Bắt cựu Tổng giám đốc nhiên liệu sinh học dầu khí PVB

Trong bối cảnh nhà ĐKVĐ V-League Hà Nội FC bất ngờ bị Thanh Hóa đánh bại ở vòng đấu trước, TPHCM lại không thể nới rộng được khoảng cách khi chỉ giành được 1 điểm trước Quảng Nam trên sân nhà Thống Nhất. 

Sau khoảng thời gian đầu chơi thực sự ấn tượng, TPHCM cũng bắt đầu bộc lộ những điểm yếu của mình là sự ổn định và khâu dứt điểm. 

TPHCM có chuyến làm khách khó khăn trên sân nhà của Than quảng Ninh

Trong khi đó, Than Quảng Ninh mùa này có thể chơi không tốt trên sân khách, nhưng ở sân nhà, đoàn quân của HLV Phan Thanh Hùng chưa để thua một trận nào từ đầu mùa giải (chỉ hoà 1 trận còn lại toàn thắng).

Những mùa giải trước, sức mạnh sân nhà của đội bóng đất Mỏ đã được nói tới rất nhiều. Các CĐV cuồng nhiệt, chuyên nghiệp luôn tiếp thêm nhiều sức mạnh cho các cầu thủ Than Quảng Ninh.

Không những vậy, hàng công của Than Quảng Ninh đang cho thấy sự đáng sợ của mình ở những vòng đấu gần đây, với sự toả sáng của các ngoại binh như Hermann Kouassi (4 bàn), Dyachenko (3 bàn), tiền đạo Việt kiều Mạc Hồng Quân (2 bàn).

HLV HLV Chung Hae Seong - người bạn của HLV Park Hang Seo đang để lại dấu ấn rất lớn trong cú bứt phá của CLB TPHCM, đối mặt với thử thách lớn khi làm khách tại Cửa Ông. Nếu không giành được tối đa 3 điểm, đội bóng của ông Chung hoàn toàn có thể mất ngôi đầu vào tay Hà Nội FC. Ở vòng này, đội bóng thủ đô được thi đấu trên sân nhà, tiếp đối thủ SHB Đà Nẵng.

Lịch Thi Đấu Wake up 247 V-League 2019
Ngày	Giờ	Đội		Tỉ số	Đội		Vòng	Kênh
17/05
17/05	18:00	Than Quảng Ninh FC		-:-		TP Hồ Chí Minh FC	Vòng 10
18/05
18/05	17:00	Hải Phòng FC		-:-		Thanh Hóa	Vòng 10
18/05	17:00	Sông Lam Nghệ An		-:-		Sanna Khánh Hoà	Vòng 10
18/05	19:00	Sài Gòn FC		-:-		Viettel	Vòng 10
19/05
19/05	17:00	Quảng Nam		-:-		Nam Định FC	Vòng 10
19/05	17:00	Hoàng Anh Gia Lai		-:-		Bình Dương FC	Vòng 10
19/05	19:00	Hà Nội FC		-:-		SHB Đà Nẵng FC	Vòng 10

Với cục diện hiện tại, U23 Thái Lan đang tạm dẫn đầu sau khi đánh bại U23 Malaysia với tỷ số 3-0. U23 Hàn Quốc dù cùng có được 4 điểm và hiệu số +3 như đội bóng xứ Chùa vàng nhưng thua về chỉ số phụ.

U23 Việt Namđang đứng thứ 3 và để vượt qua vòng bảng thì thầy trò HLV Gong Oh Kyun cần hai điều kiện.

1. Kết quả đối đầu trực tiếp:
- Điểm số trong các trận đối đầu giữa các đội tuyển có liên quan.
- Hiệu số bàn thắng thua trong các trận đối đầu giữa các đội tuyển có liên quan.
- Số bàn thắng các trận đối đầu giữa các đội tuyển có liên quan.
- Nếu vẫn có từ 2 đội trở lên chưa phân định được thứ hạng sau khi xét tiêu chí đối đầu, sẽ tiếp tục xét kết quả đối đầu trực tiếp riêng các đội đó với nhau. Nếu vẫn chưa thỏa mãn điều kiện để phân hạng, tiêu chí kết quả tất cả các trận đấu vòng bảng sẽ được xét tới.
2. Kết quả tất cả các trận đấu vòng bảng:
- Hiệu số bàn thắng thua của tất cả các trận đấu vòng bảng.
- Tổng số bàn thắng của tất cả các trận đấu vòng bảng.
- Thi đấu luân lưu 11m nếu chỉ có 2 đội có cùng thứ hạng và 2 đội đó gặp nhau ở lượt trận cuối vòng bảng.
- Tính điểm thẻ phạt. Đội nào số tổng số điểm thẻ phạt thấp hơn sẽ xếp trên (thẻ vàng = 1 điểm, thẻ đỏ trực tiếp/gián tiếp = 3 điểm, thẻ vàng tiếp theo là thẻ đỏ trực tiếp = 4 điểm).

Như vậy, căn cứ theo các tiêu chí xếp hạng trên và cục diện tại bảng C, ĐT U23 Việt Nam sẽ giành vé vào tứ kết nếu đánh bại Malaysia ở lượt trận cuối, đồng thời trận Thái Lan – Hàn Quốc có kết quả thắng thua, hoặc có kết quả hòa với tỷ số 0-0, 1-1.

Trường hợp trận Thái Lan – Hàn Quốc kết thúc với tỷ số hòa 2-2, ĐT U23 Việt Nam buộc phải thắng Malaysia với cách biệt 3 bàn trở lên, hoặc cách biệt với tỷ số 5-2 trở lên. Nếu thắng với tỷ số 4-1, tiêu chí tính điểm thẻ phạt sẽ được xét tới.

Trường hợp trận Thái Lan – Hàn Quốc kết thúc với tỷ số hòa 3-3 trở lên, ĐT U23 Việt Nam sẽ bị loại do kém 2 đối thủ này ở chỉ số phụ xét theo tiêu chí đối đầu trực tiếp giữa các đội cùng điểm.

Tóm lại, để vượt qua vòng bảng thì điều kiện tiên quyết là thầy trò HLV Gong Oh Kyun cần phải giành chiến thắng trước Malaysia ở lượt đấu cuối, diễn ra ngày 8/6 tới.

Highlights U23 Việt Nam 1-1 U23 Hàn Quốc (nguồn: FPT Play)

Vĩnh Tường

Giới thiệu bộ sách "Cùng học để phát triển năng lực".

Theo GS Lộc để biên soạn cuốn sách đảm bảo yêu cầu đặt ra, ngoài việc nghiên cứu tâm sinh lý lứa tuổi để thiết kế các nội dung phù hợp, gần gũi, tạo hứng thú, nhóm biên soạn phải đi thực nghiệm ở nhiều địa phương, với các đối tượng học sinh khác nhau. Từ đó, SGK Đạo đức lớp 1 của bộ sách này được thiết kế theo các chủ đề gần gũi, cần thiết trong cuộc sống thường ngày với các câu chuyện, tình huống…

SGK gợi mở cho giáo viên tổ chức cho học sinh thực hiện các hoạt động đa dạng theo chủ đề như đóng vai trong các tình huống, tham gia trò chơi, tương tác giữa cặp đôi, trong nhóm… Qua hoạt động, trải nghiệm, học sinh được trao đổi, nói lên suy nghĩ, tình cảm của mình. Với cách thiết kế này, các hoạt động của học sinh không chỉ gói trong phạm vi lớp học mà giáo viên có thể “giao việc” cho học sinh quan sát xung quanh, nhờ cha mẹ giải đáp…

Tương tác không chỉ là học sinh với nhau hay với giáo viên, mà còn với cha mẹ và những người lớn trong cộng đồng dân cư. Theo GS Lộc, những chủ đề được chọn sẽ có tác động tích cực đến thói quen, hành vi, từ đó hình thành dần các giá trị cho trẻ.

“Điều này sẽ rất khác với việc ta đưa cho trẻ một giá trị trừu tượng nào đó bắt ghi nhớ nhưng trẻ không hiểu và không biết thể hiện nó ra sao”.

Nạp kiến thức từ cuộc sống

Quan điểm của nhóm tác giả SGK môn Tiếng Việt trong bộ sách “Cùng học để phát triển năng lực” cũng đặt ra những mục tiêu khác so trước đây khi học tiếng Việt là chỉ học vần, chữ từ những mẫu sẵn trong sách.

Theo đó, dù nội dung lõi vẫn dựa trên nền tảng chuyên môn về Tiếng Việt, nhưng những bài học được đặt trong tình huống, câu chuyện của cuộc sống thường ngày.

Các bước hoạt động học cũng được viết dễ hiểu để gợi mở cho giáo viên linh hoạt, sáng tạo trong cách tổ chức hoạt động học cho học sinh.

PGS.TS Trần Thị Hiền Lương, Chủ biên sách Tiếng Việt của bộ SGK này cho biết, các bài học đều thiết kế gắn với các tình huống giao tiếp thực tế quen thuộc với học sinh. Cũng vì thế, học sinh có thể sử dụng vốn ngôn ngữ đã có để phát triển lên.

“Không phải chỉ yêu cầu học sinh làm các bài luyện tập, ngồi viết vào vở, mà các em được thực hiện các hoạt động, trò chơi, cuộc thi như thi viết đúng, điền chữ viết đúng một cách nhanh nhất. Khi học sinh nhìn vào bài học là biết mình phải làm gì, hoạt động như thế nào. Điều đó tạo cho học sinh hứng thú học tập”, bà Hiền Lương chia sẻ.

Với cách thiết kế này, theo bà Lương, học sinh không học tiếng Việt theo cách bắt chước theo mẫu một cách cứng nhắc.

PGS Trần Thị Hiền Lương trao đổi với giáo viên Lào Cai khi dạy thử nghiệm sách mới.

Các tình huống học tập sẽ gợi ý cho học sinh bộc lộ suy nghĩ, cảm xúc và sử dụng vốn ngôn ngữ của mình để diễn đạt. Giáo viên là người dẫn dắt để qua các hoạt động, học sinh có được vốn ngôn ngữ và hiểu cách sử dụng nó trong những tình huống cụ thể.

Cùng một yêu cầu học tập, mỗi học sinh sẽ có thể có các cách trả lời khác nhau chứ không chỉ một đáp án đúng do cô giáo đưa ra. Không chỉ với môn Tiếng Việt mà các môn Tự nhiên và Xã hội hay Toán, các tác giả viết SGK mới cũng tìm tòi để có các hướng tiếp cận gần gũi, khơi dậy hứng thú và tâm thế học tích cực của học sinh.

GS.TSKH Đinh Thế Lục, Tổng chủ biên môn Toán bậc tiểu học của bộ sách này chia sẻ: “Lâu nay môn Toán bị xem là môn rất khó đối với học sinh bởi vì các em phần lớn là chỉ học lý thuyết, có nghĩa là học kiến thức nhưng mà không hiểu được là kiến thức đó từ đâu ra, và không hiểu được là kiến thức đó nên áp dụng như thế nào vào những điều kiện thực tế”. Do đó, SGK môn Toán đã đưa vào các tình huống gần gũi với đời sống, gợi ý cho học sinh những nội dung kiến thức trong bài học xuất phát từ đâu, sử dụng trong tình huống nào. Từ đó học sinh hiểu được ý nghĩa mỗi khái niệm, nắm vững các phương pháp. Lúc đó học sinh sẽ áp dụng dễ dàng, sẽ thấy dễ hiểu hơn, sẽ biết vì sao và phải làm như thế nào.

PGS.TS Phan Doãn Thoại, Phó trưởng ban biên soạn SGK “Cùng học để phát triển năng lực”, Phó Tổng giám đốc Công ty CP Đầu tư và Phát triển Giáo dục Hà Nội) cho biết, để SGK là tài liệu hỗ trợ tốt nhất cho định hướng dạy học phát triển năng lực, phẩm chất học sinh, trong tất cả các môn của bộ sách đều ưu tiên lựa chọn các kiến thức có nhiều ứng dụng thực tế và có tác dụng tích cực đến việc phát triển năng lực của học sinh.

“Cũng vì yêu cầu này mà ngoài các nhà khoa học giáo dục có kinh nghiệm trong nghiên cứu và biên soạn SGK, chúng tôi mời giáo viên phổ thông tham gia quá trình biên soạn và thẩm định nội bộ. Giáo viên phổ thông giúp chúng tôi rất nhiều trong việc đưa các tình huống thực tế vào bài học, sao cho vừa sức, phù hợp với nhiều đối tượng học sinh ở các vùng, miền khác nhau. Có thể nói, điểm đặc trưng của bộ SGK chúng tôi đã và đang tiếp tục biên soạn là kiến thức được xây dựng lên từ cuộc sống và được vận dụng vào cuộc sống”.

Hải Nguyên

“Giờ chưa thấy sách giáo khoa, chọn sao cho kịp?”

- Đến cuối tháng 3/2020, tức còn khoảng hơn 3 tháng nữa, các cơ sở giáo dục sẽ phải báo cáo phương án lựa chọn sách giáo khoa cho chương trình phổ thông mới. Tuy nhiên, đến nay còn nhiều vấn đề đặt ra ở chính công tác này.

Theo đó, mục tiêu mỗi năm bình quân đào tạo nghề cho từ 1.800 - 1.900 lao động (khoảng 2,2% dân số trong độ tuổi lao động). Trong đó, dạy nghề phi nông nghiệp cho 1.200 lao động, dạy nghề nông nghiệp cho 600 lao động.

Để đạt mục tiêu đề ra, huyện làm kỹ công tác khảo sát nhu cầu học nghề, thị trường lao động. Đồng thời huyện đẩy mạnh tuyên truyền nhằm nâng cao nhận thức cho người dân về công tác học nghề.

Hàng năm, UBND huyện phối hợp với Trung tâm Dịch vụ việc làm tỉnh tổ chức các phiên giao dịch việc làm lưu động, qua đó cấp phát tờ rơi cho các xã, thị trấn, nhất là ở các xã vùng sâu, vùng xa để tuyên truyền về công tác dạy nghề. Huyện cũng phối hợp chặt chẽ với các cơ sở dạy nghề tuyển sinh, đào tạo nghề phù hợp với nhu cầu thực tế của địa phương.

Nhờ những nỗ lực đó, giai đoạn 2010 – 2019, toàn huyện đã thực hiện được 50 đề án, với 5.259 lao động được đào tạo, với tổng kinh phí trên 5,6 tỷ đồng.

Kim Anh

Leroy Sane ghi bàn đánh dấu cột mốc lịch sử cho Bayern

Cụ thể, Bayern Munichđã phá kỷ lục 44 năm của Koln về số bàn thắng một đội bóng ghi được nhiều nhất trong thời gian 1 năm tại giải đấu.

Pha lập công của Leroy Sane đánh dấu bàn thứ 102 của Bayern trong năm 2021, chính thức vượt Koln (101 bàn) lập được trong năm 1977. Đây là số bàn thắng nhiều hơn bất cứ đội nào trong lịch sử Bundesliga làm được trong 1 năm.

Bayern sẽ không dừng lại ở con số 102 bàn trong năm 2021 khi còn 4 trận đấu phía trước

Bayern chắc chắn sẽ còn gia tăng con số ấy khi lịch thi đấu trong năm 2021 ở Bundesliga vẫn còn 4 trận nữa.

Sẽ thật khó một đội nào có thể vượt qua đoàn quân đang được dẫn dắt bởi HLV Julian Nagelsmann, trừ chính họ!

Hùm xám hiện giữ ngôi đầu bảng với 31 điểm, hơn Dortmund 1 điểm – đối thủ vừa đón sự trở lại của Haaland và chân sút này lập tức ghi bàn cùng đội nhà thắng Wolfsburg 3-1.

L.H

BXH bóng đá Bundesliga 2021-2022: Dortmund phả hơi nóng vào gáy Bayern

Bảng xếp hạng Bundesliga 2021-2022 - Cập nhật liên tục bảng xếp hạng bóng đá giải VĐQG Đức Bundesliga mùa giải 2021-2022 nhanh và chính xác.