Nhà tập thể sang chảnh như resort lên báo Tây

Với chi phí xây dựng không quá lớn, căn nhà này có kiến trúc mái thái hiện đại kết hợp với ngói màu xanh độc đáo tạo nên không gian sống sang chảnh

Biệt thự này sở hữu phong cách kiến trúc cổ điển, gây ấn tượng cho người nhìn bởi gam màu trắng tinh tế chủ đạo kết hợp với hệ thống mái dốc và mái vòm cong đặc trưng của những căn biệt thự châu Âu. Tường được trang trí phù điêu độc đáo, làm cho căn biệt thự thêm phần sang trọng

Xây nhà cấp 4 kiểu biệt thự sân vườn hiện nay đã trở thành xu hướng thiết kế phổ biến. Không chỉ phù hợp ở vùng nông thôn mà ngay cả ở thành phố, rất nhiều người cũng đã lựa chọn xây dựng những mẫu biệt thự cấp 4 đẹp

Đây là mẫu biệt thự nhà vườn cấp 4 mái thái, có gác lửng. Phần gác lửng thường được sử dụng làm phòng thờ khang trang, phù hợp với văn hóa truyền thống gia đình Việt

Căn biệt thự chữ L hiện đại gây ấn tượng với người nhìn nhờ phần mái độc đáo, đẹp mắt. Hệ thống cửa kính trong suốt giúp căn biệt thự có không gian mở, đón nắng, chan hòa với thiên nhiên. Khoảng không gian trống được bố trí tinh tế làm sân và hồ bơi. Tổng thể căn biệt thự tạo nên một không gian sống hiện đại, tiện nghi, sang trọng

Với lối kiến trúc tinh tế, vẻ đẹp vừa hiện đại lại vừa gần gũi, đầy đủ tiện nghi, hài hòa với thiên nhiên, những ngôi nhà thiết kế theo hướng biệt thự sân vườn là sự lựa chọn lý tưởng cho các gia đình hiện nay

Mẫu biệt thự nhà vườn cấp 4 này có lối bố trí khá đơn giản nhưng không kém phần ấn tượng. Mặt tiền căn nhà sử dụng 2 gam màu chính là trắng và nâu gạch, toát lên sự trang nhã. Kiến trúc sư đã bố trí các khung cửa kính cường lực trong suốt, giúp không gian thêm thông thoáng, sáng sủa. Mái thái có độ dốc lớn vừa giúp nước mưa thoát nhanh, tạo độ bền cho công trình, vừa khiến kiến trúc ngôi nhà thêm gần gũi và mộc mạc hơn

Minh Châu  (Tổng hợp)

Mê mẩn những mẫu biệt thự 2 tầng hiện đại sang chảnh, độc đáo

Biệt thự hiện đại 2 tầng có vẻ ngoài không quá đồ sộ như những căn biệt thự nhiều tầng nhưng vẫn đầy đủ, tiện nghi, công năng sử dụng phù hợp với gia đình có hai thế hệ.

Đặc biệt, đồng chí Tổng Bí thư, Chủ tịch nước Nguyễn Phú Trọng đã gửi Thư chúc mừng Hội Nhà báo Việt Nam. Đây là sự quan tâm sâu sắc, niềm tin tưởng, sự cổ vũ, động viên hết sức có ý nghĩa dành cho Hội Nhà báo Việt Nam và giới báo chí cả nước.

Trong dịp này, các cơ quan báo chí Trung ương và địa phương phối hợp các cấp Hội đã mở đợt tuyên truyền tập trung có hiệu quả về truyền thống, vai trò, đóng góp quan trọng và nhiệm vụ nặng nề nhưng rất vẻ vang của Hội Nhà báo Việt Nam và đội ngũ những người làm báo cách mạng.

Thay mặt giới báo chí cả nước, Đảng đoàn, Ban Thường vụ Hội Nhà báo Việt Nam trân trọng cảm ơn các đồng chí lãnh đạo Đảng, Nhà nước, các bộ, ban, ngành Trung ương, các địa phương, các tổ chức, đơn vị, doanh nghiệp, các tầng lớp nhân dân đã luôn dành cho Hội Nhà báo Việt Nam và giới báo chí sự quan tâm, niềm tin yêu và giúp đỡ to lớn đó.

Về phần mình, đội ngũ những người làm báo cả nước sẽ tăng cường đoàn kết, không ngừng phấn đấu, nỗ lực đổi mới sáng tạo, đạt nhiều thành tích mới, góp phần tô thắm truyền thống vẻ vang của Hội Nhà báo Việt Nam và nền Báo chí Cách mạng Việt Nam, xứng đáng là chiến sĩ tiên phong trên mặt trận tư tưởng – văn hóa của Đảng.

ĐẢNG ĐOÀN, BAN THƯỜNG VỤ HỘI NHÀ BÁO VIỆT NAM

 - Trái với hình ảnh gợi cảm, nóng bỏng trước đây, sáng 8/3 tại lễ khai mạc giải xe đạp nữ quốc tế Biwase cup 2016, PCT LĐ Xe đạp - Moto Thể thao Việt Nam Lý Nhã Kỳ đã xuất hiện với phong cách rất...thể thao để động viên các cua rơ nữ bước vào cuộc tranh tài...

Đây chính là một trong những hoạt động đầu tiên của PCT phụ trách truyền thông của LĐ Xe đạp - Moto Thể thao Việt Nam ở nhiệm kỳ của mình.

Là người của công chúng từ rất lâu, chính vì thế Lý Nhã Kỳ luôn tỏ ra thân thiện đối với các cua rơ nữ trong nước lẫn quốc tế tham dự giải đấu có tổng lộ trình là 900 km.

Sau phần dự lễ khai mạc, chụp ảnh lưu niệm với các cua rơ...Lý Nhã Kỳ đã được trao nhiệm vụ phất cờ lệnh để bắt đầu chặng thi đấu đầu tiên của giải.

Và dù không ăn mặc gợi cảm như trước, thậm chí là rất "kín cổng cao tường" nhưng với sức hút của mình người đẹp được mệnh danh Nữ hoàng kim cương vẫn là tâm điểm của lễ khai mạc giải đấu được diễn ra từ ngày 8-16/3 này.

Tin & ảnh:M.A & Chí Thanh

Bộ trưởng Bộ TT&TT và Bộ trưởng Bộ GD&ĐT đều khẳng định sẽ tập trung thúc đẩy chuyển đổi số trong lĩnh vực giáo dục - đào tạo

Phần mềm nội 'thất thế' trên sân nhà

Bước vào năm học mới tiếp tục gặp học trò qua mạng vì dịch Covid-19, cô Phương – giáo viên lớp 12 ở Hà Tĩnh đầy lo lắng.

“Không có ai chỉ dạy hết, năm ngoái trường cấp tài khoản Teams, nhưng năm nay không cấp nữa, nghe nói là liên quan tới tài chính. Thế nên, người nọ bảo người kia chuyển sang dùng Zoom, dùng Google Meet…, tự mày mò rồi quay clip chia sẻ cho nhau cái nào tiện, cái nào đỡ nghẽn, cái nào được miễn phí…. Bữa trước, dùng Zoom free cứ 40 phút lại bị out nhưng vẫn ổn. Mấy bữa nay Zoom nghẽn quá, tụi em lại chuyển sang Google Meet” – cô Phương kể.

Dù đôi lúc gặp phải bất tiện, song cô Phương và nhiều giáo viên thừa nhận, dùng các nền tảng ngoại để dạy trực tuyến khá dễ dàng.

Theo bà Nguyễn Hồng Hạnh, Phó Hiệu trưởng Trường Tiểu học Lý Thái Tổ, phần lớn các trường trên địa bàn đang sử dụng Zoom bởi việc đăng nhập và thao tác sử dụng đơn giản, dễ nhớ đối với học sinh tiểu học. Còn Google Meet lại phù hợp hơn với việc dạy học của học sinh cấp THCS và THPT.

Trường Lý Thái Tổ đã từng thử nghiệm một số ứng dụng của doanh nghiệp nội song theo bà Hạnh thì “giáo viên phản hồi không hiệu quả và nhiều tiện ích như Zoom”.

Khả năng “Tương tác” có lẽ là điểm yếu nhất của các phần mềm nội hiện nay - một thầy giáo ở Hà Nội nhận xét. Thầy này dẫn chứng trong khi giao diện của Zoom hay Meet, Teams vô cùng thân thiện, đơn giản thì một số nền tảng của Việt Nam ‘ngồn ngộn’ tính năng, “tham” quảng bá thông tin, thậm chí là chèn nhiều quảng cáo.

“Cứ tưởng là nhiều tính năng là có lợi nhưng không phải, thầy cô và học sinh thực ra chỉ cần dùng 1 vài tính năng cơ bản. Quan trọng nhất là đăng nhập thuận tiện, thao tác dễ, tương tác tốt với nhau” – thầy giáo này nhận định.

Chia sẻ với VietNamNet, đại diện đối tác cao cấp của của Microsoft và Google cho biết, thị trường học trực tuyến có tốc độ tăng trưởng ở mức trung bình 150% hàng tháng suốt gần 2 năm trở lại đây. Hiện thị phần hơn 80% thuộc về Zoom với 300 triệu người dùng, Microsoft Teams có 250 triệu và Google Meet có 120 triệu người dùng.

Còn ông Tô Hồng Nam - Phó Cục trưởng Cục CNTT (Bộ GD&ĐT) đưa ra số liệu, theo thống kê sơ bộ, có tới 90% các trường phổ thông dùng nền tảng Zoom. Ngoài nguyên nhân do nhu cầu học trực tuyến tăng đột biến thì còn lý do khác là các nền tảng học trực tuyến của các doanh nghiệp Việt chưa thể đáp ứng được nhu cầu.

Chưa có hệ thống công nghệ dạy trực tuyến đúng nghĩa

PGS.TS Chu Cẩm Thơ

Theo bà Chu Cẩm Thơ (Viện Khoa học Giáo dục Việt Nam), những phần mềm cả của nội và của nước ngoài đang được sử dụng cho việc học trực tuyến ở Việt Nam hầu hết mới chỉ ở dạng giải pháp rời rạc, hỗ trợ “meeting” để có thể giao lưu giữa người dạy và người học; chứ không có chức năng tổng thể quản lý hệ thống và cũng không có chức năng dữ liệu và đánh giá, tương tác.

“Hoặc hệ thống quản lý học tập LMS như Teams, Google Classroom, Canvas,... lại chỉ có chức năng quản trị như các hệ quản trị thông thường, chứ cũng không quản trị theo chức năng quản trị của giáo dục và kết nối được với dữ liệu giáo dục đã được số hóa. Tức giáo dục là một hệ thống gồm các hoạt động và các chủ thể riêng biệt và đòi hỏi khi nói đến công nghệ giáo dục thì phải là công cụ chỉ để giải quyết bài toán giáo dục. Chứ không phải công nghệ yêu cầu giáo dục chạy theo nó…”.

Ngoài ra, các giáo viên hiện nay dùng Zoom, Zalo,... hầu như để “nhìn thấy mặt học sinh” chứ không thể chiếu slide hay sách điện tử, không giao bài tập và theo dõi được quá trình học tập của học sinh, cũng như học sinh không tự học, không được đánh giá tự động.

Do đó, bà Thơ nhận định chưa có hệ thống công nghệ để dạy học trực tuyến đúng nghĩa. Và nhiều bất cập trong học online mà chúng ta dễ dàng nhìn ra, có nguyên nhân từ việc này.

Cần đặt hàng cụ thể

Cô Phương, nữ giáo viên miền biển dạy lớp 12 nói, bản thân cô vừa tìm cách để bài giảng online hấp dẫn hơn, nhưng cũng luôn ‘lo ngay ngáy’, nếu dùng Meet không ổn nữa thì dùng sang nền tảng nào đây?

Trong khi đó, từ Bộ GD&ĐT, ông Tô Hồng Nam phân tích, các nền tảng học trực tuyến có máy chủ đặt ở nước ngoài, thậm chí không có đại diện ở Việt Nam. Vì vậy, khi xảy ra việc vi phạm tại Việt Nam rất khó xử lý.

Theo các chuyên gia, dù đã đưa ra nhiều giải pháp để cải thiện việc dạy học trực tuyến, ngành giáo dục vẫn đang thiếu một công cụ thực thi hiệu quả. Nếu để hàng triệu ngôi trường tự phát sử dụng những phần mềm khác nhau thì vừa tốn kém, lại vừa không kết nối.

Vấn đề đặt ra hiện nay là các doanh nghiệp Việt Nam có thể làm ra các nền tảng nhưng phải làm sao để những nền tảng đó mang đến những trải nghiệm tốt cho người dùng.

GS.TSKH Nguyễn Đình Đức (ĐH Quốc gia Hà Nội) nhận định, về lâu dài, cần xây dựng phần mềm học trực tuyến chung của Việt Nam bởi dùng phần mềm khác nhau thì không thể chia sẻ được nguồn tài nguyên về bài giảng, học liệu học trực tuyến…

Còn TS Trần Nam Dũng, Phó Hiệu trưởng Trường Phổ thông Năng khiếu (ĐH Quốc gia TP.HCM) khẳng định, các trường và giáo viên sẵn sàng sử dụng phần mềm Việt để dạy học trực tuyến, tuy nhiên nhà cung cấp cần cải tiến để đáp ứng nhu cầu sử dụng.

Có thể thấy, việc các phần mềm học trực tuyến được phổ cập tại Việt Nam sẽ đi đến câu chuyện thu thập dữ liệu, nắm bắt nhu cầu người dùng và từ đó hệ sinh thái của các nền tảng này sẽ ngày càng được mở rộng.

Với công cuộc chuyển đổi số, dù không có “cú huých Covid-19”, hình thức học trực tuyến vẫn sẽ phát triển bởi tính tiện lợi của nó. Do đó, nếu các sản phẩm “Make in Vietnam” không sớm vào cuộc từ việc có sản phẩm đến phát triển, tạo ra nhiều người dùng để chiếm thị phần trên sân nhà thì vừa để tuột cơ hội, vừa mất dần thị phần.

Thời gian qua, Chính phủ và Bộ TT&TT đã đưa ra nhiều chính sách để tạo thị trường và thúc đẩy phát triển các sản phẩm công nghệ số. Trong đó, có chiến lược “Make in Vietnam” và chuyển đối số quốc gia, nhiều giải thưởng để khích lệ doanh nghiệp tạo ra các sản phẩm, giải pháp Giải thưởng Make in Vietnam, Viet Solutions… Bộ TT&TT cũng đang đẩy mạnh các giải pháp để thực hiện mục tiêu hết năm 2021 sẽ không còn điểm lõm sóng. Trước năm 2025 thì cơ bản mỗi hộ gia một đường Internet cáp quang siêu băng rộng. Ngoài ra, các doanh nghiệp viễn thông Việt Nam luôn có giá ưu đãi đặc biệt cho lĩnh vực giáo dục từ nhiều năm qua.

Qua sự kết nối của Bộ TT&TT, các doanh nghiệp công nghệ cũng đã ký kết hợp tác chiến lược với ngành giáo dục và đào tạo.

Và mới đây, tại phiên trả lời chất vấn trước Quốc hội ngày 11/11, Bộ trưởng Bộ GD&ĐT Nguyễn Kim Sơn đã khẳng định việc dạy trực tuyến là công việc lâu dài ngay cả khi dịch bệnh đã ổn định. Do đó, cần đầu tư xây dựng hệ thống nền tảng cho quốc gia, chỉ khi nào nền tảng đủ mạnh thì việc dạy học trực tuyến mới đảm bảo.

Người đứng đầu ngành giáo dục cũng cho hay Bộ GD&ĐT đã phối hợp với Bộ TT&TT giải quyết một số việc về cơ sở hạ tầng, nền tảng học trực tuyến với sự tham gia của các tập đoàn.

Như vậy, về chính sách và cơ hội đều khá rộng mở cho các doanh nghiệp Việt chiếm lĩnh thị trường nền tảng học trực tuyến.

Vấn đề đặt ra hiện nay là các doanh nghiệp có thể làm ra các nền tảng nhưng phải làm sao để những nền tảng đó mang đến những trải nghiệm tốt cho người dùng.

Chính vì thế, cần thiết có nghiên cứu sâu sắc hơn về yêu cầu và nhu cầu đối với hệ thống công nghệ dạy học trực tuyến của các nhà quản lý giáo dục, giáo viên và học sinh, để từ đó ngành giáo dục đưa ra một bài toán thật cụ thể với các doanh nghiệp công nghệ.

Nhóm phóng viên

Ý tưởng về nền giáo dục không trường lớp sau đại dịch Covid-19

Trong thời gian đại dịch Covid-19 bùng phát, rất nhiều học sinh đã phải làm quen với các lớp học ảo tại nhà. Liệu trong tương lai không xa, chúng ta có thể xóa bỏ các lớp học truyền thống hay không?