everton đấu với aston villaTin tức 24h nhanh nhất everton đấu với aston villa

最新文章

Nhận định, soi kèo PSG vs Brest, 03h00 ngày 20/2: Nhấn chìm đội khách
- Các giáo viên, giảng viên cho rằng đề văn năm nay không quá khó đối với thí sinh, tuy nhiên không mới.
Ông Trần Hinh, giảng viên Khoa Ngữ văn, Trường ĐH Khoa học Xã hội và Nhân văn, ĐHQG Hà Nội:"Đề không bị ''ép" chạy theo vấn đề thời sự"
Cá nhân tôi cho rằng, đề thi năm nay (có lẽ nhờ rút được kinh nghiệm năm ngoái), hay hơn, gọn hơn, tốt hơn. Tất nhiên, tôi chưa có điều kiện xem đáp án chính thức của Ban đề, nhưng với những câu hỏi về các nội dung cụ thể như đề, thì tôi cho rằng hướng ra đề của Bộ GD-ĐT như thế là ổn.
Còn tại sao nó lại hay hơn đề năm ngoái, thì có thể trả lời thẳng rằng, đoạn thơ Tiếng Việt của Lưu Quang Vũ chọn cho phần Đọc hiểu hay hơn. Năm ngoái chọn một bài thơ về biển đảo của Trần Đăng Khoa, thì tôi thấy có vẻ ban đề bị "ép" chạy theo vấn đề thời sự.
Đoạn Đọc hiểu thứ hai trích của Ghéc Xen, tôi nghĩ cũng có chất lượng hơn. Nó giúp kiểm tra được khát vọng vươn ra bên ngoài của tầng lớp trẻ. Tôi thấy cả hai đoạn đọc hiểu đều tốt.
Thí sinh sau giờ làm bài thi môn Ngữ văn sáng 2/7 tại điểm thi Trường ĐH Thủy lợi. Ảnh: Lê Anh Dũng
Câu hỏi nghị luận xã hội cũng thế, nó vừa kiểm tra được khả năng viết văn của học sinh, và cũng vừa mở rộng được tầm nhìn cho học sinh mà vốn dĩ phần nhiều thời gian 12 năm học là bị khép kín trong 4 bức tường lớp học. Câu cuối cùng nghị luận văn học (4 điểm) cũng vừa tầm với học sinh. Đó là câu hỏi đủ khả năng kiểm tra được phẩm chất học văn của thí sinh.
Về tính mới mẻ của đề thi, tôi nghĩ rằng nó cũng giống như năm ngoái thôi. Bởi lẽ hướng ra đề thi của Bộ bắt đầu từ năm ngoái là như vậy. Năm đầu tiên, Bộ đã cung cấp cho thí sinh một mẫu đề thi rồi. Năm nay, họ vẫn làm theo công thức như vậy. Và tôi nghĩ, như vậy là đúng. Mình cũng không nên thay đổi nhiều quá, dễ gây hoang mang với thí sinh.
Vấn đề quan trọng là làm sao hay và tránh được cách học theo "lò" bấy lâu nay, như thế là tốt rồi. Một đề thi tốt, thì dù có ít "chất văn" hơn một chút ta vẫn có thể chọn được đúng học sinh có khả năng vào ĐH.
Với một đề thi như vây, theo suy nghĩ cá nhân, tôi nghĩ hoàn toàn có thể chọn được đúng học sinh có chất lượng vào đại học được. Tôi xin khẳng định, đề thi nhìn qua cứ tưởng dễ, nhưng đâu có dễ. Chẳng hạn, đoạn đọc hiểu bài Tiếng Việt của Lưu Quang Vũ, nếu học sinh nào kém họ cũng không thể trả lời đúng được. Đoạn văn xuôi của Ghéc Xen, cũng thế, học sinh phải có đủ trình độ và kĩ năng khám phá văn bản, họ mới hiểu tác giả muốn nói gì trong đoạn văn ngắn ngủi đó.
Câu nghị luận xã hội là thử thách sự hiểu biết thực tế cuộc sống của học sinh. Đặc biệt câu nghị luận văn học, dù chỉ 4 điểm, nhưng câu hỏi dã tập trung hỏi vấn đề tình huống của một truyện ngắn. Học sinh nếu chỉ học thuộc lòng, họ sẽ khó làm đúng yêu cầu của đề.
Vậy là chỉ còn vấn đề chấm của giám khảo nữa thôi. Tôi vẫn cứ luôn ám ảnh rằng, ở nước ta, với tình trạng chấm thi đại trà, chạy theo thời gian, bản thân giám khảo có thầy cô cũng chưa chắc đã đủ chuyên môn, rồi lại còn tiêu cực này nọ nữa, thì điểm cuối cùng là kết quả xét tuyển cũng không chắc đã khách quan được.
Vì vậy, tôi xin khuyến nghị Bộ hãy sâu sát hơn nữa khâu cuối cùng này để đảm bảo chọn được những thí sinh chính xác, xứng đáng. Một đề thi hay mà chấm dở thì cũng chẳng có giá trị gì mấy.
ThS Hồ Hoài Khanh, giáo viên Ngữ văn trường THPT Nhân Việt (TP.HCM: "Đề thi có cấu trúc giống với năm 2015"
Đề thi vẫn có 3 câu hỏi hướng đến phần đọc hiểu, phần nghị luận xã hội và nghị luận văn học. Trong đó, đề đọc hiểu học sinh sẽ làm bài tương đối dễ dàng vì đã được định hướng và ôn tập trước đó. Ngữ liệu đọc hiểu rất hay và không quá đánh đố, dự đoán học sinh sẽ làm rất tốt phần này.

Ảnh: Lê Văn
Ở phần nghị luận xã hội hướng đến nghị luận 1 tư tưởng đạo lí tuy hơi khó viết nhưng sẽ kích thích được sự sáng tạo của học sinh và có khả năng phân hóa tương đối.
Đề thi phân hóa rõ nhất ở câu nghị luận văn học, đề cho một nhận định về tình huống truyện “Vợ nhặt”của nhà văn Kim Lân và học sinh phải bình luận để làm rõ. Nghĩa là đề có hướng đi sâu vào học thuật môn Ngữ văn.
Với đề thi này, học sinh không có những đơn vị kiến thức về khái niệm “tình huống truyện”, về hệ thống tất cả các nhân vật mà còn phải vận dụng thật tốt những kĩ năng làm văn thì mới có thể đạt điểm tối ưu được. Với đề này là không thể nào học tủ. Đề thi như thế này có thể hơi quá sức với học sinh khối Tự nhiên nhưng lại rất “đúng chất” với môn văn của học sinh khối Xã hội.
Nguyễn Thế Hưng, á khoa đầu vào và á khoa đầu ra năm 2016 Khoa Ngữ văn (Trường ĐH Sư phạm Hà Nội): "Tác phẩm đưa vào đề không mới"
Đề thi năm nay về cơ bản mang chiều hướng tích cực, đây là đề thi hay.
Việc lựa chọn tác phẩm đưa vào đề thi năm nay không mới lắm. Câu đọc hiểu văn bản hơi khó, những học sinh khá trở lên mới làm tốt. Đọc hiểu văn bản nghệ thuật dễ.
Trong câu hỏi nghị luận có cách sử dụng từ ngữ mới, các hỏi thông minh. Những học sinh không tinh tế sẽ dễ nhầm lẫn sang các tính từ dũng cảm hay can đảm, trong khi dũng khí lại mang ý nghĩa khác hơn, phải tinh tế mới phân biệt được.
Nguyễn Thế Hưng
Tuy nhiên, câu nghị luận xã hội đi theo lối mòn, so sánh giữa hai vấn đề, cách hỏi chưa sáng tạo. Câu nghị luận văn học lại trở lại với cách hỏi của năm 2013, 2014, vẫn đơn thuần là phân tích một chi tiết, tình huống. Các hỏi như vậy đi ngược lại với năm 2015, quay trở lại mô tip cũ.
Thầy Nguyễn Văn Cải, phó Hiệu trưởng Trường THPT Quang Trung (TP.HCM): "Phần nghị luận xã hội rất sâu sắc"
Cấu trúc đề thi năm nay không mới so với kì thi THPT quốc gia năm 2015 nhưng khắc phục được hạn chế quá chú trọng tính thời sự mà chưa sâu chất văn học.
Đề thi vừa sức với học sinh, nội dung chủ yếu nằm trong trọng tâm chương trình lớp 12, có phần kĩ năng lớp 10, 11. Các câu hỏi rõ ràng, không đánh đố thí sinh. Phần đọc hiểu bao quát cả phần tiếng Việt và làm văn nhưng khá nhẹ nhàng nên thí sinh có thể dễ dàng có điểm ở các câu kiểm tra kiến thức.
Phần nghị luận xã hội tuy không nêu những vấn đề quá nóng (như dự đoán của nhiều người: cá chết ven biển miền Trung, tổng thống Mỹ thăm Việt Nam, biển Đông, quân nhân hi sinh trên biển khi làm nhiệm vụ,...) nhưng rất sâu sắc và sát sườn với đời sống xã hội, với mỗi con người đó là mỗi quan hệ về cái riêng và cái chung; thái độ ứng xử có dũng khí hay hèn nhát...mang tính khơi gợi suy nghĩ của học sinh và có tác dụng giáo dục tốt trong định hướng nhân cách những người chủ tương lai đất nước.
Tính sâu sắc của đề thi năm nay giải quyết được câu chuyện này, bởi "văn học là nhân học".
Ngoài ra, phần nghị luận văn học hỏi về tình huống truyện "Vợ nhặt" khá quen thuộc với học sinh lớp 12 nhưng cách đặt vấn đề mới, thú vị, đòi hỏi thí sinh phải động não và khái quát vấn đề mới có thể viết hay được.
ThS. Hồ Tấn Nguyên Minh, Trường THPT chuyên Lương Văn Chánh, Phú Yên:"Đề thi có tính phân hóa cao"
Sự phân hóa của đề thi trong phần đọc hiểu cũng được thể hiện khá rõ.
Câu 1,2,5,6 dừng lại ở mức độ nhận biết với những kiến thức cơ bản như: biện pháp tu từ, phương thức biểu đạt… học sinh trung bình có thể làm được;
Câu 3,7 nâng lên ở mức độ cao hơn là thông hiểu khi yêu cầu thí sinh nêu nội dung hay lí giải ý nghĩa của văn bản; còn câu 4,8 yêu cầu thí sinh bày tỏ suy nghĩ, quan điểm là ở mức độ vận dụng.

Ảnh: Lê Văn
Câu Nghị luận xã hội trong đề thi năm nay yêu cầu thí sinh bàn luận về câu nói “Sự hèn nhát khiến con người tự đánh mất chính mình, còn dũng khí lại giúp họ được là chính mình”. Để làm tốt câu hỏi này, đòi hỏi học sinh phải nắm vững kĩ năng làm bài nghị luận xã hội đồng thời phải có một vốn sống phong phú.
Câu nghị luận văn học trong đề thi năm nay ra ở dạng nghị luận về một ý kiến bàn về văn học, yêu cầu thí sinh phân tích tình huống truyện của truyện ngắn “Vợ nhặt” để bình luận ý kiến “Trong truyện ngắn Vợ nhặt, nhà văn Kim Lân đã xây dựng được một tình huống bất thường để nói lên khát vọng bình thường mà chính đáng của con người”. Để làm được câu này, học sinh không chỉ nắm chắc kiến thức về tác phẩm mà còn phải biết giải thích để hiểu ý kiến, hiểu thế nào là “tình huống bất thường” và “khát vọng bình thường”, đồng thời phải có khả năng lập ý tốt thì mới có thể vận dụng được tác phẩm để bình luận ý kiến . Câu hỏi này phù hợp với trình độ học sinh khá giỏi, có tác dụng phân luồng tốt.
Đây là một đề thi hay, giàu ý nghĩa, có tính phân hóa cao. Có thể thấy đây là một bước tiến rõ rệt so với đề thi năm trước. Tuy nghiên, với trình độ của một học sinh trung bình, chỉ lấy điểm để xét tốt nghiệp thì sẽ khá vất vả khi làm đề thi này.
Ngân Anh - Lê Huyền - N.Hiền (ghi)" alt="Đề văn thử thách sự hiểu biết thực tế cuộc sống của học sinh">
Đề văn thử thách sự hiểu biết thực tế cuộc sống của học sinh

Larissa Martinez, nữ sinh thủ khoa của Trường Trung học McKinney Boyd - người nhận học bổng toàn phần của ĐH Yale
Larissa là một trong số 11 triệu công dân không có giấy tờ đang sinh sống ở Mỹ sau khi mẹ con cô phải chạy trốn khỏi người cha nghiện rượu và bạo lực ở Mexico.
Nữ sinh nhận học bổng toàn phần của ĐH Yale này đã tiết lộ trước hàng ngàn người tham dự lễ tốt nghiệp rằng: “Những người nhập cư, dù là bất hợp pháp hay không, họ đều là những con người”.
“Chúng tôi ở đây mà không được công nhận bởi vì hệ thống di trú của Hoa Kỳ đã bị phá vỡ và buộc nhiều gia đình phải sống trong sợ hãi”.
Trong bài phát biểu của mình, nữ sinh này cũng chỉ trích kế hoạch của ứng cử viên Tổng thống Đảng Cộng hòa Donald Trump về việc xây dựng một bức tường dựa trên “sự ghét bỏ và định kiến”.
“Nhiều người trong số các bạn nhìn thấy tôi đứng đây và nghĩ rằng chắc hẳn cuộc sống của tôi rất tuyệt vời và bố mẹ tôi hẳn rất tự hào”.
“Thế nhưng, đó chỉ là một nửa sự thật. Cuộc sống của tôi hoàn toàn khác. Ngày 11/7 tới là tròn 6 năm tôi chuyển từ Mexico City- nơi mà tôi sinh ra và lớn lên - tới McKinney”.
“Khi mọi người nhìn thấy tôi lớn lên ở đây… dường như họ nghĩ rằng tôi đã tìm thấy cuộc đời của mình. Năm 11 tuổi, tôi chẳng là gì ngoài một cô bé có một ông bố nghiện rượu và bạo lực”.
“Một cô gái mà ước mơ duy nhất là được trở thành công dân Mỹ và nghĩ rằng chỉ rời khỏi đất nước này mới có thể giải quyết được tất cả những vấn đề trong cuộc sống của mình”.
“Thông thường thì hoàn cảnh của tôi khiến người ta đặt câu hỏi về trí thông minh của tôi”.
“Trường học đã trở thành vị cứu tinh của tôi”.

Bài phát biểu của cô nhận được sự hưởng ứng và ủng hộ của những người tham dự lễ tốt nghiệp
Larissa cũng chia sẻ rằng, cô đã phải hi sinh tuổi thơ, dành thời gian cho việc chăm sóc em gái trong khi mẹ đi làm từ sáng tới đêm. Hiện gia đình cô đang sống trong một căn hộ chỉ có 1 phòng ngủ ở Texas.
Tuy nhiên, thành tích học tập của cô gái này khiến nhiều người phải ngưỡng mộ: 4.95 điểm GPA và tham gia 17 lớp nâng cao trong suốt những năm phổ thông.
Larissa coi trường học như một lối thoát giúp gia đình cô thoát khỏi nghèo khó. “Dù không có Internet, máy giặt hay thậm chí là phòng ngủ riêng, tôi vẫn luôn có kiến thức”.
“Tôi cảm thấy như mình nợ tất cả các bạn sự thành thật và tôi nợ chính mình điều đó”.

Kết thúc bài phát biểu đầy cảm xúc, Larissa nhận được những tràng vỗ tay nhiệt liệt từ phía dưới khán đài.
Được biết, cách đó chỉ 1 ngày, một nữ sinh trung học khác đã tiết lộ trên Twitter về tình trạng nhập cư bất hợp pháp của mình. Cô viết: “Thủ khoa, 4.5 GPA, học phí toàn phần từ ĐH Texas, 13 huy chương và tôi nhập cư bất hợp pháp”.
Chia sẻ của nữ sinh Mayte Lara này ngay lập tức được lan truyền, trong đó ngày càng nhiều người thể hiện sự tức giận với việc một người nhập cư bất hợp pháp từ Mexico lại nhận được học bổng từ ĐH Texas.
Không lâu sau đó, Lara nhận ra rằng cô đã phạm sai lầm khi chia sẻ sự thật này. Cô viết: “Tôi muốn tất cả sự chú ý từ những người lạ chấm dứt tại đây”.
Luật liên bang Mỹ không cấm các bang cấp học phí cho những sinh viên nhập cư bất hợp pháp. Hiện tại, có ít nhất 17 bang, trong đó có Texas, đã thông qua bộ luật cho phép những học sinh nhập cư bất hợp pháp tốt nghiệp phổ thông được trả học phí để học đại học, cao đẳng.
Để đáp ứng tiêu chí được học tập ở Texas, một sinh viên cần phải: tốt nghiệp một trường trung học công lập hoặc tư nhân, hoặc nhận bằng GED ở Texas; cư trú ở Texas ít nhất 3 năm và tốt nghiệp trung học hoặc nhận bằng GED; cư trú ở Texas 12 tháng liên tiếp trước kỳ học mà sinh viên đăng ký ở trường đại học; cung cấp cho nhà trường một bản khai khẳng định rằng họ sẽ nộp đơn xin trở thành công dân thường trú của Mỹ ngay sau khi đủ điều kiện.
Nguyễn Thảo(Theo Daily Mail)
" alt="Nữ sinh nhận học bổng Yale thú nhận sự thật trong bài phát biểu tốt nghiệp">

Nữ sinh nhận học bổng Yale thú nhận sự thật trong bài phát biểu tốt nghiệp

您现在的位置是：Thời sự >>正文

Nhận định, soi kèo Atromitos vs Levadiakos, 22h59 ngày 25/11: Điểm sáng từ tân binh

相关文章

Nhận định, soi kèo Hyderabad vs Mumbai City, 21h00 ngày 19/2: Khó giữ thứ hạng

NSND Công Lý thay đổi nhiều khi đóng phim trở lại sau biến cố sức khoẻ

Lễ tang Hoa hậu Việt Nam Toàn cầu không nhận hoa và phúng điếu

Hoa hậu Việt Nam Toàn cầu 2017 đột tử ở tuổi 22

热门文章

最新文章

友情链接