Ở vòng 8 Premier League mùa này, trên sân King Power, MUdẫn trước Leicester với bàn thắng của Mason Greenwood - tài năng trẻ trưởng thành từ học viện Carrington mà người hâm mộ Quỷ đỏ rất tự hào.

MU đối mặt cạm bẫy Leicester

Nhưng MU không thể kiểm soát tình hình khi để thua ngược 2-4. Trong đó, Leicester ghi 3 bàn trong vòng chưa đầy 15 phút cuối.

Greenwood không còn đóng góp được gì cho MU hiện rơi vào những rắc rối với pháp luật và tương lai đen tối. Trên sân cỏ, đội chủ sân Old Trafford cũng sa lầy với những thất bại liên tiếp trên các mặt trận.

Từ Ole Gunnar Solskjaer đến Ralf Rangnick, MU không thể thoát khỏi khủng hoảng phong độ và mất niềm tin. Trong phòng thay đồ là những cái tôi không tin tưởng vào đồng đội của mình.

MU sớm phải chia tay League Cup và FA Cup. Ở Champions League, đội bóng thành Manchester cũng thất bại trước Atletico để rồi trải qua mùa giải thứ 5 liên tiếp trắng tay.

Tại đấu trường Premier League, kịch bản giống như các mùa trước lặp lại: MU khởi đầu lạc quan, tuyên bố cạnh tranh chức vô địch. Sau 2/3 chặng đường, Quỷ đỏ trở lại với thực tế phũ phàng, có mặt trong top 4 đã là thành công.

Leicester thắng 3 trận gần nhất gặp MU, ghi 9 bàn

Đầu mùa này, khi Solskjaer còn tại vị, MU từng tuyên bố đủ khả năng vô địch Premier League, nhất là khi Cristiano Ronaldo trở lại. Bây giờ, top 4 thậm chí đang khá xa CR7 và các đồng đội.

Mục tiêu cạnh tranh vị trí thứ 4 của MU đang đối mặt với thách thức lớn. Leicesterthắng 3 trận gần nhất giữa hai đội, ghi đến 9 bàn. Bầy cáo không thua trong gần 2 năm nay, kể từ khi bóng lăn trở lại sau đại dịch Covid-19.

Tất cả vì vé Champions League

Gần như không có chuyện MU vắng mặt ở đấu trường châu Âu mùa sau. Nếu bảng xếp hạng hiện tại giữ nguyên đến hết mùa, CLB sở hữu 20 chức vô địch bóng đá Anh sẽ dự Europa League. Bởi vì, Liverpool đã giành League Cup, trong khi FA Cup nhiều khả năng cũng thuộc về 3 đội dẫn đầu bảng (Crystal Palace là đội còn lại vào bán kết).

Nhưng Europa League cũng là thất bại của MU, khi CLB đã đầu tư rất nhiều.

Mùa hè năm ngoái, MU chiêu mộ Jadon Sancho và Raphael Varane. Đồng thời, Ronaldo trở lại Old Trafford để trở thành cầu thủ nhận lương cao nhất Ngoại hạng Anh.

Khôi một đại diện nào của bóng đá Anhcó quỹ lương như MU. Khi tài chính vẫn đang từng bước phục hồi từ ảnh hưởng của đại dịch, không dự Champions League là vấn đề nghiêm trọng với Quỷ đỏ.

Trong mùa thứ 5 liên tiếp trắng tay, top 4 Premier League là tất cả với MU

Một khi kết thúc ngoài top 4, MU đối diện với những cuộc tháo chạy. Trước mắt, Paul Pogba ra đi vì hết hợp đồng. Ronaldo cũng bóng gió việc rời Old Trafford nếu không được dự sân chơi danh giá nhất châu Âu.

Ở chiều ngược lại, trong trường hợp không thể bước ra sân khấu Champions League, MU rất khó mua ngôi sao lớn trong kỳ chuyển nhượng mùa hè năm nay.

MU đang phải làm tất cả cho suất Champions League. Đúng hơn, Quỷ đỏ bị ám ảnh bởi việc phải kết thúc mùa giải trong top 4 Ngoại hạng.

Để cạnh tranh với Tottenham và Arsenal, MU cần thắng Leicester. Khi ấy, thầy trò HLV Rangnick có thể cải thiện tinh thần để giành trọn điểm số trước các đội yếu Everton và Norwich.

Giành 9 điểm trong 3 trận tới là nhiệm vụ bắt buộc với MU. Sau đó, họ sẽ bước vào canh bạc cuối cùng của mùa giải: đá bù vòng 30 với Liverpool ngày 19/4 và "chung kết" gặp Arsenal sau đó 4 ngày.

Đại Phong

Từ MU đến tuyển Anh: Lời cảnh báo của Southgate cho Maguire

Từ MU đến đội tuyển Anh là những tiếng la ó thay cho sự cổ vũ, khiến tương lai của Harry Maguire đầy rẫy sự hoài nghi.

Các nền tảng mạng xã hội và trò chơi điện tử được thiết kế dựa trên thuật toán "kích thích dopamine" gây nghiện, khiến trẻ mất tập trung vào thực tế và bỏ bê trách nhiệm. Các tính năng tự động phát (autoplay), tự động âm thanh (autosound) và thuật toán liên tục cung cấp nội dung theo sở thích, làm trẻ dán mắt vào các thiết bị điện tử. Đặc biệt, não bộ non nớt của trẻ em rất nhạy cảm, có thể bị "lập trình" bởi các "vòng lặp" nội dung vô bổ và thiếu lành mạnh, làm giảm khả năng tư duy, phát triển trí tuệ, và ảnh hưởng sức khỏe tinh thần.

Về lối sống, tiếp xúc với hình ảnh "ảo hoàn hảo" làm trẻ so sánh bản thân với người khác, dẫn đến trầm cảm và tự ti. Hiện tượng này được gọi là "so sánh xã hội". Trẻ còn chịu áp lực bởi tiêu chuẩn sắc đẹp phi thực tế từ influencer, KOL, và quảng cáo. Nhiều trẻ cố gắng thay đổi hình dáng hoặc phong cách, dẫn đến rối loạn ăn uống và những hành vi không lành mạnh. Cảm giác sợ bị bỏ lỡ (FOMO) khiến trẻ thêm căng thẳng khi thấy mình thiếu các trải nghiệm mà cộng đồng chia sẻ.

Về thể chất, việc lướt mạng hoặc chơi game trễ vào ban đêm gây rối loạn giấc ngủ, ảnh hưởng đến cảm xúc và việc học tập. Hộp sọ mỏng của trẻ hấp thụ bức xạ điện từ nhiều hơn, gây lo ngại về tác động lâu dài của công nghệ. Ánh sáng xanh từ màn hình làm gián đoạn chu kỳ giấc ngủ và tăng nguy cơ thoái hóa điểm vàng. Trẻ dễ bị hội chứng thị giác màn hình với triệu chứng đau đầu, khô mắt và mỏi mắt. Ngoài ra, tư thế cúi đầu kéo dài gây đau cột sống và hội chứng "text neck" đặc biệt nguy hại trong giai đoạn phát triển xương. Thiếu vận động do sử dụng thiết bị quá mức làm tăng nguy cơ béo phì, tiểu đường, và rối loạn chuyển hóa.

Não của trẻ còn bị ảnh hường bởi những thông tin nhạy cảm và lệch lạc trên mạng, dễ dẫn đến việc bị thao túng về tâm lý và tư duy, từ đó bị thao túng về hành vi.

Tình trạng bắt nạt qua mạng ngày một nghiêm trọng. Trẻ bị quấy rối hoặc làm nhục trực tuyến, gây tổn thương tâm lý. Trẻ cũng dễ bị lôi kéo vào các hành vi không lành mạnh như sử dụng rượu, thuốc lá, chất kích thích, tình dục, bài bạc, và cá độ, gây hậu quả nặng nề đến sức khỏe, tiền bạc, và tương lai.

Ngoài ra, trẻ chưa hiểu rõ tác động của "dấu chân kỹ thuật số", dễ chia sẻ thông tin cá nhân hoặc đăng nội dung ảnh hưởng đến tương lai.

Mạng xã hội và trò chơi cũng làm suy giảm kỹ năng giao tiếp của trẻ. Việc thiếu tương tác ngoài đời thực khiến trẻ thiếu nhạy cảm trước các cảm xúc thật và ngôn ngữ cơ thể. Trẻ quan tâm ưu tiên các mối quan hệ ảo, trở nên tự cô lập với gia đình và bạn bè.

Để bảo vệ trẻ em, nhiều quốc gia áp dụng các biện pháp như giới hạn độ tuổi, kiểm soát nội dung, quyền kiểm soát của phụ huynh, giáo dục kỹ năng số và xây dựng khung pháp lý. Tại Mỹ, Đạo luật bảo vệ quyền riêng tư trẻ em trên mạng (COPPA) yêu cầu người dùng mạng xã hội phải từ 13 tuổi trở lên. Hàn Quốc yêu cầu sự đồng ý của phụ huynh đối với người dùng dưới 16 tuổi. Quy định bảo vệ dữ liệu chung (GDPR) của Liên minh Châu Âu yêu cầu sự đồng ý của phụ huynh khi xử lý dữ liệu cá nhân của trẻ dưới 16 tuổi. Trung Quốc sử dụng hệ thống xác minh danh tính thực để giám sát hoạt động người dùng mạng xã hội và chỉ cho phép trẻ em dưới 14 tuổi sử dụng 40 phút mỗi ngày với nội dung phù hợp.

Tại Việt Nam, Nghị định 147/2024/NĐ-CP sẽ có hiệu lực vào ngày 25/12/2024. Nghị định này quy định trẻ dưới 16 tuổi không được tự tạo tài khoản mạng xã hội, cha mẹ hoặc người giám hộ phải đăng ký thay và giám sát nội dung truy cập của trẻ. Nghị định cũng giới hạn thời gian chơi game trực tuyến cho người dưới 18 tuổi, không quá 60 phút mỗi trò chơi và tổng cộng không quá 180 phút mỗi ngày. Các doanh nghiệp dịch vụ trò chơi điện tử phải thực hiện biện pháp bảo vệ trẻ em, như phân loại trò chơi theo độ tuổi và cung cấp công cụ kiểm soát cho phụ huynh.

Cha mẹ đặc biệt đóng vai trò quan trọng trong việc bảo vệ trẻ khỏi tác hại của mạng xã hội. Một biện pháp hiệu quả là tắt (Off/Disable) các tính năng tự động phát và tự động âm thanh. Kinh nghiệm cá nhân cho thấy, việc tắt các tính năng tự động này đã giảm trên 90% thời gian màn hình. Vì vậy, tôi đặc biệt khuyến khích mọi người làm theo. Ngoài ra, cha mẹ có thể giới hạn thời gian sử dụng màn hình thông qua các chức năng tích hợp trên thiết bị hoặc ứng dụng quản lý thời gian: chỉ cho phép trẻ truy cập mạng xã hội hoặc chơi game sau khi hoàn thành bài tập, giúp việc nhà, và không cho phép sử dụng thiết bị điện tử trong giờ ăn hoặc trước khi đi ngủ. Cha mẹ cũng nên là tấm gương, tránh lạm dụng thiết bị điện tử trước mặt trẻ.

Giáo dục trẻ kỹ năng số là cần thiết, để trẻ nhận diện nội dung không phù hợp, thông tin giả, và hành vi bắt nạt. Trẻ cần hiểu cách bảo vệ thông tin cá nhân, tạo mật khẩu mạnh, và chỉ kết bạn với người quen. Tăng cường hoạt động ngoại khóa, thể thao, hoặc giao lưu gia đình là cách giúp trẻ giảm phụ thuộc vào mạng xã hội. Các sở thích như đọc sách, vẽ tranh, học nhạc, hay tham gia các câu lạc bộ như hướng đạo sinh, cờ vua cũng là giải pháp hữu ích.

Mạng xã hội bên cạnh những lợi ích, bộc lộ nhiều mặt tiêu cực cho người dùng, đặc biệt là trẻ em, mà "thối não" có lẽ là một hình ảnh biểu tượng rất dễ hình dung.

Bùi Mẫn

"Nếu chúng ta có những trọng tài như hôm nay trong mọi trận đấu của các ứng cử viên, thì chức vô địch mới đẹp và đội thắng mới xứng đáng", Mourinho nói về trọng tài Mehmet Turkmen. "Nhưng các trọng tài cũng cần một chút hỗ trợ. Tôi không phải là người đầu tiên, nhưng không nhiều người ở đất nước này chúc mừng trọng tài sau thất bại".

Nắm chắc điều kiện xét tuyển: Tổng điểm trung bình 05 học kỳ từ 18 điểm trở lên.

Điều kiện về điểm xét tuyển chính là lưu ý đầu tiên để các bạn thí sinh tự tin đăng ký. Đối với phương thức xét tuyển học bạ 05 học kỳ tại Đại học Thành Đô, điểm xét tuyển được tính bằng tổng điểm trung bình 05 học kỳ (Học kỳ 1,2 lớp 10, Học kỳ 1,2 lớp 11 và Học kỳ 1 lớp 12), cần đạt từ 18 điểm trở lên. ĐH Thành Đô nhận hồ sơ xét tuyển 05 học kỳ từ 18 điểm cho 06 nhóm ngành: Công nghệ - Du lịch - Ngôn ngữ - Kinh tế - Quản trị - Sức Khỏe,...

Thí sinh nộp hồ sơ xét tuyển học bạ vào ĐH Thành Đô

Trong khi đó, đối với hình thức xét tuyển học bạ lớp 12 theo tổ hợp 03 môn, điểm xét tuyển được tính bằng tổng điểm trung bình năm lớp 12 của 03 môn trong tổ hợp xét tuyển và cần đạt từ 18 điểm trở lên. Thí sinh nên nắm rõ điều kiện xét tuyển, xác định thế mạnh của bản thân để chọn hình thức xét tuyển học bạ phù hợp nhất.

Phiếu đăng ký xét tuyển học bạ tại ĐH Thành Đô cho phép thí sinh đăng ký cả hai hình thức, nên thí sinh cũng có thể kết hợp cả xét học bạ 05 học kỳ và xét học bạ lớp 12 theo tổ hợp 03 môn để tăng thêm cơ hội trúng tuyển. 

Chuẩn bị hồ sơ xét tuyển đúng quy định

Ưu thế nổi bật của các phương thức xét tuyển học bạ tại ĐH Thành Đô chính là hồ sơ thủ tục đơn giản, thí sinh có thể tự mình hoàn thành. Cụ thể, hồ sơ gồm:

1/ Phiếu đăng ký xét tuyển (theo mẫu của TDD);

2/ Bản photo công chứng học bạ THPT,

3/ Bản photo công chứng bằng tốt nghiệp THPT hoặc giấy chứng nhận tốt nghiệp THPT.

4/ Giấy tờ chứng nhận ưu tiên nếu có

Thí sinh là học sinh lớp 12 có thể nộp trước Phiếu đăng ký xét tuyển và Bản photo công chứng học bạ THPT về ĐH Thành Đô trước ngày 30/6/2020 để được ưu tiên xét tuyển, sau đó mới tiếp tục bổ sung các giấy tờ còn lại.

Ưu thế nổi bật của phương thức xét tuyển học bạ tại ĐH Thành Đô là hồ sơ thủ tục đơn giản

Thí sinh có thể nộp sơ trực tiếp tại ĐH Thành Đô hoặc đăng ký tại website www.thanhdo.edu.vn hoặc gửi hồ sơ qua đường bưu điện về địa chỉ: trường ĐH Thành Đô, Km 15 - đường Vạn Xuân, Kim Chung, Hoài Đức, Hà Nội, đảm bảo nhanh chóng, tiết kiệm thời gian di chuyển. Tuy nhiên, thí sinh nên lưu ý các yêu cầu công chứng, giáp lai,... để có thể hoàn tất hồ sơ xét tuyển đúng quy định, qua đó nắm chắc cơ hội vào đại học của bản thân.

Nộp hồ sơ sớm để tăng tối đa cơ hội trúng tuyển

Cùng với phương thức xét tuyển điểm thi THPT, những năm gần đây phương thức xét tuyển học bạ ngày càng phổ biến hơn khi được các trường đại học uy tín áp dụng, nhiều thí sinh và phụ huynh quan tâm. Đặc biệt trong bối cảnh lịch trình học tập, thi tốt nghiệp THPT năm 2020 có nhiều xáo trộn do ảnh hưởng Covid-19, nhiều trường đại học điều chỉnh đề án tuyển sinh, xây dựng các phương thức tuyển sinh riêng,... thì xét tuyển học bạ dự đoán sẽ càng “nóng” hơn. Mức độ cạnh tranh vì thế cũng tăng lên đáng kể khi thí sinh có xu hướng chọn “giải pháp an toàn”. 

Nộp hồ sơ sớm giúp bạn có cơ hội trúng tuyển ngành yêu thích cao nhất

Do đó, đối với xét tuyển học bạ, thí sinh được khuyến khích nộp hồ sơ sớm - khi điểm nhận hồ sơ ở mức “vừa tầm”, để có cơ hội trúng tuyển cao nhất. Thực tế các năm qua cho thấy, mặc dù có nhiều đợt nhận hồ sơ nhưng điểm nhận hồ sơ và điểm chuẩn các đợt càng về sau càng tăng lên đáng kể. Nhất là nếu bạn “lỡ” thích những ngành được nhiều thí sinh quan tâm như Công nghệ thông tin, CNKT Ô tô, Ngôn ngữ Anh, Việt Nam học (Hướng dẫn du lịch) Quản trị Kinh doanh, Quản trị Khách sạn..., việc đăng ký xét tuyển học bạ sớm nhất có thể chính là “chìa khóa” quan trọng để mở ra cánh cổng đại học.

Thế Định

Dự thảo Thông tư khi khi được thông qua sẽ thay thế cho Thông tư số 41/2010/TT-BGDĐT ban hành Điều lệ trường tiểu học đã có nhiều nội dung không còn phù hợp với các văn bản quy pháp luật hiện nay, không đáp ứng được các yêu cầu của chương trình phổ thông 2018 cũng như yêu cầu của thực tế cuộc sống sau 10 năm tồn tại.

So với Thông tư 41, dự thảo có nhiều điểm mới, trong đó tập trung đổi mới quản lý nhà trường. Theo đó, nhà trường tiểu học được trao quyền tự chủ và chịu trách nhiệm xã hội nhiều hơn; công tác kiểm tra đánh giá được đổi mới; các yêu cầu về hồ sơ sổ sách được giảm tải, tăng ứng dụng công nghệ trong quản lý nhà trường…

Trường tiểu học được tự chủ chuyên môn, tăng trách nhiệm thực hiện giáo dục bắt buộc

Trong quy định về “Nhiệm vụ và quyền hạn của trường tiểu học”, dự thảo Thông tư Điều lệ trường tiểu học bổ sung nhiều điểm mới. Cụ thể, trường tiểu học có thêm nhiệm vụ “xây dựng chiến lược và kế hoạch phát triển nhà trường, gắn với điều kiện kinh tế - xã hội của địa phương, xác định rõ tầm nhìn, sứ mệnh và các giá trị cốt lõi của nhà trường”. Đối với việc tổ chức các hoạt động giáo dục bảo đảm chất lượng theo chương trình GDPT cấp tiểu học do Bộ trưởng Bộ GDĐT ban hành, các nhà trường được quyền “tự chủ chuyên môn”.

Trong việc xây dựng và thực hiện kế hoạch hoạt động giáo dục, các trường tiểu học được phép huy động, sử dụng các nguồn lực hợp pháp để thực hiện kế hoạch giáo dục đảm bảo tính dân chủ, chủ động, sáng tạo của cán bộ, giáo viên, nhân viên, học sinh và cha mẹ hoặc người giám hộ học sinh.

Thay vì chỉ thực hiện trách nhiệm “huy động trẻ đi học đúng độ tuổi, vận động và tạo điều kiện cho trẻ có hoản cảnh đặc biệt tới trường…” như Điều lệ hiện hành, dự thảo đã bổ sung và nhấn mạnh trách nhiệm “thực hiện giáo dục bắt buộc, phổ cập giáo dục và xóa mù chữ tại địa bàn” của các trường tiểu học. Điều này có ý nghĩa xã hội quan trọng, nhất là với đối với các khu vực đông dân cư, giúp tránh được tình trạng học sinh không được nhận vào học trường tại địa bàn mình cư trú.

Hiệu trưởng có trách nhiệm tự bồi dưỡng và hỗ trợ giáo viên

Dự thảo bổ sung một số điểm mới nhằm tăng trách nhiệm tự bồi dưỡng, tự nâng cao năng lực chuyên môn, năng lực quản lý của hiệu trưởng, hiệu phó trường tiểu học. Theo đó, các cán bộ quản lý trường tiểu học này phải tham gia sinh hoạt cùng tổ chuyên môn; tự học, tự bồi dưỡng để nâng cao năng lực chuyên môn nghiệp vụ, năng lực quản lí.

Riêng hiệu trưởng còn có trách nhiệm “xây dựng kế hoạch phát triển năng lực nghề nghiệp cho giáo viên, nhân viên; động viên và tạo điều kiện cho giáo viên và nhân viên tham gia các hoạt động đổi mới giáo dục”. Người quản lí, điều hành các hoạt động của nhà trường này đồng thời phải tổ chức thực hiện quy chế dân chủ ở cơ sở; thực hiện xã hội hoá giáo dục, phối hợp tổ chức, huy động các lực lượng xã hội cùng tham gia hoạt động giáo dục, phát huy vai trò của nhà trường đối với cộng đồng.

Dự thảo Thông tư quy định cụ thể số tiết giảng dạy trong một tuần đối với hiệu trưởng, hiệu phó, làm cơ sở để các trường thuận lợi thực hiện theo.

Giáo viên được tự chủ thực hiện nhiệm vụ chuyên môn

Các quy định về vai trò, vị trí, nhiệm vụ, quyền hạn và trình độ của giáo viên được bổ sung nhiều điểm mới trong dự thảo thông tư Điều lệ trường tiểu học. Trong đó, dự thảo nhấn mạnh vai trò quyết định của giáo viên trong việc đảm bảo chất lượng giáo dục của trường tiểu học, cơ sở giáo dục khác, khi thực hiện chương trình GDPT cấp tiểu học, góp phần thực hiện giáo dục bắt buộc đối với giáo dục tiểu học.

Dự thảo quy định cụ thể trách nhiệm và quyền hạn với từng đối tượng giáo viên, giáo viên cốt cán, giáo viên chủ nhiệm. Trong đó, giáo viên được trao quyền mới là “tự chủ thực hiện nhiệm vụ chuyên môn với sự hỗ trợ của tổ chuyên môn và nhà trường”. Giáo viên chủ nhiệm được quyền cho phép cá nhân học sinh nghỉ học không quá 3 ngày liên tục.

Ảnh: Thanh Hùng

Về trách nhiệm, giáo viên có thêm quy định mới là chủ động thực hiện và chịu trách nhiệm về kế hoạch giáo dục; tự chủ, tự chịu trách nhiệm về thực hiện nhiệm vụ chuyên môn và chất lượng, hiệu quả giáo dục từng học sinh của lớp mình phụ trách. Giáo viên phải tham gia xây dựng kế hoạch giáo dục của tổ chuyên môn và nhà trường; xây dựng mối quan hệ thân thiện, dân chủ giữa giáo viên với học sinh và với cha mẹ học sinh; giúp học sinh chủ động, sáng tạo, tự tin, tự chủ trong học tập và rèn luyện.

“Giữ gìn phẩm chất, danh dự, uy tín của nhà giáo; ứng xử văn hóa, đoàn kết, giúp đỡ đồng nghiệp; g­ương mẫu trước học sinh; th­ương yêu, đối xử công bằng và tôn trọng, bảo vệ các quyền và lợi ích hợp pháp của học sinh,...” là những điểm mới trong dự thảo.

Thực hiện Luật Giáo dục 2019, dự thảo Thông tư Điều lệ trường tiểu học quy định trình độ chuẩn được đào tạo của giáo viên tiểu học là “có bằng cử nhân” ngành đào tạo giáo viên tiểu học hoặc có bằng cử nhân chuyên ngành phù hợp và chứng chỉ bồi dưỡng nghiệp vụ sư phạm giáo dục tiểu học. Trong Điều lệ trưởng tiểu học hiện hành, chuẩn trình độ đào tạo của giáo viên tiểu học là “có bằng tốt nghiệp trung cấp sư phạm”. Để đảm bảo quyền lợi của giáo viên và đáp ứng lộ trình nâng chuẩn trình độ giáo viên, dự thảo cho phép các giáo viên chư­a đạt chuẩn trình độ được nhà trường, các cơ quan quản lí giáo dục tạo điều kiện để học tập, đào tạo bồi dưỡng theo quy định.

Học sinh có thể học vượt lớp trong phạm vi cấp học

Kế thừa quy định trong Điều lệ trường tiểu học hiện hành, thực hiện Luật Giáo dục 2019, dự thảo thông tư mới cho phép học sinh có thể lực tốt và phát triển sớm về trí tuệ được học vượt lớp trong phạm vi cấp học. Thủ tục xem xét đối với từng trường hợp cụ thể được thực hiện theo 3 bước. Thứ nhất, cha mẹ học sinh có đơn đề nghị với nhà trường. Bước thứ hai, hiệu trưởng nhà trường thành lập hội đồng khảo sát, tư vấn, gồm: hiệu trưởng hoặc phó hiệu trưởng và Ban đại diện cha mẹ học sinh của trường; giáo viên dạy lớp học sinh đang học, giáo viên dạy lớp trên, nhân viên y tế, tổng phụ trách Đội. Cuối cùng, căn cứ kết quả khảo sát của hội đồng tư vấn, hiệu trưởng xem xét quyết định.

Bộ GD-ĐT lấy ý kiến góp ý dự thảo Thông tư Điều lệ trường tiểu học đến hết ngày 6/7/2020.

Thanh Hùng

Có những vùng học bạ "rất long lanh" nhưng chưa chắc chất lượng đã cao!

 - Đại diện Bộ GD-ĐT khẳng định đề thi tốt nghiệp THPT tới đây sẽ bám rất sát đề thi tham khảo được công bố trước đó, các trường đại học có thể yên tâm dựa vào kết quả để tuyển sinh.

- Nhà đẹp thì phải ở chuyên mục văn hóa sẽ hợp hơn là chuyên mục kinh tế thị trường ạ? Và sức khỏe giới tính ở chuyên mục khoa học không hợp chút nào. 

TIN BÀI KHÁC: