Soi kèo góc Como vs Napoli, 18h30 ngày 23/2

Thầy Park chia hơn 30 cầu thủ thành 2 đội, đá đối kháng trên 1/2 sân. Một đội đá kiểu tự do, đội còn lại có gôn nhỏ. Ở bài tập này, HLV Park Hang Seo pha trộn nhân sự, bố trí xen kẽ cầu thủ trụ cột và cầu thủ trẻ.

HLV Park Hang Seo quan sát cả hai đội đá đối kháng dưới mưa

Theo quan sát, nhóm cầu thủ trụ cột như Tuấn Anh, Quế Ngọc Hải, Tiến Linh, Văn Toàn, Duy Mạnh, Đình Trọng... thi đấu cùng một đội, trong khi các gương mặt quen thuộc như Anh Đức, Công Phượng, Đức Chinh, Quang Hải... chơi ở đội còn lại.

Cả hai đội được HLV Park Hang Seo yêu cầu phải chơi với tốc độ nhanh, một chạm, đồng thời có sự di chuyển linh hoạt để nhận bóng. Ở buổi tập trước đó, thầy Park đã không hài lòng khi những cầu thủ có nhiều năm "ăn cơm tuyển" như Công Phượng, Anh Đức... chậm hiểu bài.

Màn đối đầu của Văn Toàn, Tuấn Anh với Xuân Trường, Thanh Bình

Mặc trời mưa như trút nước, HLV Park Hang Seo theo sát kỹ các tình huống, trực tiếp thị phạm cầu thủ, và liên tục hét lớn để các cầu thủ nghe rõ.

Dù mới bước sang buổi tập thứ tư nhưng có thể thấy HLV Park Hang Seo có trong tay bộ khung đội hình, với những gương mặt quen thuộc đã cùng ông chinh chiến ở nhiều giải đấu lớn. Dù vậy, để tạo nên sự cạnh tranh và tìm kiếm nhân tố mới, thầy Park không bỏ qua những Thanh Bình, Minh Tùng, Văn Triền...

Bộ khung của tuyển Việt Nam không có nhiều thay đổi, nhưng thầy Park vẫn đang tạo ra sự cạnh tranh quyết liệt

Thi đấu dưới thời tiết xấu, nhiều cầu thủ bị trượt ngã, trong đó Xuân Trường đã phải rời sân để chườm đá. HLV Park Hang Seo vẫn cho buổi tập tiếp tục. Việc thầy Park cho toàn đội tập dưới mưa chính là dịp để đánh giá sự bền bỉ, khả năng thích nghi của các cầu thủ. Quan trọng hơn thời gian từ nay tới vòng loại World Cup 2022 không còn nhiều, nên chiến lược gia người Hàn Quốc muốn toàn đội có sự chuẩn bị tốt nhất.

Như đã biết, ở bảng G, các đối thủ của tuyển Việt Nam là Indonesia, Malaysia, UAE… đều sớm khởi động cho chiến dịch vòng loại World Cup 2022. Tất cả chạy đua với thời gian, sẵn sàng cho 3 trận quyết chiến phía trước tại UAE.

Video ĐT Việt Nam đội mưa tập luyện:

Huy Phong

HLV Hajime Moriyasu thành công trong việc xây dựng một tập thể gắn kết, có sự đa dạng về mặt chiến thuật khi vận hành lối chơi.

Điểm nổi bật ở Nhật Bản là sức mạnh tinh thần. Mặc dù bị thủng lưới sớm, "Samurai Xanh" vẫn bình tĩnh duy trì thứ bóng đá của mình và gặt hái thành quả.

Bước vào lượt trận thứ hai bảng E World Cup 2022, đối thủ của Nhật Bản là Costa Rica.

Ông Hajime Moriyasu yêu cầu các cầu thủ giữ đôi chân của mình trên mặt đất, để có thể giành kết quả tối đa.

Costa Rica khởi đầu cuộc phiêu lưu tại Qatar bằng trận thua nặng nề 0-7 trước Tây Ban Nha.

Các cựu binh từ World Cup 2014 không còn duy trì phong độ đỉnh cao. Bên cạnh đó, lứa kế cận của Costa Rica không thể hiện được nhiều về mặt chiến thuật.

Xét về mọi mặt, Nhật Bản nhỉnh hơn so với đại diện đến từ Trung Mỹ. Trong tay ông Hajime Moriyasu là đội ngũ cầu thủ thi đấu ở châu Âu, đặc biệt là Đức nên rất ăn ý.

Chiến thắng cho Nhật Bản là khả năng không nhỏ. Đội tuyển xứ sở mặt trời mọc sẽ trở thành ngọn cờ đầu châu Á với chiếc vé vòng 1/8.

Đội hình dự kiến:

Nhật Bản: Gonda; Tomiyasu, Itakura, Yoshida, Nagatomo; Endo, Tanaka; Ito, Kamada, Kubo; Asano.

Costa Rica: Navas; Waston, Calvo, Duarte, Oviedo; Tejeda, Borges; Bennette, Fuller; Campbell, Contreras.

Dự đoán: Nhật Bản thắng 2-0.

Xem ngay lịch thi đấu World Cup 2022 hôm nay mới nhất tại đây!

Sau khi mua, Aryal ký một thỏa thuận xây dựng nhà với công ty xây dựng Zac Homes năm 2016 với giá 322.000 AUD (5,7 tỷ đồng). 

Tuy nhiên, 3 năm sau, Aryal đến kiểm tra tiến độ ngôi nhà mơ ước mới giật mình vì căn nhà chỉ có một nửa. Nửa đất còn lại vẫn chưa có gì được xây dựng.

Công ty xây dựng lý giải chủ nhà biết thiết kế này và chủ nhà thừa nhận gửi kế hoạch xây dựng cho ngân hàng nhưng không xem kỹ

Theo anh Aryal, công ty hứa sẽ xây dựng xong nhà trong 1 năm, nhưng đợi 3 năm "dài cổ" mà vẫn chưa có được ngôi nhà như ý. "Khi chúng tôi đến xem tiến độ thì thấy căn nhà khác với những gì mình mong đợi", Aryal than thở. Thậm chí, người đàn ông này còn diễn tả cảm giác suýt ngất khi chứng kiến phần đã được xây dựng. 

Chủ nhà gọi điện cho người giám sát hỏi sự tình dẫn đến căn nhà chỉ có một nửa, người kia trả lời: "Đó là một căn nhà bán song lập". 

Chủ nhà sốc nặng khi nhìn thấy căn nhà chỉ có một nửa

Aryal bày tỏ sự giận dữ và đặt câu hỏi "nhà của tôi đâu, tôi muốn phần còn lại của căn nhà". Người đàn ông này nhấn mạnh, phần đã được xây dựng không phải là nhà song lập, không phải nhà độc lập mà là nửa ngôi nhà. 

Công ty Zac Homes lên tiếng cho hay, anh Aryal biết về sự thay đổi cấu trúc căn nhà cho phù hợp với yêu cầu của cơ quan chức năng. Ban đầu căn nhà dự tính xây theo kiểu nhà độc lập, song sau đó chuyển sang kiểu liền kề.

Khi phía ngân hàng cho vay vốn yêu cầu xem kế hoạch xây dựng, Aryal đã lấy kế hoạch từ Zac Homes và chuyển cho ngân hàng, song không xem kỹ kế hoạch xây dựng mà công ty này đưa ra. 

Gia đình anh Aryal đã chuyển đến phần nhà đã xây xong

Một người hàng xóm sống gần căn nhà cho biết, kiểu thiết kế kỳ quặc khiến mọi người thường dừng lại, chụp ảnh. "Nhiều người chụp ảnh,họ cho rằng trông xấu xí", người hàng xóm cho hay.

Hiện nay, Aryal đã chuyển đến phần nhà đã xây xong, vì không có sự lựa chọn nào khác trong hoàn cảnh vợ đang mang thai và bản thân thất nghiệp do dịch Covid-19. 

Diệu Quỳnh  (Theo News, Timesnow)

Chuyện mua nhà khó tin giữa cơn sốt đất bùng nổ trên toàn cầu

Giá bất động sản tăng cao khiến người mua "vật vã" đi xem, thương lượng tranh giành các hợp đồng giao dịch nhà.  

Theo GS Trương Nguyện Thành, Việt Nam hiện có 4 thách thức trong phát triển nghiên cứu khoa học ứng dụng là do:

Thứ nhất,ở tầm vĩ mô, hiện nay có những thử thách từ hệ thống giáo dục và nghiên cứu khoa học do chịu ảnh hưởng mô hình của nước Nga ngày xưa. Theo mô hình này, trường đại học chỉ tập trung đào tạo, nghiên cứu khoa học là việc của các viện nghiên cứu. Từ đó, dẫn tới việc phân chia ngân sách nghiên cứu và phát triển hạ tầng cơ sở.

Thứ hai, nhu cầu phát triển nghiên cứu ở trường đại học đã bước đầu cải thiện khi phải nâng cao thứ hạng, chất lượng đánh giá. Trước đây, giảng viên đại học chỉ dạy thì nay phải kiêm thêm nhiệm vụ nghiên cứu khoa học. Thế nhưng, vì không đưa hướng dẫn nghiên cứu sinh là một phần trách nhiệm đào tạo khiến thời lượng dạy của giảng viên của Việt Nam rất cao.

Quỹ nghiên cứu khoa học Nafosted đã mở ra nguồn kinh phí mới cho nghiên cứu khoa học, nhưng vẫn không đáp ứng được nhu cầu phát triển nghiên cứu ứng dụng vì đầu tư cho các phòng Lab ứng dụng rất cao.

Thứ ba,cơ chế quản lý đề tài nghiên cứu khoa học từ các nguồn cung cấp cho nhà nghiên cứu đã tốt hơn nhiều nhưng chưa hoàn toàn “trôi” khi cơ chế nghiệm thu những bài báo khoa học thì rất đơn giản nhưng những đề tài ứng dụng lại rất khó. Đặc biệt, việc nghiệm thu các đề tài nghiên cứu khoa học có tính chất thực nghiệm rất khó, dẫn tới những người nghiên cứu khoa học với mục tiêu “làm bài báo” cho xong chuyện.

“Chính lực đẩy và kéo đã khiến cho việc nghiên cứu khoa học ở Việt Nam rất khác. Tại sao có việc tối ngày lo đi làm bài báo mà không làm ứng dụng? Đơn giản là làm ứng dụng nghiệm thu khó quá. Từ nghiên cứu tới nghiệm thu phải đi qua bao nhiều cửa. Còn làm bài báo cho “xong” thì rất đơn giản. Ngay cả việc xét GS hay PGS cũng yêu cầu bài báo. Như vậy luồng nước thông chỗ nào thì sẽ chảy chỗ đó và sẽ không có chuyện nước chảy ngược dòng” - GS Trương Nguyện Thành khẳng định.

GS Trương Nguyện Thành, kể ông đã có trải nghiệm khi làm ở Viện Khoa học và Công nghệ tính toán TP.HCM và được Sở khoa học và Công nghệ TP.HCM nghiệm thu đề tài nghiên cứu ứng dụng trước hội đồng.

“Tôi thề với Giám đốc Sở khoa học Công nghệ là anh Phan Minh Tân lúc đó rằng sẽ không bao giờ làm một đề tài ứng dụng và trình cho Sở lần thứ 2”. Lý do tại sao? Vì Hội đồng nghiệm thu rất thiếu kinh nghiệm, những người trong hội đồng cho đề tài của tôi không đủ kinh nghiệm về nghiên cứu khoa học chuyên sâu, không đủ trình độ phản biện mà chủ yếu ngồi chém gió, phê bình”.

Theo GS Trương Nguyện Thành, các nhà nghiên cứu ở Việt Nam đủ trình độ làm nghiên cứu ứng dụng nhưng từ phòng thí nghiệm ra tới thị trường là một khoảng thời gian rất xa. Ở phòng thí nghiệm người nghiên cứu chỉ cần chứng minh phương pháp khả thi (proof of concept) nhưng thị trường cần hiệu quả kinh tế trong đó có cả phân tích thị trường và mô hình kinh doanh. Trong khi đó, quy trình để đưa kết quả nghiên cứu từ phòng Lab ra thị trường lại rất nhiêu khê và ít được quan tâm.

Thứ tư,cơ chế báo cáo ở Việt Nam hiện nay rất nhiêu khê. Công việc nghiên cứu thì khó về tính khoa học nhưng khi báo cáo độ khó tính bằng số trang. Hơn nữa nghiên cứu khoa học là làm cái mới, rủi ro rất lớn nhưng ở Việt Nam thì quản lý khoa học không muốn có “rủi ro”. Vì vậy những nhà nghiên cứu khoa học thường nghiên cứu những chuyện cũ kĩ mà ở nước ngoài đã làm và cần “modify” một chút để cho ra cái riêng của mình vừa an toàn mà không rủi ro.

Công chức phải trả lời lấy bằng tiến sĩ để làm gì?

PV: Thưa ông, Giám đốc Sở Khoa học và Công nghệ TP.HCM nói rằng: “Tôi không biết công chức mình đào tạo tiến sĩ để làm gì vì tiến sĩ là để làm nghiên cứu khoa học, cái cần học là chính sách công". Quan điểm này nhận được sự đồng tình của dư luận còn cá nhân ông thì sao?

GS Trương Nguyện Thành: Một cá nhân có nhu cầu học tiến sĩ là để làm nghiên cứu chuyên sâu một khía cạnh nào đấy. Như vậy công chức có cần thiết lấy bằng tiến sĩ hay không thì đây là câu trả lời rất rõ ràng nhất. Nhưng nói đi cũng phải nói lại, có cầu thì mới có cung và nếu xã hội không có nhu cầu thì tại sao nhiều người phải bỏ tiền ra làm tiến sĩ?

PV: Các chức danh và trình độ học thuật gắn với cơ hội thăng tiến?

GS Trương Nguyện Thành:Vì văn hóa của chúng ta gắn lên chức danh, hay trình độ học thuật đó quá lớn. Điều này giống như cái “mũ” chứ không phải trách nhiệm công việc. Ở nước ngoài giáo sư là một trách nhiệm công việc, có nghĩa cá nhân này ở cái tầm đó trong trách nhiệm giảng dạy chứ không có hào nhoáng, còn Việt Nam thì không. Anh là giáo sư thì mãi mãi là giáo sư. Quan sát nhiều người Việt Nam tôi thấy họ có đủ tố chất làm nghiên cứu lớn. Các nhà nghiên cứu ở Việt Nam khi đi ra nước ngoài phát triển tốt và chứng minh được ví trí của mình. Nhưng một nghich lý xảy ra hiện nay là những giáo sư, có tiến sĩ ở nước ngoài thì phần lớn để đi dạy, trong khi đó làm khoa học nếu dừng trong 3 năm sẽ mất khả năng nghiên cứu. Tôi nói như vậy để trở lại dòng nước chảy rằng một dòng nước thông hơn thì dù muốn nó ngược chiều vẫn sẽ không được. Nước không bao giờ chảy ngược chiều nên ai cũng chọn cho mình đường đi thuận lợi.

Chính từ cái nhu cầu đấy mà gây ra hiệu quả như vậy. Việc này còn có hậu quả nặng nề hơn là không có môi trường liêm chính khoa học. Một cá nhân không có khả năng làm nghiên cứu nhưng vẫn được cơ sở đào tạo chấp nhận cho học. Như vậy nếu không có cơ chế về chính sách liêm chính khoa học thì cái chính sách, lương bổng kia sẽ nguy hại hơn rất nhiều .

PV: Tuy nhiên cũng có những vị trí mà các cán bộ nhà nước phải là tiến sĩ, cụ thể như họ là những người soạn dự thảo, tham mưu chính sách thì tư duy khoa học rất quan trọng thưa ông?

GS Trương Nguyện Thành:Đúng là có những vị trí đòi hỏi phải có tiến sĩ. Ở nước ngoài cũng vậy, ở những viện nghiên cứu chính sách tham mưu, những người nghiên cứu có trình độ chuyên sâu rất cao. Và có những giáo sư ở các trường đại học cộng tác với những viện này để cung cấp thêm kiên thức chuyên môn là đúng. Nhưng nếu là người làm hành chính hằng ngày, không phải vị trí công việc nghiên cứu và tham mưu thì cần bằng tiến sĩ để làm gì?

PV: Theo ông làm thế nào để việc học tiến sĩ quay về đúng ý nghĩa của nó, rằng đây là nhu cầu tự thân của mỗi người?

GS Trương Nguyện Thành:Trước hết phải thay đổi nhận thức, mà muốn thay đổi đổi nhận thức thì phải thay đổi nhu cầu, từ đó sẽ thay đổi hành vi. Cụ thể, nếu vị trí này không cần phải có bằng tiến sĩ thì không ai dại gì bỏ tiền ra đi học tiến sĩ. Quan trọng nữa là các đơn vị tuyển dụng, các chính sách tuyển dụng có nhận ra sự thay đổi này là cần thiết hay không.

Thực tế, số lượng tiến sĩ ở Việt Nam cao nhưng hiệu quả nghiên cứu khoa học/tổng số tiến sĩ quá thấp. Bởi phần lớn những người có bằng tiến sĩ không làm đúng việc là nghiên cứu chuyên sâu. Mặt khác họ cố lấy bằng tiến sĩ cho bằng được nhưng “bỏ xó” khi đã có một vị trí, công việc như mong đợi.

PV: Ông có kiến nghị gì?

GS Trương Nguyện Thành: Ngày nào xã hội còn có cầu thì ngày đó còn có cung. Tôi nghĩ nếu giải quyết bài toán này từ khía cạnh kinh tế thì may ra giải pháp có thể bền vững.

Lê Huyền

'Tôi không biết công chức thì đào tạo tiến sĩ để làm gì'

"Tôi không biết công chức mình đào tạo tiến sĩ để làm gì vì tiến sĩ là để làm nghiên cứu khoa học, cần học là chính sách công", Giám đốc Sở Khoa học Công nghệ TP.HCM nêu quan điểm.