Không có bất cứ cú sốc bất ngờ nào trong ngày thi đấu thứ 12 của Wimbledon, kể cả khi đối đầu cùng Serena trong trận chung kết đơn nữ không ai khác hơn Angelique Kerber, người đã đánh bại chính cô ở chung kết giải Úc mở rộng hồi đầu năm nay. Trật tự làng banh nỉ nữ đã được tái thiết lập với việc Serena giành chiến thắng thuyết phục 7-5, 6-3 trước đối thủ người Đức.

Kerber vẫn thi đấu rất hay với lối chơi toàn diện, nhất là những cú đánh thuận tay (trái) luôn làm khó được Serena. Tuy vậy, ở mặt sân quen thuộc, Serena đã trở lại với chính mình mà ấn tượng nhất vẫn là những cú giao bóng khủng khiếp. 13 quả giao bóng ăn điểm trực tiếp cùng hiệu suất quả giao bóng một lên đến 88% của Serena đã hoàn toàn áp đảo được Kerber, buộc đối thủ phải quy phục. Đây là lần thứ 7 trong sự nghiệp, Serena sở hữu chiếc đĩa bạc dành cho vị trí số 1 đơn nữ tại sân cỏ London.

Không giấu được cảm xúc sau trận chung kết, HLV Patrick Mouratoglou chỉ nói ngắn gọn về học trò của mình: “Serena đã chơi thứ tennis mà cô ấy đã rất quen thuộc suốt nhiều năm qua và chiến thắng như lời khẳng định Serena đã thực sự trở lại!”. Ông thầy người Pháp có vẻ như muốn nhắc đến quãng thời gian đầy khó khăn, bắt đầu từ giải Mỹ mở rộng 2015 nơi Serena để thua Roberta Vinci ở bán kết, nối tiếp bằng trận thua Angelique Kerber ở chung kết Úc mở rộng 2016 và mới nhất là thất bại dưới tay Garbine Muguruza ở chung kết giải Pháp mở rộng 2016. Trong quá khứ, để bắt kịp thành tích 18 danh hiệu Grand Slam của hai ngôi sao đàn chị Chris Evert và Martina Navratilova, Serena đã phải chiến đấu ở 4 giải lớn liên tiếp mới thành công. Lần này, thử thách mới chỉ đến với Serena qua 3 kỳ Grand Slam…

Patrick Mouratoglou chỉ mới nhận định về tâm lý thi đấu và niềm tin mãnh liệt của Serena. Xét trên khía cạnh chuyên môn, Serena xem ra chưa có đối thủ xứng tầm trong thế hệ của mình khi chơi trên mặt sân cỏ ở Wimbledon. Không chỉ bắt kịp thành tích 22 danh hiệu vô địch Grand Slam của Steffi Graf, Serena còn chia sẻ cả với cựu ngôi sao người Đức về số lần đăng quang ở Wimbledon (7) lẫn vị trí á quân (2) tại đây.

Trong tổng cộng 28 lần góp mặt ở trận chung kết các giải Grand Slam, Serena đã có 22 lần chiến thắng và vươn lên chia sẻ vị trí thứ nhì với Steffi Graf trong danh sách các tay vợt nữ giàu thành tích nhất mọi thời đại, chỉ còn kém cựu danh thủ Margaret Court đúng 2 danh hiệu nữa.

Thành công “kép” ở Wimbledon 2016 cũng giúp Serena nâng tổng số ngôi vô địch lớn nhỏ trong suốt sự nghiệp lên con số 94 và trở thành tay vợt nữ thành công nhất xét về khoản tiền thưởng, hiện đã lên đến 80 triệu USD. Serena cũng tự hào giữ vững danh hiệu số 1 thế giới liên tiếp 178 tuần lễ và chắc chắn, cô sẽ vươn tới con số 180 theo cách không thể dễ dàng hơn.

Một kỷ lục nho nhỏ nhưng không kém phần thú vị: Serena hiện chính là nhà vô địch nữ lớn tuổi nhất trong kỷ nguyên mở rộng, bắt đầu từ danh hiệu Wimbledon 2015. Cần nhớ, 9/22 danh hiệu lớn được Serena chinh phục sau khi cô đã bước sang tuổi 30…

Theo NLĐ

Theo thông tin từ Liên đoàn quần vợt Việt Nam (VTF), Federer có thể sẽ có mặt ở Việt Nam vào năm 2017 theo chương trình mà VTF vẫn đang xúc tiến. Được biết hồi đầu năm nay, chủ tịch VTF Nguyễn Quốc Kỳ đã có tiếp xúc ban đầu với Mirka - vợ và cũng là người đại diện của Federer và đạt được những thỏa thuận bước đầu.

Federer có thể sẽ sang Việt Nam vào năm 2017

“Chúng tôi đang dự kiến có thể Roger Federer sẽ sang Việt Nam vào cuối năm 2017, hoặc sớm hơn là ngay đầu năm. Ngay sau khi mọi việc hoàn tất, VTF sẽ có thông báo chính thức," đại diện của VTF nói trên Khampha.vn.

Số tiền để mời Federer sang biểu diễn trên dưới 1 triệu USD. Đại diện VTF cho hay họ đã nhận được tài trợ từ một nhà tài trợ giấu tên. Đây sẽ là cơ hội để cộng đồng những người yêu tennis Việt Nam chứng kiến một Federer "bằng xương bằng thịt", sau nhiều năm theo dõi hành trình của anh qua... tivi.

Trước Federer, nhiều ngôi sao khác như Victoria Azarenka, Dominika Cibulkova hay Feliciano Lopez đã từng đến Việt Nam và tạo được hiệu ứng khá tốt.

Theo TTVN

“Cô giáo bắt bật camera với micro, nhưng làm sao mà quay được hết các góc. Với lại khi nhắc cần gì phải nói, cứ giấy mà viết ra thôi” – chị Thu chia sẻ.

Lý do khiến chị lần đầu tiên “giúp con gian lận” là “Thật ra, tại thấy con kém quá nên không đành lòng”.

Cô con gái học lớp 7 của chị vốn dĩ học tốt từ năm lớp 1. Năm ngoái, cô bé còn nằm trong top 10 học sinh học tốt nhất lớp. “Thế nhưng sang năm học này, con học sa sút hẳn. Chồng tôi đi làm xa, tôi cũng phải đi làm cả ngày không có nhiều thời gian kèm cặp con”.

Một tuần trước khi kiểm tra giữa kỳ, cô giáo chủ nhiệm gọi điện cho chị Thu bảo rằng cô giáo bộ môn Toán trao đổi là kiểm tra thử con được có 2 điểm. “Tôi “choáng” quá, phải nhờ gia sư về dạy cho trước 2 buổi thì con vỡ ra được một tí, đến lúc kiểm tra mẹ nhắc cho một tí, nên được 7 điểm”.

Chị Thu nói rằng thực ra cũng lăn tăn.

“Trong những năm học trước, tôi chắc chắn con mình chưa từng gian lận và luôn nhắc nhở con về việc này. Tuy nhiên, việc học online không hiệu quả của con trong thời gian qua khiến… chính tôi thay đổi. Vừa muốn con thi một cách thực tế để cô biết con mình học kém như thế đấy, nhưng lại nghĩ điểm con kém quá thì ảnh hưởng đến khi tốt nghiệp cấp 2 của con. Nhưng tôi làm thế rồi bây giờ lại thấy như mình đang dậy xấu con, nghĩ cũng buồn”.

Chị Thanh Hương (quận Bình Thạnh, TP.HCM) là mẹ của cô con gái học lớp 5. 

Hôm con kiểm tra giữa kỳ các môn Toán và Tiếng Việt, chị cũng không ở nhà, cô con gái đã quen với các thao tác trên máy tính do trước khi kiểm tra cô giáo đã hướng dẫn.

Còn môn Mỹ thuật thì chụp ảnh, môn Thể dục và nhạc thì chị giúp con quay video rồi đẩy lên classroom.

Chị Hương cũng không quá băn khoăn về kết quả thi bởi vì năm tới vào cấp 2 cũng không xét điểm.  

“Thực ra, tôi nghĩ học online thế này rồi đã giảm tải kiến thức thì giảm luôn mấy kỳ kiểm tra kiểu này đi cũng được, bởi tôi thấy cũng không nhiều ý nghĩa”.

Không để học sinh quá căng thẳng

Theo cô giáo Nguyễn Ngọc Anh, giáo viên một trường THCS ở quận Tân Bình cho biết đối với kiểm tra thường xuyên và cả giữa kỳ, cô cho học sinh làm bài kiểm tra thông qua app Shub Classroom, bằng cả 2 hình thức trắc nghiệm và tự luận.

Cô Anh cho biết để chống gian lận không khó. Với đề trắc nghiệm cô sẽ cho những câu hỏi nhanh, thời gian rất ngắn, học sinh không thể tra kịp. Hơn nữa trên shub classroom có thể tráo câu hỏi và đáp án, nên học sinh có hỏi nhau cũng không được.

Đối với kiểm tra trắc nghiệm, cô cũng sẽ cài đặt giới hạn thời gian. Cô cũng cài đặt thêm không cho học sinh xem đáp án sau khi làm xong bài, nên học sinh sẽ không thể biết để chuyển cho bạn khác được.

“Riêng tự luận thì không thể gian lận được rồi, vì chỉ giống nhau một chút là nhìn ra ngay. Các bé cũng không thể gian lận bằng cách chép văn mẫu trong sách ra được vì giáo viên dạy lâu rồi chỉ cần đọc qua cái là biết các em có sử dụng văn mẫu hay không. Đối với các bé chép văn mẫu, tôi nói trước là sẽ chấm thẳng 0 điểm luôn”.

Tuy nhiên theo cô Anh, phụ huynh cũng không nên quá lo lắng mà gây áp lực cho con, bởi nội dung kiến thức học sinh học cũng giảm tải hơn so với khi học trực tiếp.

Thầy Đỗ Đức Anh, giáo viên môn Ngữ văn, Trường THPT Bùi Thị Xuân thì cho rằng khi học online học sinh đã rất thiệt thòi rồi, nên thầy không muốn học sinh căng thẳng khi đối mặt với kiểm tra online. Vì vậy, các bài kiểm tra thường xuyên và giữa kỳ được ra trên tinh thần nhẹ nhàng.

“Đối với môn Văn, sản phẩm kiểm tra rất đa dạng, có thể là đoạn clip có lời bình, bộ ảnh, bài cảm nhận nên thấy rất nhẹ nhàng không khó khăn lắm. Học sinh sử dụng nhiều phần mềm hoặc gửi qua mail để chấm”.

Thầy Đức Anh cho biết mình không áp lực về việc phải đánh giá sát sao học sinh.

“Học online đã có nhiều khó khăn nhất định rồi nên đừng để mất niềm tin vào học trò, cho rằng làm ở nhà sẽ không trung thực. Nếu mà sợ học sinh không trung thực thì hãy ra những đề để học sinh đọc, tra cứu tài liệu, tạo ra sản phẩm không thể dối trá được. Chứ tôi nghĩ không nên ra đề dài, khó để học sinh không có thời gian quay cóp”.

Theo thầy Đức Anh, với những đợt kiểm tra online không cần đặt nặng việc phải đánh giá sự trung thực của học sinh, mà hãy nhân việc này cho học sinh cũng chủ động, sáng tạo trong làm bài hoặc sản phẩm.

“Phải nhìn nhận kiểm tra không thể mãi tiến hành trên giấy, mà hãy tạo cơ hội cho học sinh thực hành, làm ra những sản phẩm từ những điều mình đã học.

Từ đó sẽ nhận ra hạn chế của các em, ví dụ như không có tính tự giác, thiếu kỹ năng đọc, nói, viết, xử lý hình ảnh, kỹ năng tin học thì sẽ không có sản phẩm tốt. Qua đó, học sinh cũng sẽ tự thấy mình thiếu cái gì, để trau dồi từ bây giờ, chứ không phải chỉ học giỏi là sau này sẽ thành công”.

Phương Chi

Cô giáo Hà Ánh Phượng: Không nên quá cực đoan về học trực tuyến

Từng tận dụng lợi thế của việc học trực tuyến trước cả khi Covid-19 ập đến, cô Hà Ánh Phượng cho rằng, hình thức này có thể tạo ra kết quả giảng dạy tuyệt vời nếu có sự phối hợp chặt chẽ từ nhà trường, giáo viên, học sinh và gia đình.