Nhận định, soi kèo Asteras Tripoli vs PAS Giannina, 20h00 ngày 2/2

2025-02-05 15:36:40 [Thể thao] 来源：NEWS

ậnđịnhsoikèoAsterasTripolivsPASGianninahngàgiá vàng hôm.nay Chiểu Sương - 02/02/2022 04:40 Nhận định bóng đá giải khác

(责任编辑：Nhận định)

- Trước dự thảo của kỳ thi THPT quốc gia 2017, một trong những điều nhận được nhiều ý kiến phản biện là việc xếp môn Địa lý vào bài thi tổ hợp Khoa học xã hội liệu đã phù hợp. Bởi đây là môn học tổng hợp kiến thức cả tự nhiên và xã hội.

Nhiều ý kiến thắc mắc môn Địa lý vào bài thi tổ hợp Khoa học xã hội liệu đã phù hợp khi đây là môn học tổng hợp kiến thức cả tự nhiên và xã hội.
(Ảnh minh họa: Nguyen Viet Thanh/smithsonianmag.com)

Một trong những điểm mới trong dự thảo của kỳ thi THPT quốc gia 2017 là xuất hiện hai bài thi tổ hợp Khoa học tự nhiên và xã hội. Cụ thể, với cách chia mà Bộ GDĐT đưa ra, môn Địa lý cùng môn Lịch sử và Giáo dục công dân để hợp thành một bài thi tổ hợp mang tên Khoa học xã hội.

Tuy nhiên, một số ý kiến cho rằng việc xếp vào nhóm như thế này liệu có sai về bản chất khi đây là một môn học tổng hợp kiến thức cả tự nhiên và xã hội. Thậm chí, Trường ĐH Khoa học Tự nhiên (ĐHQG Hà Nội) có hẳn Khoa Địa lý. Trong khi đó, ở ĐHQG TP Hồ Chí Minh, Khoa Địa lý thuộc Trường ĐH Khoa học Xã hội và nhân văn.

Một người nghiên cứu về giáo dục thắc mắc: “Tại sao ở nước ta môn Địa lý đáng ra phải học nhiều về tự nhiên mà lại xếp vào tổ hợp Khoa học xã hội?”

Về điều này, GS.TS Nguyễn Cao Huần (Khoa Địa lý, Trường ĐH Khoa học Tự nhiên, ĐHQG Hà Nội) khẳng định bản chất Địa lý là môn học gồm cả kiến thức tự nhiên và xã hội.

“Quan niệm Địa lý là môn học khoa học xã hội hay khoa học tự nhiên đều sai hết vì nó là môn khoa học liên ngành. Nó là một môn khoa học tổng hợp vừa phản ánh tự nhiên vừa phản ánh kinh tế xã hội”, GS Huần nói.

GS Huần cho rằng không nên xếp môn Địa lý vào bài thi tổ hợp mang tên Khoa học xã hội bởi điều này vô hình trung làm học sinh và xã hội hiểu sai về bản chất môn học này.

“Địa lý có quá nhiều kiến thức liên quan đến khoa học tự nhiên chứ đâu phải chỉ xã hội. Ví dụ nó phản ánh khí hậu, thời tiết, tài nguyên, thổ nhưỡng, địa lý thực vật, các vấn đề môi trường, tai biến thiên nhiên,... trong phục vụ những vấn đề phát triển dân cư, quy hoạch về các khu dân cư, phát triển kinh tế gắn với mỗi cộng đồng nào đấy”, GS Huần dẫn chứng.

Địa lý là một môn khoa học tổng hợp cả xã hội và cả tự nhiên vì vậy cần phải để làm môn độc lập.

Đồng quan điểm, GS Trương Quang Hải chia sẻ: “Tôi nghĩ nếu chỉ mảng địa lý nhân văn thì được nhưng còn mảng địa lý tự nhiên nữa, do đó nếu xếp vào bài thi Khoa học xã hội tôi cho chưa bao hết được. Xếp như vậy tiện nhóm chung để đỡ thi lẻ các môn, nhưng gộp vào tên gọi tổ hợp đó thì không hợp lý”.

Bởi địa lý dân cư, đô thị, kinh tế, công nghiệp, nông nghiệp, dịch vụ, du lịch,... thuộc xã hội, còn kiến thức về khí hậu, thủy văn, thổ những, tài nguyên, địa hình,... lại thuộc về tự nhiên.

Theo GS Hải, nếu xếp vào bài thi Khoa học xã hội sẽ khiến phụ huynh, học sinh và xã hội dần có một cách nhìn nhận sai lệch. Do đó nếu tách được làm một môn thi độc lập là tốt nhất. Tuy nhiên, ông Hải cũng thừa nhận cái khó là giờ môn nào cũng “bày ra” tất cả thì học sinh phải thi nhiều môn và học quá nhiều kiến thức.

GS.TSKH. Vũ Minh Giang, Chủ tịch Hội đồng khoa học và đào tạo (ĐH QG Hà Nội) có cách nhìn khác và đồng tình với việc xếp Địa lý vào bài thi tổ hợp này.

“Địa lý có 2 phần địa lý nhân văn và địa lý tự nhiên, nhưng ở phổ thông là địa lý nhân văn. Ví dụ đất, nước,... như thế thì dân số như thế nào, rồi cơ cấu kinh tế như thế nào... Tức là phần địa lý tự nhiên gần như không có mà chủ yếu là kiến thức tích hợp giữa nhân tố con người với điều kiện tự nhiên. Do đó theo tôi việc xếp địa lý vào khoa học xã hội là hợp lý”, ông Giang phân tích.

Thi THPT 2017: Không cần làm tất cả các môn trong bài thi tổ hợp

Với việc xuất hiện bài thi tổ hợp trong phương án dự kiến kỳ thi THPT quốc gia năm 2017, nhiều thí sinh băn khoăn các trường sẽ xét điểm từng môn thành phần hay tính tổng của bài thi để xét tuyển đại học.

" alt="Tranh cãi môn Địa lý thuộc Khoa học tự nhiên hay Khoa học xã hội" /> ...[详细]

NXB Giáo dục Việt Nam đảm bảo kế hoạch tập huấn SGK lớp 1 mới

Công nghệ hỗ trợ công tác tập huấn

NXBGDVN hiện là đơn vị có 04 trong 05 bộ SGK lớp 1 theo Chương trình giáo dục phổ thông 2018 được Bộ GD&ĐT phê duyệt. 4 bộ SGK mới mang đến những thay đổi toàn diện trong cách thức triển khai bài học của giáo viên, đòi hỏi tổ chức nhiều hoạt động hơn nhằm khơi gợi khả năng sáng tạo, khám phá, tìm tòi của học sinh, cũng như thúc đẩy quá trình tương tác với bài học. Vì vậy, việc tập huấn cách sử dụng SGK mới trong quá trình dạy-học là rất quan trọng giúp giáo viên nắm rõ tinh thần từng bộ sách.

Để đảm bảo kế hoạch tập huấn SGK lớp 1 mới ngay cả trong mùa dịch, từ cuối tháng 2/2020, NXBGDVN đã nhanh chóng triển khai nền tảng tập huấn trực tuyến cho giáo viên trực tiếp giảng dạy và cán bộ quản lý của các trường tiểu học trên cả nước.

2 nền tảng Hành trang số và Nền tảng tập huấn trực tuyến cho phép học sinh, phụ huynh học sinh và đặc biệt là giáo viên trực tiếp giảng dạy lớp 1 được tiếp cận với nội dung sách từ sớm, ở mọi lúc mọi nơi để kịp tiến độ chọn SGK mới.

Nền tảng sách điện tử Hành trang số của NXBGDVN

Với nền tảng sách điện tử Hành trang số, giáo viên có thể cập nhật nội dung sách để nắm rõ cấu trúc, nội dung bài giảng, tiếp cận với hệ thống học liệu mở rộng để chuẩn bị tâm thế trước những thay đổi trong năm học đầu tiên triển khai chương trình SGK mới.

4 bộ SGK lớp 1 mới của NXBGDVN được Bộ GD&ĐT phê duyệt bao gồm: Kết nối tri thức với cuộc sống; Chân trời sáng tạo; Cùng học để phát triển năng lực; Vì sự bình đẳng và dân chủ trong giáo dục đều đã được cập nhật tại nền tảng này.

Dành riêng cho giáo viên giảng dạy và cán bộ quản lý, nền tảng tập huấn trực tuyến của NXBGDVN cung cấp hệ thống sách điện tử, video bài giảng minh hoạ, hệ thống bài tập kiểm tra,… được đánh giá cao bởi sự thuận tiện và tính ứng dụng cao. Nền tảng sẽ được cập nhật thường xuyên phục vụ giáo viên trong công tác tập huấn cũng như quá trình giảng dạy thực tế.

Nền tảng tập huấn trực tuyến dành cho giáo viên của NXBGDVN

Thông qua nền tảng tập huấn, giáo viên trên cả nước có thể chủ động trao đổi, chia sẻ kinh nghiệm giảng dạy với nhau và đóng góp ý kiến với tác giả thông qua chức năng hỏi-đáp. Nền tảng cũng cho phép cán bộ quản lý giáo dục theo dõi và đánh giá tình trạng tập huấn của đội ngũ giáo viên địa phương thông qua các bài kiểm tra.

Linh hoạt triển khai kế hoạch tập huấn

Công tác tập huấn được NXBGDVN lên kế hoạch kỹ lưỡng để sẵn sàng cho cả hình thức trực tiếp và trực tuyến.

Với hình thức tập huấn trực tiếp, các tác giả biên soạn sẽ đến từng địa phương, trực tiếp tập huấn cho giáo viên và cán bộ quản lý. Với hình thức trực tuyến, NXBGDVN sẽ triển khai theo hai hướng: online trực tiếp và online gián tiếp. Các ứng dụng hội thảo trực tuyến sẽ được sử dụng để tập huấn cho đội ngũ giáo viên ở hình thức online trực tiếp, đảm bảo thông tin hai chiều.

Với hình thức tập huấn online gián tiếp, giáo viên và cán bộ quản lý sẽ được cấp tài khoản với chức năng và quyền hạn tương ứng để sử dụng. Mỗi tài khoản cho phép người dùng truy cập và tải kho học liệu sẵn có, phục vụ cho việc xây dựng kế hoạch giảng dạy phù hợp với cơ sở vật chất và năng lực của nhà trường, địa phương.

Ngọc Minh

" alt="NXB Giáo dục Việt Nam đảm bảo kế hoạch tập huấn SGK lớp 1 mới" /> ...[详细]

Kèo vàng bóng đá MU vs Crystal Palace, 21h00 ngày 2/2: Tin vào Quỷ đỏ

Hư Vân - 02/02/2025 11:55 Kèo vàng bóng đá ...[详细]

Tranh cãi môn Địa lý thuộc Khoa học tự nhiên hay Khoa học xã hội

Địa lý là một môn khoa học tổng hợp cả xã hội và cả tự nhiên vì vậy cần phải để làm môn độc lập.

GS.TSKH. Vũ Minh Giang, Chủ tịch Hội đồng khoa học và đào tạo (ĐH QG Hà Nội) có cách nhìn khác và đồng tình với việc xếp Địa lý vào bài thi tổ hợp này.

Thi THPT 2017: Không cần làm tất cả các môn trong bài thi tổ hợp

" alt="Tranh cãi môn Địa lý thuộc Khoa học tự nhiên hay Khoa học xã hội" /> ...[详细]

Sở hữu vòng ba 100cm, á hậu Mai Ngô ngày càng gợi cảm

Mai Ngô sinh năm 1995, có năng khiếu múa và theo học Trung cấp múa TP.HCM. Cô tham gia hoạt động giải trí với vai trò người mẫu. Ngoài ra, Mai Ngô cũng từng thử sức với ca hát khi ra MV rap "Call me later".

*Mai Ngô tạo dấu ấn khi trở thành Á hậu 4 của cuộc thi Miss Grand Vietnam 2022.*

*Nếu như trước đây, người đẹp vướng nhiều ồn ào do phát ngôn cảm tính, hiện tại, cô ý thức hơn nơi đông người.*

*Cùng với việc phát triển, thay đổi bản thân, Mai Ngô cũng ngày càng chú trọng về hình ảnh mỗi khi xuất hiện.*

*Với số đo ba vòng 86-67-100 cm, Mai Ngô ưa chuộng các kiểu trang phục làm nổi bật eo thon cùng vòng ba nở nang.*

*Mai Ngô cũng ưa thích những mẫu đầm ôm sát, khoe body.*

*Người đẹp thường diện những mẫu đầm dạ hội cut-out, khoét ngực và xẻ tà cao hết cỡ.*

*Gu thời trang của Mai Ngô luôn được đánh giá cá tính, sexy.*

Từng lọt top 30 Thử thách cùng bước nhảy 2013, top 18 Vietnam's Next Top Model 2013, Á quân Gương mặt thương hiệu 2016, Mai Ngô luôn biết cách nổi bật mỗi khi xuất hiện trước đám đông.

Mai Ngô: Trở thành á hậu, mỗi ngày tôi vẫn phải kiếm tiền trả nợ!Á hậu 4 Miss Grand Việt Nam 2022 Mai Ngô cho biết vẫn đang tích cực kiếm tiền mỗi ngày để trả món nợ đã vay trước đây." alt="Sở hữu vòng ba 100cm, á hậu Mai Ngô ngày càng gợi cảm" /> ...[详细]

Hé lộ váy cưới của Nhã Phương trong hôn lễ với Trường Giang

– Những hình ảnh đầu tiên của Nhã Phương trong trang phục váy cưới vừa được hé lộ cách đây không lâu.

Chị gái Nhã Phương: 'Em sẽ là cô dâu xinh đẹp nhất của gia đình'

Trường Giang - Nhã Phương đi dép tổ ong chụp ảnh cưới

Người thân của Trường Giang bác tin đón dâu Nhã Phương bằng máy bay

Clip Nhã Phương thử váy cưới

Play" alt="Hé lộ váy cưới của Nhã Phương trong hôn lễ với Trường Giang" /> ...[详细]

Nhận định, soi kèo Leverkusen vs Hoffenheim, 23h30 ngày 2/2: Chủ nhà quá mạnh

Phạm Xuân Hải - 02/02/2025 05:25 Đức ...[详细]

Dinh thự của Hoa hậu nhân ái Mai Thanh Nhàn

Hoa hậu nhân ái của cuộc thi Hoa hậu Doanh nhân Việt Nam 2021 Mai Thanh Nhàn vừa hoàn thành xong dinh thự rộng lớn. Người đẹp cho biết, khao khát lớn nhất của cô và người chồng thanh mai trúc mã chính là xây dựng dinh thự khang trang để trả hiếu nghĩa cho các đấng sinh thành.

Mai Thanh Nhàn bày tỏ điều may mắn lớn nhất chính là cô gặp được người chồng đức độ, tài năng và đồng cam cộng khổ từ thưở hàn vi, anh luôn ủng hộ và cùng chung tay để gây dựng nên sự nghiệp.

Người đẹp quê lúa Thái Bình chia sẻ: “Tiền bạc chỉ có ý nghĩa khi mình có thể chia sẻ, lo cho người thân đủ đầy. Nếu không có ba mẹ chồng thì sẽ không có người chồng tuyệt vời đầy yêu thương và luôn ủng hộ tôi trong từng bước đi, biến ước mơ của tôi thành sự thật. Nên việc có thể làm một căn nhà tươm tất, khang trang hơn như một chút tấm lòng tôi gửi đến cám ơn bố mẹ chồng đã vất vả vì chúng tôi”.

Chốn nghỉ dưỡng Mai Thanh Nhàn dành tặng bố mẹ khiến nhiều người ngưỡng mộ.

Sinh ra ở đất Bắc, nam tiến để khởi nghiệp, Mai Thanh Nhàn - người đẹp được ví giống bản sao của Hương Giang Idol tiết lộ cô từng phải bán hàng rong ở vìa hè, không có chốn dung thân, không đủ cơm ăn và áo mặc… nhưng với sự chăm chỉ, nỗ lực vượt bậc cùng lối sống tích cóp, khiêm nhường Mai Thanh Nhàn giờ trở thành một trong những nữ doanh nhân thành công, khiến bao người hâm mộ.

Mai Thanh Nhàn cùng gia đình hoạt động trong lĩnh vực thời trang. Từ chỗ chỉ bán hàng ở các vỉa hè và các chợ, nữ doanh nhân luôn nhạy bén trong việc tìm kiếm cơ hội, cô đã mở công ty và xây dựng nó trở thành một trong những nhà phân phối thời trang sỉ lớn tại Việt Nam.

{keywords}

Ngoài ra, Mai Thanh Nhàn cùng chồng còn dấn thân vào lĩnh vực bất động sản, và lĩnh vực chăm sóc sức khỏe, vừa qua cô và gia đình cho ra mắt một thương hiệu chăm sóc sức khỏe dành cho phụ nữ.

Ngân An

Chiều vợ như Tuấn Hưng: Tặng biệt thự 50 tỷ đồng, gọi yêu là 'Chủ tịch'

Tuấn Hưng gọi vui bà xã Hương Baby là "Chủ tịch". Anh xác nhận với PV Dân trí thông tin vừa tậu căn biệt thự cạnh biển ở Hội An dành tặng vợ nhân kỉ niệm ngày cưới.

" alt="Dinh thự của Hoa hậu nhân ái Mai Thanh Nhàn" /> ...[详细]

热点阅读

随机内容

Nhận định, soi kèo Atletico San Luis vs Pumas UNAM, 08h00 ngày 3/2: Nối dài mạch thắng

Bộ Giáo dục làm gì để 'đừng lãng phí thời gian của người'?

- Đây là vấn đề mà đại biểu đã nêu cho Bộ trưởng Phùng Xuân Nhạ trong phiên chất vấn sáng nay. Đem câu hỏi này đặt ra cho một số cán bộ trong ngành giáo dục, phụ huynh học sinh, Vietnamnet đã nhận được những câu trả lời khác nhau.

Ông Nguyễn Kim Hồng, Hiệu trưởng Trường ĐH Sư Phạm TP.HCM: Học những gì cần học, 50% nên dừng ở trung cấp, học nghề.

Học cái gì cần học, cần cho cuộc sống và công việc. Dù giáo dục đại học cần có nền tảng nhưng để tiết kiệm thời gian phải tính tới việc lựa chọn những kiến thức thực sự cần cho công việc của người học sau đó để dạy.

Ông Nguyễn Kim Hồng

Bộ GD-ĐT phải cùng với xã hội xem có thực sự cần học đại học cho tất cả học sinh phổ thông không, hay với một số - mà tôi nghĩ với điều kiện nước ta hiện nay nên là 50 - 55% - chỉ cần dừng lại ở việc học nghề và trung cấp nghề?

Với những nghề nghiệp chỉ yêu cầu ở trình độ trung cấp nghề, nếu học đại học sẽ lãng phí thêm một khoảng thời gian từ 1,5 năm đến 2 năm. Đây là sự phí phạm về mặt thời gian với xã hội cũng như cá nhân họ, kèm theo là sự phí phạm về tiền bạc. Tuy nhiên việc này cần sự đồng thuận trong xã hội, không chỉ ở những người làm giáo dục, hay ở phụ huynh và học sinh phổ thông.

Hiện tại, Khung chương trình giáo dục quốc dân đã có sự chia tách giữa giáo dục phổ thông và học nghề. Nhưng xu huớng của thế giới là tỷ lệ học sinh học nghề trong giáo dục phổ thông ngày càng chiếm tỷ trọng cao hơn.

Nếu thực hiện tốt việc phân luồng ở giáo dục phổ thông và dạy thực chất giáo dục nghề, chắc chắn sẽ giảm được thời gian phí phạm.

Cũng không phải là giảm việc học đại học, mà việc học này sẽ được phát triển cùng với giáo dục suốt đời - người học sẽ nhận văn bằng đại học trong những năm tiếp theo của cuộc đời họ cùng với việc tham gia lao động.

Như vậy việc tiếp nhận trình độ cao hơn mới thực chất là nhu cầu của mỗi cá nhân và làm cho xã hội phát triển.

Anh Hoàng Nam Trung, phụ huynh học sinh, Quận Tân Bình (TP.HCM): Ra đường đố ai còn biết tích phân, còn giải được bài toán lượng giác, nhớ được đột biến gen?

Muốn không lãng phí thời gian của người học, theo tôi, có 3 điều cần tránh.

Thứ nhất là tránh trùng lặp về chương trình, tránh thay đổi nội dung chương trình thường xuyên và tránh những kiến thức quá chuyên sâu trong chương trình phổ thông.

Còn đối với giáo dục đại học, quan trọng là thay đổi chương trình. Trong thực tế, sinh viên tốt nghiệp ra trường đang bị các doanh nghiệp đánh giá thấp, phải đào tạo lại.

Như vậy, thời gian học trong trường lâu cũng được, không quan trọng việc phải rút gọn số năm học, mà phải có chương trình dạy sao cho ra trường đảm bảo tìm được việc làm. Không lãng phí thời gian là ở khía cạnh đó.

Ví dụ như ở Đức, thời gian học kỹ sư có khi 7 - 10 năm sao không ai kêu là dài? Nếu rút xuống còn 3 – 5 năm mà chất lượng vớ vẩn thì để làm gì?

Đối với chương trình phổ thông, sao không tập trung vào dạy kỹ năng sống mà cứ tập trung toàn kiến thức “cao siêu”?

Nếu học sinh không học tiếp lên đại học thì mớ kiến thức ấy chỉ có vứt đi, có bao giờ được ứng dụng trong đời sống đâu? Thế là lãng phí thời gian đấy.

Học cho nhiều vào, rồi bây giờ ra đường mà hỏi đố ai còn biết khai căn bậc 2, đố ai còn biết tích phân, đó ai còn giải được bài toán lượng giác, nhớ được đột biến gen? Vậy thì học những thứ đó ở phổ thông làm gì, trong khi kỹ năng sống không có?

Ở các cấp học phổ thông, hãy chú ý đến việc đào tạo nhân cách thay vì nhồi nhét kiến thức. Như thế việc học sẽ nhẹ nhàng hơn và đỡ tốn thời gian của mọi người hơn.

Một mảng rất quan trọng nữa là thể chất. Hãy san thời gian trong lớp cho các hoạt động giáo dục thể chất, nâng cao sức khỏe, sức bền cho học sinh.

Tổng thời gian học phổ thông, đại học có thể vẫn là ngần đấy năm, nhưng phải phân bổ lại chương trình. Và ngay từ đầu phải hướng dẫn học sinh tùy khả năng mà xác định con đường sau này chứ không chỉ cắm cổ vào đại học.

Định hướng sai sẽ làm uổng phí nhiều thời gian nhất.

Ông Trần Đình Lý, Trường ĐH Nông Lâm TP.HCM: Thay đổi cần dài hạn, có lộ trình.

Tôi đánh giá cao thái độ, quan điểm và sự cầu thị trong cách trả lời của bộ trưởng, thể hiện tâm huyết của mình về sự đóng góp cho sự phát triển của ngành giáo dục đào tạo.

Ông Trần Đình Lý

Phương án thi năm 2017 đã có điều chỉnh theo hướng giảm thời gian, chi phí, tạo điều kiện thuận lợi cho thí sinh và phụ huynh. Các chương trình trình đào tạo và thời gian đào tạo đã có hướng điều chỉnh theo hướng tinh giảm, gọn nhẹ, được xã hội đánh giá cao. Việc Bộ và các trường quan tâm đến đầu ra là rất quan trọng… Những điều này giảm nhiều bất cập, giảm thời gian lãng phí cực lớn.

Tuy nhiên, ngành giáo dục là ngành của số đông, của xã hội, vì vậy mọi việc thay đổi cần mang tầm chiến lược, dài hạn, có lộ trình. Như vậy sẽ giảm những bất cập trong ngắn hạn.

Như trong việc đổi mới thi cử, xét tuyển cần có sự nghiên cứu, đánh giá thực trạng phù hợp, có sự tham gia phản biện của xã hội. Như vậy, chắc chắn sẽ giảm những điều chỉnh trong ngắn hạn, dễ gây bức xúc cho dư luận, đặc biệt người thụ hưởng.

Ông Đỗ Văn Xê, Phó hiệu Trưởng Trường ĐH Cần Thơ: Lãng phí lớn nhất là tạo ra những công việc hành chính làm giáo viên mất nhiều thời gian nên thời gian dành cho việc dạy học ít quá.

Hiện nay, chương trình giáo dục phổ thông tương đối nặng nề, Bộ cần nghiên cứu để gọn nhẹ lại.

Ông Đỗ Văn Xê

Mặt khác, những kiến thức ở những cấp học này không nên viết ở mức độ quá cao, dẫn tới việc học sinh học học không hiểu và đối phó. Học mà không hiểu nên phải cố gắng thuộc lòng và sẽ quên đi sau khi thi, đó là lãng phí thời gian của học sinh. Theo tôi những kiến thức này cần được viết gọn lại phù hợp với lứa tuổi của các em.

Tôi cũng thấy một việc lãng phí lớn nghiêm trọng hơn nữa của ngành giáo dục hiện nay là tạo nhiều công việc hành chính làm mất nhiều thời gian của giáo viên nên không còn đủ thời gian dành cho việc giảng dạy. Đây là sự lãng phí lớn nhất ở cả mặt thời gian và tri thức.

..." alt="Bộ Giáo dục làm gì để 'đừng lãng phí thời gian của người'?" />

友情链接

接受PR>=1、BR>=1，流量相当，内容相关类链接。