Nhận định bóng đá Bournemouth vs MU: Chuyến đi giông bão

Trong bộ ảnh, Phan Hoàng Thu tự tin tạo dáng, khoe tối đa những đường cong cuốn hút. Đây chính là thành quả của việc cô chăm chỉ tập luyện để hoàn thiện vóc dáng.

Không sở hữu thân hình mỏng manh, Phan Hoàng Thu vẫn luôn tự tin phô diễn hình thể trong những bộ cánh táo bạo. Người đẹp họ Phan chia sẻ, trong suốt "thời thanh xuân", nỗi ám ảnh lớn nhất đối với cô chính là "bị xấu". Thế nhưng cô chưa bao giờ lo lắng về cân nặng, cũng không chạy theo những chương trình giảm cân nghiêm ngặt để có được vóc dáng "mình hạc xương mai" như rất nhiều sao nữ khác.

Tuy nhiên, có thời điểm, người đẹp họ Phan từng tự ái đến mức quyết tâm giảm 7kg trong vòng 1 tuần vì bị anti-fan chê béo: "Còn nhớ dịp tháng 10 năm ngoái, tôi tham gia 1 show thời trang với tư cách khách mời. Khi loạt ảnh của tôi được đăng tải trên mạng xã hội, tôi bỗng dưng bị các anti-fan bêu rếu trên các trang mạng vì béo. Sau đợt đấy, tôi quyết tâm detox giảm hẳn 6-7kg trong vòng 1 tuần", người đẹp 30 tuổi chia sẻ.

Ở tuổi 30, Phan Hoàng Thu mang vẻ đẹp quyến rũ của gái một con. Phong cách sexy với những đầm ôm sát, xuyên thấu cũng là lựa chọn thường xuyên mỗi khi tham dự sự kiện của cô nàng. Mặc dù đã trải qua 1 lần sinh nở nhưng Phan Hoàng Thu vẫn sở hữu đường cong đẹp khiến người đối diện khó lòng rời mắt. Hiện tại, Phan Hoàng Thu được biết đến với vai trò là người mẫu, MC và doanh nhân.

Hà Lan

Mỹ nữ Việt tạo dáng kỳ cục khi chụp bikini: Người khen sexy, kẻ chê phản cảm

Chỉ trong một tích tắc, bộ áo tắm, nội y sẽ trở nên phản cảm vì cách tạo dáng sai cách. 

Chỉ tiêu cụ thể như sau: 

Thí sinh có thể đăng ký xét tuyển bằng một hoặc kết hợp nhiều phương thức xét tuyển theo các hướng dẫn xét tuyển của trường Đại học Bách Khoa – ĐHQG TP.HCM

Các phương thức tuyển sinh gồm Xét tuyển theo kết quả thi THPT quốc gia 2018 (chiếm khoảng 72% tổng chỉ tiêu); Ưu tiên xét tuyển theo quy định của ĐHQG-HCM (chiếm khoảng 15% tổng chỉ tiêu); Xét tuyển thẳng theo quy chế tuyển sinh của Bộ GD&ĐT (chiếm khoảng 3% tổng chỉ tiêu); Xét tuyển theo kết quả kỳ đánh giá năng lực của ĐHQG-HCM (dự kiến) chiếm khoảng 3% tổng chỉ tiêu).

Điều kiện cần của tất cả các phương thức xét tuyển: tốt nghiệp THPT. Chỉ tiêu tuyển sinh của từng phương thức xét tuyển có thể được điều chỉnh theo tình hình tuyển sinh thực tế.

Riêng các học sinh học theo chương trình THPT nước ngoài được xét tuyển vào các chương trình Tiên tiến, Chất lượng cao giảng dạy bằng tiếng Anh với điều kiện xét tuyển như sau:

Chương trình THPT Hoa Kỳ: Chứng chỉ SAT từ 550 (mỗi phần thi) hoặc tương đương và điểm trung bình trung học phổ thông từ 2.5 (thang điểm 4) hoặc chứng chỉ ACT từ 8 (thang điểm 12) và điểm trung bình trung học phổ thông từ 2.5 hoặc có IB từ 20 trở lên hoặc AS/A từ CA hoặc BTEC Level 3 Extended Diploma từ C-A

Chương trình THPT Canada: Tốt nghiệp THPT với tổng điểm thi tốt nghiệp từ 70% trở lên hoặc có IB từ 20 trở lên hoặc AS/A từ C-A hoặc BTEC Level 3 Extended Diploma từ C-A.

Chương trình THPT Úc: Điểm xếp hạng kỳ thi THPT – ATAR từ 85 hoặc OP từ 6.0 hoặc có IB từ 20 trở lên hoặc AS/A từ C-A hoặc BTEC Level 3 Extended Diploma từ C-A.

Chương trình THPT các nước khác: SAT từ 550 (mỗi phần thi) hoặc tương đương, hoặc ACT từ 8 (thang điểm 12) hoặc có IB từ 20 trở lên hoặc AS/A từ C-A hoặc BTEC Level 3 Extended Diploma từ C-A hoặc tốt nghiệp THPT với tổng điểm thi tốt nghiệp từ 70% trở lên.

Ngành Kiến trúc thí sinh phải dự thi môn Năng khiếu (Vẽ đầu tượng và Bố cục tạo hình) do trường Đại học Bách Khoa - ĐHQG TP. HCM tổ chức (không chấp nhận kết quả môn Năng khiếu từ các trường khác).

Về học phí, học phí trung bình mỗi tháng học của chương trình chính quy đại trà được thực hiện theo Quy định về học phí của Chính phủ (nghị định 86/2015/NĐ-CP ngày 02/10/2015). Học phí trung bình mỗi tháng học của chương trình Tiên tiến, Chất lượng cao được thực hiện theo Quyết định phê duyệt Đề án của Đại học Quốc gia TPHCM (Quyết định số 1640/QĐ-ĐHQG-ĐH&SĐH ngày 28/08/2014):

Cụ thể chương trình chính quy đại trà (kể cả chương trình Kỹ sư tài năng, chương trình Kỹ sư Chất lượng cao PFIEV (Việt Pháp)): 960.000 đ/tháng (năm học 2018 – 2019), 1.060.000 đ/tháng (năm học 2019 – 2020)

Chương trình chính quy tiên tiến, chất lượng cao (giảng dạy hoàn toàn bằng tiếng Anh): 6.000.000 đ/tháng (năm học 2018 – 2019 và năm học 2019 – 2020).

Trường cũng đưa ra lưu ý, khi trường được tự chủ, học phí sẽ được quy định theo đề án tự chủ được phê duyệt.

Lê Huyền

De Bruyne có nguy cơ vắng mặt ở trận gặp Crystal Palace. Ảnh: Reuters.

Trong cuộc phỏng vấn trước trận, Pep thừa nhận: "Chúng tôi không có nhiều cầu thủ trong tay vào lúc này. Phil Foden thì chưa sẵn sàng ra sân. Nathan Ake sẽ không thi đấu, còn Manu Akanji phải xem xét".

Về tình hình của Kevin De Bruyne, HLV người Tây Ban Nha cho biết: "(Việc hồi phục) mất nhiều thời gian. Với một trận đấu chỉ cách nhau 3 ngày, chúng tôi sẽ xem cậu ấy (De Bruyne) phản ứng như thế nào với cường độ thi đấu này".

De Bruyne vừa có màn trình diễn ấn tượng trong chiến thắng 3-0 trước Nottingham Forest tại vòng 14 Premier League hôm 5/12. Ở trận này, ngôi sao người Bỉ ghi 1 bàn và có 1 kiến tạo. De Bruyne được Sofascorechấm điểm cao nhất trên sân (8.9).

Nếu De Bruyne và Akanji không thể ra sân trong trận gặp Palace, Man City sẽ thiếu vắng tới 8 cầu thủ. Nhóm này còn có Rodri, John Stones, Mateo Kovacic, Oscar Bobb, Foden và Ake. Những ca chấn thương đang gây khó khăn lớn cho nỗ lực bảo vệ ngôi vô địch Premier League của đội chủ sân Etihad.

Trong bối cảnh lực lượng bị sứt mẻ nghiêm trọng, các cầu thủ như Kyle Walker, Ruben Dias, Ilkay Gundogan, Bernardo Silva và Erling Haaland sẽ tiếp tục gánh vác trách nhiệm. Pep và các học trò đã chấm dứt chuỗi 7 trận không thắng trên mọi đấu trường trong tuần này. Crystal Palace được đánh giá là đối thủ vừa tầm để Man City tiếp tục giành 3 điểm, khi đội bóng này chỉ thắng 1 lần trong 5 trận gần nhất tại Premier League.

Sau trận này, Man City sẽ trở lại với đấu trường Champions League với chuyến làm khách trên sân của Juventus tại lượt 5 vòng phân loại.

Cuốn “The Italian Job” do cố danh thủ Gianluca Vialli viết chung với nhà báo nổi tiếng Gabriele Marcotti mang tới độc giả góc nhìn khác biệt về bóng đá Italy, nơi cuộc chơi được coi như đánh trận.

Ngày 31/10/2023, đại diện nhà sản xuất chip Đài Loan (Trung Quốc) Powerchip Semiconductor Manufacturing Corp (PSMC) và công ty tài chính Nhật Bản SBI Holdings cho biết đã chọn quận Miyagi ở miền Bắc Nhật Bản làm địa điểm xây dựng nhà máy đúc chip trị giá 5,4 tỷ USD.

Mặc dù dự án vẫn chưa nhận được trợ cấp của Chính phủ Nhật Bản, nhưng các cuộc đàm phán đang tiến triển và đạt được cam kết mới nhất của các nhà sản xuất chipĐài Loan (Trung Quốc) về việc xây dựng cơ sở sản xuất quy mô lớn tại Nhật Bản.

Vào tháng 9/2023, đại diện của nhà sản xuất chip lớn nhất Đài Loan (Trung Quốc) là Taiwan Semiconductor Manufacturing (TSMC) cũng đưa ra những đánh giá rất lạc quan về khả năng Nhật Bản sẽ đóng vai trò là cơ sở sản xuất quan trọng của mình.

TSMC đang xây dựng một nhà máy chip trị giá 8,6 tỷ USD trên đảo Kyushu, dự kiến sẽ vận hành vào năm 2024. Ngoài ra, công ty cũng có kế hoạch xây nhà máy thứ hai ở Nhật Bản, với mục tiêu tạo ra những mẫu chip siêu hiện đại, chưa từng được sản xuất trước đây. 

PSMC cho biết mục tiêu của họ là sản xuất bộ điều khiển vi mô và chip điện, cần thiết cho việc quản lý năng lượng trong xe điện, cùng với chip dành cho trí tuệ nhân tạo.

Người sáng lập và là Chủ tịch PSMC Frank Huang cho biết, cơ cấu chi phí (ở Đài Loan và Nhật Bản) không quá khác biệt là điều kiện thuận lợi lớn cho việc xây dựng các nhà máy.

Trong giai đoạn đầu tiên trị giá 2,8 tỷ USD, dự kiến ​​hoàn thành vào năm 2027, nhà máy đúc sẽ sản xuất chip sử dụng công nghệ 40 nanomet và 55 nanomet, với sản lượng mục tiêu hằng tháng là 10.000 tấm wafer.

Giai đoạn thứ hai, được lên kế hoạch hoàn thành vào năm 2029, sẽ đưa vào ứng dụng công nghệ chip 28 nanomet, với mục tiêu sản lượng hằng tháng là 40.000 tấm wafer.

PSMC và SBI Holdings đã công bố kế hoạch xây dựng nhà máy vào tháng 7/2023 và nhận được đề nghị hợp tác từ ​​hơn 30 địa phương ở Nhật Bản, kéo dài từ đảo Hokkaido đến Kyushu.

Gần đây, Nhật Bản có tham vọng phục hưng ngành chip sau thời gian dài tụt hậu. Nước này đang chứng kiến ​​làn sóng đầu tư nước ngoài vào các dự án sản xuất chip sau khi đưa ra các chính sách trợ cấp hào phóng.

Trước đó, liên doanh sản xuất chip giữa Rapidus và TSMC đã được hưởng lợi rất nhiều từ chính sách này.

(theo CNBC)

Các nhà nghiên cứu của Google tuyên bố công nghệ mới nhất của hãng đã vượt xa khả năng của các siêu máy tính hiện nay. Ảnh: Google Quantum AI/PA.

Theo Telegraph, Google đã phát triển thành công máy tính lượng tử có thể thực hiện phép tính mà các siêu máy tính tốt nhất hiện nay sẽ mất 47 năm chỉ trong nháy mắt.

Bài báo của các nhà nghiên cứu ở Google khẳng định rằng công nghệ mới nhất của họ đã “vượt xa khả năng của các siêu máy tính cổ điển hiện nay”.

Công nghệ này dựa trên các trạng thái đặc biệt của vật lý lượng tử, có thể tạo ra những cỗ máy cực kỳ mạnh mẽ đủ sức chống lại biến đổi khí hậu và tạo ra những loại thuốc đột phá.

Tuy nhiên, do sở hữu sức mạnh tính toán quá mạnh mà máy tính lượng tử cũng là mối đe dọa suy yếu các hệ thống mã hóa ngày nay, khiến chúng trở thành ưu tiên an ninh quốc gia.

Năm 2019, CEO Google Sundar Pichai đích thân viết bài giới thiệu về máy tính lượng tử dành cho tương lai có tên Google Sycamore.

Ông khẳng định Sycamore chỉ mất 200 giây để giải xong bài toán khó tới mức siêu máy tính mạnh nhất thế giới hiện nay phải mất hàng nghìn năm mới có thể giải quyết. Nó đã đạt đến cấp độ "ưu thế lượng tử" và là bệ phóng để phát triển AI lên tầm cao mới.

Vào thời điểm đó, phát biểu này đã bị thách thức bởi các đối thủ khi họ cho rằng Google đang phóng đại sự khác biệt giữa máy tính lượng tử và siêu máy tính truyền thống.

Tuy nhiên, bài báo mới đây nhất của Google có tên Phase Transition in Random Circuit Sampling, đăng trên cơ sở dữ liệu ArXiv, đã trình diễn một thiết bị mạnh mẽ hơn nhằm chấm dứt cuộc tranh luận.

Năm 2019, CEO Google Sundar Pichai đích thân viết bài giới thiệu về máy tính lượng tử Google Sycamore, tuyên bố nó đã đạt đến cấp độ "ưu thế lượng tử". Ảnh: Google.

Theo đó, trong khi cỗ máy năm 2019 chỉ có bộ xử lý 53 bit lượng tử, hay qubit, thì máy tính lượng tử năm 2023 được trang bị đến 70 qubit.

Việc thêm nhiều qubit sẽ cải thiện sức mạnh của máy tính lượng tử theo cấp số nhân. Điều này có nghĩa rằng cỗ máy mới đã mạnh hơn 241 triệu lần so với Google Sycamore năm 2019.

Các nhà nghiên cứu của Google cho biết hệ thống Frontier, siêu máy tính mạnh nhất thế giới hiện nay sẽ mất 6,18 giây để giải phép tính từ máy tính 53 qubit của Google từ năm 2019. Trong khi đó, với phép tính của máy tính lượng tử mới nhất, Frontier phải mất 47,2 năm mới có thể giải thành công.

Thậm chí, Google cũng khẳng định rằng máy tính lượng tử mới nhất của họ đã vượt trội hơn so với những cỗ máy từ phòng thí nghiệm Trung Quốc, quốc gia vốn được coi là dẫn đầu trong lĩnh vực này.

Ngoài việc tăng cường khả năng tính toán, Google cũng chứng minh được rằng các máy tính lượng tử lớn hơn có thể kiểm soát rất tốt tình trạng nhiễu lượng tử, trạng thái mong manh mà các qubit vận hành để tiếp tục thực hiện các phép tính.

Hai nhà sáng lập Google tự tay làm nên tất cả

Kể về câu chuyện của 25 doanh nhân của thế giới, sách "Họ đã làm gì để thay đổi thế giới?" vừa là một “kho” tư liệu về tinh thần doanh nhân vừa là nguồn cảm hứng cho những ai muốn tự mình sáng tạo nên những điều ý nghĩa.

Mở rộng phạm vi và nâng cao hiệu quả tự chủ đại học

Đây là chính sách lớn nhất thể hiện trong Dự thảo Luật nhằm tạo hành lang pháp lý cho các cơ sở GDĐH phát huy tối đa nội lực, tự chủ, linh hoạt, sáng tạo, đáp ứng yêu cầu đào tạo nguồn nhân lực cho phát triển kinh tế - xã hội, cạnh tranh lành mạnh để nâng cao chất lượng, hội nhập quốc tế. Cụ thể như sau:

Về tự chủ trong hoạt động chuyên môn: Các cơ sở GDĐH được tự chủ mở ngành, tự chủ xây dựng và tổ chức thực hiện chương trình đào tạo, liên kết đào tạo ở trong và ngoài nước; tự chủ trong hợp tác quốc tế và hoạt động khoa học - công nghệ; thúc đẩy khởi nghiệp, gắn với đổi mới sáng tạo, ứng dụng và chuyển giao công nghệ của các cơ sở GDĐH.

Tự chủ về tổ chức bộ máy và nhân sự đảm bảo để Hội đồng trường có thực quyền trong việc quyết định về tổ chức bộ máy; quyết định nhân sự, tiêu chuẩn Hiệu trưởng, tiêu chuẩn giảng viên và tiêu chuẩn các chức danh quản lý. Hiệu trưởng trường đại học công lập do cơ quan quản lý có thẩm quyền công nhận trên cơ sở đề xuất của Hội đồng trường; Hiệu trưởng trường đại học tư thục do Hội đồng quản trị quyết định (bỏ quy định Chủ tịch UBND cấp tỉnh công nhận).

Tự chủ tài chính, tài sản thể hiện ở quy định về nếu không sử dụng ngân sách, cơ sở GDĐH có quyền chủ động xây dựng và quyết định mức giá dịch vụ đào tạo, đảm bảo tương xứng với chất lượng đào tạo; được quyết định các dự án đầu tư sử dụng nguồn thu hợp pháp ngoài ngân sách của cơ sở giáo dục đại học; quyết định nội dung và mức chi từ các nguồn thu hợp pháp.

Để nâng cao hiệu quả tự chủ, cơ sở GDĐH phải công khai, minh bạch về các điều kiện đảm bảo chất lượng và chất lượng thực tế trong các hoạt động; có trách nhiệm giải trình về các hoạt động của mình về việc thực hiện các chuẩn chất lượng, thực hiện cam kết với người học và các bên liên quan.

Đổi mới quản trị đại học

Đối với các cơ sở giáo dục đại học công lập tự chủ, quy định Hội đồng trường thực hiện chức năng quản trị trường, quyết định định hướng phát triển trường, ban hành quy chế tổ chức và hoạt động, quy chế tài chính… Hiệu trưởng thực hiện chức năng quản lý, điều hành hoạt động của trường theo quy định của pháp luật và theo quyết nghị của Hội đồng trường.

Đối với các cơ sở giáo dục đại học tư thục, bổ sung quy định về bộ máy quản lý theo tiêu chí chủ sở hữu để vận dụng mô hình quản trị doanh nghiệp; Thực hiện bình đẳng trường công và trường tư, bổ sung các quy định phù hợp để khuyến khích đầu tư, phát triển các trường tư thục.

Đối với các cơ sở giáo dục đại học tư thục hoạt động không vì lợi nhuận, dự thảo quy định cơ chế quản trị tiệm cận với xu hướng quốc tế, không có Đại hội đồng cổ đông; Hội đồng quản trị quyết định theo cơ chế phổ thông, đầu phiếu, không theo cơ chế đối vốn… để tương đồng với mục đích không vì lợi nhuận và phân biệt rõ với cơ chế quản trị của trường đại học tư thục khác.

Đổi mới quản lý đào tạo

Dự thảo Luật xây dựng một số chuẩn chất lượng cho GDĐH như chuẩn chương trình, chuẩn giảng viên, chuẩn cơ sở GDĐH… làm công cụ quản lý nhà nước, tạo không gian thống nhất trong toàn hệ thống GDĐH Việt Nam, phù hợp với xu hướng quốc tế, đảm bảo chất lượng đào tạo, thúc đẩy việc công nhận văn bằng, tín chỉ giữa các trường trong khu vực và trên thế giới.

Dự thảo Luật giao cho Chính phủ quy định chi tiết và hướng dẫn thi hành các quy định về hình thức đào tạo, xác định chỉ tiêu tuyển sinh, thời gian, chương trình, tổ chức và quản lý đào tạo, văn bằng chứng chỉ đối với lĩnh vực sức khoẻ và một số lĩnh vực chuyên môn đặc thù.

Đổi mới quản lý nhà nước trong điều kiện tự chủ đại học

Trước hết, Dự thảo Luật quy định các loại cơ sở đào tạo trong hệ thống GDĐH gồm: đại học, trường đại học (bao trường đại học, học viện) với các tiêu chí đặc trưng:

Đại học phải là cơ sở GDĐH đào tạo đa lĩnh vực, đào tạo đến trình độ tiến sĩ, bao gồm tổ hợp các trường đại học, viện nghiên cứu thành viên và/hoặc các trường chuyên ngành. Các cơ sở GDĐH ngoài công lập cũng có thể trở thành đại học nếu đáp ứng điều kiện theo quy định của pháp luật.

Trường đại học, học viện là chế định chung, học viện là một loại trường đại học, để đảm bảo tính thống nhất, phù hợp với điều kiện thực tiễn hiện nay.

Dự thảo tiếp cận việc quản lý Nhà nước theo hướng: cơ quan quản lý nhà nước tập trung quy định chiến lược, định hướng, quy hoạch, kế hoạch, xây dựng các tiêu chuẩn chất lượng, tạo hành lang pháp lý cho GDĐH. Cụ thể: quy định về quy hoạch mạng lưới các cơ sở GDĐH theo Luật Quy hoạch và Nghị quyết số 19-NQ/TW; quy định việc phân loại, xếp hạng các cơ sở GDĐH theo thông lệ quốc tế và phù hợp với điều kiện của Việt Nam; quy định rõ các tiêu chuẩn đảm bảo chất lượng đào tạo và cấp văn bằng, kiểm định chất lượng… để các trường tự chủ thực hiện, yêu cầu minh bạch thông tin, tăng cường công tác thanh tra, kiểm tra, giám sát, xử lý vi phạm trong GDĐH.

Sửa đổi quy định về giảng viên theo hướng đảm bảo chuẩn chất lượng, giao quyền tự chủ cho cơ sở GDĐH trong việc bổ nhiệm, suy tôn các chức danh giảng viên.

Dự thảo đã quy định việc xây dựng chính sách thu hút và đãi ngộ giảng viên, quy định tỷ lệ cụ thể của giảng viên tham gia Hội đồng trường công lập và đại diện giảng viên tham gia Ban kiểm soát của trường tư thục để phát huy năng lực của đội ngũ giảng viên, thực hiện dân chủ trong tự chủ, quy định việc thực hiện phân quyền tự chủ và trách nhiệm giải trình đến từng giảng viên; giữ quy định về chuẩn giảng viên đại học và giữ 5 chức danh nghề nghiệp của giảng viên theo xu hướng quốc tế (trợ giảng, giảng viên, giảng viên chính, phó giáo sư, giáo sư), không phụ thuộc vào chức danh viên chức để thực hiện bình đẳng giữa giảng viên trường công và trường tư; quy định trình độ chuẩn của chức danh giảng viên giảng dạy trình độ đại học là thạc sĩ.

Việc giao quyền tự chủ cho cơ sở GDĐH trong việc bổ nhiệm, suy tôn các chức danh giảng viên được thể hiện tại quy định: giảng viên đạt chuẩn chức danh theo quy định thì được hiệu trưởng bổ nhiệm chức danh giảng viên theo quy định. Cơ sở đào tạo còn được tự chủ trong việc: quy định các tiêu chuẩn đối với giảng viên quy định cơ chế chính sách sử dụng, đãi ngộ để tuyển chọn, thu hút giảng viên, đặc biệt là giảng viên giỏi trong và ngoài nước tham gia giảng dạy, nghiên cứu khoa học .

Các quy định trên vừa đáp ứng được cơ chế tự chủ của các trường đồng thời vừa đảm bảo tính thống nhất theo các chuẩn mực chung về chất lượng giảng viên trong toàn hệ thống, tạo cơ sở để quy định chế độ chính sách đối với giảng viên và sự suy tôn của xã hội đối với giảng viên, tránh tình trạng có cơ sở đào tạo bổ nhiệm, phong chức danh giảng viên chưa đạt chuẩn để tăng chỉ tiêu tuyển sinh.

Về tài chính, tài sản trong GDĐH

Đối với nhà nước, ngân sách để dùng để đầu tư, phát triển một số cơ sở giáo dục đại học, ngành đào tạo mang tầm khu vực, quốc tế và cơ sở đào tạo giáo viên chất lượng cao; phát triển một số ngành, vùng đặc thù để đáp ứng yêu cầu phát triển đất nước; có cơ chế phân bổ nguồn lực cho giáo dục đại học theo nguyên tắc cạnh tranh, bình đẳng, hiệu quả.

Các dịch vụ do Nhà nước đặt hàng và cấp kinh phí thực hiện thì Nhà nước quy định khung giá/ giá cụ thể. Các dịch vụ không sử dụng ngân sách nhà nước thì cơ sở GDĐH xây dựng và quyết định mức giá dịch vụ đào tạo theo quy định của pháp luật, công bố công khai cho từng năm học, khoá học cùng với thông báo tuyển sinh.

Cơ sở giáo dục đại học công lập tự bảo đảm toàn bộ hoặc một phần kinh phí hoạt động được quyết định đầu tư các dự án sử dụng nguồn thu hợp pháp ngoài ngân sách của cơ sở giáo dục đại học để thực hiện hoạt động đào tạo, nghiên cứu khoa học, chuyển giao công nghệ; quyết định nội dung và mức chi từ các nguồn thu học phí và thu sự nghiệp, nguồn kinh phí đặt hàng, giao nhiệm vụ… Tài sản của cơ sở giáo dục đại học công lập được quản lý, sử dụng theo nguyên tắc quản lý, sử dụng tài sản công; cơ sở được tự chủ sử dụng một phần tài sản vào kinh doanh, cho thuê, liên kết nhằm mục đích phát triển giáo dục đại học, theo nguyên tắc bảo toàn và phát triển theo quy định của Chính phủ.

Cơ sở GDĐH ngoài công lập: Các trường tư thục cần để lại tối thiểu 25% chênh lệch thu chi để đầu tư phát triển trường nhưng không bắt buộc đưa vào khối tài sản chung không chia. Các trường tư thục hoạt động không vì lợi nhuận không được chia lãi theo thông lệ quốc tế; chênh lệch thu chi để đầu tư phát triển trường là tài sản chung hợp nhất không phân chia.

Tài sản chung hợp nhất không phân chia (gồm: tài sản được viện trợ, tài trợ, hiến tặng, cho tặng và tài sản khác được pháp luật quy định) thuộc sở hữu của cộng đồng nhà trường, do hội đồng quản trị đại diện quản lý, sử dụng vì mục đích phát triển trường và phục vụ lợi ích của cộng đồng, theo nguyên tắc bảo toàn và phát triển, không được chuyển thành sở hữu tư nhân dưới bất cứ hình thức nào.

Các cơ sở GDĐH được liên doanh, liên kết, thành lập doanh nghiệp... để thúc đẩy hoạt động nghiên cứu, ứng dụng chuyển giao, phát triển dịch vụ đào tạo; phải thực hiện kiểm toán và công khai nguồn tài chính, việc sử dụng các nguồn tài chính theo quy định của pháp luật.

Hoàng Thanh (Tổng hợp)