Nhận định, soi kèo Persebaya Surabaya vs Persita Tangerang, 19h00 ngày 31/1: Chặn đứng mạch bết bát

Bàn về môi trường học tập lý tưởng, nhà tâm lý giáo dục nổi tiếng người Mỹ John Dewey đặc biệt nhấn mạnh tới tinh thần tôn trọng trẻ em.

Để đáp ứng nhu cầu ngày càng cao của phụ huynh và học sinh, người thầy ngày nay phải thành thạo nhiều vai: hướng dẫn, huấn luyện, đào tạo, dẫn dắt, làm bạn.  Một trong những “bí mật” thành công của những hệ thống đào tạo có giáo viên nước ngoài là thầy cô luôn biết cách xem trẻ như bạn của mình. Điển hình, hình thức học tiếng Anh cho lứa tuổi tiểu học được đánh giá là  hiệu quả nhất hiện nay của Kidtopi chính là cho bé học 1:1 với giáo viên tiểu học Mỹ - những giáo viên đề cao việc tôn trọng trẻ, áp dụng phương pháp tiếp cận tự nhiên như một người bạn vào giáo dục.

Học 1:1 là tỉ lệ lý tưởng mà nhiều trường học tại Mỹ hiện nay đang hướng tới

Khi thầy là bạn, trẻ có thể học hiệu quả, tránh áp lực

Mắc lỗi để hoàn thiện và trưởng thành là điều cần thiết, trong khi những cách giáo dục đặt nặng thành tích và theo đám đông khá phổ biến hiện nay lại ngăn cản sự học hỏi tự nhiên đó.

Đội ngũ sư phạm trong giáo dục tiếng anh cho trẻ em của Kidtopi cũng nhận định, trẻ trong độ tuổi từ 5-12 tuổi rất cần sự dẫn dắt và khích lệ của người lớn như bạn đồng hành để việc học tập đạt hiệu quả tối đa.

Trẻ trong độ tuổi từ 5-12 tuổi rất cần sự dẫn dắt và khích lệ của người lớn như bạn đồng hành

Hiểu được điều này, những giáo viên tiểu học có kỹ năng sư phạm cao thường thông qua các trò chơi, hoặc cách tương tác như bạn bè để mở ra thế giới của bé, từ đó chuyển hoá kiến thức một cách tự nhiên vào trong đầu trẻ. Những giáo viên giàu kinh nghiệm truyền cảm hứng sẽ dễ dàng “đánh tan” tâm lý sợ sai, sợ điểm thấp và những áp lực thành tích, giúp trẻ dám thể hiện mọi điểm mạnh điểm yếu và tối ưu hoá tiềm năng.

Tiếp cận với thế giới từ những người bạn quốc tế

Trong xu thế toàn cầu hoá hiện nay, các bố mẹ luôn muốn con mình trở thành những công dân quốc tế, được trang bị những kỹ năng cần thiết để tự tin bước ra thế giới. Khi đó,  những “người bạn quốc tế” đủ trình độ và đáng tin cậy là một yếu tố quan trọng giúp trẻ bước đầu chạm tay vào thế giới rộng lớn.

Có khá nhiều giải pháp đang được các bố mẹ thực hiện với mục tiêu mang bạn quốc tế đến cho con như gom các lớp học mời thầy nước ngoài về dạy cho một nhóm trẻ trong các gia đình thân thiết nhau, tổ chức những chuyến giao lưu quốc tế hay cho con tham dự các trại hè. Thậm chí, có những bố mẹ sẵn sàng mời người nước ngoài về nhà ở cùng theo các chương trình du lịch.

Không thể phủ nhận việc cho con tiếp xúc với người ngoại quốc sớm sẽ giúp bé phát triển tốt khả năng ngôn ngữ, sự tự tin trong giao tiếp quốc tế, và đặc biệt là nuôi dưỡng niềm yêu thích của bé với việc khám phá thế giới rộng lớn.

Tuy nhiên, không phải bố mẹ nào cũng có thể cho con tiếp cận với những phương pháp này khi nó có khá nhiều bất cập để duy trì thường xuyên như: phụ thuộc thời gian của nhóm, mất thời gian đưa đón, hoặc không có những người du lịch thường xuyên. Đặc biệt, sự tiến bộ ngôn ngữ của con và độ tin cậy của những người bạn quốc tế đó thường khó có thể đảm bảo do các bố mẹ không có nhiều sự lựa chọn.

Trong bối cảnh đó, giải pháp học tiếng Anh 1:1 với giáo viên tiểu học Mỹ giúp kết nối trẻ em Châu Á với các giáo viên chất lượng đang giảng dạy tại các trường tiểu học hàng đầu tại Mỹ và Canada của Kidtopi là một lựa chọn được nhiều bậc phụ huynh tin tưởng.

Bằng việc ứng dụng công nghệ vào giáo dục, các bé được học trực tuyến hiệu quả với những người bạn đầy năng lượng ở cách xa nửa vòng trái đất và các bố mẹ cũng bớt lãng phí đến 2 giờ đưa đón con để có thêm thời gian cho cuộc sống chất lượng.

Không chỉ mang đến đội ngũ giáo viên “chuẩn Mỹ”, nền tảng học tiếng Anh cho trẻ em Kidtopi còn được tích hợp công nghệ hàng đầu thế giới có khả năng “nhận diện cảm xúc” của học sinh. Công nghệ này giúp nhận diện độ tập trung của bé trong lớp, phân biệt cảm xúc để biết bé hứng thú với bài học đến đâu giúp “người bạn quốc tế” điều chỉnh phương pháp tiếp cận phù hợp và hiệu quả nhất với từng bé.

Công nghệ AI với khả năng “nhận diện cảm xúc” của học sinh cho phép giáo viên kịp thời nắm bắt được cảm xúc và mức độ tập trung của bé trong lớp.

Trong một thời đại không ngừng biến động, chuẩn bị cho con những hành trang đầy đủ nhất để bước ra thế giới là điều tiêu tốn khá nhiều tâm huyết của bố mẹ. Với triết lý giáo dục lấy trẻ em là trung tâm, Kidtopi đang nỗ lực từng ngày để trở thành người đồng hành đáng tin cậy của bố mẹ và bé trên hành trình trở thành công dân toàn cầu.

Doãn Phong   

Điều đáng nói là trước một đối thủ được đánh giá yếu hơn nhưng U22 Việt Nam đã chơi bế tắc, lúng túng như vậy, liệu khi gặp những đội mạnh hơn như Thái Lan, thì Bảo Toàn, Hữu Thắng và các đồng đội có tạo nên điều gì đặc biệt?.

U22 Việt Nam có nhiều việc phải làm sau trận thắng nhọc Philippines

Thực tế, U22 Việt Nam đã phải thi đấu dưới thời tiết nắng nóng, lại chơi trên mặt sân cỏ nhân tạo. Đó là chưa kể đoàn quân của HLV Quốc Tuấn thường xuyên sử dụng những đường bóng dài, những pha tạt bổng từ hai biên, và đó không phải là sở trường của họ. 

HLV Quốc Tuấn khẳng định ông và các học trò đều đã rút ra những bài học quý giá sau trận ra quân. Muốn hoàn thành mục tiêu vào đến chung kết, thì toàn đội phải làm việc nhiều hơn nữa để hoàn thiện mình. 

Trong buổi tập chiều qua, các cầu thủ U22 Việt Nam bước ra sân với một tinh thần rất thoải mái và tự tin. Dù các cầu thủ chưa hài lòng với những gì đã thể hiện trước đối thủ Philippines, nhưng điều quan trọng là đã có 3 điểm cùng những bài học được rút ra. Với 3 điểm làm vốn, U22 Việt Nam hướng tới trận thắng tiếp theo để sớm giành vé vào bán kết, nếu như Thái Lan thắng Philippines trong trận đấu sớm.

U22 Việt Nam rút ra nhiều bài học, quyết đánh bại Đông Timor

Theo đánh giá của HLV Quốc Tuấn, U22 Đông Timor không dễ bị bắt nạt, khi đội bóng này khiến Thái Lan phải toát mồ hôi mới thắng tối thiểu 1-0 ở trận mở màn. Dành sự tôn trọng với đối thủ, nhưng U22 Việt Nam cũng có niềm tin rất lớn sẽ giành chiến thắng.

Về nhân sự và lối chơi, gần như chắc chắn HLV Quốc Tuấn sẽ có một số điều chỉnh so với trận ra quân, đặc biệt là hàng công. Với những sắp xếp về đội hình đá đối kháng ở buổi tập chiều qua, Danh Trung hay Hoàng Nam có thể được đá chính. Bên cạnh đó, U22 Việt Nam không chơi bóng dài, bóng bổng như trận trước, khi đã quen với mặt cỏ sân nhân tạo cùng việc thi đấu vào khung giờ có nhiệt độ mát hơn.

Trận đấu giữa U22 Việt Nam vs U22 Đông Timor diễn ra vào lúc 18h30 trên SVĐ National Olympic, Phnom Penh (Campuchia).

Dự đoán: U22 Việt Nam thắng 2-0

Đội hình dự kiến U22 Việt Nam:  Văn Biểu, Tùng Quốc, Văn Đạt, Xuân Tú, Hữu Thắng, Việt Anh, Văn Xuân, Thanh Sơn, Thanh Hậu, Hoàng Nam, Danh Trung.

Video U22 Việt Nam 2-1 U22 Philippines:

Huy Phong

Hai học sinh tự tử là chị em sinh đôi, có quốc tịch Malaysia, theo học tại Trường Quốc tế Australia, cơ sở quận 2. Hiện tại, Sở GD-ĐT đã chỉ đạo Phòng GD-ĐT Quận 2 nắm thông tin và phối hợp các cơ quan chức năng để làm rõ vụ việc.

Cách đây 2 ngày Trường Quốc tế Australia (AIS) ở TP.HCM vừa có thông báo đến toàn thể phụ huynh về việc 2 học sinh tự tử tại nhà riêng.

Trong thư, ông Roderick Crouch, Hiệu trưởng điều hành trường cho biết ông rất buồn khi đêm hôm qua một cặp song sinh đang học lớp 10 đã tự tử. Ông đã làm việc với gia đình và công an sáng 16/10.

Hai học sinh này là chị em song sinh mang quốc tịch Malaysia. Cả hai theo học tại trường từ năm 2016. Ông Roderick Crouch gọi đây là một bi kịch và qua sự việc này ông cũng nhắn nhủ với phụ huynh hãy dành thời gian ở bên con. "Hãy lắng nghe, ôm chúng và cho chúng biết rằng bạn yêu chúng"- ông Roderick Crouch nhắn.

Ông Roderick Crouch cũng cho hay, nhà trường sẽ hoạt động bình thường trở lại vào thứ hai (ngày 21/10) và sẽ trò chuyện với học sinh và có buổi tư vấn với những em quan tâm. Học sinh hoặc phụ huynh nếu cần sự hỗ trợ có thể liên hệ ông.

Trường Quốc tế Australia (AIS) được thành lập vào tháng 8/2006 với một cơ sở trung học tại Quận 3. Nay trường có thêm nhiều cơ sở khác ở Quận 2.

Lê Huyền

HLV Park Hang Seo tại sân bay quốc tế Incheon trước khi lên máy bay trở lại Việt Nam

Như ngày trở về, chiến lược gia 60 tuổi được báo giới quê nhà "chăm sóc" rất kỹ, nhận nhiều câu hỏi phỏng vấn tại sân bay quốc tế Incheon, trước khi lên máy bay vào đầu giờ chiều.

Ông để lại cảm giác ấm áp cho người hâm mộ quê hương với cử chỉ "bắn tim", cái vẫy tay tạm biệt cùng nụ cười tươi.

Trong thời gian nghỉ ngơi ở Hàn Quốc, thầy Park thực ra có lịch trình không ít bận rộn, được quan tâm rất nhiều. HLV trưởng tuyển Việt Nam cũng đã dự lễ ra mắt Incheon United của học trò cưng Công Phượng...

HLV trưởng ĐTQV Việt Nam luôn giữ nụ cười rất tươi

Phía trước thầy Park là kế hoạch chuẩn bị cho vòng loại Olympic Tokyo 2020 trong tháng 3 và vòng loại World Cup 2022 (tháng 9). Nhưng trước mắt ông sẽ theo dõi ĐT U22 Việt Nam (qua băng ghi hình) tại giải U22 Đông Nam Á diễn ra tại Campuchia.

Nếu thầy trò Nguyễn Quốc Tuấn lấy vé bán kết, thì lúc đó thầy Park có kế hoạch sang tận nơi theo dõi đội. Mục đích của nhà cầm quân này là chọn ra những gương mặt tiêu biểu cho U23 Việt Nam đấu vòng loại U23 châu Á diễn ra vào tháng sau.

Mai Nguyễn

Ông Tô Văn Phương, Trưởng phòng Đào tạo Trường ĐH Nha Trang, cho rằng để đưa người học nghề về nông thôn làm việc có thể ở hai cách.

Cách thứ nhất theo ông Phương là trực tiếp đào tạo nghề cho chính con em nông dân tại địa phương. Các cơ quan quản lý nhà nước phụ trách mảng lao động việc làm thường tổ chức các lớp bồi dưỡng, đào tạo nghề nghiệp cho địa phương mình.

(Ảnh: Thanh Tùng)

"Muốn làm tốt thì cần có kinh phí triển khai tập huấn, huy động sự hỗ trợ từ doanh nghiệp sản xuất, cùng chung tay trong đào tạo bồi dưỡng tay nghề cho lao động nông thôn. Hình thức đào tạo thường sơ cấp nghề và dạy nghề dưới 3 tháng, phù hợp với thế mạnh địa phương và nhu cầu người học"- ông Phương nói.

Cách thứ hai là người học có nhu cầu đào tạo nghề tại các cơ sở đào tạo nghề như TC, CĐ nghề (đặt ở thành phố), thường là học sinh học hết cấp 2 hoặc THPT. Đây là đội ngũ lao động cần phải có giải pháp để khuyến khích và đưa họ về nông thôn làm việc.

Ông Phương đề xuất, nhà nước cần quan tâm đẩy mạnh đầu tư và phân bổ nguồn lực đầu tư sản xuất nhiều hơn cho khu vực nông thôn căn cứ vào đặc điểm và thế mạnh từng vùng. Việc này giảm tải nhiều thứ ở thành phố, đồng thời giúp người lao động gắn với nông thôn hơn với phương châm "ly nông nhưng không ly hương".

Về phía địa phương, cần tuyên truyền nâng cao nhận thức của người học đào tạo nghề nghiệp phù hợp với địa phương, đặc biệt gắn với phong trào khởi nghiệp, đang được Chính phủ quan tâm.

Thực hiện đồng bộ giải pháp tăng cường các hình thức hỗ trợ cho lao động sau đào tạo nghề bằng cách xây dựng mối liên kết và tương tác chặt chẽ giữa doanh nghiệp, nhà nước (địa phương) và cơ sở đào tạo nghề để đào tạo nghề đáp ứng nhu cầu kinh tế địa phương.

"Sẽ không một giải pháp đơn lẻ nào đi đến thành công, do vậy việc này cần sự chung tay của nhà nước, doanh nghiệp và cơ sở đào tạo nghề để đáp ứng nhu cầu địa phương"- ông Phương khẳng định.

Ông Trần Đình Lý, Phó hiệu trưởng Trường ĐH Nông lâm TP.HCM, nhìn nhận, lợi ích kinh tế là động lực mạnh nhất để đưa người học nghề về nông thôn.

Theo ông Lý người học và cả những nhà quản lý cần cần phân tích kỹ và rõ để đưa ra những chính sách phù hợp để thu hút người học nghề về nông thôn. Bởi tương lai nghề nghiệp và cơ hội phát triển ở khu vực nông thôn rất lớn và mang tính bền vững.

Theo ông Lý, nông thôn phải thu hút được 2 đối tượng đó là người nông thôn học nghề và theo nghề tại chỗ và người nơi khác và thậm chí cả thanh niên thành phố về nông thôn để học nghề.

"Để làm được điều này, các cơ sở đào tạo nghề cho lao động nông thôn, các doanh nghiệp cần tính toán chi phí làm ra sản phẩm ở khu vực nông thôn cộng với chi phí vận chuyển vẫn thấp hơn nhiều sản xuất tại vùng thành thị bởi tất cả đều đắt đỏ. Tính toán chính sách và giải pháp trong việc giải quyết đầu ra cho sản phẩm. Giải quyết việc làm sau đào tạo sẽ quyết định sự ở lại hay đi của lao động nông thôn. Nếu làm được như vậy người lao động mới yên tâm tham gia các lớp học nghề để nâng cao tay nghề và kĩ năng, tìm kiếm cơ hội công việc với mức lương ổn định"- ông Lý nhìn nhận.

Ông Lý cũng cho rằng hiện tại Chính phủ đã có đề án về đào tạo nghề nông thôn được đánh giá là đã góp phần thay đổi tư duy của người nông dân trong sản xuất để nâng cao đời sống. Tuy nhiên hiệu quả của đề án vẫn chưa cao, do vậy cần được nhìn nhận, đánh giá một cách tổng thể để đưa ra những giải pháp căn cơ, phát huy hiệu quả trong giai đoạn cuối, góp phần vào công cuộc xây dựng, phát triển nông thôn bền vững.

Đồng ý với quan điểm này, ông Nguyễn Đăng Lý, hiệu trưởng Trường CĐ quốc tế TP.HCM cho rằng, nhà trường và doanh nghiệp không thể đưa được người học nghề về nông thôn mà cần phải có sự chung tay của nhà nước (địa phương).

"Việc chuyển dịch lao động cho phép người lao động được lựa chọn thị trường lao động cảm thấy phù hợp. Nếu một em ở nông thôn lên thành phố học với mục tiêu muốn trụ lại thành phố để đổi đời thì việc đưa các em về lại nông thôn là bất khả thi. Chúng ta không thể cấm mà chỉ có thể khuyến khích các em quy về. Muốn như vậy nông thôn phải có những thị trường lao động thật tốt"- ông Lý nói.

Ông Lý cho hay, tại Trường CĐ Quốc tế TP.HCM số sinh viên tốt nghiệp xong về nông thôn làm việc chiếm khoảng 30%. Lý do về nông thôn đa phần vì gia đình như gần ba mẹ, có nhà cửa, đất đai nhưng lại rất thành công.

"Với kiến thức, bản lĩnh chúng tôi trang bị cùng với việc về quê có cơ sở vật chất, thống kê của chúng tôi các em về quê làm việc đều thành công"- ông Lý khẳng định.

Ông Trần Công Nam, Phó hiệu trưởng Trường Trung cấp Công nghệ Bách khoa, cho hay trường ông đã nghĩ tới phương án mở các "vệ tinh" để đào tạo nghề ngắn hạn ở nông thôn.

Theo ông Nam, hiện nay nhu cầu học sơ cấp ở các huyện, nông thôn tại các tỉnh thành khu vực phía Nam rất cần thiết. Khu vực này người học hầu như là lao động phổ thông ở độ tuổi trung niên, đã đi làm nhưng chưa bổ sung nghiệp vụ đúng chuyên môn.

"Hiện tại chúng tôi đang triển khai các nhóm ngành đào tạo nghiệp vụ ngắn hạn như: Nghiệp vụ nhà hàng, khách sạn, du lịch, nấu ăn, lâm sinh, chăn nuôi thú y, an toàn lao động,...đã thu hút được người học cũng như được đánh giá cao của chính quyền địa phương"- ông Nam nói.

L.Huyền

Hào hứng trình diễn tại tuần lễ kỹ năng nghề Australia - Việt Nam

Tuần lễ Kỹ năng nghề Australia tại Việt Nam được diễn ra tại trường Cao Đẳng Công thương TP.HCM vào ngày 24/10 thu hút đông đảo các tay nghề tài năng, đẳng cấp thế giới của hai nước tham gia, trình diễn 

 - Nhân dịp kỷ niệm 42 năm giải phóng miền Nam, thống nhất đất nước (30/04/1975 – 30/04/2017) Tổng Công ty Truyền thông Đa phương tiện (Tổng công ty VTC) đã tài trợ số tiền 2.708.130. 000 đồng cho huyện Hướng Hóa, tỉnh Quảng Trị để xây trường mầm non tại bản Khe Đá, thị trấn Lao Bảo, huyện Hướng Hóa, tỉnh Quảng Trị.

Theo thỏa thuận, Tổng công ty VTC sẽ tài trợ xây dựng điểm trường Mầm non Vành Khuyên tại bản Khe Đá, thị trấn Lao Bảo, huyện Hướng Hóa, tỉnh Quảng trị với số tiền 2.708.130. 000 đồng (Hai tỷ, bảy trăm lẻ tám triệu, một trăm ba mươi ngàn đồng). Bên nhận tài trợ là Trường Mầm non Vành Khuyên (bản Khe Đá, thị trấn Lao Bảo, huyện Hướng Hóa, tỉnh Quảng Trị). Thời gian hoàn thành dự án tài trợ là 12 tháng tính từ thời điểm khởi công xây dựng.

Các hạng mục tài trợ bao gồm xây dựng 5 khối phòng học, bếp, các phòng chức năng, hệ thống cấp điện, hệ thống chống sét, cấp thoát nước, sân bê tông. Đây là công trình có nghĩa thiết thực hướng đến chào mừng kỷ niệm 50 năm ngày chiến thắng Khe Sanh, giải phóng huyện Hướng Hóa, Quảng Trị (09/07/1968 – 09/07/2018).

Thị trấn Lao Bảo nằm ở phía Tây của huyện Hướng Hóa, tỉnh Quảng trị; Tổng dân số hiện nay có 2.703 hộ/12 ngàn dân/ 12 khóm. Trong đó, có 3 bản Ka Tăng, Ka Túp và Khe Đá thuộc đồng bào dân tộc thiểu số, có trên 450 hộ/1.800 nhân khẩu, trong đó hộ nghèo và cận nghèo là 135 hộ. Hiện nay, số trẻ thuộc đồng bào dân tộc thiểu số ở 2 bản Ka Tăng và Khe Đá là 169 cháu đang trong độ tuổi mầm non, trong khi cơ sở vật chất phục vụ cho giáo dục mầm non tại điểm trường Ka Tăng và Khe Đá đang rất sơ sài không đảm bảo công tác dạy và học. Hiện địa phương đang phải mượn cơ sở vật chất từ các đơn vị đóng trên địa bàn để lo việc học tập cho các cháu Mầm non tại điểm trường Khe Đá.

Việc Tổng công ty VTC đầu tư 05 phòng học khép kín, 02 khu vệ sinh dùng chung, 01 nhà bếp, 01 phòng chức năng, 01 phòng hiệu bộ và đầy đủ hệ thống điện, nước, sân chơi bê tông tại bản Khe Đá có ý nghĩa rất quan trọng đối với địa phương, giúp trẻ em nơi đây có ngôi trường khang trang sạch đẹp, bảm bảo công tác dạy học, chăm sóc, nuôi dưỡng các cháu một cách tốt nhất.

Những năm gần đây, hoạt động sản xuất kinh doanh của Tổng công ty VTC ngày càng hiệu quả, liên tiếp nhiều năm vừa qua hoạt động có lãi. Trong năm 2016, Tổng công ty VTC đạt doanh thu trên 5.200 tỷ đồng, lợi nhuận trước thuế đạt 187 tỷ đồng, nộp ngân sách nhà nước 520 tỷ đồng, tỷ suất lợi nhuận trên vốn chủ sở hữu đạt 13,1%.

Mục tiêu năm 2017 và các năm tiếp theo, Tổng công ty VTC sẽ mở rộng quy mô hoạt động, đầu tư chiều sâu vào hạ tầng CNTT, phục vụ cho giai đoạn phát triển tiếp theo 2017 – 2020. Phấn đấu trở thành doanh nghiệp hàng đầu về dịch vụ nội dung đa phương tiện với dịch vụ thông tin, giải trí làm chủ đạo; Mở rộng kinh doanh trong nước và quốc tế. Xây dựng hình ảnh Tổng công ty VTC thân thiện, có trách nhiệm với cộng đồng và xã hội thông qua các chương trình từ thiện đang triển khai.