AI sẽ hoạt động như thế nào hay làm thế nào để ngăn chặn lỗi phát sinh từ AI.

Các ứng dụng AI sẽ được giới thiệu cho tất cả các môn học ngoại trừ âm nhạc, nghệ thuật, giáo dục thể chất và đạo đức vào năm 2028. Giáo viên giám sát hoạt động thông qua bảng điều khiển kỹ thuật số. Học sinh được học kiến thức kỹ thuật số để sử dụng các công cụ AI một cách có trách nhiệm.

"Sách giáo khoa AI sẽ cho phép giáo viên đánh giá trình độ và tốc độ học tập của từng học sinh dựa trên dữ liệu và cung cấp một nền giáo dục được ‘may đo’ cho từng học sinh",một quan chức chính phủ chia sẻ với Financial Times.

Theo quan chức này, nhiều học sinh ngủ gật trên lớp vì đã học qua nội dung tại các trung tâm học thêm, còn số khác lại không theo kịp bài học. Với sách giáo khoa AI, học sinh sẽ nghĩ khác đi vì được tiếp cận nhiều nội dung khác nhau và gia tăng hứng thú với việc nghiên cứu, suy nghĩ sáng tạo.

Phụ huynh lo lắng

Tuy nhiên, đề xuất của Chính phủ Hàn Quốc về sách giáo khoa kỹ thuật số “đầu tiên trên thế giới” vấp phải sự phản đối của nhiều bậc phụ huynh vốn đã lo lắng về lượng thời gian con cái họ dành cho smartphone và máy tính bảng.

Shin Kwang Young, Giáo sư xã hội học tại Đại học Chung-Ang, cho rằng chính phủ đang cố gắng giới thiệu sách giáo khoa AI "quá vội vàng mà không đánh giá đúng các tác dụng phụ chỉ vì AI là một xu hướng lớn hiện nay".

Hơn 50.000 phụ huynh đã ký vào một bản kiến nghị yêu cầu chính phủ quan tâm nhiều hơn đến sức khỏe tổng thể của học sinh."Chúng tôi, với tư cách là cha mẹ, đã gặp phải nhiều vấn đề ở mức độ chưa từng có phát sinh từ việc (con cái chúng tôi) tiếp xúc với các thiết bị kỹ thuật số", bản kiến nghị viết.

Lee Sun Young, 41 tuổi, mẹ của hai cậu con trai trong độ tuổi đi học, lo lắng việc sử dụng quá nhiều các thiết bị kỹ thuật số có thể ảnh hưởng tiêu cực đến sự phát triển não bộ, khả năng tập trung và khả năng giải quyết vấn đề của trẻ.

Ngược lại, nhiều giáo viên lại hoan nghênh sáng kiến sách giáo khoa AI. Theo khảo sát của Liên đoàn Giáo viên Hàn Quốc, 54% giáo viên công lập bày tỏ ủng hộ.

Hàn Quốc đi ngược lại xu hướng ở các nước phát triển khác, nơi các chính phủ đã tìm cách cấm hoặc hạn chế trẻ em tiếp cận điện thoại thông minh và máy tính bảng trong trường học. Theo Giáo sư Shin, AI trong lớp học có nguy cơ "vượt khỏi tầm kiểm soát", do khả năng lan truyền thông tin sai lệch, đạo văn và rò rỉ thông tin cá nhân của học sinh.

Giải quyết những lo ngại chính đáng về việc học vẹt đòi hỏi phải đại tu "đúng cách" hệ thống giáo dục, bao gồm cả phương pháp kiểm tra, ông Shin nói thêm.

(Theo FT, Asiaeducationreview)

Kết quả vòng 11 Ngoại hạng Anh 2024/25 mới nhất

Phiên họp giả định “Quốc hội trẻ em” năm 2024 sẽ diễn ra từ ngày 27 - 29/9 tại Hà Nội với sự tham dự của 306 đại biểu là các em đội viên, thiếu nhi tiêu biểu đến từ 63 tỉnh, thành phố trên cả nước. Thành phần đại biểu tham gia phiên họp giả định này gồm có 259 em dân tộc Kinh và 47 em dân tộc thiểu số. 

Cụ thể, ngày 28/9, buổi sáng, các “đại biểu nhí” tham gia khai mạc phiên họp giả định “Quốc hội trẻ em”. Buổi chiều, các đại biểu tham gia thảo luận tại 12 tổ tại Tòa nhà Quốc hội với 2 chủ đề: “Phòng chống bạo lực học đường” và “Phòng chống tác hại của thuốc lá, chất kích thích, nhất là trong môi trường học đường”. 

Ngày 29/9 sẽ diễn ra phiên chất vấn tại Hội trường Diên Hồng toà nhà Quốc hội. Tại phiên chất vấn, các em được đóng vai thành đại biểu Quốc hội và các chức danh lãnh đạo chủ chốt của Quốc hội, Chính phủ. Trong phiên họp, các ý kiến phát biểu đóng góp của các đại biểu “Quốc hội trẻ em” sẽ phản ánh những ý kiến, mong muốn, nguyện vọng của các cử tri trẻ em tại địa phương.

Đồng thời các đại biểu nhí cũng sẽ tham gia phiên chất vấn và trả lời chất vấn về công tác phòng chống bạo lực học đường, tác hại của thuốc lá, chất kích thích, nhất là trong môi trường học đường để làm rõ các vấn đề được “cử tri trẻ em” cả nước quan tâm. 

Kết thúc phiên toàn thể, các em sẽ thông qua Nghị quyết của phiên họp. Nghị quyết này được xem như một báo cáo kiến nghị của các cử tri đặc biệt đối với các vấn đề liên quan đến trẻ em.

Chủ tịch Quốc hội Trần Thanh Mẫn sẽ dự phiên họp

Ban tổ chức cho biết, ông Trần Thanh Mẫn, Ủy viên Bộ Chính trị, Chủ tịch Quốc hội cũng sẽ dự và phát biểu chỉ đạo tại chương trình.

Tham dự chương trình cũng có các lãnh đạo Đảng, Nhà nước, lãnh đạo các cơ quan thuộc Quốc hội, Chính phủ, các ban, bộ, ngành, Ban Bí thư T.Ư Đoàn TNCS Hồ Chí Minh, Thường trực Hội đồng Đội T.Ư.

Bà Nguyễn Phạm Duy Trang, Bí thư BCH T.Ư Đoàn, Chủ tịch Hội đồng Đội T.Ư cho biết, chương trình sẽ không chỉ dừng lại ở việc thảo luận, tương tác giữa các em. Năm nay, kết thúc mỗi phần chất vấn với từng vấn đề, Bộ trưởng đương nhiệm của Bộ GD-ĐT và Bộ Y tế sẽ tiếp tục trả lời với các em. “Như vậy, chúng ta sẽ có 2 góc nhìn. Thứ nhất, góc nhìn trẻ em sẽ giải quyết vấn đề như thế nào và thực tế hiện nay, 2 bộ đang giải quyết ra sao”, bà Trang nói.

Phiên họp giả định “Quốc hội trẻ em” được tổ chức nhằm triển khai thực hiện có hiệu quả Luật Trẻ em năm 2016, cụ thể hoá chương trình hành động quốc gia vì trẻ em giai đoạn 2021 - 2030.

Đây cũng là một trong những nhiệm vụ, giải pháp cụ thể trong triển khai hiệu quả Đề án “Đoàn TNCS Hồ Chí Minh thúc đẩy quyền tham gia của trẻ em vào các vấn đề trẻ em giai đoạn 2023-2027”. 

Người đàn ông khắc khổ đội mưa xin giảm học phí và hành động của hiệu trưởng