Chiến cơ Mỹ có giúp đồng minh trụ được với TQ?

Quỷ đỏ đang xếp thứ 3 trên BXH, nhưng chỉ kém Chelsea và Liverpool hiệu số. Họ đang là đội ghi được nhiều bàn thắng nhất kể từ đầu giải. Việc bổ sung thêm Ronaldo càng giúp tăng thêm độ sắc sảo cho hàng công MU.

Trong bối cảnh Chelsea và Man City so tài cao thấp ở cặp đấu cùng giờ, gặp Aston Villa sẽ là cơ hội tuyệt vời để Red Devils bứt lên phía trước.

Với Aston Villa, sự ra đi của thủ quân Jack Grealish khiến lối chơi của họ xáo trộn. HLV Dean Smith cố chuyển sang sơ đồ mới 3-5-2 nhưng chưa phát huy hiệu quả.

Làm khách tại Old Trafford, nơi mà Aston Villa thường phải hứng chịu nhiều thất bại gần đây, sẽ không dễ cho cho đội bóng thành Birmingham tạo nên bất ngờ.

Thông tin lực lượng

Marcus Rashford và Amad Dilalo tiếp tục vắng mặt vì chấn thương. Edinson Cavani đã tập luyện trở lại và sẽ có tên trong danh sách đăng ký thi đấu.

Thủ thành Dean Henderson vừa có sự trở lại ấn tượng sau khi nhiễm Covid-19. Mặc dù vậy, De Gea sẽ giữ chắc vị trí số 1 trong khung gỗ nhờ phong độ xuất sắc kể từ đầu mùa.

Aston Villa thường tỏ ra yếu bóng vía khi đối đầu MU

Morgan Sanson và Keinan Davis chắc chắn ngồi ngoài vì chấn thương. Khả năng thi đấu của Bailey, John McGinn và Matt Targett còn bỏ ngỏ.

Trung vệ Axel Tuanzebe không thể ra sân đối đầu với CLB chủ quản.

Thành tích đối đầu

MU bất bại trong 17 lần chạm trán gần nhất với Aston Villa. Đặc biệt 10 cuộc đối đầu vừa qua, Quỷ đỏ thắng đến 8 lần.

Lần cuối cùng hai đội gặp nhau là cuối mùa giải 2020/21, MU thắng 3-1 ngay trên sân Villa Park.

Nhận định

Vừa bị loại khỏi cúp Liên đoàn, MU muốn đưa ra câu trả lời đanh thép khi mà những hảo thủ như Ronaldo, Bruno Fernandes hay Pogba trở lại đội hình xuất phát.

Aston Villa đang bất ổn, đặc biệt dưới hàng thủ nên khó lòng chống đỡ những đợt tấn công liên tục của đội chủ nhà.

Tỷ lệ châu Á: MU chấp 1 1/4 (0: 1 1/4)

Dự đoán: MU thắng 3-1

Đội hình dự kiến

MU:De Gea; Wan-Bissaka, Varane, Maguire, Shaw; Fred, McTominay; Greenwood, Fernandes, Pogba; Ronaldo.

Aston Villa:Martinez; Mings, Hause, Konsa; Cash, Luiz, Nakamba, McGinn, Young; Ings, Watkins.

Lịch Thi Đấu Premier League 2021/2022
Ngày	Giờ	Đội		Tỉ số	Đội		Vòng	Kênh
25/09
25/09	18:30	Chelsea		-:-		Man City	Vòng 6
25/09	18:30	Man Utd		-:-		Aston Villa	Vòng 6
25/09	21:00	Watford		-:-		Newcastle	Vòng 6
25/09	21:00	Everton		-:-		Norwich City	Vòng 6
25/09	21:00	Leeds United		-:-		West Ham	Vòng 6
25/09	21:00	Leicester		-:-		Burnley	Vòng 6
25/09	23:30	Brentford FC		-:-		Liverpool FC	Vòng 6
26/09
26/09	20:00	Southampton		-:-		Wolverhampton	Vòng 6
26/09	22:30	Arsenal		-:-		Tottenham	Vòng 6

Fox Sport Asia vừa chọn ra 5 cầu thủ U21 xuất sắc nhất Cúp châu Á, với việc Việt Nam và Qatar áp đảo khi có cùng 2 gương mặt.

Văn Hậu là một trong những cầu thủ trẻ xuất sắc nhất Asian Cup 2019

Đoàn Văn Hậu - Việt Nam (19 tuổi)

Văn Hậu đã có những trận đấu tuyệt vời ở Asian Cup 2019, góp phần giúp tuyển Việt Nam lọt vào tứ kết và chỉ thua Nhật Bản vì yếu tố may mắn.

Mặc dù mới 19 tuổi, Văn Hậu đã chứng minh anh đủ khả năng chiến đấu ngang ngửa với những ngôi sao hàng đầu châu lục.

Mohanad Ali - Iraq (18 tuổi)

Là cầu thủ trẻ nhất giải đấu, Mohanad Ali chứng minh tuổi tác đơn giản chỉ là những con số.

Không phải ngẫu nhiên mà Mohanad Ali được mặc áo số 10, và những bàn thắng đẹp của anh giúp Iraq vượt qua vòng bảng.

Tarek Salman - Qatar (21 tuổi)

Một thủ lĩnh đích thực, bức tường chắc chắn trước khu cấm địa của Qatar. Tarek Salman được xem là mẫu cầu thủ hiện đại, đá tốt theo trục dọc từ hàng phòng ngự đến giữa sân.

Sự chắc chắn của Tarek Salman giúp Qatar vào bán kết là là đội duy nhất chưa thủng lưới bàn nào. Ấn tượng nhất là trận tứ kết thắng Hàn Quốc 1-0.

Như thường lệ, Quang Hải luôn nổi bật về mọi mặt

Nguyễn Quang Hải - Việt Nam (20 tuổi)

Tuyển Việt Nam là tập thể gắn kết và cân bằng được HLV Park Hang Seo xây dựng, nhưng không thể phủ nhận vai trò nổi bật của Quang Hải.

Giống như các giải đấu khác, Quang Hải tiếp tục khả năng tạo đột biến, tổ chức tấn công xuất sắc, và có những pha đá phạt đẳng cấp.

Quang Hải hứa hẹn sẽ còn tiến xa trên đẳng cấp châu Á trong tương lai gần.

Bassam Al-Rawi - Qatar (21 tuổi)

Được các chuyên gia đánh giá là bậc thầy phòng ngự ở tuổi 21, Bassam Al-Rawi là nhân tố nổi bật trong độ hình Qatar.

Cầu thủ Qatar gốc Iraq là tài năng hứa hẹn, được kỳ vọng sẽ là ngôi sao của đội chủ nhà World Cup 2022.

Kim Ngọc

“Đến nay, tất cả mô hình đào tạo gắn liền với các mô hình phát triển kinh tế đều được đào tạo nghề, đặc biệt xuất khẩu lao động. Trước đây lao động xuất khẩu thường chỉ là lao động phổ thông nhưng hiện nay những lao động đi xuất khẩu dù ít dù nhiều thông qua chương trình này đều được đào tạo. Hà Tĩnh nhờ đó mà tăng tỷ lệ lao động qua đào tạo đến 61%”.

Đặc biệt, điều mà ông Lạc phấn khởi là người dân được đào tạo nghề nông thôn giờ đây không chỉ trông cậy vào nguồn ngân sách mà còn tự bỏ tiền để học.

“Hiện nay người dân đã tự bỏ một phần kinh phí. Đặc biệt Hà Tĩnh đã xây dựng được định mức chi phí dạy nghề trên cơ sở Thông tư hướng dẫn của Tổng Cục Giáo dục nghề nghiệp và Bộ định mức cho dạy nghề ngắn hạn và dạy nghề dưới 3 tháng. Chúng tôi đã mã hóa ra bằng giá dịch vụ đào tạo nghề”.

Theo ông Lạc, qua tổng kết, số tiền người dân cùng bỏ vào cũng tương đối lớn, chiếm khoảng 30-40% kinh phí đào tạo nghề. Ông Lạc cho rằng, để có thể thực hiện được điều này, các địa phương phải có các chiến lược cụ thể.

Thành lập các tổ hợp tác là một cách giải quyết đầu ra của thị trường, qua đó nâng cao tay nghề cho người lao động. Ảnh minh họa: Lê Anh Dũng.

Ông Võ Văn Lập, Giám đốc Trung Giáo dục nghề nghiệp – Giáo dục thường xuyên huyện Hải Lăng, tỉnh Quảng Trị cũng chia sẻ việc đào tạo nghề cho lao động nông thôn của địa phương đạt hiệu quả hơn nhiều so với trước đây nhờ việc tiến hành khảo sát đúng đối tượng đầu vào và huy động xã hội hóa.

Nói về giải pháp, vị này chia sẻ một cách làm rất hiệu quả của địa phương song song với sự vào cuộc mạnh mẽ của các đoàn thể cấp huyện, xã và các cấp chính quyền: “Chúng tôi chỉ đạo thành lập thành các tổ hợp tác, nhóm hợp tác làm ăn và các cấp chính quyền cấp giấy chứng nhận, chứng chỉ để cho phép hoạt động”. Ông Lập cho rằng đây là hướng đi hiệu quả và kiến nghị Tổng cục Giáo dục nghề nghiệp chỉ đạo phát triển hướng này.

Ông Hà Văn Tuấn, Giám đốc Sở LĐTB&XH tỉnh Thừa Thiên Huế thì cho rằng để công tác đào tạo nghề cho lao động nông thôn hiệu quả hơn, các địa phương cần khoanh vùng, giới hạn lại những ngành nghề có điều kiện phù hợp để tập trung. “Một địa phương có thể giới hạn lại bao nhiêu ngành nghề. Còn bây giờ mở đủ kiểu nghề, không cho mở thì không được, mà mở rồi không tiếp tục cũng không được. Giới hạn được cái này thì việc đầu tư kinh phí sẽ hiệu quả hơn”. Theo ông Tuấn các địa phương cần chọn ra những nghề phù hợp với tiềm năng thế mạnh, định hướng phát triển kinh tế xã hội của mình.

Ông Trần Quốc Huy, Chánh văn phòng Tổng cục Giáo dục nghề nghiệp cho hay thời gian tới cần có giải pháp để đào tạo gắn với việc làm, để người lao động có việc làm tốt hơn, thật sự chất lượng hơn. “Chứ nếu đào tạo xong rồi về người lao động vẫn làm những nghề cũ với trình độ như thế thì không mang lại nhiều hiệu quả. Có thể nâng cao một chút thu nhập nhưng tính bền vững rất hạn chế. Cần tiến tới đào tạo sâu hơn, có trình độ cao hơn để người lao động có thể chuyển sang được những nghề mới mà có việc làm tốt và có thể ổn định cuộc sống bằng nghề”, ông Huy nói.  

Hải Nguyên

9 tháng đào tạo nghề được cho 450 nghìn lao động nông thôn, khuyết tật và dân tộc

- Tổng Cục Giáo dục nghề nghiệp cho biết, trong 9 tháng năm 2019 hỗ trợ đào tạo nghề trình độ sơ cấp, đào tạo dưới 3 tháng cho khoảng 450 nghìn lao động nông thôn, người khuyết tật và dân tộc thiểu số.

Thông tư sẽ áp dụng đối với cơ sở giáo dục mầm non, phổ thông; trường chuyên biệt; cơ sở giáo dục thường xuyên; trường trung cấp và cao đẳng sư phạm; cơ sở giáo dục đại học nhằm phát huy quyền làm chủ của nhà giáo, cán bộ quản lý giáo dục, người lao động, người học và nâng cao trách nhiệm của Hiệu trưởng. Tăng cường nề nếp, kỷ cương, kỷ luật trong hoạt động của cơ sở giáo dục, xây dựng môi trường giáo dục lành mạnh, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục đào tạo; phòng chống các hành vi tiêu cực, tham nhũng, lãng phí, quan liêu, cửa quyền, hách dịch nhân dân.

Hiệu trưởng phải đi đầu việc chống cửa quyền, trù dập trong nhà trường. Ảnh minh họa: Thanh Hùng

Theo đó, trách nhiệm của Hiệu trưởng là thực hiện dân chủ, công khai trong quản lý, điều hành hoạt động của cơ sở giáo dục; trong quản lý, sử dụng, đào tạo, bồi dưỡng, thực hiện chế độ, chính sách đối với nhà giáo, cán bộ quản lý giáo dục, người lao động và người học theo quy định của pháp luật.

Hiệu trưởng có trách nhiệm lắng nghe ý kiến phản ánh, phê bình của nhà giáo, cán bộ quản lý giáo dục, người lao động và người học. Khi nhà giáo, cán bộ quản lý giáo dục, người lao động, người học đăng ký được gặp và có nội dung, lý do cụ thể phải bố trí thời gian thích hợp để gặp và trao đổi.

Chỉ đạo việc cung cấp đầy đủ, kịp thời những thông tin, tài liệu, cách thức tổ chức thực hiện, trách nhiệm thực hiện và giải trình những nội dung công việc trong cơ sở giáo dục. 

Chỉ đạo, xem xét, xử lý kịp thời các khiếu nại, tố cáo, kiến nghị của nhà giáo, cán bộ quản lý giáo dục, người lao động, người học.

Cùng đó, chỉ đạo, xem xét, xử lý kịp thời người có hành vi cản trở việc thực hiện dân chủ trong hoạt động của cơ sở giáo dục và người có hành vi trả thù, trù dập nhà giáo, cán bộ quản lý giáo dục, người lao động và người học, khiếu nại, tố cáo, kiến nghị theo quy định của pháp luật.

Hiệu trưởng phải gương mẫu, đi đầu trong việc đấu tranh phòng chống những biểu hiện cửa quyền, sách nhiễu, thành kiến, trù dập, giấu giếm, bưng bít, làm sai lệch sự thật, làm trái nguyên tắc và những biểu hiện không dân chủ khác trong cơ sở giáo dục.

Phối hợp với Công đoàn cơ sở giáo dục tổ chức hội nghị viên chức, người lao động của cơ sở giáo dục mỗi năm một lần vào đầu năm học theo quy định.

Dự thảo thông tư cũng đưa ra các trách nhiệm của nhà giáo, cán bộ quản lý giáo dục và người lao động. Theo đó, các đối tượng này có trách nhiệm nghiêm chỉnh chấp hành nội quy, quy chế làm việc của cơ sở giáo dục; thực hành tiết kiệm, chống lãng phí; thực hiện các quy định về nghĩa vụ, đạo đức nhà giáo, quy tắc ứng xử, nguyên tắc trong hoạt động nghề nghiệp.

Cùng đó, đóng góp ý kiến trong hoạt động của cơ sở giáo dục; ý kiến đối với Hiệu trưởng để xây dựng nội bộ cơ sở giáo dục trong sạch, vững mạnh. Các ý kiến đề xuất nếu  khác với ý kiến của người phụ trách trực tiếp thì vẫn phải chấp hành sự chỉ đạo và hướng dẫn của người phụ trách trực tiếp, đồng thời có quyền bảo lưu ý kiến và báo cáo cấp có thẩm quyền.

Việc đối thoại tại cơ sở giáo dục phải được thực hiện định kỳ ít nhất mỗi năm học một lần hoặc khi một bên có yêu cầu. Đối thoại tại cơ sở giáo dục được thực hiện thông qua việc trao đổi trực tiếp giữa nhà giáo, cán bộ quản lý giáo dục, người lao động, người học với Hiệu trưởng hoặc giữa đại diện tập thể lao động, đại diện người học với Hiệu trưởng.

Bộ GD-ĐT sẽ xin ý kiến góp ý của dư luận cho dự thảo đến hết ngày 11/01/2020.

Thanh Hùng

Cô giáo đánh học sinh từng tố cáo hiệu trưởng về thu chi, dân chủ

 Cô giáo đánh học sinh ở Trường Tiểu học Phan Chu Trinh từng tố cáo hiệu trưởng với 2 nội dung được cho là đúng và 4 nội dung "sai".