Tra cứu điểm chuẩn đại học năm 2023 trên VietNamNet

Vấn đề thứ nhất liên quan đến liêm chính học thuật. Vấn đề thứ hai là câu chuyện chính sách cũng như các quy định, quy chế đối với nghiên cứu khoa học. Vấn đề thứ ba là đầu tư, kinh phí cho các hoạt động nghiên cứu khoa học.

“Hiện nay, Trường ĐH Sư phạm Hà Nội với 636 giảng viên, có 424 tiến sĩ, trong đó, 128 giáo sư và phó giáo sư. Kinh phí đầu tư cho nghiên cứu khoa học cho trường là từ 6 -8 tỷ đồng/năm - con số thuộc top 5 các trường đại học được Bộ GD-ĐT đầu tư về khoa học công nghệ. Thế nhưng, với nguồn kinh phí như vậy, chia bình quân, mỗi giảng viên chỉ có từ 10-15 triệu/người/năm để nghiên cứu khoa học.

Có thể thấy, mức kinh phí như vậy chưa thực sự thu hút được giảng viên trong quá trình nghiên cứu. Ngoài ra, việc đầu tư cho các hoạt động nghiên cứu khoa học trong các trường về cơ bản vẫn còn nhỏ lẻ".

TS Hằng mong Bộ trưởng GD-ĐT thông tin sẽ có những chính sách gì trong giai đoạn tới để khuyến khích nghiên cứu khoa học, chuyển giao công nghệ trong các trường đại học.

Bộ trưởng Nguyễn Kim Sơn cho hay đối với tất cả các loại hình trường đại học (định hướng nghiên cứu hay ứng dụng), nghiên cứu khoa học là yếu tố mang tính nền tảng, cốt lõi. Năm 2022, Bộ GD-ĐT đã tham mưu cho Chính phủ ban hành Nghị định 109 quy định về hoạt động nghiên cứu khoa học trong các trường đại học, cao đẳng.

Trong đó, có những quy định, cơ chế khuyến khích cho các giảng viên tham gia nghiên cứu khoa học. Ông Sơn cũng cho rằng một trong những yếu tố rất quan trọng trong nghiên cứu khoa học là nguồn kinh phí. Tuy nhiên, kinh phí của Nhà nước dù là một phần quan trọng nhưng bao giờ cũng có hạn.

“Ngay kinh phí nghiên cứu của Bộ GD-ĐT cũng rất có hạn. Nếu Bộ GD-ĐT đặt hàng cũng sẽ chỉ đặt hàng những nghiên cứu cơ bản hoặc liên quan đến giáo dục, việc quản lý Nhà nước của Bộ. Các trường nên hướng đến nhóm đối tượng khác có nhu cầu (cần đến các kết quả nghiên cứu cụ thể - PV) và có tiền là các doanh nghiệp, các địa phương”, ông Sơn nói.

Ông Sơn cho rằng một điểm nghẽn, nút thắt rất quan trọng khiến cho hoạt động nghiên cứu khoa học của giảng viên chưa phát huy được có lẽ là việc thương mại hóa sản phẩm nghiên cứu của các nhà khoa học.

“Con đường từ ý tưởng đi ra thị trường, thương mại hóa muốn được chuyển giao, có lẽ hệ thống chính sách cần phải tháo gỡ nhiều nữa. Theo tôi, đây là điểm khá là mấu chốt trong chính sách cả Bộ GD-ĐT và Bộ Khoa học và Công nghệ cần phải tham gia nhiều hơn. Làm được việc đó, chúng ta mới giải phóng được năng lực sáng tạo, mong muốn nghiên cứu của giảng viên. Những chính sách khen thưởng, hỗ trợ chỉ là câu chuyện khuyến khích”, ông Sơn nói.

Câu chuyện liêm chính khoa học đợc TS Hằng đặt ra, Bộ trưởng GD-ĐT nhấn mạnh, với người làm công tác nghiên cứu khoa học, đạo đức thể hiện trong việc nghiên cứu cái gì, kết quả công bố ra sao, tính trung thực của các kết quả nghiên cứu. Theo Bộ trưởng, vai trò nêu gương của người thầy rất quan trọng.

“Nếu những gì mình muốn học trò có, mình phải có trước. Người thầy mà không có những điều đó, rất khó đòi hỏi học trò phải có. Những gì mình mong muốn học trò làm được, mình phải làm được và làm một cách mẫu mực. Những gì mong học trò có trong ứng xử, nhà giáo phải cố gắng ứng xử như vậy với những người xung quanh trước”, ông Sơn chia sẻ.

Ông Sơn cho hay liêm chính trong học thuật là vấn đề gần đây được xã hội rất quan tâm. “Một số chính sách liên quan đến nghiên cứu khoa học của chúng ta đã có đề cập đến vấn đề này. Gần đây nhất thể hiện ở những nội dung hoạt động của Hội đồng Giáo sư nhà nước. Càng ngày các vấn đề về liêm chính học thuật càng được đề cao.

Thời gian qua, dư luận bàn nhiều đến câu chuyện mua bán bài báo, chúng tôi cũng đang tính có những hình thức để cảnh báo với các nhà khoa học trong việc công bố, sử dụng các sản phẩm nghiên cứu”, ông Sơn nói.

Tại sự kiện này, thầy Đinh Ngọc Thắng, giảng viên Trường ĐH Vinh, cũng đề cập đến vấn đề đạo đức nhà giáo. “Đánh giá về đạo đức nhà giáo là điều vô cùng khó khăn, bởi đó là thứ bên trong của mỗi con người. Năng lực, chuyên môn của một nhà giáo có thể thẩm định, đo lường trong quá trình giảng dạy với các tiêu chí. Nhưng thẩm định về đạo đức nhà giáo là điều hết sức khó”, ông Thắng nói.

Bộ trưởng GD-ĐT cũng cho rằng đạo đức nhà giáo là vấn đề rất hệ trọng. “Trong chương trình đào tạo giáo viên của các trường sư phạm cũng có thời lượng, nội dung nhất định cho đạo đức nhà giáo. Tuy nhiên, các nhà giáo cần tự rèn luyện, tự tu dưỡng, trau dồi, chứ không chỉ trông chờ vào việc lồng ghép vào một vài chương trình giáo dục có tính chất ngắn hạn”.

Giảng viên buôn bất động sản, bán hàng online vì 'việc phụ cho thu nhập chính'

Cách xếp lương giáo viên tiểu học sau khi hợp nhất các quy định

Trong kỳ thi tuyển sinh đại học năm 2023, Diêu Thắng Vượng đạt 621/750 điểm. Với số điểm này, nam sinh đỗ ĐH Công nghệ Đại Liên, chuyên ngành Công nghệ Phần mềm. Ngày 7/8, nam sinh nhận được giấy báo nhập học của trường chuyển về nhà. 

Người giao thư cho biết phải chờ Diêu Thắng Vượng khá lâu, vì nam sinh không ở nhà. Hình ảnh nam sinh mặt mũi và tay chân lấm lem bùn đất mở bao thư bên trong có giấy báo nhập học, sau đó bật khóc khiến nhiều người xúc động. 

“Vừa đi đào gừng về, tôi bật khóc khi nhận được giấy báo nhập học”, Diêu Thắng Vương rưng rưng cho biết. 

Vì hoàn cảnh gia đình khó khăn, ông nội và bố là người khuyết tật, nam sinh tranh thủ thời gian rảnh phụ mẹ đi đào gừng. Hoàn cảnh không khá giả, nhưng bố mẹ chưa bao giờ có ý định cho Diêu Thắng Vượng nghỉ học.

Không phụ lòng mong mỏi của gia đình, nam sinh đỗ Trường ĐH Công nghệ Đại Liên - ngôi trường nằm trong dự án 985 (Dự án các trường ĐH hàng đầu thế giới của Trung Quốc).

Ngoài việc đào gừng, Diêu Thắng Vượng dành 9 tiếng mỗi ngày làm gia sư. Nam sinh cho biết, sẽ cố gắng để giảm bớt gánh nặng cho gia đình.

Sau khi truyền thông đưa tin, Phòng Công tác HSSV (học sinh, sinh viên) của ĐH Công nghệ Đại Liên đã liên lạc với Diêu Thắng Vượng để tìm hiểu thêm về hoàn cảnh gia đình nam sinh.

Chiều 8/8, đại diện nhà trường chia sẻ không để sinh viên phải bỏ học do gia đình gặp khó khăn về tài chính. Theo đó, Diêu Thắng Vượng sẽ nhận được chính sách hỗ trợ đặc biệt của ĐH Công nghệ Đại Liên. 

Người này nói thêm, trường sẽ đăng ký khoản vay nằm trong dự án Chuyến tàu đặc biệt, hỗ trợ ước mơđể nam sinh có chi phí đi lại trong quá trình nhập học. Toàn bộ chi phí này của nam sinh do trường chi trả.

Sau khi nhập học, Diêu Thắng Vượng sẽ được nhà trường hỗ trợ kinh phí, để mua chăn ga gối đệm và các nhu yếu phẩm hàng ngày phục vụ cho việc ở ký túc xá. 

“Nhà trường tạo điều để nam sinh vừa học vừa làm, miễn đáp ứng được yêu cầu và phù hợp với năng lực, phát huy được thế mạnh bản thân", đại diện trường nói thêm.

Với sự động viên và khích lệ của ĐH Công nghệ Đại Liên, nam sinh khẳng định sẽ chăm chỉ học tập, mục tiêu của Diêu Thắng Vượng là phấn đấu giành được học bổng để giảm bớt gánh nặng cho gia đình.

Diêu Thắng Vượng gửi lời cảm ơn đặc biệt đến những người mong muốn giúp đỡ. “Giai đoạn này, tôi vẫn dùng nỗ lực của bản thân và chính sách hỗ trợ của đất nước, nhà trường để phục vụ chặng đường học tập sắp tới”, nam sinh cho biết. 

Theo Sohu