Bảng điểm chuẩn vào lớp 10 trung học phổ thông chuyên:

1. Trường THPT chuyên Hà Nội - Amsterdam

Cách đây năm năm, khi Thilo Sarazin, nguyên Bộ trưởng Tài chính bang Berlin (Đảng SPD), lúc đó là thành viên Ban Giám đốc Ngân hàng Liên bang Đức, đưa ra so sánh giữa thành công của học sinh Việt Nam ở Đức và kết quả học tập kém khả quan của học sinh có nguồn gốc xuất thân từ Thổ Nhĩ Kỳ, tuần báo “DIE ZEIT” (Thời đại) là một trong những cơ quan truyền thông lên án gay gắt nhất thái độ phân biệt chủng tộc được thể hiện qua“trò chia rẽ giữa người nhập cư tốt và người nhập cư xấu”của tác giả này.

Thật đáng ngạc nhiên là cũng chính tờ “DIE ZEIT” trong số ra ngày hôm qua (11.06.2015) lại có hẳn bài khẳng định rằng “học sinh từ các gia đình Việt Nam đạt thành tích học tập tốt nhất ở các trường phổ thông Đức, còn học sinh gốc Thổ Nhĩ Kỳ thuộc nhóm có kết quả tồi tệ nhất”.

Đây là bài kết thúc của một chuyên đề gồm ba kỳ về chủ đề năng khiếu/tríthông minh. Kỳ thứ nhất (28.05.2015) bàn về vai trò của giáo dục gia đình, đặcbiệt ở giai đoạn trước khi nhập học phổ thông. Kỳ thứ hai (03.06.2015) nói về quan hệ giữa di truyền và trí thông minh.Kỳ cuối cùng bàn về ảnh hưởng của vănhoá đối với giáo dục, cụ thể trên nghiên cứu trường hợp (case study) học sinh có nguồn gốc Việt Nam ở Đức, mà câu hỏi định hướng đã được đặt ra ở kỳ mở đầu, in ngay trên trang nhất của số báo đó: “Tại sao trẻ em Việt Nam lại học giỏi hơn trẻ em Thổ Nhĩ Kỳ?”

Trong khuôn khổ một bài điểm báo, tôi sẽ không thể đi sâu vào các nội dung ở hai kỳ trước, mà chỉ giới hạn vàoviệc tóm lược một số luận điểm căn bản nhất của “nghiên cứu trường hợp” ở kỳ ba, mà vì những lý do hiển nhiên, sẽ được người đọc tiếng Việt quan tâm hơn cả.

Trước hết cần nói ngay là bài báo này, đúng hơn là bài phỏng vấn với tiêu đề “Học luôn là ưu tiên hàng đầu”của Martin Spiewak, ký giả của “Die Zeit”và cũng là người chịu trách nhiệm cho cả chuyên đề, với GS Andreas Helmke, một chuyên gia về tâm lý phát triển và nghiên cứu giáo dục thực địa, tập trung vào việc giải thích nguyên nhân cho "thành tích xuất sắc" – như Spiewak nhấn mạnh – của học sinh Việt Nam ở Đức, mà không giới thiệu cụ thể những kết quả khảo sát cập nhật, ngoài hai biểu đồ sau đây:

Nguồn/Quelle: Die Zeit, Nr. 24, 11.06.2015, trang 33

Biểu đồ thứ nhất (ở trên) với tiêu đề “Người Việt Nam chăm chỉ”nêu con số thống kê toàn quốc ở Đức năm 2013 về tỷ lệ học sinh tham gia hệ tú tài (Gymnasium) trên từng nhóm dân cư, trong đó ở nhóm “không có nguồn gốc nhập cư” là 35,8 %, ở nhóm “có nguồn gốc nhập cư Thổ Nhĩ Kỳ” là 18,3 % và ở nhóm “có nguồn gốc nhập cư Việt Nam” là 58,0 %.

Biểu đồ thứ hai (ở dưới) với tiêu đề “Học là ưu tiên hàng đầu” so sánh trình tự ưu tiên của sinh viên Đức và sinh viên Việt Nam cho các lĩnh vực học tập, gia đình, người yêu và thời gian rỗi (từ trái sang phải), mà xu hướng rõ ràng là sinh viên Việt Nam trước hết coi trọng việc học và gia đình, trong lúc đó sinh viên Đức lại dành ưu tiên hàng đầu cho người yêu và thời gian rỗi. Tuy nhiên, bài báo không nói rõ nhóm sinh viên Việt Nam được điều tra dư luận ở đây là sinh viên Việt Nam ở trong nước hay sinh viên Việt Nam ở Đức.

Trước đây mấy năm Andreas Helmke –cùng với vợ ông, nhà nghiên cứu giáo dục gốc Việt Tuyết Helmke – đã tiến hành một nghiên cứu so sánh về năng lực học toán của học sinh bậc tiểu học ở Hà Nội và München. Trong bài phỏng vấn công bố ngày hôm qua, Helmke cho biết là trẻ em Hà Nội có khả năng làm toán vượt trội („haushoch überlegen“) so với trẻ em cùng lứa tuổi ở München, cho dù điều kiện học ở Việt Nam rất khó khăn, ví dụ thầy cô giáo ở đó thường phải đứng trước lớp có tới năm mươi học sinh. Có một khía cạnh mà Helmke nhấn mạnh là ngay ở những bài tập đòi hỏi sâu hơn về tư duy toán, học sinh ở Hà Nội vẫn đạt những kết quả tốt hơn so với học sinh München. Đây là một bằng chứng theo Helmke phủ nhận lại định kiến cho rằng ở châu Á chỉ thiên về "học gạo". Thành tích về môn toán của trẻ em gốc Việt ở Đức cũng hoàn toàn tương xứng khả năng học toán của trẻ em Việt Nam ở trong nước, Helmke khẳng định rằng học sinh Việt Nam ở Đức thuộc nhóm học sinh có kết quả học toán tốt nhất. Trả lời câu hỏi của ký giả liệu có phải người Việt có một thứ "gien toán" đặc biệt, Helmke cho rằng có một nguyên nhân văn hoá: Ở Việt Nam toán là môn học tối thượng („Königsfach“), ai giỏi toán người ấy giành được sự vị nể cao nhất, ở đó không thể có ai tỏ ra kiểu cách theo lối cho hay rằng mình là người mít đặc về toán, như người ta vẫn bắt gặp ở Đức.

Bên cạnh các kết quả vượt trội tron gmôn toán, học sinh Việt Nam còn dành được điểm số cao hơn cả học sinh Đức ở môn… tiếng Đức, ít nhất là theo thông tin của ký giả Spiewak. Không đi sâu vào việc lý giải hiện tượng này, Helmke lưu ý đến nghịch lý rằng ở nhiều gia đình nhập cư Việt Nam bố mẹ không nói tiếng Đức, mà nói tiếng Việt với con cái, trong lúc theo mô hình hội nhập thành công được công nhận rộng rãi thì phụ huynh ở các gia đình nhập cư cần nói tiếng Đức ở nhà với con. Dẫn kết quả của hai đồng nghiệp là Nauck và Gogolin trong một nghiên cứu nghiên cứu so sánh giữa hơn 1.500 bà mẹ gốc Thổ Nhĩ Kỳ, Việt Nam và Đức, Helmke cho biết các điều kiện bề ngoài giữa hai nhóm nhập cư Việt Nam và Thổ Nhĩ Kỳ khá giống nhau: thu nhập bình quân thấp, nói tiếng Đức kém, chỉ có ít sách ở nhà. Tuy nhiên trên thực tế, tỷ lệ trẻ em gốc Việt theo học hệ tú tài lại cao hơn gấp đôi so với trẻ em gốc Thổ Nhĩ Kỳ.

Khác với cách lý giải phổ biến (chẳng hạn ở Thilo Sarrazintrước đây) cho rằng nguyên nhân nằm ở thái độ khước từ hội nhập của các gia đình Hồi giáo, Helmke cho rằng các bậc phụ huynh Thổ Nhĩ Kỳ – cũng như ở các nhóm cư dân nhập cư khác – rất coi trọng việc học hành của con cái.

Điểm khác nhau căn bản trong quan niệm giáo dục và cách hành xử giữa các bậc phụ huynh Thổ Nhĩ Kỳ và Việt Nam mới đây được đề cập trong một công trình của AladinEl-Mafaalani.

Nhà nghiên cứu này đã tiến hành phỏng vấn hai nhóm phụ huynh nói trên và đi đến kết quả: Các bậc bố mẹ Thổ căn bản phó thác cho nhà trường, đối với họ thầy cô giáo là các chuyên gia có trách nhiệm dạy và giáo dục con mình; các bậc bố mẹ Việt ngược lại cho rằng mình có cùng trách nhiệm trong thành công học tập của con cái, họ coi mình là người đồng-giảng dạy, đồng-huấn luyện viên và nhìn nhận vị trí của thầy, cô giáo nhiều hơn ở vai trò của người trọng tài.

Ở chỗ này Helmke đưa ra một ví dụ minh hoạ khá bất ngờ ngay cả với người trongcuộc: Một bài hát Việt Nam - rất nổi tiếng mà tất cả người Việt Nam đều biết - kể cả ở Đức“, trong đó có câu "Zu Hause ist Mutter eine Lehrerin",dịch ngược ra tiếng Việt: "Lúc ở nhà mẹ là cô giáo“.

Lúc ở nhà mẹ là cô giáo“ (Ảnh chỉcó tính chất minh hoạ!)

Liên quan đến chủ đề chung của loạt bài là năng khiếu/trí thông minh, trong bài phỏng vấn Spielwak cũng đặt ra câu hỏi về vai trò của năng khiếu trong văn hoá Việt Nam.

Helmke cho rằng đây là một điểm hết sức trọng yếu. Các bậc phụ huynh Đức và cả Thổ Nhĩ Kỳ thường quy học lực kém của con cái vào nguyên nhân thiếu năng khiếu. Ở người Việt – cũng như đối với người Trung Quốc, Hàn Quốc hay Nhật Bản – có một quan niệm hoàn toàn khác, như các kết quả nghiên cứu so sánh văn hoá của các nhà nghiên cứu Mỹ Stevenson và Stigler đã chỉ ra cách đây hơn hai mươi năm. Theo đó trong các nền văn hoá giáo dục (Đông) Á, năng khiếu chỉ đóng một vai trò thứ yếu cho thành công trong học tập, và bất cứ ai cũng có thể thành công nếu đủ nỗ lực. Mặt trái của truyền thống này là những học sinh ít năng khiếu và phụ huynh của họ sẽ khó có thể biện hộ sự thất bại trong học tập bởi lý do này.

Helmke cũng lưu ý đến những tương đồng giữa thành công của học sinh Việt Nam ở Đức và thành công học tập nói chung của Asian Americans(người Mỹ gốc Á) ở Hoa Kỳ hay ở Canada. Mẫu số văn hoá của các hiện tượng này chính là di sản Nho giáo trước sau vẫn chi phối sâu sắc tư duy của người Việt – cũng như người Trung Quốc, Nhật Bản, Hàn Quốc hay Singapore – bất luận họ đang sống ở đâu, ở Việt Nam, ở Hoa Kỳ hay ở Đức. Trong truyền thống tư duy này, không chỉ học vấn đóng một vai trò then chốt, mà cả thái độ kính trọng trước người lớn tuổi, đặc biệt đối với bố mẹ và thầy cô giáo và nghĩa vụ hoàn thành chữ hiếu bằng cách mang điểm tốt về nhà.

Luận điểm về vai trò giá trị của Nho giáo đương nhiên không có gì mới. Điều đáng suy nghĩ ở đây là nhận xét của Helmke rằng thành công của học sinh Việt Nam dường như sẽ được đảm bảo tốt nhất chừng nào mà gia đình của họ vẫn còn duy trì được nền văn hoá xuất xứ...

Nhận xét này hoàn toàn tương ứng với một kết quả nghiên cứu thực nghiệm khác mà tôi đã có dịp lược thuật trước đây: Theo Olaf Beuchling, một nhà nghiên cứu giáo dục ở Hamburg đã theo dõi kết quả học tập của học sinh Việt Nam từ hơn 15 năm nay, không thể đưa ví dụ của học sinh Việt Nam để làm mẫu mực cho các nhóm nhập cư khác. Chính sách hội nhập của Đức nhắm tới đối tượng chủ yếu là trẻ em Thổ Nhĩ Kỳ và xuất phát từ hình dung rằng hội nhập càng tốt thì thành công trong giáo dục càng cao. Kết quả khảo sát của Beuchling cho thấy có một quy trình diễn ra ngược lại đối với người Việt: càng thích ứng với văn hoá Đức, thành công của học sinh Việt Nam lại càng giảm sút. Theo ông, “người Việt ở thế hệ thứ hai và thứ ba ở Đức đã đánh mất một phần chuẩn mực ứng xử của Nho giáo” và kết quả nhãn tiền là: kết quả học tập của họ đi xuống – giống như các học sinh Đức.

• Trương Hồng Quang (Berlin, Đức)

MC Minh Xù trêu đùa hôn cô dâu khi đứng cạnh cùng 2 vợ chồng.

Đông Nhi cho biết mình đã phải chờ đợi rất lâu khoảnh khắc này. Cả 2 đã cùng nhau trải qua rất nhiều điều trong cuộc sống, và cuối cùng cô đã được gọi Ông Cao Thắng một tiếng là chồng. Trong khi đó Ông Cao Thắng cảm ơn Đông Nhi đã dành trọn tuổi thanh xuân cho mình và không ngần ngại nói "Anh yêu em".

Cặp đôi trao nhau nụ hôn đắm đuối trong sự hò reo của khách mời.

Hai vợ chồng rạng rỡ khoe nhẫn cưới và chia vui cùng tất cả các quan khách tham dự tiệc cưới.

Yêu nhau trong vòng 10 năm, Đông Nhi và Ông Cao Thắng được nhiều khán giả và người trong nghề yêu quý và chúc phúc bởi luôn nỗ lực chăm chỉ hoạt động nghệ thuật nghiêm túc. Cả 2 cũng đã có sự chuẩn bị dài hơi cho lễ cưới trong suốt một khoảng thời gian dài để có một lễ cưới ấm cúng và kỹ lưỡng cho hơn 400 khách mời với chi phí lên tới 10 tỷ đồng.

Jun Phạm đã có màn cướp hoa cưới nhét vào tay 'bà bầu' Ngô Thanh Vân của mình. Trên sân khấu, Ngô Thanh Vân chia sẻ: "Thực ra thì chị hơi bất ngờ cho việc này. Sẵn đây cũng xin cho chị chia sẻ, chị cũng mong chờ một tình yêu từ rất lâu rồi. Chị không may mắn tìm được điều đó, và chị cũng đã bỏ cuộc. Tuy nhiên ngày hôm nay, đứng ở đây nhìn thấy sự kiên trì của 2 em trong 10 năm qua. Đó là một điều quá tuyệt vời, quá đẹp khiến chị có thêm động lực một lần nữa niềm tin vào tình yêu. Xin chúc hai em nhiều hạnh phúc, nhiều nghị lực cho đoạn đường sắp tới”. Ngô Kiến Huy, Noo Phước Thịnh chụp hình chung cùng Đông Nhi và Ông Cao Thắng. Cả hai chàng trai đều là bạn thân của Đông Nhi và chưa lập gia đình.   Ngô Kiến Huy và Noo Phước Thịnh khoe vẻ điển trai. Khổng Tú Quỳnh, bạn gái cũ của Ngô Kiến Huy cũng có mặt trong lễ cưới. Thu Minh, Trịnh Thăng Bình, Ngô Thanh Vân, Trúc Nhân, Jun Phạm, Hari Won và Trấn Thành trong tiệc cưới. Trấn Thành là MC của đám cưới Đông Nhi và Ông Cao Thắng. Anh đã làm tốt vai trò dẫn dắt đám cưới với những câu chuyện hài hước.     Theo chia sẻ của ca sĩ Ái Phương, khoảnh khắc cử hành hôn lễ rất giản dị nhưng cảm động. Ái Phương và bạn thân Nhã Phương chụp hình cùng MC Liêu Hà Trinh và Khả Như. Nhóm 4 cô gái lưu giữ những hình ảnh đáng nhớ cùng nhau trong lễ cưới. Được cử hành lúc mặt trời dịu nhẹ cuối giờ chiều, đây là khoảnh khắc lãng mạng nhất trong ngày khi thời tiết tại Phú Quốc cũng ủng hộ cho cặp đôi vàng của showbiz. Gil Lê, Ngô Kiến Huy, vợ chồng nhạc sĩ Dương Khắc Linh, Hoàng Thùy Linh, Minh Hằng, Vũ Cát Tường, Khả Ngân, Phạm Quỳnh Anh tụ hội đông đủ. Hoàng Thùy Linh, Minh Hằng, Vũ Cát Tường và Khả Ngân ngồi chung cùng hàng ghế.   Đây là đám cưới nghệ sĩ Việt lớn nhất tổ chức ở Phú Quốc với dàn khách mời đông đảo. Nhạc sĩ Huy Tuấn và ca sĩ Trọng Hiếu có mặt chúc mừng tân lang tân nương. Thực đơn trong đám cưới của Đông Nhi và Ông Cao Thắng được khách mời chia sẻ lên mạng xã hội.   Ngọc Hân Ảnh: Minh Phương Hồ Ngọc Hà, Mỹ Tâm không ra Phú Quốc dự cưới Đông Nhi - Ông Cao Thắng Do bận công việc nên hai nữ ca sĩ tiếc nuối vì không đến tham dự đám cưới của cặp đôi Đông Nhi và Ông Cao Thắng. Tuy nhiên Hà Hồ, Mỹ Tâm cũng không quên gửi lời chúc phúc đến 2 người em thân thiết. " alt="Trực tiếp đám cưới Đông Nhi và Ông Cao Thắng trên bãi biển" /> Ngày 22/7/2015 Trường mầm non Vinschool Premium tại dự án Vinhomes Nguyễn Chí Thanh ra mắt với điểm vượt trội là cơ sở vật chất đẳng cấp, phương pháp giáo dục hiện đại với thời lượng trẻ làm quen tiếng Anh lên đến 50%. Phương pháp giáo dục hiện đại hàng đầu thế giới Vinschool Premium Nguyễn Chí Thanh sẽ khai giảng chính thức vào tháng 11/2015 và trở thành cơ sở thứ 4, thuộc Hệ thống giáo dục Vinschool trên toàn quốc. Tọa lạc trên diện tích hơn 1.700m2, trong khuôn viên khu căn hộ hạng sang Vinhomes Nguyễn Chí Thanh (Hà Nội), Vinschool Premium Nguyễn Chí Thanh được trang bị hệ thống cơ sở vật chất đẳng cấp, đáp ứng các tiêu chuẩn chất lượng quốc tế, gồm 12 phòng học với hệ thống phòng chức năng chuyên biệt. Khu vui chơi liên hoàn của trường rộng 200m2 được trang bị hiện đại, hỗ trợ toàn diện cho sự phát triển thể chất và tinh thần của trẻ. Vinschool Premium Nguyễn Chí Thanh sẽ giúp trẻ tăng cường làm quen tiếng Anh ngay trong giai đoạn vàng của phát triển trí tuệ với thời lượng giảng dạy lên đến 50% tổng số giờ học, trong đó một nửa do giáo viên nước ngoài đảm trách. Bên cạnh cơ sở vật chất vượt trội, chương trình giáo dục của trường Mầm non Vinschool Nguyễn Chí Thanh sẽ được triển khai theo Hệ chương trình Mầm non chất lượng cao Vinschool Premium với các phương pháp giáo dục hiện đại hàng đầu trên thế giới như Glenn Doman (dạy đọc viết sớm), Montessori (với giáo cụ mang tính tự giáo dục cao), hay Reggio Emilia (khai thác thế mạnh nghệ thuật tạo hình, học liệu thiên nhiên)... Đây là những phương pháp dạy học nổi tiếng toàn cầu, đã tạo nên bước phát triển đột phá cho trẻ tại rất nhiều nền giáo dục phát triển. Với nền tảng đa trí thông minh, phối hợp với các phương pháp giáo dục sớm và dạy học hiện đại, cùng sự dẫn dắt của đội ngũ giáo viên giỏi chuyên môn, giàu kinh nghiệm, Vinschool Premium Nguyễn Chí Thanh đảm bảo mang đến sự giáo dục toàn diện và kích thích tối đa tiềm năng của mỗi cá nhân. Học sinh sẽ được tham gia nhiều hoạt động phong phú trong chương trình giáo dục toàn diện tại Trường Mầm non Vinschool Premium Nguyễn Chí Thanh. Một điểm vượt trội đặc biệt của hệ chương trình Mầm non chất lượng cao Vinschool Premium là tăng cường làm quen tiếng Anh ngay trong giai đoạn vàng của phát triển trí tuệ với thời lượng giảng dạy lên đến 50% tổng số giờ học. Trung bình trường sẽ có 10 tiết tiếng Anh/tuần, trong đó, 5 tiết do giáo viên nước ngoài trực tiếp giảng dạy. Nhận hồ sơ từ tháng 7/2015 Để đảm bảo chất lượng giáo dục, mỗi lớp học tại Hệ Mầm non Vinschool Premium chỉ có sĩ số từ 20 - 25 học sinh tùy từng độ tuổi. Phụ huynh có thể nộp hồ sơ đăng ký ghi danh tại tất cả các điểm trường của Vinschool, bắt đầu từ tháng 7/2015 và chính thức nhập học tại Vinschool Nguyễn Chí Thanh vào tháng 11/2015. “Kế thừa những thành công của chương trình giáo dục Mầm non mà Vinschoolđã đạt được trong thời gian qua, Vinschool Premium Nguyễn Chí Thanh sẽmang tới những giá trị giáo dục khác biệt. Chúng tôi không ngừng cảitiến, hoàn thiện để tạo nên một môi trường giáo dục chất lượng cao, đápứng nhu cầu phát triển toàn diện của mỗi cá nhân trẻ ngay từ những nămđầu đời”, bà Phan Hà Thuỷ, Tổng Giám Đốc Hệ thống giáo dục Vinschoolchia sẻ.  Trường Mầm non Vinschool Premium Nguyễn Chí Thanh tọa lạc tại khu căn hộ hạng sang Vinhomes Nguyễn Chí Thanh - Hà Nội. Ra mắt năm 2013, chỉ sau hai năm hoạt động, Hệ thống giáo dục Vinschool đã có sự phát triển vượt bậc với quy mô hơn 9.500 học sinh từ bậc Mầm non tới Trung học Phổ thông cho niên khóa 2015-2016. Trong đó, hệ thống các trường Mầm non Vinschool đang có 03 cơ sở tại các khu đô thị hiện đại của tập đoàn Vingroup là Vinhomes Riverside, Vinhomes Royal City, Vinhomes Times City đã nhanh chóng trở thành ngôi nhà thứ hai của hơn 4.000 học sinh. Chương trình giảng dạy tại hệ thống mầm non Vinschool được chia làm hai hệ, trong đó, hệ chương trình Mầm non chất lượng cao Vinschool Premium hiện đang áp dụng cho cơ sở Vinschool Premium Royal City và sẽ áp dụng cho Vinschool Premium Nguyễn Chí Thanh. Mọi thông tin chi tiết xin liên hệ: Văn phòng tuyển sinh Hệ thống giáo dục Vinschool Địa chỉ: T35, T36 Khu đô thị Times City, 458 Minh Khai, Hai Bà Trưng, Hà Nội Điện thoại: 04 3975 3333- số máy lẻ 2 Email:tuyensinh@vinschool.com Minh Tuấn " alt="Vinschool Premium Nguyễn Chí Thanh tuyển sinh khóa đầu tiên" />

Sao Hàn 21/10:  Chae Min Seo nhận 8 tháng tù giam hoặc 2 năm tù treo vì say xỉn khi lái xe, gây tai nạn lần thứ 4. Cô cho biết mình uống rượu với người quen, sau đó lên giường đi ngủ trước 9 giờ tối. Đến 4-5 giờ sáng hôm sau, cô tỉnh dậy và lái xe đi. Tưởng như đã tỉnh táo, nhưng cô nàng vẫn còn mê man, chạy vào đường một chiều và gây ra tai nạn. Nữ diễn viên cũng được yêu cầu phải học lái xe an toàn trong 40 tiếng và dành 120 tiếng phục vụ cộng đồng.

Bộ tài liệu kiện anti-fan do luật sư của Park Jihoon công bố khiến cư dân mạng bất ngờ vì quá nhiều. Điều đặc biệt hơn hết, tất cả những bình luận ác ý được đề cập trong hồ sơ này đều là của cùng 1 người.

ITZY thể hiện sự phấn khích của mình chuẩn bị biểu diễn tại V HEARTBEAT Live tháng 10 ở nhà hát Hòa Bình, Việt Nam. Thành viên Ryujin chia sẻ: "Vì đây là lần đầu tiên biểu diễn tại Việt Nam nên tụi mình rất hồi hộp và mong đợi. Cả nhóm đang chuẩn bị rất nhiều để mang tới những phần biểu diễn thật hay cho các bạn". Được biết, sau lịch trình tại Sài Gòn, ITZY sẽ đến Hà Nội để tham dự lễ trao giải AAA 2019 vào cuối tháng 11 này.

Buổi gặp gỡ người hâm mộ nhằm kỷ niệm 4 năm ra mắt của TWICE đem đến nhiều cảm xúc mới lạ. Ngoài sự trở lại của Mina sau thời gian dài vắng mặt, cả nhóm còn vui chơi, chia sẻ nhiều thông tin thú vị. Bên cạnh đó, tiết mục hóa trang thành các nhân vật nổi tiếng vào dịp Halloween luôn làm người hâm mộ háo hức. Cụ thể, năm nay Nayeon hóa trang thành Old Boy, Jungyeon sắm vai Mad Hatter, Momo làm nhân vật Boo (Monsters Inc), Sana đóng giả Mera (Aquaman), Jihyo trở thành Miguel (Coco), Dahyun xuất sắc hóa trang thành Thần đèn (Aladdin), Chaeyoung trong vai Edward Scissorhands và Tzuyu làm nhân vật Maleficent. Trong khi đó, Mina do vẫn chưa hồi phục khỏi bệnh hoàn toàn nên chỉ tham gia trong các màn trình diễn, không giao lưu cùng người hâm mộ.

Dahyun (TWICE) hóa trang thành thần đèn trong buổi họp fan đang là chủ đề gây sốt trên mạng xã hội. Nhiều người khen ngợi sự đầu tư kĩ lưỡng của cô nàng khi chịu khó sơn xanh toàn thân, để đầu trọc và gắn râu. Thậm chí, Mina thường ngày luôn giữ im lặng, nét mặt đầy mệt mỏi cũng phải bật cười trước sự hóa trang của cô nàng.

Chân dung Jungyeon (TWICE) trên số báo Marie Claire tháng 11 khiến cư dân mạng tấm tắc khen ngợi bởi thần thái thanh lịch và cách trang điểm phong cách Tây khác với ngày thường.

Chanhyuk (AKMU) trở thành tác giả bán chạy nhất chỉ với cuốn tiểu thuyết đầu tay mang tên Fish in the Water. Sau khi ra mắt, cuốn sách nhanh chóng dẫn đầu các bảng xếp hạng bán sách. Thậm chí, sau 24 ngày kể từ lúc lên kệ, Fish in the Water vẫn là hiện tượng được độc giả tìm mua.

AKMU giành cúp tại chương trình âm nhạc Inkigayo với ca khúc How Can I Love the Heartbreak, You're the One I Love.

Jackson (GOT7) bán được hơn 500.000 đĩa đặt trước cho album cá nhân đầu tay. Album Mirrors chính thức phát hành vào ngày 25/10, hứa hẹn doanh số sẽ tiếp tục tăng mạnh mẽ.

Soojin ((G)I-DLE) khiến khán giả choáng ngợp bởi vẻ đẹp đầy sexy, thần thái đầy mê hoặc tại sân khấu Busan One Asia Festival. Người hâm mộ hiện đưa ra phản hồi tích cực, khen ngợi vẻ ngoài và kỹ năng biểu diễn tuyệt vời của của cô nàng.

Super Junior chia sẻ về độ tuổi muốn lập gia đình, kết hôn và có con. Trên chương trình My Ugly Duckling, thành viên Shindong cho rằng nên kết hôn ở tuổi 45 và có con ngay lập tức. Vì khi đứa trẻ tròn 20 tuổi, nam idol đã 65 tuổi, có thể vẫn đủ khỏe mạnh để bế cháu. Trong khi đó Heechul nói rằng: "Tôi cảm thấy mình phải kết hôn vì bố mẹ tôi ngày càng lớn tuổi. Tôi muốn sống như một thần tượng mãi mãi, nhưng giờ thì không vậy nữa".

Bố của Mina (gugudan) chỉ cho phép nữ thần tượng được lên Seoul sống thay vì đến đảo Jeju với điều kiện điểm số trung bình phải tăng lên 20 điểm hoặc hơn. Từ ngày đó, Mina đã đưa điện thoại di động cho bố mẹ và học từ 7 giờ sáng đến 8 giờ tối. Sự siêng năng đã giúp cô nàng giành được vị trí số 1 ở trường. "Em đã có thể duy trì điểm số của mình trong một thời gian dài và vào trường trung học với một suất học bổng" - Mina nói.

Khánh Ngọc

8 thành viên Running Man Hàn Quốc ghé thăm Việt Nam

 - Sao Hàn 20/10: Tất cả thành viên Running Man bản Hàn sẽ tổ chức buổi gặp mặt người hâm mộ tại TP. Hồ Chí Minh vào cuối năm nay.

3 hạn chế của quản lý công Việt Nam

- Kính chào bà, ở cương vị là Đại sứ đương nhiệm Thụy Điển tại Việt Nam, bà đã có cơ hội làm việc với rất nhiều cơ quan, đoàn thể, doanh nghiệp Việt Nam, đặc biệt là các cơ quan công quyền. Theo bà, khu vực công của Việt Nam đang có những hạn chế gì và Việt Nam cần có những giải pháp gì để khắc phục những hạn chế đó?

Theo tôi, thứ nhất, khu vực công của các bạn còn hơi cồng kềnh khi lĩnh vực này tập trung tới 10% lực lượng lao động của cả nước và tiêu tốn gần 30% ngân sách của nhà nước.

Thứ hai, việc có quá nhiều hệ thống luật lệ đang có hiệu lực đặt ra một thách thức trong việc giảm thiểu sự xung đột giữa các văn bản pháp luật.

Cuối cùng, các bạn nên thúc đẩy sự tham gia của người dân trong việc hoạch định các chính sách của Nhà nước. Tôi nhận thấy những năm gần đây, các bạn đang có những chuyển biến tích cực trong vấn đề này; đặc biệt trong quá trình soạn thảo Hiến pháp mới của Việt Nam, ý kiến đóng góp của người dân được coi trọng và lắng nghe.

-Chúng ta đều biết rằng Thụy Điển có một hệ thống phúc lợi xã hội tiên tiến bậc nhất thế giới. Bà có thể cho chúng tôi thêm những lời khuyên cần thiết được không?

Đúng là hiện nay Thụy Điển có một hệ thống phúc lợi xã hội tốt và toàn diện, mang lại lợi ích cho mọi công dân. Tuy nhiên bạn có thể không biết rằng cách đây 100 năm, chúng tôi vẫn còn là một nước nghèo. Và bí quyết chính là nhờ những nhà lãnh đạo Chính phủ: họ đã tập trung xây dựng một hệ thống phúc lợi xã hội hoàn hảo hơn và tập trung vào xây dựng niềm tin từ người dân.

Mô tả Bà Camilla chia sẻ nhận định của bản thân về hệ thống quản lý công Việt Nam

Để xây dựng hệ thống phúc lợi xã hội, chúng tôi phải dựa vào hệ thống thuế vô cùng minh bạch. Nếu bạn có được thu nhập vượt định mức, bạn sẽ phải trả thuế, thường là 35% và như vậy, người kiếm được nhiều tiền sẽ trả nhiều và ngược lại. Mặc dù vẫn có những lời phàn nàn vì mức thuế thu nhập cao nhưng thực tế thì tất cả mọi người đều hiểu rằng, họ nộp thuế để đổi lại, được nhận các dịch vụ chăm sóc tốt từ hệ thống phúc lợi xã hội.

Tri thức là hành trang cải cách lĩnh vực công

- Chính phủ Thụy Điển đang góp phần hỗ trợ Việt Nam bằng cách đào tạo ra đội ngũ những cán bộ quản lý có trình độ trong khu vực công. Một trong những nỗ lực đó phải kể đến chương trình đào tạo Thạc sỹ Quản lý công Liên kết giữa Đại học Uppsala và trường Đại học Kinh tế - Đại học Quốc gia Hà Nội. Bà có nhận xét gì về các chương trình như vậy?

Bản thân tôi thấy chương trình này rất tuyệt vời. Mặc dù nó mới ra đời từ năm 2009 nhưng đã góp phần thu hẹp những thiếu hụt của hệ thống đào tạo công vụ ở Việt Nam. Tôi tin rằng chương trình MPPM của Đại học Uppsala sẽ mang những tinh hoa của nền giáo dục của Thụy Điển đến cho học viên của các bạn, đặc biệt là tư duy phản biện (critical thinking).

Hơn nữa, Đại học Uppsala là sự lựa chọn rất tốt vì đây là một trong những trường đại học hàng đầu Thụy Điển vào thời điểm hiện tại, xếp hạng 75/100 trường tốt nhất và rất có tiếng ở châu Âu.

Một điểm tốt khác của chương trình liên kết này là học viên có được sự giảng dạy của giảng viên Thụy Điển và Việt Nam. Họ có thể đạt kết quả học tập tốt hơn khi giảng viên Thụy Điển mang tới cho học viên các kiến thức quốc tế còn giảng viên Việt Nam thì chỉ ra cách vận dụng chúng vào thực tiễn tại quốc gia của các bạn.

Bà Camilla trong buổi lễ tốt nghiệp của chương trình Thạc sỹ Quản lý công MPPM Uppsala

Bản thân tôi mong muốn được thấy nhiều hơn các chương trình liên kết quốc tế như MPPM Uppsala hợp tác giữa các trường ĐH Việt Nam và Thụy Điển trong tương lai.

- Bà có nghĩ các chương trình đào tạo như vậy có thể giúp Việt Nam giải quyết các vấn đề còn tồn tại trong hệ thống quản lý công như đã nói ở trên?

Tôi rất hy vọng điều đó sẽ xảy ra. Kiến thức từ các khóa học là bước khởi đầu trang bị những hành trang cần thiết cho người Việt Nam trong cải cách khu vực công. Các chương trình này cũng giúp đào tạo cho đất nước các bạn một đội ngũ cán bộ quản lý giỏi có kiến thức chuyên sâu về quản lý công, thành thạo các kỹ năng lãnh đạo và quản lý, có đạo đức công vụ và tư duy phản biện khi được giao giải quyết các vấn đề quan trọng của tổ chức.

- Xin cảm ơn bà!

Thúy Ngà