Học kết hợp làm được một việc mà lâu nay các nhà sư phạm vẫn hô hào nhưng khôngdễ thực hiện: biến học trò thành trung tâm và giáo viên cùng với các phần mềm tựhọc là những nhân tố hỗ trợ cho nhu cầu học tập của học trò.

Phương pháp “lai” thời kỷ nguyên số


Học viện Clayton Christensen (California, Mỹ) vừa khép lại một khoá trực tuyến 6tuần trên www.coursera.org về phương pháp dạy và học mới nhất hiện nay làBlended learning - Học kết hợp. Phương pháp này đang dần trở thành một xu thếtất yếu của thế giới, đáp ứng tốc độ phát triển xã hội của thời đại số hoá vàgiúp thu nhỏ khoảng cách tri thức giữa các nước giàu và nước nghèo, giữa thànhthị và nông thôn, giữa những học sinh thuộc gia đình “có điều kiện” và không cóđiều kiện.

Đây là phương pháp “lai” giữa cách dạy và học truyền thống thày và trò “mặt đốimặt”với việc học sinh tự học trên máy tính.

Trong môi trường một thầy với nhiều, hay rất nhiều trò, nơi thầy giảng và tròghi, nơi thầy nói và trò nghe như từ xưa tới nay, thầy luôn là trung tâm và tròchỉ biết làm theo mọi chỉ dẫn của thầy. Dựa trên phương pháp luận mới, học kếthợp làm được một việc mà lâu nay các nhà sư phạm vẫn hô hào nhưng không dễ thựchiện: biến học trò thành trung tâm và giáo viên cùng với các phần mềm tự học lànhững nhân tố hỗ trợ cho nhu cầu học tập tự thân của mỗi học trò.

{keywords}

Net Languages - trường học trực tuyến do các thành viên International House sánglập đã thiết kế giáo trình dạy tiếng Anh dành riêng cho Học kết hợp. Bên cạnhcác khoá giúp phát triển đầy đủ các kỹ năng cá nhân nghe, phát âm, đọc, viết…,Net Languages còn có sẵn giáo án cho giáo viên. Như vậy, sau khi tự học với máytính nối mạng tại nhà, ở trên lớp, học viên không thụ động chép lại bài giảng màthực hành độc lập hay theo nhóm dưới sự hướng dẫn của giáo viên. Phần tự học tạinhà của học viên sẽ giúp tăng tính tự giác, học cách tự tổ chức thời gian, tựtheo dõi quá trình tiến bộ theo tốc độ riêng, không phụ thuộc vào các học viênkhác trong lớp.

(Tham khảo thêm tại: http://www.edusoft.com.vn hoặchttp://www.netlanguages.com/info/english/index.php)

Vai trò giáo viên: Không là linh hồn, vẫn là trụ cột

Dù nhiều ưu điểm như vậy, nhưng Học kết hợp với một số giáo viên lại là gánhnặng tâm lý. Họ lo lắng công nghệ thông tin sẽ tước mất vị trí làm thầy củamình. “Có máy tính rồi, liệu học viên còn cần chúng tôi làm gì?”

{keywords}

Thế nhưng, cô Heather Wolpert-Gawron dạy trung học tại California lại chia sẻrằng với các công cụ số hoá, giáo viên chính là người “đóng vai trò chủ độngtrong việc bảo đảm tính nghiêm túc và chất lượng của việc học trực tuyến”.

Những nghiên cứu của các chuyên gia giáo dục hàng đầu ở Mỹ và kinh nghiệm củacác giáo viên đã từng áp dụng Học kết hợp như cô Wolpert-Gawron cho thấy nếubiết cân bằng giữa hai yếu tố truyền thống và công nghệ trong phương pháp “lai”này, thì kết quả đạt được tốt hơn rất nhiều so với mong đợi. Đó là bởi giáo viênchính là người điều hành lớp học và các hoạt động thực hành trên lớp, chính giáoviên đánh giá bài nói, bài viết hay giải đáp thắc mắc… Bởi bao giờ cũng có nhữngviệc mà máy tính không và sẽ không bao giờ làm thay được con người.

(http://www.edutopia.org/blog/blended-online-learning-heather-wolpert-gawron)

Chia đều tiềm năng cơ hội

{keywords}

Giải pháp tối ưu cho giáo dục có lẽ sẽ chỉ đơn giản là tích hợp công nghệ thờiđại mới với cách học “mặt đối mặt” xưa như trái đất. Học trên lớp, được tiếp xúctrực tiếp với bạn bè, thầy cô chính là cách cân bằng tốt nhất, giúp học viêntránh lệ thuộc vào máy móc. Đây đồng thời cũng là phương pháp hợp lý nhất giúpchia đều cơ hội học tập cho tất cả.

Học sinh không cần bỏ ra nhiều triệu đồng cho một khoá tiếng Anh 2 tới 3 thángngoài trung tâm mà không chắc đã lên được một trình độ. Một khoá học kết hợp sẽgiúp giảm giờ học trên lớp, tăng giờ tự học lên, điều này cũng đồng nghĩa vớikhả năng giảm sĩ số mỗi lớp và tăng thời lượng thực hành trên lớp cho mỗi cánhân.

Như vậy, nếu áp dụng Học kết hợp ngay trong nhà trường, học sinh, sinh viên sẽkhông còn phải lo học thêm bên ngoài, giảm được chi phí, tăng hiệu quả thực chấtvà rút ngắn tổng thời gian học đáng kể để đạt tới trình độ mong muốn.

Với cơ sở hạ tầng ngành giáo dục đang được ưu tiên đầu tư mạnh, Việt Nam hoàntoàn có thể thu hẹp khoảng cách tri thức với các nước tiên tiến, bằng cách ứngdụng công nghệ thông tin trong dạy và học truyền thống: nói đơn giản là Học kếthợp.

Tấn Tài

" />

Học kết hợp

Thể thao 2025-02-01 00:57:37 2

Học kết hợp làm được một việc mà lâu nay các nhà sư phạm vẫn hô hào nhưng khôngdễ thực hiện: biến học trò thành trung tâm và giáo viên cùng với các phần mềm tựhọc là những nhân tố hỗ trợ cho nhu cầu học tập của học trò.

Phương pháp “lai” thời kỷ nguyên số


Học viện Clayton Christensen (California,ọckếthợthứ hạng của afc bournemouth Mỹ) vừa khép lại một khoá trực tuyến 6tuần trên www.coursera.org về phương pháp dạy và học mới nhất hiện nay làBlended learning - Học kết hợp. Phương pháp này đang dần trở thành một xu thếtất yếu của thế giới, đáp ứng tốc độ phát triển xã hội của thời đại số hoá vàgiúp thu nhỏ khoảng cách tri thức giữa các nước giàu và nước nghèo, giữa thànhthị và nông thôn, giữa những học sinh thuộc gia đình “có điều kiện” và không cóđiều kiện.

Đây là phương pháp “lai” giữa cách dạy và học truyền thống thày và trò “mặt đốimặt”với việc học sinh tự học trên máy tính.

Trong môi trường một thầy với nhiều, hay rất nhiều trò, nơi thầy giảng và tròghi, nơi thầy nói và trò nghe như từ xưa tới nay, thầy luôn là trung tâm và tròchỉ biết làm theo mọi chỉ dẫn của thầy. Dựa trên phương pháp luận mới, học kếthợp làm được một việc mà lâu nay các nhà sư phạm vẫn hô hào nhưng không dễ thựchiện: biến học trò thành trung tâm và giáo viên cùng với các phần mềm tự học lànhững nhân tố hỗ trợ cho nhu cầu học tập tự thân của mỗi học trò.

{ keywords}

Net Languages - trường học trực tuyến do các thành viên International House sánglập đã thiết kế giáo trình dạy tiếng Anh dành riêng cho Học kết hợp. Bên cạnhcác khoá giúp phát triển đầy đủ các kỹ năng cá nhân nghe, phát âm, đọc, viết…,Net Languages còn có sẵn giáo án cho giáo viên. Như vậy, sau khi tự học với máytính nối mạng tại nhà, ở trên lớp, học viên không thụ động chép lại bài giảng màthực hành độc lập hay theo nhóm dưới sự hướng dẫn của giáo viên. Phần tự học tạinhà của học viên sẽ giúp tăng tính tự giác, học cách tự tổ chức thời gian, tựtheo dõi quá trình tiến bộ theo tốc độ riêng, không phụ thuộc vào các học viênkhác trong lớp.

(Tham khảo thêm tại: http://www.edusoft.com.vn hoặchttp://www.netlanguages.com/info/english/index.php)

Vai trò giáo viên: Không là linh hồn, vẫn là trụ cột

Dù nhiều ưu điểm như vậy, nhưng Học kết hợp với một số giáo viên lại là gánhnặng tâm lý. Họ lo lắng công nghệ thông tin sẽ tước mất vị trí làm thầy củamình. “Có máy tính rồi, liệu học viên còn cần chúng tôi làm gì?”

{ keywords}

Thế nhưng, cô Heather Wolpert-Gawron dạy trung học tại California lại chia sẻrằng với các công cụ số hoá, giáo viên chính là người “đóng vai trò chủ độngtrong việc bảo đảm tính nghiêm túc và chất lượng của việc học trực tuyến”.

Những nghiên cứu của các chuyên gia giáo dục hàng đầu ở Mỹ và kinh nghiệm củacác giáo viên đã từng áp dụng Học kết hợp như cô Wolpert-Gawron cho thấy nếubiết cân bằng giữa hai yếu tố truyền thống và công nghệ trong phương pháp “lai”này, thì kết quả đạt được tốt hơn rất nhiều so với mong đợi. Đó là bởi giáo viênchính là người điều hành lớp học và các hoạt động thực hành trên lớp, chính giáoviên đánh giá bài nói, bài viết hay giải đáp thắc mắc… Bởi bao giờ cũng có nhữngviệc mà máy tính không và sẽ không bao giờ làm thay được con người.

(http://www.edutopia.org/blog/blended-online-learning-heather-wolpert-gawron)

Chia đều tiềm năng cơ hội

{ keywords}

Giải pháp tối ưu cho giáo dục có lẽ sẽ chỉ đơn giản là tích hợp công nghệ thờiđại mới với cách học “mặt đối mặt” xưa như trái đất. Học trên lớp, được tiếp xúctrực tiếp với bạn bè, thầy cô chính là cách cân bằng tốt nhất, giúp học viêntránh lệ thuộc vào máy móc. Đây đồng thời cũng là phương pháp hợp lý nhất giúpchia đều cơ hội học tập cho tất cả.

Học sinh không cần bỏ ra nhiều triệu đồng cho một khoá tiếng Anh 2 tới 3 thángngoài trung tâm mà không chắc đã lên được một trình độ. Một khoá học kết hợp sẽgiúp giảm giờ học trên lớp, tăng giờ tự học lên, điều này cũng đồng nghĩa vớikhả năng giảm sĩ số mỗi lớp và tăng thời lượng thực hành trên lớp cho mỗi cánhân.

Như vậy, nếu áp dụng Học kết hợp ngay trong nhà trường, học sinh, sinh viên sẽkhông còn phải lo học thêm bên ngoài, giảm được chi phí, tăng hiệu quả thực chấtvà rút ngắn tổng thời gian học đáng kể để đạt tới trình độ mong muốn.

Với cơ sở hạ tầng ngành giáo dục đang được ưu tiên đầu tư mạnh, Việt Nam hoàntoàn có thể thu hẹp khoảng cách tri thức với các nước tiên tiến, bằng cách ứngdụng công nghệ thông tin trong dạy và học truyền thống: nói đơn giản là Học kếthợp.

Tấn Tài

本文地址:http://game.tour-time.com/html/931d398150.html
版权声明

本文仅代表作者观点,不代表本站立场。
本文系作者授权发表,未经许可,不得转载。

全站热门

Nhận định, soi kèo Havadar SC vs Zob Ahan Esfahan, 19h30 ngày 27/1: Chủ nhà chìm sâu

TPHCM: Một phụ nữ tử vong do não mô cầu - 1

Bệnh viện Bệnh Nhiệt đới TPHCM (Ảnh: Hoàng Lê).

Bệnh nhân được hồi sức tích cực, thở máy, lọc máu, sử dụng kháng sinh và thuốc vận mạch. Tuy nhiên tình trạng nặng, bệnh nhân đã tử vong sau 6 giờ nhập viện.  

Ngay sau khi nhận được thông tin, Trung tâm Kiểm soát bệnh tật Thành phố đã phối hợp với Trung tâm Y tế huyện Bình Chánh và Trạm Y tế xã Đa Phước đến nhà bệnh nhân để điều tra người tiếp xúc và thực hiện các biện pháp xử lý, phòng chống dịch bệnh truyền nhiễm theo quy định.  

Kết quả điều tra ghi nhận bệnh nhân đang sống cùng chồng tại một nhà trọ ở xã Đa Phước, huyện Bình Chánh và làm công nhân tại một công ty ở tỉnh Long An.

Kết quả điều tra cũng ghi nhận có 2 người tiếp xúc gần với bệnh nhân, cả 2 người đều chưa có triệu chứng nghi ngờ bệnh, đã được nhân viên y tế cấp kháng sinh dự phòng và hướng dẫn tự theo dõi sức khỏe, theo hướng dẫn của Bộ Y tế về giám sát và phòng, chống bệnh do não mô cầu.

Đồng thời, Trung tâm Kiểm soát bệnh tật Thành phố đã kích hoạt quy trình chia sẻ thông tin dịch bệnh giữa các tỉnh liên kết vùng để thông báo cho Trung tâm Kiểm soát bệnh tật tỉnh Long An phối hợp điều tra dịch tễ.  

Bệnh do não mô cầu là bệnh nhiễm khuẩn cấp tính do vi khuẩn não mô cầu (Neisseria meningitidis) gây ra, thường gặp ở lứa tuổi trẻ và có khả năng gây thành dịch.

Bệnh lây truyền qua đường hô hấp, chủ yếu qua việc tiếp xúc trực tiếp với nguồn bệnh do hít phải dịch tiết mũi, hầu, họng bắn ra (người bệnh và người lành mang trùng) và dễ gây thành dịch lớn.

Bệnh do não mô cầu là bệnh truyền nhiễm nhóm B.  

Bệnh có các thể lâm sàng như: Viêm màng não mủ, nhiễm khuẩn huyết, sốc nhiễm khuẩn, viêm khớp, viêm màng ngoài tim... Trong đó, viêm màng não mủ và nhiễm khuẩn huyết là thường gặp hơn.

Bệnh thường để lại di chứng nặng nề như chậm phát triển tinh thần, điếc, liệt với tỷ lệ 10-20%. Tỷ lệ tử vong có thể lên tới 8-15%.  

Trong cộng đồng, tỷ lệ người mang vi khuẩn không có triệu chứng lâm sàng (người lành mang trùng) ở mũi, hầu, họng là 5-25%. Tỷ lệ này thậm chí còn cao hơn tại khu vực ổ dịch.  

Bệnh thường xảy ra ở nơi tập trung đông người (nhà trẻ, trường học, ký túc xá, doanh trại...), người bị suy giảm miễn dịch hoặc đồng nhiễm khuẩn đường hô hấp.  

Tại nước ta, bệnh lưu hành và được ghi nhận rải rác tại nhiều địa phương, thường gặp vào mùa đông - xuân.

Để phòng bệnh do não mô cầu, ngành y tế khuyến cáo người dân trong cộng đồng, đặc biệt tại những vùng có dịch lưu hành:  

- Thực hiện tốt việc vệ sinh cá nhân: rửa tay thường xuyên bằng xà phòng, súc miệng, họng bằng các dung dịch sát khuẩn mũi họng thông thường.

- Ăn uống đủ chất dinh dưỡng, luyện tập, nâng cao thể trạng.

- Thực hiện tốt vệ sinh, thông khí nơi ở, nơi làm việc.

- Chủ động tiêm vaccine phòng bệnh tại các cơ sở y tế.

- Khi phát hiện dấu hiệu nghi ngờ mắc bệnh cần đi khám hoặc thông báo ngay cho cơ quan y tế gần nhất.

">

TPHCM: Một phụ nữ tử vong do não mô cầu

Như trường hợp nam bệnh nhân 41 tuổi ở Hà Nội, dù anh đã điều chỉnh cường độ làm việc, dành thời gian chơi đùa với con cái, cả nhà vui vẻ, nhưng bản thân không hề có sự thay đổi về ham muốn chuyện ấy.

Khi đi khám nam khoa, bác sĩ khuyên anh vào bệnh viện kiểm tra… u não khiến anh giật mình.

Tại Bệnh viện K Trung ương, bệnh nhân được phát hiện bị u tuyến yên, các bác sĩ cho biết đây chính là nguyên nhân anh bị suy giảm ham muốn.

BS Liên cho biết, tuyến yên là tuyến nội tiết có nhiệm vụ điều khiển chức năng nội tiết trong cơ thể con người. Tuyến yên nằm trong sọ não nên u tuyến yên được xếp vào loại u sọ não. "Có những khối u rất nhỏ, như vết ong đốt, nhưng nó là tác nhân gây thay đổi nội tiết khủng khiếp, thậm chí chênh 18 - 20 lần so với bình thường là căn nguyên gây nên tình trạng giảm ham muốn ở bệnh nhân. .

Vì mang chức năng điều khiển nội tiết cơ thể nên khi bị u tuyến yên, bệnh nhân bị rối loạn nội tiết tố (hormone) và gây các biểu hiện khác nhau ở nam và nữ giới, trong đó có hiện tượng mất kinh bất thường (dù không mang bầu), có hiện tượng tiết sữa dù không mang thai ở chị em phụ nữ; hiện tượng giảm ham muốn tình dục ở nam giới.

Ngoài ra các dấu hiệu trên, BS Liên cũng lưu ý các dấu hiệu khác như: thị lực giảm, thỉnh thoảng có đau đầu, da khô sần sùi…

Tùy thuộc vào kích thước khối u, bản chất khối u tuyến yên dạng không chế tiết hoặc chế tiết loại hormone nào mà bác sĩ sẽ đưa ra phương pháp điều trị khác nhau. 

BS Liên cảnh báo một người khỏe mạnh bình thường, bỗng dưng giảm ham muốn tình dục, xuất hiện đau đầu thoáng qua, hay sụp mi, giảm thị lực… thì không chỉ khám chuyên khoa mắt, nội tiết, nam học mà cũng nên nghĩ đến bất thường ở não để được khám và điều trị kịp thời.

">

Bỗng dưng giảm ham muốn "chuyện ấy", bàng hoàng phát hiện khối u não

Vết thương nhỏ như hạt gạo khi chống lũ khiến người đàn ông phải cấp cứu - 1

Bác sĩ thăm khám cho bệnh nhân uốn ván (Ảnh: Bệnh viện cung cấp).

Ông K. cùng những người dân tham gia xây đắp tường phòng lũ. Trong quá trình xây đắp, ông gặp tai nạn nhỏ ở mu bàn chân phải do bị viên gạch rơi vào chân.

Bệnh nhân tự xử lý, băng bó vết thương và không tiêm phòng uốn ván. 6 ngày sau, ông K. xuất hiện tình trạng khó há miệng tăng dần, khó nuốt, bụng cứng.

Đến ngày 16/9, ông K vào Bệnh viện đa khoa tỉnh Hưng Yên khám và điều trị bệnh với chẩn đoán mắc uốn ván. Do tình trạng bệnh không thuyên giảm, đến ngày 23/9, ông K. được chuyển tuyến điều trị tại Bệnh viện Bệnh Nhiệt đới Trung ương.

Bệnh nhân có chẩn đoán mắc bệnh uốn ván trong tình trạng tăng trương lực cơ không kiểm soát, miệng cứng, chỉ há được 1,5cm.

Vết thương ở mu bàn chân phải của ông K. có kích thước nhỏ 0,5cm, miệng khô, đóng vảy, không bị sưng hay viêm mủ.

Bác sĩ Trương Tư Thế Bảo, khoa Cấp cứu cho biết: "Uốn ván là một bệnh nhiễm trùng cấp tính có tỷ lệ tử vong cao do ngoại độc tố của trực khuẩn uốn ván gây ra.

Nguyên nhân mắc uốn ván thường do bị trầy xát và vết thương tiếp xúc trực tiếp với trực khuẩn uốn ván trong đất, cát bụi, phân trâu bò ngựa và gia cầm, cống rãnh, dụng cụ phẫu thuật không tiệt trùng kỹ…

Khi vi khuẩn xâm nhập vào các vết thương, vết xây xước phát triển thành ổ nhiễm trùng gây bệnh uốn ván…

Bệnh uốn ván có thời gian ủ bệnh thường từ 3 đến 21 ngày. Cũng có thể từ một ngày cho tới vài tháng, phụ thuộc vào đặc điểm, độ lớn và vị trí của vết thương.

"Hầu hết các trường hợp bệnh xuất hiện trong vòng 14 ngày. Nói chung, các vết thương bị nhiễm bẩn nặng thì thời gian ủ bệnh ngắn hơn và bệnh cũng nặng hơn, tiên lượng xấu hơn", bác sĩ Bảo cho biết.

">

Vết thương nhỏ như hạt gạo khi chống lũ khiến người đàn ông phải cấp cứu

Nhận định, soi kèo Estoril vs Vitoria Guimaraes, 22h30 ngày 26/01: Khó phân thắng bại

Đánh giá game bài Sunwin

Top game nổ hũ V8 Club hấp dẫn nhất bạn nên bỏ túi

Tọa đàm: Ứng phó dịch bệnh sau bão lũ

Chỉ trong một thời gian ngắn, nước ta liên tiếp hứng chịu cơn bão số 3 và số 4 với những thiệt hại nặng nề về người và của. Cùng với đó là hàng loạt thiên tai như sạt lở đất và ngập lụt diện rộng, gây ảnh hưởng nghiêm trọng đến đời sống và sức khỏe của người dân.

Tọa đàm trực tuyến Ứng phó với dịch bệnh sau bão lũ - 1

Buổi tọa đàm diễn ra tại tòa soạn Dân trí (Ảnh: Mạnh Quân).

Ngập lụt kéo dài không chỉ gây hư hỏng tài sản, mà còn tạo ra môi trường thuận lợi cho các loại dịch bệnh nguy hiểm lây lan, đe dọa sức khỏe của cộng đồng. 

Do đó, việc nâng cao nhận thức về nguy cơ dịch bệnh và áp dụng các biện pháp phòng ngừa cũng như cách xử trí với các vấn đề sức khỏe là vô cùng cần thiết để bảo vệ sức khỏe cho bản thân và gia đình.

Để đồng hành cùng với người dân và cơ quan chức năng trong công tác kiểm soát, phòng ngừa và điều trị các vấn đề sức khỏe sau bão lũ, 9h sáng nay 27/9, báo Dân trí tổ chức tọa đàm trực tuyến với chủ đề "Ứng phó dịch bệnh sau bão lũ".

Tọa đàm trực tuyến Ứng phó với dịch bệnh sau bão lũ - 2

Nhà báo Nguyễn Xuân Toàn- Phó Tổng biên tập báo Dân trí tặng hoa tới các vị khách mời: BSCKII Nguyễn Trung Cấp, Phó Giám đốc Bệnh viện Bệnh Nhiệt đới Trung ương (thứ 2 từ trái sang) và PGS.TS Dược sĩ Nguyễn Tuấn Dũng, Nguyên Trưởng bộ môn Dược Lâm Sàng, khoa Dược, Đại học Y Dược TPHCM (Ảnh: Mạnh Quân).

Buổi tọa đàm có sự tham gia của 2 khách mời:

- ThS.Bác sĩ Chuyên khoa II Nguyễn Trung Cấp,Phó Giám đốc Bệnh viện Bệnh Nhiệt đới Trung ương.

Tọa đàm trực tuyến Ứng phó với dịch bệnh sau bão lũ - 3

ThS.Bác sĩ Chuyên khoa II Nguyễn Trung Cấp (Ảnh: Mạnh Quân).

- PGS.TS Dược sĩ Nguyễn Tuấn Dũng,Nguyên Trưởng bộ môn Dược Lâm Sàng, khoa Dược, Đại học Y Dược TPHCM.

Tọa đàm trực tuyến Ứng phó với dịch bệnh sau bão lũ - 4

PGS.TS Dược sĩ Nguyễn Tuấn Dũng (Ảnh: Mạnh Quân).

Chương trình có sự đồng hành của Hệ thống Nhà thuốc và tiêm chủng FPT Long Châu.

Công ty cổ phần dược phẩm FPT Long Châu - trực thuộc Công ty cổ phần Bán lẻ kỹ thuật số FPT - Thành viên Tập đoàn FPT. 

FPT Long Châu hiện sở hữu hệ thống hơn 1.800 nhà thuốc tại khắp 63 tỉnh thành trên cả nước và hơn 100 trung tâm tiêm chủng.

">

Tọa đàm trực tuyến "Ứng phó với dịch bệnh sau bão lũ"

友情链接