Lạng Sơn xây dựng cửa khẩu số để giải bài toán xuất khẩu của cả nước

- Sáng tạo khi viết lời, có sinh khí, tinh thần hơn khi trình diễn có phải là những lời nhận xét khiến Lâm Phúc thoải mái hơn trước những ý kiến bạn còn hạn chế về khả năng trình diễn? 

Phúc là một ca sĩ trẻ đang hình thành phong cách. Việc sáng tác âm nhạc là tâm nguyện mà Phúc đã và đang hiện thực hóa. Phúc là ca sĩ tay ngang chưa được đào tạo bài bản, trước khi tham dự cuộc thi này Phúc chưa có kinh nghiệm trình diễn ở sân khấu lớn nên sẽ còn phải học hỏi, hoàn thiện rất nhiều, nhất là khả năng trình diễn.

Vì vậy những góp ý, đánh giá công tâm, những lời động viên quý giá của ban giám khảo, của anh chị ca sĩ và người nghe nhạc sẽ giúp Phúc có thêm sự tự tin, thêm động lực sáng tạo hơn nữa trên hành trình nuôi dưỡng đam mê với âm nhạc. 

- Đây có phải lần đầu tiên Lâm Phúc viết lời? Bạn có thể chia sẻ về trải nghiệm này và có mong muốn trở thành ca sĩ kiêm nhạc sĩ sáng tác? 

Đây chưa phải lần đầu Phúc viết lời nhưng vẫn rất ít kinh nghiệm sáng tác. Phúc đã có kế hoạch hoàn thành một số bài hát mà mình sáng tác. Phúc là thế hệ rất trẻ, việc tìm tòi để có bài hát riêng, tạo dấu ấn và được đón nhận rộng rãi là hành trình trải nghiệm đầy khó khăn nhưng hấp dẫn và thú vị. 

- Chất giọng trầm ấm, màu giọng đẹp là điểm mạnh đặc biệt của Lâm Phúc nhưng hình tượng của người chiến thắng cần nhiều hơn thế. Vậy đâu sẽ là thách thức lớn nhất trong việc biểu diễn trực tiếp với Phúc? 

Đối với Phúc, việc có cơ hội được biểu diễn trên sân khấu chuyên nghiệp như Vietnam Idol đã làmay mắn. Tuy nhiên, Phúc cũng hiểu mình đang đối mặt với thách thức nào. Vì đây là một cuộc thi được truyền hình trực tiếp đang thu hút được đông đảo khán giả quan tâm, các thành viên trong ban giám khảo đều là những bậc tiền bối tài năng, nhiều kinh nghiệm, hoạt động lâu năm trong lĩnh vực âm nhạc. Việc khám phá, hoàn thiện và thể hiện được năng lực bản thân để ban giám khảo cùng người nghe nhạc thừa nhận và ủng hộ trong thời gian ngắn của cuộc thi thực sự là thách thức lớn.

Thách thức trong biểu diễn trực tiếp đối với Phúc còn là việc lựa chọn, cách phối và thể hiện bài hát. Làm thế nào để chinh phục được ban giám khảo và khán giả trong chưa đầy 5 phút quả là khó. Tuy nhiên, Phúc muốn mọi người thấy sự tiến bộ của mình qua từng vòng thi.

Phúc luôn khát khao được sống trong âm nhạc

- Yêu ca hát nhưng chỉ mới tiếp xúc với việc học hát trong thời gian ngắn, Lâm Phúc đã được nhiều người trong nghề đánh giá  cao về khả năng tiếp thu và tiến bộ. Trải nghiệm được hỗ trợ từ các anh chị lớn trong nghề từ khuôn khổ cuộc thi này đã giúp Lâm Phúc trưởng thành về chuyên môn thế nào? 

Phúc luôn tâm niệm ngoài nỗ lực của bản thân sự quan tâm dìu dắt, hỗ trợ của các anh chị mang tính chất quyết định đến sự trưởng thành của Phúc. Các anh chị, các bậc tiền bối và các bạn thí sinh đều có những trải nghiệm và kinh nghiệm quý giá mà Phúc luôn trân trọng, học hỏi để ngày càng phát triển bản thân.      

- Trong vòng audition, Mỹ Tâm thể hiện sự rung động trước giọng hát của Phúc và không khó để thấy biểu cảm riêng rất thích thú mỗi khi nghe Phúc hát? Tình cảm của Mỹ Tâm là sự động viên khích lệ hay là cả áp lực với Phúc? 

Cả hai! Cô Mỹ Tâm không chỉ rất thành công mà còn duy trì phong độ đỉnh cao trong hàng thập kỷ. Sự cổ vũ của cô là động lực lớn, là sự khích lệ để Phúc tự tin vững bước trong các vòng biểu diễn. Còn áp lực là làm sao mỗi lần biểu diễn đều phải hoàn thiện hơn, trưởng thành hơn, hay hơn, chất hơn để cô thích, hài lòng.   

- Tâm lý và bản lĩnh sân khấu là yếu tố quan trọng của một ca sĩ chuyên nghiệp, Lâm Phúc thấy mình ở 2 khía cạnh này thế nào? 

Phúc luôn khát khao được sống trong âm nhạc, luôn có sự nhạy cảm với những giai điệu và lời bài hát, đó có thể được xem là bản năng. Phúc tự tin về tâm lý. Còn để đủ bản lĩnh sân khấu đòi hỏi cần có quá trình học hỏi, rèn giũa nghiêm túc và cần phải trang bị, hoàn thiện thêm nhiều kỹ năng. 

Lần đầu tiên tham gia một cuộc thi lại là được tổ chức chuyên nghiệp và truyền hình trực tiếp nên Phúc cần nỗ lực nhiều hơn nữa để hoàn thiện bản thân.  

- Dù chỉ là một thí sinh Vietnam Idol nhưng có lẽ bạn đã có những người ủng hộ và fan hâm mộ đặc biệt, bạn hãy chia sẻ về họ? 

Gọi là fan hâm mộ thì hơi quá. Tôi nghĩ đó là những người có sự đồng điệu về âm nhạc và con người Phúc. Họ là động lực rất lớn để Phúc cố gắng trong chặng đường phía trước. Phúc sẽ luôn nỗ lực để mỗi bài mình hát là món ăn tinh thần hữu ích cho từng người nghe. 

Sau Vietnam Idol, Phúc sẽ tiếp tục trau dồi để trở thành ca sĩ chuyên nghiệp, phát triển sự nghiệp theo con đường âm nhạc, chuyên tâm phục vụ cho những người yêu mến âm nhạc của mình.

Minh Phúc

Ảnh: Thanh Phi

Cụ thể, khi phát hiện F0 tại trường học, các trường cần kích hoạt ngay các phương án phòng, chống dịch và báo cáo cho Ban chỉ đạo phòng chống dịch Covid-19 của địa phương.

Sau đó, các trường thông báo cho người bị F0 và yêu cầu không tự ý di chuyển, không tiếp xúc gần dưới 1 mét với người xung quanh, đeo khẩu trang y tế và chờ được hướng dẫn, xử trí; hướng dẫn cho F0 di chuyển theo lối đi đã được phân luồng đến phòng cách ly tạm thời; hạn chế di chuyển bằng thang máy hoặc bố trí thang máy riêng và khử khuẩn theo quy định ngay sau khi sử dụng. 

Toàn bộ trường tạm thời phong tỏa, lớp nào ở yên lớp đó, đồng thời thông báo cho toàn thể cán bộ, giáo viên, nhân viên, học sinh đang có mặt tại trường thông tin chính xác, không để xảy ra hoang mang, lo lắng; yêu cầu nghiêm túc khai báo y tế, thực hiện 5K.

Lưu ý, việc phong tỏa khu vực có liên quan đến F0 tùy thuộc mức độ di chuyển của F0 (học sinh, cán bộ, giáo viên dạy tại 1 lớp hay nhiều lớp); diện phong tỏa có thể toàn bộ trường học hoặc từng tầng/khu vực học, làm việc, phòng học có liên quan đến F0 theo chỉ định về dịch tễ.

Các trường cũng cần thông báo và phối hợp với cơ quan y tế địa phương để triển khai các biện pháp phòng, chống dịch, tách F0 để cách ly, điều trị theo quy định; phối hợp cơ quan y tế địa phương tiếp tục điều tra, truy vết, lấy mẫu, cách ly, rút gọn phạm vi phong tỏa phù hợp với các trường hợp bệnh cụ thể.

Tất cả học sinh, giáo viên trong cùng lớp học có F0 được coi là F1, cách ly ngay tại lớp đó. Học sinh, giáo viên ở lớp khác là F1 thì tách ngay ra một khu vực riêng để tổ chức cách ly theo quy định; phối hợp lấy mẫu xét nghiệm F1 theo chỉ định của y tế địa phương; tổ chức cách ly F1 theo quy định.

Tùy tình hình dịch tễ có thể tổ chức ngay việc lấy mẫu xét nghiệm nhanh cho tất cả học sinh, giáo viên, người lao động đang ở trường hoặc lấy theo khu hoặc dãy lớp học hoặc theo tầng lớp học. Những người đang có triệu chứng nghi ngờ mắc bệnh và F1 thì lấy mẫu xét nghiệm đơn. Những người khác thì nên lấy mẫu xét nghiệm gộp 5 – 10.

Tổ chức truy vết F2; xem xét lấy mẫu xét nghiệm cho F2 nếu tiên lượng thấy nguy cơ F1 có thể đã trở thành F0 và lây cho F2; hướng dẫn cho các trường hợp F2 về cách ly tại nhà, nơi lưu trú và chờ kết quả xét nghiệm của F1.

Trong khi chờ kết quả xét nghiệm, học sinh, giáo viên, người lao động đang có mặt tại trường ở nguyên tại chỗ; thực hiện nghiêm các biện pháp phòng chống lây nhiễm vì nguy cơ xảy ra lây nhiễm trong lúc phong tỏa tạm thời là rất cao: lớp học nào ở yên lớp học đó, tự quản và thực hiện 5K.

Tùy theo đánh giá nguy cơ và hướng dẫn của y tế địa phương, Trưởng ban Chỉ đạo phòng chống dịch Covid-19 địa phương quyết định việc hoạt động trở lại của trường học.

Khi phát hiện F0 là học sinh, cán bộ, giáo viên, nhân viên của trường ngoài giờ học, làm việc, các trường cần báo cáo ngay cho Trưởng Ban chỉ đạo phòng, chống dịch của trường và của địa phương; tạm dừng hoạt động của nhà trường để thực hiện vệ sinh, khử khuẩn, truy vết F1, F2 và chờ kết quả xét nghiệm.

Đồng thời, các trường cũng cần phối hợp với y tế địa phương thực hiện điều tra truy vết, lập danh sách F1, F2 là cán bộ, giáo viên, nhân viên, học sinh của trường. Tùy tình hình dịch, cơ quan y tế địa phương đánh giá nguy cơ và yếu tố dịch tễ để xác định lấy mẫu xét nghiệm các trường hợp F1, F2 có triệu chứng, người liên quan của trường

Nhà trường cần tổng vệ sinh, khử khuẩn toàn bộ trường, đặc biệt khu vực làm việc, học tập của F0. Chờ kết quả xét nghiệm của F1, F2, người liên quan (nếu có) và hướng dẫn của y tế địa phương, Trưởng ban Chỉ đạo phòng chống dịch Covid-19 địa phương quyết định việc hoạt động trở lại của trường học.

Khi có trường hợp nghi mắc Covid-19 tại trường học với các biểu hiện nghi ngờ mắc bệnh như mệt mỏi, sốt, ho, đau rát họng, khó thở… các trường học cần thực hiện các bước sau:

Thông báo cho Trưởng Ban chỉ đạo phòng, chống dịch của nhà trường.

Cung cấp khẩu trang y tế và hướng dẫn đeo đúng cách cho người nghi nhiễm, học sinh của lớp, người xung quanh.

Yêu cầu hạn chế tiếp xúc với những người xung quanh, tránh tiếp xúc gần dưới 1 mét với những người khác.

Phân luồng lối đi từ khu vực có trường hợp nghi ngờ đến phòng cách ly tạm thời. Hướng dẫn trường hợp nghi ngờ di chuyển theo lối đi đã được phân luồng để đến phòng cách ly tạm thời, hạn chế di chuyển bằng thang máy hoặc bố trí thang máy riêng và khử khuẩn theo quy định ngay sau khi sử dụng. 

Liên hệ với cơ quan y tế địa phương để được tư vấn, xét nghiệm SARS-CoV-2 và nếu cần thì đưa đến cơ sở y tế để được khám và điều trị.

Thúy Nga

Hà Nội bỏ quy định 14 ngày không có F0 mới cho học sinh đi học

Hà Nội vừa có văn bản hỏa tốc về việc tổ chức hoạt động dạy học trực tiếp cho học sinh các trường THPT kể từ ngày 6/12, trong đó đã bỏ nội dung “14 ngày trên địa bàn không có F0 mới cho phép học sinh đi học”.

Phương pháp này là sản phẩm nghiên cứu chung của nhiều nhóm chuyên gia đến từ các tổ chức khác nhau, như Đại học Cambridge (Anh), Đại học Kỹ thuật Nanyang (Singapore), Viện Paul Scherrer (Thụy Sĩ), Trung tâm Nghiên cứu Kỹ thuật Phần Lan, Tổ chức Khoa học và Công nghệ Hạt nhân Australia…

Kỹ thuật mới cho phép thực hiện các thay đổi cấu trúc hợp kim kim loại trong quá trình in 3D, tinh chỉnh các đặc tính của chúng mà không cần nhờ đến phương pháp rèn nhiệt truyền thống đã được sử dụng hàng nghìn năm qua. Kết quả nghiên cứu đã được công bố chính thức trên tạp chí Nature Communications.

Công nghệ in 3Dhiện đại có một số lợi thế so với các phương pháp sản xuất khác. Nó cho phép tạo ra sản phẩm có hình dạng phức tạp và sử dụng ít vật liệu hơn nhiều so với các phương pháp sản xuất truyền thống. Tuy nhiên, chúng cũng có nhược điểm nhất định.

Tiến sĩ Matteo Seita thuộc nhóm nghiên cứu của Đại học Cambridge cho biết: “Một trong những vấn đề chính là chi phí sản xuất cao do phải tinh chỉnh lại sản phẩm sau khi sản xuất”.

Kể từ thời đại đồ đồng, các sản phẩm kim loại đã được tạo ra bằng cách nung nóng và rèn. Phương pháp này cho phép định hình kim loại thành hình dạng mong muốn và mang lại những đặc tính cần thiết, chẳng hạn như tính mềm dẻo hoặc độ bền.

Tuy nhiên, các kỹ thuật in 3D hiện tại chưa cho phép kiểm soát các đặc tính tương tự, do đó đòi hỏi phải tiếp tục can thiệp kỹ thuật sau khi in xong.

Seita và các đồng nghiệp đã phát triển một phương thức mới trong quá trình gia công kim loại bằng công nghệ in 3D, cho phép kiểm soát cấu trúc bên trong của vật liệu khi nó bị nung chảy bằng tia laser. Phương pháp này sử dụng công nghệ in 3D laser tiêu chuẩn, nhưng có một chút sửa đổi trong quy trình.

Tiến sĩ Matteo Seita cho biết: “Chúng tôi phát hiện ra rằng tia laser được sử dụng với vai trò của một 'chiếc búa siêu nhỏ', giúp làm cứng kim loại trong quá trình in 3D”.

Các sản phẩm được gia công từ kim loại theo phương pháp in 3D mới có đặc tính tương đương với thép được sản xuất bằng phương pháp truyền thống cả về mặt lý thuyết và thử nghiệm thực tế.

Các chuyên gia cho biết thêm: “Chúng tôi tin rằng phương pháp này sẽ giúp giảm chi phí gia công in 3D kim loại, từ đó sẽ cải thiện tính bền vững và tạo ra cuộc cách mạng trong ngành công nghiệp luyện kim”.

(theo Securitylab)

Kỹ năng giao tiếp

Một người hành nghề quản lý nhân sự (HR - Human Resources) phải có khả năng truyền đạt rõ ràng bằng cả lời nói và văn bản. Bạn sẽ phải nói nhiều vì thực hiện một loạt các cuộc phỏng vấn tuyển dụng.

Bạn cũng phải tiếp xúc với tất cả mọi người trong doanh nghiệp, ngày qua ngày, lắng nghe các vấn đề của họ (liên quan đến công việc hoặc không). Thông qua những tương tác với bạn, họ có được lòng tin đối với tổ chức, từ đó cải thiện mối quan hệ giữa các bên tại nơi làm việc. Chịu trách nhiệm ra mắt các quy định chính sách vì lợi ích của tất cả nhân viên, nên bạn cũng cần có kỹ năng viết tốt.

Kỹ năng tổ chức

Có quá nhiều việc phải làm ở vị trí của bạn, bao gồm nhưng không giới hạn: tuyển dụng, đào tạo, đánh giá hiệu suất, kế hoạch phát triển nhân sự, quan hệ nhân sự, thậm chí tổ chức trò chơi networking...

Một giám đốc HR giám sát tất cả các chức năng này và phải có hệ thống quy trình cho tất cả. Ví dụ, phải có quy định về trách nhiệm và quyền lợi tiêu chuẩn cho từng vị trí trong tổ chức. Mặt khác, làm nhân sự có nghĩa là phụ trách rất nhiều thủ tục như làm hồ sơ nhân viên và các giấy tờ pháp lý đi kèm. Với tất cả các nhiệm vụ hành chính như vậy, ngăn nắp là yêu cầu bắt buộc, để bạn có thể xử lý nhiều việc cùng lúc.

Rất nhiều giấy tờ phải giải quyết, rất nhiều người phải gặp

Kỹ năng ra quyết định

Rất nhiều việc phải quyết định: “Ứng viên có phù hợp với vị trí tuyển dụng không” chẳng hạn. Không dễ dàng học được cách nhận biết các ứng viên tài năng và trách nhiệm. Điều đó đòi hỏi một giám đốc HR phải có chiến lược, kinh nghiệm và trực giác.

Hay khi Covid-19 xuất hiện, doanh nghiệp rơi vào tình thế tiến thoái lưỡng nan là phải cắt giảm nhân sự. HR sẽ tư vấn cho lãnh đạo về các vị trí phải cắt giảm, cách thức cắt giảm và sẽ truyền tải thông điệp thật hiệu quả đến người lao động ngay cả khi đang gặp khủng hoảng. Như vậy, người quản lý nguồn nhân lực phải ra quyết định đúng đắn để hỗ trợ tổ chức sống còn qua giai đoạn khó khăn.

Đào tạo và phát triển kỹ năng

Đây là chức năng quan trọng để HR giúp doanh nghiệp phát triển. Các nhà quản lý nhân sự có trách nhiệm tạo cơ hội phát triển cho nhân viên nhằm tối đa hóa hiệu suất và gia tăng giá trị của họ.

Ví dụ, tổ chức các buổi đào tạo về lãnh đạo và quản lý, hay các kỹ năng nghiệp vụ đa dạng. Thậm chí cả các kỹ năng mềm nhưng thiết thực như: sơ cứu tại chỗ các tai nạn thường gặp… (đặc biệt ở những đơn vị sản xuất). Điều này cho phép nhân viên tăng khả năng đảm nhận các nhiệm vụ bổ sung, đồng thời phát triển sự nghiệp.

Kỹ năng lập ngân sách

Các gói lương thưởng và phúc lợi cho nhân viên đều thông qua bộ phận HR. Tương tự như vậy với đào tạo, hoạt động xã hội, đánh giá hiệu suất... Những hoạt động này phải được tích hợp vào kế hoạch chiến lược và ngân sách của tổ chức, cũng như tính đến các dự án và chức năng của từng bộ phận. Giám đốc HR sẽ phải cân nhắc các khoản và không chi tiêu quá mức cho các hoạt động không cần thiết.

Ngân sách luôn là vấn đề đau đầu khi tổ chức các hoạt động

Kỹ năng đồng cảm

Trong giai đoạn bình thường, đội ngũ nhân sự đã phải xử lý vấn đề cho rất nhiều người, từ khối lượng công việc, khiếu nại về tiền lương cho đến giải quyết xung đột tại nơi làm việc. Trong giai đoạn dịch Covid-19 ảnh hưởng cả về năng suất công việc, mô hình hoạt động của doanh nghiệp cũng như đời sống riêng của nhân công, thì rắc rối của mọi người càng tăng lên nhiều lần.

Điều này đòi hỏi chuyên gia quản lý nguồn nhân lực cần có trí tuệ cảm xúc và kỹ năng đồng cảm để hiểu được vấn đề cốt lõi của người đối diện trước đưa ra bất kỳ phản hồi nào. Có thể là nhân viên đó chỉ cần được lắng nghe để trút gánh nặng trong lòng. Hoặc anh ta thực sự bất bình và nói ra để nhận được sự giúp đỡ. Dù là gì, trách nhiệm của giám đốc HR là lắng nghe nhân viên và đảm bảo rằng đã tiếp nhận thông điệp của họ một cách rõ ràng.

Quản lý nguồn nhân lực là một lĩnh vực tuyệt vời với rất nhiều cơ hội phát triển sự nghiệp. Tuy nhiên, từ “làm được” đến “làm tốt” là cả một chặng đường dài, bao gồm việc trải qua những giai đoạn khó khăn như 2 năm Covid vừa qua. Những kỹ năng thích hợp cùng sự linh hoạt, nắm bắt tâm tư con người tốt, cập nhật kịp thời các vấn đề theo biến động thời cuộc sẽ giúp bạn trở thành một nhà quản lý nhân sự thành công.

Vĩnh Phú