Nhận định, soi kèo Hà Tĩnh vs Công an Hà Nội, 18h00 ngày 10/2: 3 điểm nhọc nhằn

Lịch thi đấu bóng đá hôm nay

NGÀY GIỜ

TRẬN ĐẤU

TRỰC TIẾP

VĐQG TÂY BAN NHA 2024/25 – VÒNG 15

03/12
03:00

 Sevilla 1-1 Osasuna

SCTV 15

VĐQG ITALIA 2024/25 – VÒNG 14

03/12
02:45

 Roma 0-2 Atalanta

ON FOOTBALL

VĐQG BỒ ĐÀO NHA 2024/25 – VÒNG 12

03/12
01:45

 Vitoria Guimaraes 4-0 Gil Vicente

03/12
03:45

 Porto 2-0 Casa Pia AC

VĐQG ĐAN MẠCH 2024/25 – VÒNG 17

03/12
01:00

 Copenhagen 3-1 Nordsjaelland

VĐQG THỔ NHĨ KỲ 2024/25 – VÒNG 17

02/12
00:00

 Fenerbahce 3-1 Gaziantep FK

 Hatayspor 1-1 Besiktas

HẠNG NHÌ TÂY BAN NHA 2024/25 – VÒNG 18

03/12
02:30

 Eibar 1-0 Cartagena

VĐQG ARGENTINA 2024/25 – VÒNG 25

03/12
03:00

 Barracas Central 0-0 Tigre

03/12
04:30

 Platense - Club Atletico Union

03/12
05:45

 Talleres - Huracan

03/12
07:00

 Independiente - Argentinos Juniors

03/12
08:00

 Atletico Tucuman - Newells Old Boys

Theo các nguồn tin từ Đức, MUđang có ý định chiêu mộ Thomas Muller - cầu thủ mà "Quỷ đỏ" từng có nhiều cuộc tiếp xúc trong quá khứ.

Hợp đồng của Muller với Bayern Munich kết thúc vào cuối mùa giải. Quá trình gia hạn hiện bế tắc, khi HLV Thomas Tuchel có ý định làm mới CLB.

Trước khả năng rời sân Allianz Arena vào mùa hè này, Muller nhận được nhiều sự quan tâm, bao gồm các CLB bóng đã Mỹ và Saudi Arabia.

Bild cho biết, MU cũng là một khả năng mà cầu thử 34 tuổi dừng chân. "Quỷ đỏ" luôn muốn một cầu thủ đa năng để giúp đa dạng hóa lối chơi tấn công.

MU không tốn phí chuyển nhượng để chiêu mộ Muller. Đổi lại, đội chủ sân Old Trafford sẽ phải trả mức lương cao cho ngôi sao người Đức.

Chelsea đẩy nhanh tiến độ ký Osimhen

Chelsea đang đẩy nhanh các bước để tăng cường hàng tiền đạo trong kỳ chuyển nhượng mùa đông, mà ưu tiên hàng đầu là Victor Osimhen.

Mùa giải của Chelseadiễn ra không như ý muốn, mới nhất là trận thua Newcastle 1-4. Một trong những nguyên nhân quan trọng là việc "The Blues" thiếu giải pháp ghi bàn.

Điều này buộc Chelsea phải thúc đẩy việc ký hợp đồng với chân sút giỏi. Các quan chức ở Stamford Bridge tin rằng Osimhen chính là giải pháp mà họ đang cần.

Osimhen đã khẳng định được giá trị của mình trong thời gian khoác áo Napoli, nơi anh đe dọa những hàng thủ từ Serie A đến châu Âu.

Theo Telegraph, phong cách của Osimhen phù hợp với thứ bóng đá mà Mauricio Pochettino xây dựng. Chính vì thế, Chelsea không ngại phá kỷ lục để có sự phục vụ của tiền đạo người Nigeria trong tháng Giêng 2024.

Tottenham hỏi mua Chalobah

Chuỗi phong độ sa sút trong thời gian gần đây khiến Tottenham phải sớm lên kế hoạch tăng cường chiều sâu đội hình trong kỳ chuyển nhượng mùa đông, với mục tiêu Trevoh Chalobah.

Tottenham vừa để thua Aston Villa 1-2 trên sân nhà. Đây là thất bại thứ 3 liên tiếp ở Premier League khiến Spurs bị đẩy xuống vị trí thứ 5.

Nếu không cải thiện phong độ, Tottenham có thể chìm sâu hơn nữa. MU và Newcastle đều đang gây áp lực lớn từ phía sau.

Chalobah hiện đang trong quá trình hồi phục chấn thương. Cầu thủ 24 tuổi không nằm trong kế hoạch của Chelsea nên cân nhắc về cuộc chia tay.

Chelsea từng từ chối đề nghị 25 triệu bảng mà Nottingham Forest đưa ra. Thế nên, Spurs sẽ phải trả con số cao hơn để giành chữ ký Chalobah.

MU run rẩy ở Cúp C1, chưa từng thắng Galatasaray trên sân khách

Những thành tựu đó là tiền đề vững chắc, là động lực mạnh mẽ để thầy và trò trường THPT chuyên Hà Nội – Amsterdam bước vào năm học mới 2022-2023. Lễ khai giảng năm học 2022-2023 là dấu mốc khởi đầu cho chặng đường thứ 37 của Trường THPT chuyên Hà Nội – Amsterdam, cũng là khởi đầu cho một giai đoạn mới trên hành trình trưởng thành của mỗi em học sinh dưới mái trường này. Càng hân hoan chào đón khởi đầu mới, chúng ta càng cần có ý thức đặt mục tiêu cho hành trình phía trước và nỗ lực phấn đấu để hoàn thành mục tiêu ấy. 

Các thầy cô giáo thân mến! 

Trong suốt 36 năm qua, Trường THPT chuyên Hà Nội - Amsterdam đã không ngừng khẳng định uy tín và vị thế vững vàng trong sự nghiệp đào tạo nhân tài cho Thủ đô và đất nước. Có được thành tựu ấy, một phần rất lớn là nhờ vào sự tận tâm với nghề giáo và tình yêu thương dành cho học trò của các thế hệ giáo viên nhà trường. Bước vào năm học mới, hi vọng các thầy cô giáo sẽ tiếp tục nỗ lực vượt qua những thách thức trong giai đoạn đổi mới giáo dục để thắp lên ánh sáng tri thức và ngọn lửa đam mê trong mỗi học trò Trường THPT chuyên Hà Nội – Amsterdam. 

Các em học sinh yêu quý! 

Những học trò trường THPT chuyên Hà Nội – Amsterdam hôm nay là một thế hệ trẻ giàu trí tuệ, giàu bản lĩnh. Các em đã mạnh mẽ đối diện và vững vàng vượt qua những thử thách không nhỏ, đặc biệt là việc thay đổi phương pháp học tập để đạt được yêu cầu của chương trình giáo dục mới. Nhưng đó không chỉ là thử thách, mà còn là cơ hội để các em phát huy trọn vẹn năng lực và phẩm chất của những nhân tài Thủ đô. Dưới mái trường THPT chuyên Hà Nội – Amsterdam, các em hãy nỗ lực trau dồi, rèn luyện để chinh phục đam mê, theo đuổi hoài bão. Hãy biến ước mơ thành hành động thiết thực để phát triển bản thân mỗi ngày, để có thể đóng góp tích cực cho đất nước trong công cuộc công nghiệp hóa, hiện đại hóa, hội nhập quốc tế. Cũng đừng quên vun đắp và sống trọn vẹn với ngọn lửa của lòng nhân ái, tinh thần đoàn kết, sẻ chia trong trái tim mình. Hi vọng rằng, năm học 2022-2023 sẽ trở thành một bước tiến mạnh mẽ trên hành trình trưởng thành của các em. 

Tôi thay mặt Ban giám hiệu nhà trường tự hào tuyên bố: Khai giảng năm học mới 2022-2023, năm học thứ 37 của Trường THPT chuyên Hà Nội - Amsterdam!

Xin trân trọng cảm ơn!

Lễ khai giảng giữa mây và núi của thầy trò rẻo cao

Sự kiện đánh dấu lần đầu tiên một tàu sân bay Mỹ tới Hàn Quốc sau 7 tháng, kể từ chuyến thăm của tàu sân bay USS Carl Vinson vào tháng 11/2023. Đây cũng là lần đầu tiên, tàu sân bay USS Theodore Roosevelt cập cảng Busan. Trước đó, tàu sân bay này đã tham gia cuộc tập trận hải quân ba bên giữa Hàn Quốc, Mỹ và Nhật Bản vào tháng 4.

Hải quân Hàn Quốc cho biết chuyến thăm mới nhất nhằm thể hiện cam kết răn đe mở rộng cứng rắn của Mỹ, cùng khả năng phòng thủ chung mạnh mẽ giữa Hàn Quốc và Mỹ trước các mối đe dọa ngày càng gia tăng từ Triều Tiên.

Sự xuất hiện của tàu USS Theodore Roosevelt diễn ra trong bối cảnh Mỹ, Nhật Bản và Hàn Quốc dự kiến sẽ tổ chức cuộc tập trận đa phương ba bên đầu tiên mang tên Freedom Edge vào cuối tháng này. Cuộc tập trận gồm nhiều nội dung từ trên không, trên biển, dưới nước và không gian mạng.

USS Theodore Roosevelt (CVN-71) là tàu sân bay hạt nhân lớp Nimitz thứ 4 của Hải quân Mỹ. Con tàu đi vào hoạt động từ năm 1984, có lượng giãn nước 104.600 tấn, dài 332,8m, chở theo 90 máy bay các loại, và thủy thủ đoàn hơn 5.000 người. Tàu trang bị 2 lò phản ứng hạt nhân công suất 194 MW, đạt tốc độ di chuyển hơn 56 km/h. 

Nhóm binh sĩ Triều Tiên lại vượt giới tuyến sang Hàn Quốc

Điều này cho thấy, trong số khoảng 6,9 triệu trẻ em thuộc độ tuổi đi học các chương trình sau phổ thông, chỉ có khoảng hơn 2 triệu em nhập học. Để đạt tỷ lệ nhập học bằng các quốc gia thu nhập trung bình cao trong dài hạn, Việt Nam cần tạo điều kiện cho khoảng 3,8 triệu học sinh nhập học, gần gấp đôi con số năm 2019

Chênh lệch về kết quả đạt được của Việt Nam so với các quốc gia khác cũng như so với chính mục tiêu đã đặt ra phần nào do chênh lệch trong khả năng tiếp cận giáo dục đại học. 

Tính đến năm 2020, chỉ có 7,3% học sinh từ các hộ gia đình thuộc nhóm ngũ phân vị (thông thường chia dân số làm 5 nhóm, mỗi nhóm chứa 20% số dân) có thu nhập thấp nhất được tiếp cận giáo dục đại học, so với tỷ lệ 49,8% học sinh từ các hộ gia đình thuộc nhóm ngũ phân vị có thu nhập cao nhất. 

Thanh thiếu niên đồng bào các dân tộc thiểu số có tỷ lệ tiếp cận giáo dục giáo dục đại học bằng 6%, thấp hơn rất nhiều so với tỷ lệ 35,4% của các bạn thuộc nhóm dân tộc đa số. Tỷ lệ tốt nghiệp phổ thông và tỷ lệ trúng tuyển không bằng nhau cũng ảnh hưởng đến tỷ lệ tiếp cận giáo dục đại học.

Nhìn trên góc độ cầu, những yếu tố cản trở mong muốn theo đuổi giáo dục đại học bao gồm chi phí cơ hội của việc học tập, suất sinh lợi từ giáo dục giảm dần, và gánh nặng chi phí tài chính gia tăng đối với các hộ gia đình. 

Theo học đại học đồng nghĩa với việc phải trì hoãn tham gia các hoạt động tạo thu nhập trong một số năm, và đó là chi phí cơ hội lớn đối với sinh viên. Thêm vào đó, mặc dù thu nhập của sinh viên tốt nghiệp đại học ở độ tuổi từ 25 đến 35 cao hơn ba lần so với thu nhập của lao động không có bằng cấp, nhưng suất sinh lợi tương quan tính trên lương của lao động chuyên nghiệp có trình độ và kỹ năng đã và đang suy giảm trong giai đoạn 2010-2020. Suất sinh lợi của giáo dục và kỹ năng - được đo bằng thay đổi về mức lương theo giờ của người lao động có trình độ sau phổ thông so với các nhóm có trình độ dưới tiểu học - giảm từ 70% trong năm 2010 xuống 50% trong năm 2020. 

Điều này một phần do sự phù hợp về kỹ năng của sinh viên tốt nghiệp chưa cao trên thị trường lao động, trong đó Việt Nam xếp hạng thứ ba từ dưới lên trong số 140 quốc gia được đánh giá trong Chỉ số năng lực cạnh tranh năm 2018 về sự phù hợp về kỹ năng của sinh viên tốt nghiệp.

Lý do có thể vì nền kinh tế chưa tạo đủ việc làm đòi hỏi kỹ năng cao, vì vậy một số sinh viên tốt có kỹ năng cao phải nhận những công việc có kỹ năng thấp hơn và thù lao thấp hơn. Bên cạnh đó, học phí và tổng chi phí theo học đại học nói chung đã tăng hơn gấp đôi trong thời gian qua, trong khi đóng góp của hộ gia đình cho việc theo học đại học hiện đã trở thành nguồn đóng góp chính về học phí của sinh viên. Học phí mà các hộ gia đình phải nộp bình quân chiếm trên 65% nguồn thu của các cơ sở giáo dục đại học và chiếm từ 43 đến 60% tổng chi tiêu cho mỗi sinh viên.

Nhìn trên góc độ cung, những yếu tố ảnh hưởng đến đầu ra và kết quả của ngành giáo dục bao gồm chênh lệch cung cầu kỹ năng, thiếu vốn, và cơ cấu thể chế bị phân mảnh. Kỹ năng của nhiều sinh viên tốt nghiệp còn chưa phù hợp với nhu cầu thị trường.

Tăng cường giáo dục để tăng trưởng

Theo WB, Việt Nam cần tăng cường giáo dục sau phổ thông để tăng trưởng. Việt Nam cần lực lượng lao động có kỹ năng để chuyển đổi thành nền kinh tế thu nhập trung bình cao vào năm 2035.

Khi chuyển từ nền kinh tế dựa vào kỹ năng thấp và việc làm lương thấp trong các lĩnh vực chế tạo, chế biến và dịch vụ sang mô hình tăng trưởng nhờ vào động lực đổi mới sáng tạo nhiều hơn, dựa trên các ngành công nghiệp và dịch vụ đem lại giá trị gia tăng cao hơn, lực lượng lao động của Việt Nam cần có kỹ năng cao hơn và phù hợp hơn.

Chiến lược của Chính phủ (Chiến lược phát triển KTXH 2021-2030) cũng đặt ra mục tiêu như trên, coi việc sử dụng tri thức khoa học, công nghệ, đổi mới sáng tạo và chuyển đổi số, và phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao là động lực nâng cao năng suất và tăng trưởng kinh tế trong tương lai. 

Đổi mới hệ thống giáo dục đại học ở Việt Nam có thể hỗ trợ thực hiện các mục tiêu phát triển. 

Báo cáo đưa ra những khuyến nghị chi tiết nhằm cải thiện khả năng tiếp cận giáo dục đại học, nâng cao chất lượng và sự phù hợp trong giảng dạy, nâng cao hiệu suất sử dụng nguồn lực, trong đó có khuyến nghị về mở rộng áp dụng công nghệ số, nâng cao vai trò của khu vực tư nhân, và hài hòa hệ thống văn bản pháp quy.  

Theo các chuyên gia của World Bank, đầu tiên, Việt Nam cần nâng cao khả năng tiếp cận và công bằng. Giả sử mục tiêu về tỷ lệ nhập học giáo dục sau phổ thông của Việt Nam đến năm 2030 là 45%, chỉ tiêu tuyển sinh bổ sung ước tính phải là 1,3 triệu mới đạt được tổng số 3,8 triệu sinh viên.

Để có thể mở rộng quy mô như vậy, nhu cầu đặt ra là đảm bảo các cơ sở giáo dục tư nhân và ngoài đại học đóng một vai trò lớn hơn hiện nay; mô hình đào tạo đa dạng hơn, trong đó có hình thức học tập trực tuyến và ứng dụng công nghệ số; tăng cường nguồn tuyển sinh ngay từ bậc giáo dục trung học; và có hỗ trợ tài chính cho sinh viên.

Thứ 2 là cần cải thiện chất lượng và sự phù hợp. Để cải thiện chất lượng, trọng tâm cần đặt vào đổi mới phương pháp dạy và học, quản lý tốt đội ngũ nghiên cứu và giảng dạy tài năng, đầu tư cho cơ sở hạ tầng giáo dục và công nghệ thông tin và truyền thông (CNTT&TT). Để cải thiện sự phù hợp của các chương trình giáo dục đại học, nhu cầu đặt ra nữa là cần xây dựng liên kết chặt chẽ hơn giữa các cơ sở giáo dục đại học với các doanh nghiệp

Thứ 3 là cải thiện về đảm bảo tài chính cho lĩnh vực giáo dục đại học. Giáo dục đại học cần chuyển sang hướng đảm bảo tài chính bền vững thông qua phân bổ tốt hơn nguồn vốn của Nhà nước và sử dụng hiệu quả hơn nguồn vốn của khu vực tư nhân. Ưu tiên trước mắt là đảm bảo nguồn lực hiện có phải được sử dụng hiệu quả. Dần dần, nguồn vốn của Nhà nước dành cho giáo dục sau phổ thông cần được tăng thêm, nhất là khi nhu cầu giáo dục đại học tiếp tục tăng thêm.

Tuy nhiên, vì Nhà nước cung cấp khoảng 80% các chương trình giáo dục sau phổ thông, vai trò của các cơ sở giáo dục dân lập bậc sau phổ thông vẫn cần được nâng cao hơn nữa.

Cuối cùng, báo cáo của WB cho rằng cần cải thiện về quản trị trong lĩnh vực giáo dục đại học. Chính phủ nên xem xét sắp xếp lại cơ cấu quản lý lĩnh vực giáo dục đại học để tạo điều kiện phát triển và cải thiện chất lượng.

Nhu cầu đặt ra là xác định tầm nhìn và chiến lược cho giáo dục đại học, sửa đổi cấu trúc ngành và khung pháp quy, kết hợp với các biện pháp đảm bảo chất lượng nhằm tạo điều kiện thuận lợi cho các trường đại học hoạt động theo hướng tự chủ và tự đảm bảo trách nhiệm giải trình trong một cấu trúc quản trị hiệu quả hơn; giao cho một bộ duy nhất phụ trách công tác quản lý nhà nước đối với các trường đại học, trường kỹ thuật và dạy nghề, nghiên cứu và công nghệ.

Các cấp có thẩm quyền cần chủ động theo dõi tiến độ và kết quả đầu ra của chương trình cải cách này thông qua hệ thống quản lý thông tin hiện đại.

M. Hà

Đối với học kỳ II sẽ kiểm tra vào tháng 4/2023 và tổ chức tổng kết năm học tháng 5/2023.

Cũng theo hướng dẫn này, thời gian tuyển sinh vào lớp 10 và lớp 6 Trường THPT Chuyên Trần Đại Nghĩa sẽ diễn ra vào tháng 6/2023.

Trong năm học này, ngành giáo dục TP.HCM đặt ra các nhiệm vụ như: Nâng cao năng lực của đội ngũ cán bộ quản lý và giáo viên; chú trọng duy trì và nâng cao chất lượng học sinh lớp cuối cấp; phát huy vai trò của đội ngũ nhà giáo, cán bộ quản lý giáo dục để nâng cao chất lượng giáo dục nhà trường trong đó đặt nhiệm vụ trọng tâm là nâng cao chất lượng dạy học tại một số địa bàn còn khó khăn nhằm đạt mức tiến bộ chung của thành phố.

Sở cũng yêu cầu thực hiện có hiệu quả việc triển khai (CT GDPT 2018) ở khối lớp 7, lớp 10; tập huấn, bồi dưỡng triển khai dạy học trên nền tảng chuyển đổi số, định hướng giáo dục thông minh.

Theo hướng dẫn của Sở GD-ĐT TP.HCM, các nhà trường thực hiện việc đánh giá học sinh trung học cơ sở và học sinh trung học phổ thông theo quy định; xây dựng kế hoạch kiểm tra, đánh giá phù hợp với kế hoạch dạy học; không kiểm tra, đánh giá vượt quá yêu cầu cần đạt hoặc mức độ cần đạt của chương trình giáo dục phổ thông; không kiểm tra, đánh giá đối với các nội dung tinh giản theo hướng dẫn của Bộ GDĐT.

Các trường chuẩn bị tốt cho việc tổ chức kì thi tốt nghiệp trung học phổ thông tại địa phương và các kì thi, cuộc thi cấp quốc gia, quốc tế, đảm bảo công bằng, khách quan, trung thực; khuyến cáo, ngăn ngừa các sai phạm quy chế, quy định về chuyên môn; kiên quyết xử lý các trường sai phạm quy chế, quy định khi thực hiện nhiệm vụ chuyên môn trong năm học.

Nhà trường và giáo viên thực hiện đúng các qui định về dạy thêm học thêm. Học sinh có có nhu cầu học thêm, tự nguyện đăng ký học thêm tại các nơi được tổ chức dạy thêm đúng theo qui định...

Trường học ở TP.HCM không chấp hành quyết định xử phạt của thanh tra