Twitter cấm cửa Facebook, Instagram

Ngoài ra, trong danh sách này còn có GS Phạm Nam Hải, một nhà khoa học gốc Việt đến từ Học viện Công nghệ Tokyo, Nhật Bản.

3 nhà khoa học nữ Việt Nam lọt top 100 nhà khoa học châu Á 2020 là TS. Trần Thị Hồng Hạnh, PGS.TS Hồ Thị Thanh Vân, TS. Phạm Thị Thu Hà (từ trái qua phải)

Người được vinh danh trong danh sách này phải có giải thưởng quốc gia hoặc quốc tế vào năm 2019 cho nghiên cứu khoa học quan trọng hoặc lãnh đạo trong học viện, ngành công nghiệp.

3 nhà khoa học nữ xuất sắc

Cả 3 người Việt lọt top 100 nhà khoa học tiêu biểu Châu Á năm nay đều là những nhà khoa học nữ xuất sắc của Việt Nam được trao Giải thưởng L’Oréal - UNESCO Vì sự phát triển phụ nữ trong khoa học năm 2019.

Trong đó, PGS.TS Hồ Thị Thanh Vân đến từ Trường ĐH Tài nguyên và Môi trường TP.HCM được vinh danh vì những thành tích trong lĩnh vực Khoa học vật liệu. Bà nghiên cứu tổng hợp xúc tác nano hợp kim Pt-Mo trên vật liệu nano Ti0, 8W0, 202 để nâng cao khả năng chịu đầu độc CO và giảm giá thành cho loại pin nhiên liệu sử dụng trực tiếp methanol là một dạng năng lượng tái tạo. Hướng nghiên cứu này sẽ mang đến lợi ích thiết thực trong việc sử dụng rộng rãi pin nhiên liệu, thay thế các loại nhiên liệu hóa thạch và giảm sự nóng lên toàn cầu do khí thải CO2.

TS Phạm Thị Thu Hà đến từ Trường ĐH Tôn Đức Thắng được vinh danh ở lĩnh vực Nông nghiệp. Bà được ghi nhận với nghiên cứu về phát triển các giống lúa chịu mặn thông qua chọn lọc bằng dấu chuẩn phân tử và phổ biến chúng ở các vùng bị ảnh hưởng của điều kiện mặn tại đồng bằng sông Cửu Long.

Trong khi đó, TS Trần Thị Hồng Hạnh của Viện Hàn lâm Khoa học và Công nghệ Việt Nam được ghi nhận trong lĩnh vực Khoa học cuộc sống.

TS Hạnh đã nghiên cứu sử dụng cứu sử dụng phương pháp sắc ký vân tay kết hợp với thiết bị hiện đại nhằm đánh giá thành phần dược liệu và chất lượng dược liệu.

Mục tiêu đề ra là cung cấp bộ dữ liệu về thành phần các hoạt chất có trong mẫu dược liệu nghiên cứu, bao gồm cấu trúc hóa học, thành phần, hàm lượng chất, làm cơ sở cho việc đánh giá chất lượng dược liệu trên thị trường.

Đây là năm thứ 5 Tạp chí khoa học Asian Scientist bình chọn và công bố danh sách các nhà khoa học hàng đầu khu vực với những nghiên cứu đổi mới, có đóng góp đáng kể ở nhiều lĩnh vực. Đến nay, Việt Nam đã có 10 nhà khoa học lọt vào danh sách bình chọn của Asian Scientist.

Trong danh sách công bố lần đầu tiên năm 2016, Việt Nam có 2 nhà khoa học nữ được vinh danh là TS Trần Liên Hà Phương (Trường ĐH Quốc tế, ĐH Quốc gia TP.HCM) và TS Đặng Thị Oanh (Trường ĐH Công nghệ Thông tin và Truyền thông, ĐH Thái Nguyên).

Năm 2017, PGS.TS Lê Thị Kim Phụng (Khoa Kỹ thuật Hóa học của trường ĐH Bách khoa TP.HCM) được vinh danh trong lĩnh vực Khoa học nông nghiệp.

Năm 2018, GS.TS Phan Thanh Sơn Nam (khoa Kỹ thuật Hóa học ĐH Bách khoa TP.HCM) được vinh danh ở lĩnh vực Hóa học, còn PGS.TS Nguyễn Sum (ĐH Quy Nhơn) ở lĩnh vực Toán học.

Năm ngoái, 2 nhà khoa học người Việt có tên trong danh sách là GS. TS Nguyễn Thanh Liêm (Viện nghiên cứu Tế bào gốc và Công nghệ gene Vinmec) và TS Nguyễn Thị Hiệp (Trường ĐH Quốc tế, ĐH Quốc gia TP.HCM).

Thúy Nga

3 nhà khoa học được trao giải thưởng Tạ Quang Bửu năm 2020

- Bộ trưởng Bộ Khoa học và Công nghệ, Chu Ngọc Anh đã phê duyệt đề xuất trao tặng Giải thưởng Tạ Quang Bửu năm 2020 cho 3 nhà khoa học được hội đồng giải thưởng đề nghị.

Điều kiện của gia đình chị Thoa đang lâm vào khốn cùng. Chồng chị mất khi bụng bầu của chị đã vượt mặt. Sau khi sinh bé thứ 3, một tay chị phải chăm sóc cả 3 đứa con. Đáng thương thay, đứa con trai thứ hai của chị bị bệnh, các khớp của con sưng lên đau đớn. Sau khi điều trị ở địa phương 2 năm không khỏi, đưa lên TP.HCM khám mới phát hiện bị ung thư máu hệ tạo huyết. Chị Thoa bán nhà cửa để lấy tiền chữa bệnh cho con. Em bé thứ 3 mới hơn 1 tháng đã phải dừng sữa mẹ.

Người mẹ mù chữ “đứt ruột” buộc con lớn nghỉ học, cầu cứu vì con thứ bị ung thư

Đắng cay hơn, chị Thoa cứ lăn tăn mãi chuyện ngày xưa phải bỏ dở việc học, vì gia đình đông anh chị em, hoàn cảnh nghèo khó. Chồng chị khi còn sống cũng không biết chữ, vì vốn là trẻ mồ côi. Họ đều mong muốn con cái sau này sẽ được học hành đến nơi đến chốn nên cố gắng làm lụng, tăng ca. Đáng tiếc, bất hạnh cứ thay nhau ập đến. Chồng chị mất đột ngột vì kiệt sức, con trai thứ 2 mắc ung thư đành phải nghỉ học để chưa bệnh. Đến con trai cả đang học lớp 10 cũng phải nghỉ học để ở nhà trông em giúp mẹ. Thế là mơ ước của vợ chồng chị chưa thể thành hiện thực.

Chị Thoa và con trai Nguyễn Hoàng Có cảm ơn tấm lòng của bạn đọc Báo VietNamNet.

Thương xót cho hoàn cảnh của gia đình, bạn đọc Báo VietNamNet đã gửi tặng gia đình số tiền 23.825.000 đồng để động viên 4 mẹ con chị vượt qua giai đoạn khó khăn.

Nhận số tiền từ đại diện Báo VietNamNet, chị Thoa xúc động: “Vậy là con tôi đã có thêm cơ hội để chữa bệnh. Tôi xin chân thành cảm ơn Báo VietNamNet và đọc giả của Báo đã giúp đỡ 4 mẹ con lúc gian nan. Số tiền này, tôi xin đóng tạm ứng viện phí cho con 15 triệu đồng, còn lại, tôi sẽ dùng để bồi bổ sức khỏe, để con có sức chống chọi với bệnh tật”.

Khánh Hòa

TIN BÀI KHÁC

Thông tin với VietNamNet, cô Đỗ Như Trang, giáo viên Trường tiểu học Đa Kia B, Bù Gia Mập, Bình Phước, cho hay trước đó ngày 4/7, trên đường từ cửa hàng tạp hóa về nhà, em Thái Đình Nhân nhặt được cọc tiền 50 triệu đồng.

Em Thái Đình Nhân được tuyên dương sáng ngày 6/7 (Ảnh: Cô Như Trang cung cấp)

Sau khi nhặt được, Nhân đi vào nhà dân gần đó hỏi thăm người đánh mất để trả lại. Khi thấy Nhân hỏi, ông Đặng Duy Đức kiểm tra lại thì phát hiện mình bị mất 50 triệu đồng. Số tiền Nhân nhặt được đúng như số tiền ông đã đánh mất. Nhân đã trả lại số tiền nhặt được cho ông Đức dưới sự chứng kiến của nhiều người.

Khi nhận lại số tiền trên, ông Đặng Duy Đức đã tặng Nhân 1 triệu đồng. Tuy nhiên, em từ chối nhận. Biết hoàn cảnh khó khăn của Nhân khi ở với bà nội, ba mẹ đi làm ăn xa, ông Đức đã tặng cho em 1 sổ tiết kiệm 10 triệu đồng. Ông Đức cũng xin nhận Nhân làm cháu nuôi để hỗ trợ chi phí học tập sau này.

Ngoài ra, ông Đức còn tặng trường Tiểu học Đa Kia B 3 triệu đồng để làm quỹ khen thưởng cho học sinh có những việc làm tốt.

Theo chia sẻ của cô Hoàng Thị Mai, giáo viên của chủ nhiệm của Nhân năm lớp 4, trước đây Nhân cũng nhặt được tiền và chờ trả lại cho người đánh rơi. Tuy nhiên, do không thấy ai tới nhận nên em mang số tiền nhặt được (200.000 đồng) lên nộp cho nhà trường. Không tìm được người đánh rơi, cô giáo đã gửi lại Nhân để mua sách vở nhưng em từ chối. Cuối cùng, được sự động viên của thầy cô, Nhân quyết định nhận số tiền nhưng mua một chậu cây đem đến lớp học.

“Lần nhặt được tiền này, Nhân bảo người đánh mất chắc đang lo lắng và buồn phiền. Em không tham lam mà phải tìm người trả lại, để trong cuộc sống này không có ai phải gặp buồn phiền đau khổ. Nhân được nhà trường tuyên dương vì nhặt được của rơi trả lại cho người mất”- cô Trang nói.

Lê Huyền

Nữ sinh Quảng Nam lập kỷ lục mới tại Đường lên đỉnh Olympia

Với 360 điểm, Lê Vũ Quỳnh Hương (THPT Phan Chu Trinh, Quảng Nam) đã trở thành thí sinh nữ có điểm số cao nhất trong lịch sử chương trình Đường lên đỉnh Olympia.

Hệ thống trường chuyên của Việt Nam đã có từ lâu. Năm 1965, Khối Chuyên Toán – Tin (A0) được thành lập. Nhưng phải nói, chính sách này không của riêng Việt Nam mà được học tập từ nước ngoài.

Hiện nay, các nước tiên tiến trên thế giới vẫn giữ mô hình đào tạo những nhân tố xuất sắc. Họ không để những nhân tố này hòa chung vào mô hình đào tạo bình thường, dễ khiến tài năng bị thui chột.

Có thể kể tới như trong ĐH Tổng hợp Lomonoxop (Nga) vẫn tồn tại trường phổ thông chuyên thành lập từ 1964, tức là trước Việt Nam 1 năm. Trường này tập trung vào các lĩnh vực chuyên về khoa học tự nhiên. 5 năm trở lại đây, ngôi trường này còn “rẽ nhánh”, định hướng cho những học sinh có thiên hướng về kinh tế hoặc y dược ngay từ lớp 12.

Không chỉ ở Nga, nhiều nước có nền giáo dục tiên tiến khác cũng có hệ thống trường chuyên mạnh như Đức, Pháp, Anh, Mỹ, Úc…

Còn trong khu vực, gần chúng ta có Singapore với ngôi trường chuyên nổi tiếng là Trường THPT Chuyên Toán và Khoa học (NUS) nằm trong ĐH Quốc gia Singapore. Hay như tại Thái Lan, trong các trường nổi tiếng như ĐH Mahidol hay ĐH Chulalongkorn cũng có hệ thống trường chuyên. Mặc dù đi sau nhưng hiện tại, những trường này đều phát triển rất mạnh.

Kể từ năm 2002, Nhật Bản bắt đầu có chiến lược xây dựng những trường THPT trọng điểm (Super Science High Schools) về khoa học tự nhiên. Đến nay, hệ thống đó đã lên tới khoảng 200 trường.

Học sinh dự thi vào lớp 10 Trường THPT chuyên Khoa học Tự nhiên

Nói trường chuyên chỉ "sản xuất gà nòi” là sai lầm

Có giai đoạn kinh tế chưa phát triển, mọi người thường đặt câu hỏi: “Tại sao phải đầu tư vào đỉnh cao của Olympic thể thao?”, “Đầu tư vào thể thao làm gì cho tốn kém?”, “Sao không đầu tư vào những cái khác hữu ích hơn?”...

Thực tế, tất cả các nước phát triển đều đầu tư cho thể thao, bởi điều đó sẽ tạo ra cú huých và là một thước đo nhằm chứng minh khả năng không giới hạn của con người.

Câu chuyện đầu tư của thể thao và trường chuyên tuy không hoàn toàn tương đồng nhưng cũng có điểm giống nhau về bài toán xã hội.

Những đối tượng tinh hoa của trường chuyên giống như GS Ngô Bảo Châu hay GS Đàm Thanh Sơn – vốn là những nhà khoa học đầu đàn - hiện đang đóng góp rất nhiều cho giáo dục nước nhà. Phải có những nhân tố như thế mới có thể khơi gợi nỗ lực, quyết tâm của giới trẻ và chứng minh được rằng người Việt Nam không thua kém bất cứ ai.

Còn nói trường chuyên chỉ để đào tạo "gà nòi” là sai lầm. Trước đây, mô hình trường chuyên có những lớp rất nhỏ, chủ yếu hướng tới giáo dục cá biệt nhiều hơn. Nói cách khác, mục tiêu khi đó là phát hiện và bồi dưỡng những nhân tố xuất sắc trong một lĩnh vực hẹp.

Còn giờ đây, đối tượng học sinh của trường chuyên đã mở rộng hơn rất nhiều. Trong số đó cũng có những nhân tố xuất sắc, nhưng tỉ lệ không nhiều. Các trường chuyên hiện tại đã hướng tới việc đào tạo toàn diện.

Ví dụ, bây giờ học sinh chuyên Toán không chỉ giỏi mỗi Toán. Các bạn cũng giỏi Tiếng Anh, tích cực tham gia các hoạt động ngoại khóa, câu lạc bộ, cũng có những trải nghiệm sáng tạo. Những bạn giành huy chương quốc tế có thể chơi tennis rất giỏi, hát và chơi đàn rất hay.

Mặt khác, nói học sinh chuyên học lệch cũng không phải là nhận định chuẩn xác. Bởi lẽ, học sinh chuyên vẫn phải tham gia các kỳ thi đánh giá bình thường của địa phương và của toàn quốc.

Thế nhưng, có một điều dễ dàng nhận thấy, thành tích học tập của học sinh chuyên vẫn luôn cao hơn so với mặt bằng chung.

Cần phát triển thành “đầu tàu” thay vì cào bằng

Một trong những vai trò của trường chuyên là khuyến khích, đào tạo những học sinh tinh hoa nhất, có năng lực xuất sắc để phát huy hết khả năng. Tuy nhiên, đó chỉ là một trong những mục tiêu chứ không phải là duy nhất.

Trường chuyên không chỉ là nơi đào tạo “gà chọi” đi thi giải quốc gia, quốc tế. Hệ thống trường chuyên giờ đây phải là “đầu tàu”, là một hình mẫu để lan tỏa những chính sách mới của giáo dục và thực thi những thay đổi giáo dục cơ bản, toàn diện. 

Chúng ta càng phải coi đây là hình mẫu để các trường khác nâng chất lượng giáo dục chứ không phải cào bằng hay xóa bỏ.

Cũng có giai đoạn, nhiều người cho rằng cần phải chia đều thầy giỏi cho các trường để đảm bảo công bằng trong giáo dục. Nhưng như đã nói, chúng ta không thể quên rằng trường chuyên vẫn có mục tiêu phát hiện, bồi dưỡng, đào tạo nhân tài cho đất nước. Một người có tài năng rất cần được học và tạo điều kiện để phát triển. Họ không thể vào môi trường kém cạnh tranh, thiếu đi động lực. Như vậy, sẽ không thể có những người thực sự giỏi để phát triển đất nước.

Điều này cũng giống như câu chuyện về đầu tư kinh tế. Tại sao đất nước vẫn cần phải có những vùng kinh tế trọng điểm để đầu tư thay vì cào bằng? Tất nhiên, chúng ta cần tới mặt bằng chung, nhưng để đột phá thì phải có những đầu tàu. Nếu đầu tư dàn trải, không có lộ trình từng bước, mọi thứ sẽ không thể phát triển.

TS. Lê Công Lợi (Hiệu trưởng Trường THPT Chuyên Khoa học Tự nhiên)

Thúy Nga (ghi)

Làm gì để trường chuyên, trường chất lượng cao thực sự trở thành nơi tuyển chọn và bồi dưỡng nhân tài? Ý kiến của độc giả vui lòng gửi về email: [email protected]

Ồn ào chuyện trường chuyên: Môi trường tinh hoa chỉ dành cho nhà giàu?

Những cuốn học bạ toàn điểm 10 của học sinh dự tuyển vào lớp 6 trường THPT chuyên Hà Nội – Amsterdam năm ngoái lại một lần nữa gây xôn xao cộng đồng mạng.

Đội bóng của Xavi đang có 63 điểm, kém Real Madrid15 điểm tuy vẫn còn 1 trận trong tay (32 so với 33), xếp trên Sevilla cùng 63 điểm và Atletico Madrid (61 điểm).

Tuy khó đua nổi Real Madrid, nhưng Barca đã có bước tiến lớn kể từ khi Xavi trở lại Nou Camp vào tháng 11 năm ngoái. Khi ấy, đội bóng xứ Catalan đang xếp tận thứ 9 trên BXH. Dù vậy, họ đã bị Frankfurt loại ở tứ kết Europa League.

Xavi chia sẻ trước trận đón tiếp Ray Vallecano: “Đây là thực tế của Barca, thời kỳ hậu Messi và điều đó thật khó khăn.

Messi thường là người mang về các chiến thắng cho Barca. Chúng tôi cần phải kiên nhẫn và thực tế. Tôi sẽ rất vui khi chiến thắng các danh hiệu, nhưng để đạt được điều đó, Barca cần phải xây dựng sức mạnh”.

Xavi từng chinh chiến bên cạnh Messi nhiều năm, nói thêm: “Barca đang ở năm đầu tiên của kỷ nguyên hậu Messi, chúng tôi cần kiên nhẫn.

Mọi người hẳn đã chứng kiến rất nhiều đội bóng vĩ đại, như MUchẳng hạn, vẫn đang chật vật tìm lại thời vàng son, đang phải chiến đấu suất dự Champions League. Barca không thể để điều đó xảy ra. Chúng tôi phải chiến đấu cho danh hiệu, chúng tôi muốn cạnh tranh”.

L.H