Giải quyết bài toán nhân sự càng trở nên cấp bách với Bắc Kinh khi Washington đang làm mọi cách để cô lập Trung Quốc khỏi chuỗi cung ứng toàn cầu với lo ngại những vi xử lý tiên tiến có thể bị sử dụng cho mục đích quân sự.

Liu Zhongfan, thành viên Viện Khoa học Trung Quốc, nói rằng nước này cần ưu tiên đào tạo nhân lực hơn là tìm kiếm giải pháp tức thời cho các vấn đề chuỗi cung ứng.

Tuy nhiên, các sinh viên và chuyên gia trong ngành cho biết chương trình giảng dạy về công nghệ bán dẫn mới nổi của đại lục không cung cấp kinh nghiệm thực hành như các cơ sở đào tạo tiên tiến khác ở Đài Loan hay Mỹ.

Thiếu kinh nghiệm thực hành

Một cuộc khảo sát tiến hành năm 2022 của công ty nghiên cứu ICWise (Trung Quốc) cho thấy, hơn 60% sinh viên theo học ngành kỹ thuật chip tốt nghiệp tại đại lục không hề có kinh nghiệm thực tập trong lĩnh vực này.

Nguồn tin của Reuterscho hay, Trung Quốc có xu hướng khuyến khích các giáo sư trên tất cả lĩnh vực xuất bản báo cáo nghiên cứu khoa học, hơn là giảng dạy phương pháp hiện đại hữu ích trong phòng thí nghiệm.

Tại Đài Loan, TSMC đã thành lập trung tâm nghiên cứu tại 04 trường đại học.

“Sự hợp tác giữa trường học và doanh nghiệp tại Đài Loan rất tốt. Một sinh viên học chương trình sau đại học kéo dài 3 năm nhưng thực chất chỉ có nửa năm ngồi lớp”, Wang Ziyang, sinh viên vừa tốt nghiệp nói.

Một số doanh nghiệp tại đại lục đang đi theo hướng này. Công ty đúc chip lớn nhất của Trung Quốc, SMIC, năm 2021 đã thông báo thành lập cơ sở đào tạo Mạch tích hợp tại Đại học Công nghệ Thẩm Quyến.

Theo dữ liệu đại học, tuyển sinh thạc sĩ chuyên ngành kỹ thuật chip tại 10 trường đại học hàng đầu Trung Quốc đã tăng gần gấp đôi trong giai đoạn 2018 - 2022, với tổng số 2.893 sinh viên.

Mặc dù số lượng sinh viên bán dẫn đang được phản ánh ở cấp đại học, nhưng để giải quyết tình trạng thiếu hụt lao động sẽ là chặng đường dài với Bắc Kinh.

Hu Yunwang, nhà sáng lập một công ty tuyển dụng trụ sở Thượng Hải, cho hay sự mất cân bằng cung - cầu đẩy mức lương trung bình hàng năm cho một kỹ sư bán dẫn mới, tăng gấp đôi so với năm 2018, từ 200.000 NDT (28.722,43 USD) lên 400.000 NDT.

Bên cạnh đó, một số cơ sở đào tạo tư nhảy vào cung cấp giải pháp ngắn hạn với các chương trình đào tạo kỹ thuật chip có lộ trình nhanh, chủ yếu dành cho sinh viên có bằng cấp liên quan trực tiếp đến bán dẫn. Chẳng hạn, EeeKnow do một cựu kỹ sư của Arm Ltd thành lập, đang bán các khoá học có chủ đề cụ thể như “Nhận diện và thiết kế mặt trước Cortex-M3 MCU trong 60 ngày” với giá từ 2.000 đến 4.000 NDT.

Abner Zheng, tốt nghiệp năm 2019 Đại học Thành Đô chuyên ngành khoa học vật liệu, cho biết anh đã đăng ký những khoá học của EeeKnow sau khi nhận thấy cơ hội trong lĩnh vực bán dẫn.

“Nếu không nhảy sang lĩnh vực kỹ thuật bán dẫn, có lẽ tôi đã phải tìm việc trong những ngành sản xuất truyền thống như ô tô hay máy móc”, Zheng hiện làm việc cho công ty sản xuất chip xử lý hình ảnh cho hay.

Theo Reuters

Trung Quốc dần suy yếu trong chuỗi cung ứng bán dẫn toàn cầu

 - Dưới đây là gợi ý làm bài môn Ngữ văn kỳ thi THPT quốc gia do Trung tâm Hocmai cung cấp.

I. PHẦN ĐỌC HIỂU

Câu 1.

Đoạn thơ trên được viết theo thể tự do.

Câu 2

Cuộc sống gian khổ và nguy hiểm trên đảo của người lính được miêu tả qua những từ ngữ: chân lều bạt, “có người ngã trước miệng cá mập”, “có người bị vùi dưới cơn bão dữ tợn”.

Câu 3

Câu thơ sử dụng biện pháp nghệ thuật so sánh: so sánh những quần đảo với ngọc dát.

Hiệu quả của biện pháp tu từ: thể hiện vẻ đẹp của biển đảo Hoàng Sa và Trường Sa với một niềm tự hào và tự tôn dân tộc.

Câu 4

Gợi ý: Đoạn thơ đã gợi lên cho chúng ta tình cảm yêu mến, cảm phục trước tinh thần vượt lên gian khổ và sự lạc quan của người lính đảo.

Từ đó HS có thể nêu trách nhiệm của bản thân với việc giữ gìn biển đảo quê hương.

Câu 5

Phương thức biểu đạt chính của đoạn văn là nghị luận.

Câu 6

Nguồn gốc sâu xa của nạn bạo lực xuất hiện gần đây chính là ở sự xuống cấp nghiêm trọng về nhân văn, về bệnh vô cảm.

Câu 7

Thái độ của tác giả khi bàn về hiểm họa vô cảm trong xã hội: lo lắng, trăn trở của con người có ý thức, trách nhiệm đối với xã hội.

Câu 8

Gợi ý: Trong cuộc sống con người luôn tồn tại hai giá trị vật chất và tinh thần.

Nhưng sự nông nổi của con người đôi khi quá chạy theo giá trị vật chất (túi tiền) mà không chú ý đến giá trị về mặt tinh thần. Cái “rỗng” về tinh thần mới là cái đáng lo và đáng sợ nhất.

II. PHẦN LÀM VĂN (7,0 điểm) (Đang cập nhật)

Câu 1 (3,0 điểm)

1. Giải thích

- Khái niệm về kĩ năng sống và kiến thức

+ Kĩ năng sống: Tổ chức Y tế Thế giới WHO định nghĩa kỹ năng sống là "khả năng thích nghi và hành vi tích cực cho phép cá nhân có khả năng đối phó hiệu quả với nhu cầu và thách thức của cuộc sống hàng ngày".

Nói một cách khác: kĩ năng sống chính là khả năng thích nghi của con người trước những biến đổi, thử thách trong cuộc sống

+ Kiến thức: là những hiểu biết mọi mặt của con người về bản thân và thế giới khách quan

- Nội dung quan niệm: Mối quan hệ giữa kĩ năng sống và kiến thức: kiến thức và kĩ năng sống có mối quan hệ tác động qua lại, bổ sung, hỗ trợ cho nhau, đều cần thiết đối với con người.

2. Trình bày suy nghĩ

a. Tầm quan trọng/sự cần thiết của việc tích lũy kiến thức:

- Con người cần có những kiến thức về tự nhiên, xã hội

- Kiến thức là phương tiện để nhận thức bản thân và thế giới; kiến thức là điều kiện giúp cho con người sống tốt, sống đẹp hơn.

b. Tầm quan trọng/sự cần thiết của việc rèn luyện kĩ năng sống

- Kĩ năng sống giúp cho con người có thể sống “hòa thuân” hơn với thiên nhiên, với môi trường, với cộng đồng.

- Kĩ năng sống nâng cao chất lượng cuộc sống của con người…

c. Tại sao rèn luyện kĩ năng sống cũng cần thiết như việc tích lũy kiến thức?

- Xuất phát từ vai trò/sự cần thiết của kĩ năng sống và kiến thức

- Kiến thức giống như chất liệu và kĩ năng sống là khả năng xử lí chất liệu ấy

d. Thực trạng cuộc sống của con người trong xã hội hiện nay.

- Nhiều người có kiến thức nhưng chưa có kĩ năng sống

+ Coi trọng kiến thức/lí thuyết mà xem nhẹ kĩ năng sống, trong khi đó mọi kiến thức được tích lũy đều để đạt tới những giá trị trong cuộc sống

+ Học sinh: coi trọng kiến thức, xem nhẹ kĩ năng sống => không biết xử lí các tình huống, những khó khăn trong cuộc sống (lạc đường, hỏng xe…)

- Hậu quả: con người trở nên lúng túng khi giải quyết các vấn đề trong cuộc sống, thiếu kĩ năng mềm: giao tiếp, quản lí thời gian… làm cho hiệu quả công việc và hiệu quả giao tiếp đi xuống

e. Bàn luận mở rộng

- Kĩ năng sống và kiến thức giống như hai mặt lí thuyết và thực hành

- Coi trọng rèn luyện kĩ năng sống không có nghĩa là đề cao chủ nghĩa kinh nghiệm; tất cả phải xuất phát từ nền tảng kiến thức của con người.

f.Giải pháp:

+ Nhà trường, gia đình, xã hội cần có ý thức coi trọng đồng thời cả việc cung cấp kiến thức và kĩ năng sống cho con em.

+ Mỗi cá nhân: cần kết hợp trau dồi kiến thức và nâng cao kĩ năng sống thông qua những trải nghiệm.

3. Bài học nhận thức và hành động:

- HS cần nhận thức được vai trò, tầm quan trọng của kĩ năng sống

- Tích cực rèn luyện, dũng cảm trải nghiệm những thử thách trong cuộc sống

Câu 2 (4,0 điểm)

1. Giới thiệu vài nét về tác giả, tác phẩm

- Vài nét về sáng tác của Nguyễn Minh Châu

- Truyện ngắn Chiếc thuyền ngoài xa và nhân vật người đàn bà hàng chài

- Giới thiệu được cuộc trò chuyện

2. Bình luận

a. Tóm tắt tình huống truyện:

- Sau phát hiện về cái đẹp tuyệt đỉnh của ngoại cảnh trong hình ảnh chiếc thuyền ngoài xa, Phùng đã kinh hoàng khi chiếc thuyền tới gần và phát hiện ra cảnh tượng đáng sợ trong bạo lực gia đình hàng chài.

b. Giới thiệu vài nét về đoạn văn

- Đoạn trích tái hiện lại cuộc trò chuyện giữa ba nhân vật Phùng, Đẩu và người đàn bà hàng chài ở tòa án huyện

c. Cảm nhận về nhân vật người đàn bà hàng chài qua đoạn trích

* Thân phận khốn cùng của người phụ nữ làm nghề chài lưới

- Nỗi khổ vô hạn vì nghèo túng- đông con – thuyền chật

- Nỗi khổ cùng cực vì bị chồng hành hạ thường xuyên

*. Vẻ đẹp tâm hồn của người phụ nữ làm nghề chài lưới

- Sự bao dung, độ lượng, vị tha

- Tình mẫu tử tha thiết, thiêng liêng, cảm động

- Sự thâm trầm, sâu sắc, thấu hiểu lẽ đời

=> “Cái hạt ngọc” ẩn giấu nơi bề sâu tâm hồn con người

c. Cách nhìn nhận cuộc sống và con người của nhà văn

- Nhìn con người,cuộc sống một cách toàn diện, trên nhiều phương diện

- Sau chiến tranh, cuộc sống con người vẫn còn nhiều những khó khăn, gian khổ: cái nghèo, cái đói chi phối cuộc sống của con người => Đề ra một vấn đề trong xã hội: giải quyết triệt, mang tính chất toàn xã hội với các bi kịch của cuộc sống con người.

3. Kết luận

- Khái quát đánh giá chung về giá trị nội dung, nghệ thuật của đoạn trích và truyện ngắn

Ông Đạt cho rằng Công đoàn "vô cảm", xin rút để tự mình "đấu tranh, tự bảo vệ quyền lợi chính đáng của bản thân".

Ông Phạm Quốc Đạt (Ảnh: QN)

Trước động thái này của ông Đạt, ngày 2/4 vừa qua, Ban chấp hành Công đoàn cơ sở Trường THPT Võ Trường Toản đã có buổi làm việc với giáo viên này.

Tuy nhiên, hai bên đã không đi đến thống nhất ở nhiều nội dung. Về phía Ban chấp hành Công đoàn cơ sở Trường THPT Võ Trường Toản, tổ chức này khẳng định những điều mà ông Đạt nêu trong đơn là không đúng sự thật.

"Công đoàn cơ sở luôn có trách nhiệm, bảo vệ quyền lợi hợp pháp, chính đáng của công đoàn viên. Trường hợp thầy Đạt vi phạm kỷ luật và bị xử lý kỷ luật với đầy đủ căn cứ. Công đoàn cơ sở cũng không thờ ơ, dửng dưng, như ý kiến của thầy giáo này" - tổ chức này cho hay. 

Trong khi đó, không hài lòng về kết quả buổi làm việc, ngày hôm qua (8/4), ông Phạm Quốc Đạt tiếp tục có đơn gửi lên Công đoàn Sở GD-ĐT TP.HCM, kiên quyết xin ra khỏi tổ chức này bởi cảm thấy "thất vọng, chán nản".

Vị giáo viên này khẳng định lý do để ông xin ra khỏi tổ chức là hiện mối liên hệ mật thiết giữa Ban chấp hành Công đoàn cơ sở với công đoàn viên là hoàn toàn không có. Đơn cử là trường hợp của ông, khi bị kỷ luật, công đoàn cơ sở không chủ động lắng nghe ý kiến, không có động thái gì để bênh vực, bảo vệ quyền lợi hợp pháp cho công đoàn viên của mình…

Bà Nguyễn Thị Gái, Chủ tịch Công đoàn giáo dục TP.HCM, cho biết sẽ trao đổi cụ thể với VietNamNet về trường hợp của ông Đạt.

Trước đó, khi sân khấu hóa hai tác phẩm văn học Bỉ Vỏ (tác giả Nguyễn Hồng) và trích đoạn Xuân Tóc Đỏ (tác phẩm Số Đỏ - Vũ Trọng Phụng) ông Đạt đã cho học sinh đóng cảnh ân ái.

Hiệu trưởng THPT Võ Trường Toản ra quyết định kỷ luât cảnh cáo ông Đạt bởi "sai phạm nghiêm trọng hoạt động chuyên môn và xúc phạm danh dự, nhân phẩm, uy tín của người khác khi hoạt động nghề nghiệp".

Những lý do khiến ông Đạt bị kỷ luật như: sân khấu hóa tác phẩm văn học có cảnh nhạy cảm, không phù hợp với lứa tuổi học sinh, đi trễ 16 lần trong học kỳ 1, xúc phạm danh dự, nhân phẩm một đồng nghiệp trong trường; phát ngôn không chuẩn mực.

Kèm với hình thức kỷ luật này ông Đạt bị đình chỉ đứng lớp 1 năm, chuyển qua làm công tác thư viện.

Sau khi bị kỷ luật, ông Phạm Quốc Đạt có đơn khởi kiện hiệu trưởng Trường THPT Võ Trường Toản ra Tòa án Nhân dân Quận 12, TP.HCM đòi bồi thường gần 80 triệu đồng...

Lê Huyền

Thầy giáo cho học sinh đóng cảnh "nóng" phải hòa giải trước khi khởi kiện

- Toà án Nhân dân Quận 12 để nghị ông Phạm Quốc Đạt, người bị kỷ luật vì cho học sinh đóng cảnh "nóng", phải thông qua thủ tục hòa giải của hòa giải viên lao động trước khi yêu cầu Tòa giải quyết. 

PGS.TS Phạm Văn Tất - Chủ nhiệm Bộ môn Môi trường, ĐH Hoa Sen.

Đây là chia sẻ của PGS.TS Phạm Văn Tất, Chủ nhiệm Bộ môn Môi trường - ĐH Hoa Sen về xu hướng ngành nghề trong mùa tuyến sinh 2015.

Cơ hội việc làm rộng mở

- Những năm gần đây, nhiều thí sinh bắt đầu quan tâm đến thông tin về nhóm ngành Môi trường với tỉ lệ đăng ký cao. Theo thầy, tại sao nhóm ngành này lại có sức hút như vậy?

Ngày nay, quá trình đô thị hóa, công nghiệp hóa phát triển và mở rộng nhanh chóng cả về số lượng và quy mô. Kèm theo đó, môi trường trở thành vấn đề nhức nhối. Bởi lẽ, các hoạt động sinh hoạt, sản xuất, khai thác sử dụng tài nguyên thiên nhiên không hợp lý của con người gây nên nhiều hậu quả nghiêm trọng. Nói cách khác, môi trường gắn bó mật thiết đến sự sống còn của nhân loại. Nếu không nghiên cứu về môi trường thì chúng ta không thể phát triển bền vững được.

Nhu cầu nguồn nhân lực có trình độ và khả năng giải quyết các vấn đề môi trường rất lớn. Chính vì thế, những năm qua, nhóm ngành Môi trường tạo được sức hút đặc biệt.

- Cơ hội việc làm trong nhóm ngành này ra sao thưa PGS?

Bộ Tài nguyên và Môi trường đưa ra kế hoạch phát triển nhân lực ngành Tài nguyên và Môi trường, giai đoạn 2012 - 2015 ở đơn vị sự nghiệp là khoảng 45.000 cán bộ cần đào tạo theo hướng Công nghệ kỹ thuật xử lý môi trường và Quản lý Tài nguyên Môi trường. Cán bộ khoa học thuộc một trong hai ngành môi trường này sẽ công tác và làm việc ở các lĩnh vực trên, liên quan đến bảo vệ môi trường tại nhiều tổ chức xã hội, các cơ quan nhà nước, nhà máy xí nghiệp và cơ quan quản lý môi trường, các viện, trường học hoặc trung tâm đào tạo - nghiên cứu.

Bên cạnh đó, sinh viên cũng có thể làm trong các công ty tư nhân chuyên về tư vấn thiết kế, thi công các công trình môi trường, chuyên báo cáo đánh giá tác động môi trường, kiểm toán môi trường…

PGS.TS Phạm Văn Tất (ngoài cùng bên trái) cùng các sinh viên nhóm ngành Môi trường -ĐH Hoa Sen đạt giải trong cuộc thi thiết kế thời trang từ vật liệu phế thải “Nét đẹp 3T”.

Cơ hội cho thí sinh yêu thích ngành Môi trường

- Thí sinh năm nay có thể lựa chọn những chuyên ngành Môi trường nào tại ĐH Hoa Sen? Các em sẽ được trang bị những kiến thức cụ thể gì?

Tại ĐH Hoa Sen, các em có thể theo học ngành Công nghệ kỹ thuật môi trường hoặc Quản lý Tài nguyên và môi trường. Cụ thể:

Ngành Công nghệ kỹ thuật môi trường đem đến cho sinh viên kiến thức phương pháp luận và thực hành về quản lý công nghệ trong lĩnh vực môi trường.

Sinh viên nắm vững về kỹ thuật và công nghệ xử lý giảm thiểu chất ô nhiễm; thu hồi, tái chế và xử lý chất thải; đề xuất các giải pháp công nghệ và theo dõi quản lý công nghệ xử lý góp phần bảo vệ môi trường sống.

Sinh viên nhóm ngành Môi trường - ĐH Hoa Sen thực hiện thí nghiệm trong phòng thực hành hiện đại.

Ngành Quản lý tài nguyên và môi trường trang bị kiến thức đầy đủ về mặt pháp lý và giải pháp trong công tác quản lý môi trường, quản lý tài nguyên thiên nhiên. Sinh viên sau tốt nghiệp có khả năng giải quyết tốt nhất các công việc quản lý môi trường nhằm hỗ trợ công ty, doanh nghiệp triển khai các chính sách môi trường, giúp mọi người hiểu rõ các qui định về bảo vệ môi trường nhằm góp phần nâng cao thương hiệu của tổ chức và doanh nghiệp.

Học Môi trường, sinh viên hứa hẹn sẽ có tương lai rộng mở với nhiều cơ hội việc làm hấp dẫn.

- Xin thầy cho biết thông tin tuyển sinh cụ thể ĐH Hoa Sen năm học 2015-2016?

Kỳ thi tuyển sinh năm 2015, ĐH Hoa Sen thực hiện phương thức tuyển sinh bằng cách xét tuyển với tổng chỉ tiêu tất cả các ngành là 2.630. Trường chủ yếu xét tuyển dựa trên kết quả kỳ thi THPT quốc gia (81% chỉ tiêu tuyển sinh). 19% còn lại, trường ưu tiên xét tuyển thí sinh có chứng chỉ Anh văn quốc tế và học sinh giỏi trường chuyên. Thí sinh yêu thích nhóm ngành Môi trường hoàn toàn có thể nộp hồ sơ xét tuyển vào Hoa Sen với cơ hội vào đại học rộng mở.

Đặc biệt, trường dự kiến trao 120 suất học bổng, tổng giá trị lên tới 7,2 tỉ đồng cho tân sinh viên niên khóa 2015-2016.

- Xin cảm ơn PGS.

Gắn liền với các bản tin thể thao trên VTV với tư cách MC nên Mai Anh khiến nhiều người bất ngờ khi tung MV Có một người như thế với tư cách ca sĩ lẫn diễn viên đóng chính cùng Quán quân Quý ông đại chiếnmùa 3 Khoai Vũ. Mai Anh khiến người nghe bất ngờ với chất giọng ngọt ngào của cô - một nữ MC thể thao nổi tiếng của VTV và chưa bao giờ công khai thể hiện giọng hát của mình.

Có một người như thế chính là sản phẩm âm nhạc đầu tay chính thức của Mai Anh. Đây cũng là dự án đánh dấu bước ngoặt trong sự nghiệp của nữ MC đến từ Hà Nội, cũng như cho thấy người đẹp hướng tới hình tượng một nghệ sĩ đa năng hơn trong mắt công chúng sau 1 thập niên đảm nhiệm vai trò MC thể thao năng động.

Chia sẻ về công việc của mình vốn hầu hết do nam giới đảm nhiệm, Mai Anh nói: "Khi dẫn thể thao, tôi luôn cố gắng thể hiện sự khỏe khoắn và cá tính riêng để phù hợp với tính chất các bản tin, nhưng vẫn cố gắng lồng vào đó nét nữ tính của riêng mình.

Mọi người vẫn thường quan niệm con gái làm thể thao thường khô khan và mạnh mẽ, đôi khi còn hơi đàn ông nữa nhưng tôi lại không cảm thấy thế. Tôi nghĩ sự dịu dàng, mềm mại của phái nữ kết hợp với sự mạnh mẽ, sôi nổi của thể thao sẽ thu hút người hâm mộ hơn, nói vui là âm dương hòa hợp sẽ tạo nên sự hấp dẫn. Ngoài ra, đồng nghiệp của tôi phần lớn là nam giới nên phái nữ thường được ưu tiên và giúp đỡ nhiều hơn".

Mai Anh nói thêm: "Tính đến năm 2023 là tròn 10 năm tôi vào nghề MC. Vì thế, tôi muốn kỷ niệm hành trình này bằng một sản phẩm mới mẻ nhưng phải chất lượng như MV Có một người như thế này".  

Trần Văn Hào tin rằng, việc cậu giành được suất học bổng trị giá 4,8 tỉ đồng cho 4 năm học tại trường ĐH Villanova - Top 49 trường ĐH Quốc gia tốt nhất nước Mỹ - chính là nhờ những kĩ năng “tuyệt vời” mà cậu đã rèn luyện được trong quá trình học cấp 3. Đó là cách tiếp cận vấn đề theo hướng mở và biết cách chủ động trong học tập.

Bằng phương pháp tiếp cận đã được rèn luyện ấy, Hào đã quyết định chọn viết bài luận apply du học “mang đậm dấu ấn cá nhân và thể hiện được giá trị của bản thân”. Bài luận về chính cái tên Hào của cậu. Trong bài luận, cậu viết về sự liên kết đặc biệt giữa “đồng hào” và cái tên con người cũng như sự trưởng thành của bản thân. 

“Đồng hào mang hình tròn, một trong những biểu tượng của sự luân chuyển liên tục. Em lấy ý tưởng này và phát triển thành ý chính của bài luận, cho rằng mình nên sống đúng với các giá trị của bản thân, luôn luôn vận động không ngừng” - Hào chia sẻ. Kết quả là bài luận đã gây ấn tượng với Hội đồng xét duyệt, giúp Hào giành được suất học bổng trong mơ.

Nam sinh Vinschool nói rằng, ngoài cách tiếp cận vấn đề theo hướng mở và tích cực, kĩ năng “tuyệt vời nhất” mà Hào học được ở trường là biết cách chủ động trong học tập. “Tiếng Anh của em tốt lên rất nhiều cũng là nhờ việc biết chủ động học và luyện tập” - Hào cho biết.

“Chủ động” cũng là từ được Vinser Nguyễn Đức Minh nhắc tới khi chia sẻ về bí quyết giúp cậu có được học bổng trị giá 4,3 tỉ/4 năm của trường Deninson, Mỹ. Đây là trường được xếp hạng thứ 43 trong danh sách các trường National Liberal Art College.

Từ thời điểm xác định mục tiêu tìm học bổng du học, Minh đã tự dành thêm quỹ thời gian để học Toán và Tiếng Anh, đồng thời tham gia tích cực vào các hoạt động ngoại khóa, các dự án cộng đồng. Kết quả đạt được sau đó đã vượt ngoài sự mong đợi.

“Để có thể đạt được những Học bổng giá trị, quan trọng là xác định mục tiêu sớm và chủ động lựa chọn lộ trình học tập phù hợp với bản thân. Đặc biệt lưu ý, ngoài kiến thức, ngoại ngữ, việc tham gia nhiều hoạt động, các dự án cộng đồng sẽ rất hữu ích trong việc hoàn thiện kĩ năng cũng như hồ sơ đi du học”, Đức Minh đưa ra lời khuyên.

Nguyễn Đức Minh, Trần Văn Hào, Phạm Thị Linh Chi, Hoàng Linh chi (theo thứ tự từ trái sang) đã xuất sắc giành các suất học bổng giá trị của các trường đại học uy tín tại Mỹ và Thuỵ Sỹ

Làm mọi việc thực chất và hiểu rõ thế mạnh bản thân

Theo Hoàng Linh Chi, nữ sinh Vinschool vừa đoạt học bổng do trường Juniata, Mỹ (xếp hạng 86 các trường National Liberal Art College), nhờ hiểu thực chất về ý nghĩa của “Chính trực” - một trong 5 giá trị cốt lõi của trường, Chi đã có được cơ hội du học khiến nhiều người mơ ước.

“Khi đánh giá hồ sơ, Hội đồng tuyển sinh không đánh giá số lượng các hoạt động bạn tham gia mà sẽ quan tâm đến chất lượng và sự tâm huyết của bạn trong từng hoạt động. Bên cạnh đó là khả năng lãnh đạo và tinh thần cộng đồng có được bạn bộc lộ mạnh mẽ không” - nữ sinh Vinschool chia sẻ.

4 học sinh Việt nhận học bổng du học 14 tỷ

 Trần Văn Hào tham gia cuộc thi tranh biện Quốc tế. Ngoài thành tích học tập tốt, Hào còn có thế mạnh về kỹ năng thuyết trình và khả năng tranh biện.

Hoàng Linh Chi tin rằng, nếu chỉ tham gia các hoạt động một cách hời hợt với mong muốn làm đẹp hồ sơ thì với kinh nghiệm phỏng vấn dày dặn, Hội đồng tuyển sinh chắc chắn sẽ nhận ra điều đó sau một vài câu hỏi. Chỉ có sự “chính trực”, làm thực chất mới mở ra cánh cửa cho bạn.

Với Phạm Thị Linh Chi (Học bổng 720 triệu/ 3 năm, trường International Management Institute, Thụy Sỹ - Top 17 Thế giới ngành Quản trị Khách sạn), nếu không biết cách vượt qua giới hạn bản thân, hiểu rõ về thế mạnh chính mình, cô bạn đã không thể có được kết quả mỹ mãn ấy.

Lần đầu tiên tham dự và xuất sắc lọt vào Vòng Chung kết cuộc thi The World Scholar’s Cup được tổ chức tại Đại học Yale Hoa Kỳ, Phạm Thị Linh Chi đã giành được 3 Huy chương Vàng cùng nhiều Huy chương Bạc và Huy chương đồng đội

Từ một cô bé sợ thất bại, năm 2018, Chi tham gia Vòng Chung kết cuộc thi Tranh biện quốc tế The world Scholar’s cup tại Mỹ và liên tiếp giành được 3 Huy chương Vàng, 2 Huy chương Bạc cá nhân cùng các Huy chương đồng đội. Thành công trên đã tạo động lực lớn giúp cô nữ sinh Vinschool nhận ra rằng bản thân mình hoàn toàn có thể đứng chung sân với bè bạn quốc tế.

“Chính quãng thời gian học tập và tham gia các hoạt động năng động ở trường đã giúp em tìm ra những thế mạnh, đam mê của bản thân. Điều này có ý nghĩa đặc biệt quan trọng giúp thuyết phục Hội đồng tuyển sinh cấp cho em học bổng này”, Linh Chi khẳng định.

Minh Tuấn