Điểm chuẩn Trường ĐH Y Hà Nội cao nhất 27,73

Người đứng đầu ngành Giáo dục cũng bày tỏ đôi điều mong đợi ở các nhà giáo. Đầu tiên, để thực hiện tốt chương trình Giáo dục phổ thông 2018, nhà giáo cần tự đổi mới bản thân, không sợ hãi, e ngại, né tránh đổi mới bản thân. 

“Sau 3-4 năm đổi mới, nếu từng giáo viên nhìn lại mà chưa thấy mình khác so với 3 – 4 năm về trước, chưa phải đổi mới. Nếu nhìn lại mà thấy mình vẫn như xưa, làm sao giáo dục đổi mới?”.

Cũng theo ông Kim Sơn, cần thay đổi vai trò, vị trí cách dạy, hoạt động dạy của giáo viên. Nhà giáo từ chỗ là người truyền thụ kiến thức chuyển sang là người dẫn dắt, tổ chức, hỗ trợ để học sinh hình thành năng lực và tự tích luỹ kiến thức… 

Ông Sơn cũng cho rằng một điểm quan trọng khác là nhà giáo, đặc biệt là giáo viên phổ thông, cần thay đổi quan niệm và cách sử dụng sách giáo khoa.

“Trong chương trình trước, chúng ta lệ thuộc quá nhiều sách giáo khoa. Sách giáo khoa là pháp định, là chỗ dựa, dạy và học phải theo đó, kiểm tra không được ra ngoài, học gì thi đấy. Chúng ta bị khuôn cứng, lệ thuộc ở sách giáo khoa. Nhưng thay đổi lần này, chương trình thống nhất toàn quốc, còn sách giáo khoa là học liệu đặc biệt”. 

Bộ trưởng Giáo dục nhấn mạnh cần sử dụng sách giáo khoa chủ động, không lệ thuộc, có thể dùng nhiều bộ sách giáo khoa, lấy các ngữ liệu, bài tập khác sử dụng linh hoạt. Nếu không thay đổi cách tiếp cận sách giáo khoa, không đạt được điểm đổi mới quan trọng. 

Trong công cuộc đổi mới, ông Kim Sơn cũng nhấn mạnh đến vai trò của hiệu trưởng. “Hiệu trưởng là người chỉ huy, chủ đạo trong việc đổi mới ở cơ sở mình. Nếu hiệu trưởng không đổi mới khó hy vọng ngôi trường đó đổi mới. Nhiều người hăng hái, nhiệt huyết nhưng cũng có một phần không nhỏ không tham gia tập huấn, đọc chương trình... ảnh hưởng không nhỏ tới việc đổi mới”, ông Sơn phân tích. 

Cũng theo ông Sơn: “Hiệu trưởng không phải ông quan trong cơ sở giáo dục mà là người dẫn dắt, tập hợp, hỗ trợ nên cần phải bắt nhịp các mục tiêu đổi mới. Hiệu trưởng là người dẫn dắt đổi mới”. 

Bộ trưởng Giáo dục cũng khẳng định, triết lý của chương trình đổi mới là tính nhân văn, chủ động. “Nếu những yếu tố này không được nhân lên và phát huy, đổi mới chỉ dừng ở cổng trường mà thôi”.

'Chưa làm cho xã hội hiểu được ngành Giáo dục'

Bộ trưởng Giáo dục thừa nhận nhiều điều mới trong ngành Giáo dục chưa chia sẻ được cho xã hội hiểu. Cụ thể, ngành Giáo dục chưa làm được cho phụ huynh, xã hội hiểu cái khó, cái mới đang làm. 

“Với cái xấu trong nội bộ, chúng ta phải lên tiếng để chống; với những cái tốt, tích cực trong ngành chúng ta phải nói rõ. 1,6 triệu người nói chắc sẽ có hiệu quả hơn là riêng Bộ trưởng nói”.

Ông Sơn cũng nhấn mạnh, khi phát ngôn trên mạng xã hội: “Chúng ta đừng quên, ngoài tư cách một công dân, chúng ta còn cả tư cách của một nhà giáo. Chúng ta phát ngôn cần phù hợp tư cách một nhà giáo bình luận các câu chuyện về chính trị, xã hội và chính câu chuyện của chúng ta trên mạng xã hội”.

Theo ông Sơn, trước khi dẫn dắt, định hướng học sinh tiếp xúc với mạng xã hội, thầy cô phải làm gương trên rất nhiều phương diện, trong đó, có chuyện ứng xử với thông tin trên mạng xã hội.

Cuối cùng, Bộ trưởng Bộ GD-ĐT gửi thông điệp đến các thầy cô giáo. Thứ nhất, đội ngũ những người làm Giáo dục cần kiên định ở con đường và mục tiêu đổi mới và các định hướng mang tính chiến lược của ngành. 

Thứ hai, cần kiên trì, thuyết phục và vận động phụ huynh cũng như xã hội để cùng chia sẻ và đồng hành cùng chúng ta. 

Thứ ba, cần kiên quyết chống các biểu hiện lạc hậu, bảo thủ, tiêu cực, theo đuổi mục tiêu chất lượng với mục tiêu phát triển con người, nỗ lực vượt qua mọi khó khăn, thi đua dạy học tốt dẫu khó khăn đến đâu.

Ông Sơn cho hay để muốn thay đổi thế giới, điều đương nhiên và trước tiên là cần phải làm cho các thầy cô giáo hạnh phúc.

“Nhưng hạnh phúc trước hết là từ ta, do chúng ta. Chúng ta cần bước ngay vào hành trình cùng làm cho nhau trở thành những người hạnh phúc ở nơi trường học với các học trò thân yêu”.

Giáo viên than trường học quá nhiều cuộc thi làm khổ cả thầy và trò

Tọa đàm đã tạo ra một diễn đàn chia sẻ kinh nghiệm giữa các trường đại học làm thế nào để xây dựng và triển khai chương trình đào tạo tích hợp một cách hiệu quả nhất cho sinh viên. Bên cạnh đó, tọa đàm nhận được chia sẻ mang tính định hướng từ Bộ Giáo dục và Đào tạo, Bộ Tài chính trong việc đào tạo, phát triển nguồn nhân lực lĩnh vực kế toán, kiểm toán và tài chính chất lượng cao phù hợp với bối cảnh hội nhập quốc tế. Diễn đàn cũng nhận được những đóng góp ý kiến quan trọng từ phía các doanh nghiệp về chương trình tích hợp ICAEW CFAB và ICAEW ACA, cũng như cam kết hỗ trợ sinh viên trong suốt quá trình đào tạo và cung cấp cơ hội việc làm.

Tại phiên đầu tiên của buổi tọa đàm, các đại biểu tham dự cùng nhau trao đổi kinh nghiệm xây dựng và triển khai chương trình đào tạo tích hợp ICAEW CFAB phù hợp nhất với sinh viên. Các vấn đề được đưa ra trao đổi tập trung vào số lượng môn học CFAB tích hợp vào chương trình, cấu trúc chương trình đào tạo khi tích hợp, thời lượng và thứ tự giảng dạy các môn tích hợp...

Nhận định về tầm quan trọng của việc tích hợp chương trình ICAEW đào tạo cho sinh viên tại các trường đại học kinh tế, tài chính của Việt Nam, ông Trịnh Đức Vinh - Phó Cục trưởng Cục Quản lý, Giám sát Kế toán, Kiểm toán cho rằng tích hợp toàn bộ các môn cấp độ chuyên nghiệp (Professional) vào chương trình đào tạo là một trong những phương án cần xem xét, vì thực tế các chuẩn mực kế toán, kiểm toán không đứng riêng độc lập mà có sự liên kết. Việc tích hợp nhanh chóng và đầy đủ sẽ giúp người học nắm được tổng thể hệ thống chuẩn mực để vận dụng trong các tình huống phức tạp và đa dạng thực tế.

“Bên cạnh đó, Bộ Tài chính có kế hoạch áp dụng đồng thời các chuẩn mực báo cáo tài chính quốc tế (IFRS) chứ không xây dựng lộ trình để áp dụng từng hay từng nhóm chuẩn mực, vì vậy sinh viên cần có sự hệ thống hóa toàn diện thay vì tiếp cận dần dần. Do đó, việc tích hợp các chương trình tiên tiến trên thế giới là cần thiết để có được chương trình đào tạo chất lượng, sát với thực tiễn hơn”, ông Trịnh Đức Vinh chia sẻ.

Tại phiên thứ 2, các đại biểu tiếp tục trao đổi kinh nghiệm trong việc sử dụng giáo trình và các nguồn liệu đào tạo. ICAEW đã chia sẻ kinh nghiệm khai thác tài liệu từ giáo trình, tài khoản giáo viên, bài giảng mẫu, ngân hàng câu hỏi… Các trường cũng đã chia sẻ về phương pháp xây dựng tài liệu giảng dạy, các bài kiểm tra tiến độ và thi thử. Bên cạnh đó, các vấn đề như trang bị giáo trình cho giảng viên và sinh viên, phương án hỗ trợ nhà trường và sinh viên đặt mua giáo trình, cũng như hướng dẫn và hỗ trợ sinh viên sử dụng và khai thác giáo trình hiệu quả, đều được các bên quan tâm.

Một trong những vấn đề thảo luận sôi nổi tại tọa đàm là việc xây dựng và phát triển nguồn giảng viên. Đại diện các trường đưa ra kinh nghiệm xây dựng đội ngũ giảng viên các môn tích hợp từ nguồn giảng viên cơ hữu. Bên cạnh đó, ICAEW cũng chia sẻ các phương án đào tạo giảng viên và đề xuất hỗ trợ, hướng tới phát triển hệ thống giảng dạy bền vững. Tọa đàm cũng tiến hành thảo luận về việc xây dựng cộng đồng giảng viên, chia sẻ nguồn giảng viên, trao đổi giảng viên và hỗ trợ xây dựng nguồn giảng viên giữa các trường đào tạo chương tình tích hợp của ICAEW.

Phiên cuối, các đại biểu tham gia tọa đàm đi sâu vào trao đổi về kỳ thi các môn tích hợp của chương trình ICAEW và cơ chế chuyển điểm từ kỳ thi quốc tế với ICAEW vào bảng điểm. Nhiều vấn đề được đặt ra như các hỗ trợ dành cho sinh viên chuẩn bị trước kỳ thi quốc tế của ICAEW, phương pháp động viên và ghi nhận kết quả thi phù hợp. 

Tại buổi tọa đàm, đại diện các doanh nghiệp đối tác khu vực của ICAEW như Deloitte, BDO cũng đánh giá cao về nguồn nhân lực trẻ được đào tạo theo chương trình tích hợp tuyển dụng gần đây. Bên cạnh đó, đại diện hai đơn vị cũng đề xuất các chương trình hợp tác với ICAEW và nhà trường nhằm hỗ trợ định hướng nghề nghiệp, nâng cao kỹ năng và gia tăng cơ hội nghề nghiệp sớm cho sinh viên chương trình tích hợp.

Sau hơn 8 năm có mặt tại Việt Nam, các môn học của Chứng chỉ quốc tế về Tài chính, Kế toán và Kinh doanh (CFAB) của ICAEW hiện đang được 14 trường đại học kinh tế - tài chính hàng đầu tại Việt Nam tích hợp vào chương trình đào tạo. Buổi tọa đàm chia sẻ kinh nghiệm tích hợp chương trình là một trong những hoạt động của ICAEW, nằm trong cam kết đồng hành cùng các đối tác đào tạo và doanh nghiệp, cùng đóng góp vào sự phát triển của ngành tài chính - kế toán tại Việt Nam.

Lệ Thanh

Hiện ban tổ chức nhận đăng ký giai đoạn sớm (super early bird) đến hết ngày 8/10. 
Đây là giai đoạn có mức giá hấp dẫn nhất. Cụ thể, giá Bib DNSE Aquaman Vietnam dành cho cá nhân giai đoạn Super Early Bird có mức thấp nhất là 699.000 đồng đối với cự ly Sprint Aqua (bơi 500m, chạy 5km). Cự ly Half Aqua (bơi 1km, chạy 10km) có mức giá là 899.000 đồng. Giá Bib cự ly Aquaman cá nhân (bơi 2km, chạy 21km) ở mức 1,29 triệu đồng. Đối với nội dung thi đấu tiếp sức (chỉ dành cho cự ly Aquaman), giá vé sớm là 1,69 triệu đồng.

DNSE Aquaman Vietnam mùa thứ ba còn có chính sách ưu đãi dành cho nhóm VĐV. Theo đó, với nhóm 10 - 50 VĐV sẽ được hưởng ưu đãi 10%. Nhóm 51-100 người là 20%. Nhóm 101-150 người ưu đãi 25% và nhóm trên 150 người là 30%. 

Đặc biệt, giải đấu năm nay có sự góp mặt của đương kim Vô địch Quốc gia Triathlon Lâm Quang Nhật, cựu vận động viên bơi lội Ánh Viên và diễn viên Khả Ngân trong vai trò đại sứ đồng hành. Xuyên suốt giải đấu, các đại sứ cũng sẽ chia sẻ những kỹ thuật chuyên môn, kinh nghiệm xử lý các tình huống trong quá trình thi đấu aquathlon. Năm nay, Công ty CP chứng khoán DNSE tiếp tục là đơn vị đồng hành, đồng tổ chức giải đấu. 

Với nhiều điểm đổi mới và đầu tư quy mô, khác biệt so với những mùa giải trước, DNSE Aquaman 2024 hứa hẹn mang đến cho cộng đồng yêu thể thao những trải nghiệm thăng hoa tại Hồ Tràm. Thông qua giải đấu, BTC kỳ vọng đây sẽ là đường đua khai phá tiềm năng, khơi dậy tinh thần “dám mơ lớn, dám chinh phục” và mở ra những mục tiêu, đích đến lớn hơn tiếp theo cho mỗi VĐV.

Cung đường thi đấu “đẹp như mơ” tại Hồ Tràm

Cách TP.HCM khoảng 120 km, Hồ Tràm sở hữu bờ biển xanh, cát mịn, không gian yên tĩnh, vẻ đẹp nguyên sơ và nhiều khu nghỉ dưỡng. Đến đây, VĐV và gia đình, bạn bè có thể tham quan nhiều địa điểm như: khu bảo tồn thiên nhiên Bình Châu - Phước Bửu, khu căn cứ núi Minh Đạm, suối nước nóng Bình Châu… và thưởng thức hải sản tươi ngon cùng các dịch vụ vui chơi giải trí.

Tháng 12, Hồ Tràm bước vào mùa khô. Nơi đây được thiên nhiên ưu đãi khí hậu ôn hoà, ấm áp quanh năm. Đây cũng là dịp để các VĐV và người thân có cơ hội tận hưởng không khí gió biển trong lành cùng các dịch vụ giải trí, nghỉ dưỡng ấn tượng và khác biệt tại Hồ Tràm.

Hiện BTC đang phối hợp với địa phương lên kế hoạch triển khai nhằm đảm bảo điều kiện thi đấu tốt nhất và an toàn chung cho các VĐV. Giải đấu hy vọng sẽ góp phần đẩy mạnh phong trào thể thao hai môn phối hợp Aquathlon (bơi và chạy) tại Việt Nam, hướng đến xây dựng giải thể thao DNSE Aquaman Viet Nam trở thành giải đấu thường niên; qua đó góp phần quảng bá hình ảnh Hồ Tràm đến với công chúng trong nước và quốc tế. 

Ngọc Minh

Vụ việc xảy ra trong giờ ôn tập môn Ngữ văn ngày 24/11/2022 tại một lớp 10, Trường THPT Võ Thị Hồng (huyện Trần Văn Thời, tỉnh Cà Mau). 

Do có nhiều học sinh chưa nghiêm túc nên thầy T.Đ.K nóng giận, không kiềm chế được cảm xúc và có những lời lẽ, hành động như trên.

Ngày 9/7, thầy Phan Văn Lil, Hiệu trưởng Trường Võ Thị Hồng, xác nhận sự việc xảy ra tại trường này. 

“Chúng tôi thành lập tổ xác minh và đang trong quá trình làm việc. Từng bước, chúng tôi nghiên cứu các văn bản, căn cứ vào văn bản quy định để xử lý vụ việc”, thầy Lil thông tin.

Trước câu hỏi vì sao sự việc xảy ra từ tháng 11/2022 nhưng đến nay mới phát hiện clip, thầy Lil giải thích: “Trường thành lập tổ xác minh để giao công việc, công việc xác minh tới đâu cần có minh chứng nên mới trích xuất camera".

Hiệu trưởng Trường Võ Thị Hồng cũng cho biết thêm đã xem đoạn clip nói trên nhưng từ chối đưa ra đánh giá, bình luận.

Xác minh thông tin phát hiện côn trùng trong bữa ăn học sinh tiểu học ở Hà Nội