Nhận định, soi kèo Livyi Bereh Kyiv vs Veres Rivne, 18h00 ngày 7/3: Tiếp tục gieo sầu

Công Phượng được khán giả mong đợi sẽ ra sân ở trận đấu trưa mai, 9/3

Công Phượng có tên trong danh sách dự bị Incheon hòa Jeju 1-1 vừa qua, tuy nhiên HLV Andersen không sử dụng chân sút tuyển Việt Nam trong trận đấu, với lý do được đưa ra sau đó: tân binh số 23 cần thêm chút thời gian để đạt thể lực và sự thích nghi phù hợp nhất sau một khoảng thời gian không tập luyện liên tục.

Vào 12h trưa mai giờ VN, 9/3, Incheon tiếp tục được chơi trên sân nhà tại vòng 2 K-League, tiếp Gyeongnam, trong trận đấu mà cơ hội ra sân của Công Phượng tăng lên, qua nỗ lực tập luyện cũng như phía Incheon thấy rõ được sự nôn nóng chờ đợi từ đông đảo người hâm mộ, cả trên sân cũng như khán giả từ Việt Nam.

Ở mùa giải năm nay, Incheon United được chờ đợi sẽ lột xác hơn nữa dưới sự dẫn dắt của HLV trưởng Andersen. Và theo tiết lộ của Giám đốc tiếp thị CLB, Bae In Seong, nhà cầm quân này là một người rất công tâm, việc lựa chọn đội hình ra sân minh bạch, rõ ràng.

HLV Andersen được biết là người công tâm, lựa chọn đội hình một cách rành mạch, rõ ràng

Và đây là lý do để tin tưởng, Công Phượng có cơ hội ra mắt K-League vào trưa 9/3: "Những cầu thủ tốt nhất sẽ được lựa chọn ra sân, bất kể người cũ hay mới. Một tân binh nếu làm việc chăm chỉ, thể hiện được trên sân tập có thể ra sân. Và nếu người cũ mà chập chạp thì anh ta phải ngồi ngoài...".

HLV Andersen xây dựng triết lý bóng đá tấn công cho Incheon và được khán giả ủng hộ nhiệt tình.

Theo nhận xét của đồng đội mới, Công Phượng hòa nhập rất nhanh. Không chỉ vậy, trong lúc tập luyện chuẩn bị đấu Gyeongnam, Công Phượng cũng lập hat-trick vào lưới Yonsei trong trận đấu tập Incheon thắng 8-0.

Bởi Công Phượng rất được quan tâm, nên LĐBĐ Hàn Quốc (KFA) quyết định làm ngoại lệ, trực tuyến các trận đấu của Incheon kể từ vòng 2 K-League, qua kênh trên trang chủ chính thức: http://www.kfa.or.kr/. Ngoài ra, là www.kleague.comm cũng lảm điều tương tự,...

Mai Nguyễn

Văn phòng Trung ương Đảng vừa thông báo, ngày 5/11, Ban Bí thư đã họp xem xét, thi hành kỷ luật ông Vũ Văn Sử, cựu Giám đốc Sở GD-ĐT Hà Giang.

Ông Vũ Văn Sử, cựu Giám đốc Sở GD-ĐT tỉnh Hà Giang. Ảnh: Thanh Hùng

Theo đó, ông Vũ Văn Sử, với cương vị Tỉnh uỷ viên, Uỷ viên Ban Chấp hành Đảng bộ Khối các cơ quan tỉnh, Bí thư Đảng uỷ, Giám đốc Sở GD-ĐT, Phó Trưởng Ban thường trực Ban Chỉ đạo Kỳ thi, Chủ tịch Hội đồng thi THPT quốc gia năm 2018 tỉnh Hà Giang, đã thiếu trách nhiệm, buông lỏng lãnh đạo, chỉ đạo, quản lý, thiếu kiểm tra, giám sát để xảy ra vi phạm nghiêm trọng trong công tác tổ chức kỳ thi năm 2018 tại tỉnh, lợi dụng chức vụ, quyền hạn, gây ảnh hưởng với cấp dưới trực tiếp để can thiệp, tác động nâng điểm cho các thí sinh trái quy định. Cùng đó, để nhiều cán bộ lãnh đạo Sở GD-ĐT Hà Giang vi phạm pháp luật, bị xử lý hình sự và rất nhiều cán bộ, đảng viên trong tỉnh bị kỷ luật vì liên quan đến vụ việc gian lận tại kỳ thi THPT quốc gia năm 2018 tỉnh Hà Giang.

Vi phạm của ông Vũ Văn Sử được xác định gây hậu quả đặc biệt nghiêm trọng và đã làm ảnh hưởng xấu đến uy tín của cấp uỷ, chính quyền địa phương, ngành GD-ĐT, các cá nhân, gây bức xúc dư luận xã hội, cần phải được thi hành kỷ luật nghiêm minh theo quy định.

Xét nội dung, tính chất, mức độ, nguyên nhân, hậu quả của vi phạm, Ban Bí thư quyết định thi hành kỷ luật ông Vũ Văn Sử bằng hình thức khai trừ ra khỏi Đảng.

Thanh Hùng

Nghi vấn điểm thi bất thường ở Hà Giang: "Ho một tiếng cũng đã có biên bản"

Một số ý kiến đang hướng sự nghi ngại về công tác chấm thi của tỉnh Hà Giang vì phổ điểm thi khác với quy luật thường lệ khi số bài thi điểm trên 9 nhiều hơn hẳn số có điểm từ 8 - dưới 9.

U22 Thái Lan và U22 Việt Nam không chỉ được đánh giá cao ở bảng A, mà còn là ứng viên cho danh hiệu vô địch giải đấu trên đất Campuchia.

HLV Alexandre Gama than thở không có nhiều trụ cột

Trước thềm khai mạc U22 Đông Nam Á 2019, Alexandre Gama than thở về tình hình nhân sự của Thái Lan.

"Tôi phải triệu tập nhiều cầu thủ mới cho giải đấu này. Nhiều cầu thủ khác không được CLB chủ quản nhả", ông Alexandre Gama lên tiếng.

"Các CLB lớn không nhả cầu thủ của họ cho đội tuyển, với lý do giải đấu U22 Đông Nam Á không thuộc hệ thống FIFA.

Tất nhiên, tôi cũng không thể triệu tập một số cầu thủ chơi bóng ở nước ngoài".

Nhà cầm quân người Brazil nhấn mạnh: "Chúng tôi thiếu một nửa tài năng của bóng đá Thái Lan ở giải đấu này".

U22 Thái Lan sang Campuchia mà không có viên ngọc Supachai Jaided, và nhiều thành viên thuộc các CLB mạnh ở giải Thai League 1.

Tiền đạo trẻ Nattawut Suksum, người đang chơi bóng ở Nhật Bản, cũng không được đăng ký dự giải.

Dù vậy, ông Alexandre Gama cũng thừa nhận không có các trụ cột là cơ hội để tìm kiếm tài năng mới.

Nòng cốt của U22 Thái Lan là những cầu thủ mới 21 tuổi

"Tôi đã quen với điều này. Tôi sẽ sử dụng phương châm của riêng mình: đây là cơ hội dành cho những người mới thử sức ở cấp độ quốc tế.

Hy vọng, một số cầu thủ chưa có kinh nghiệm sẽ không bị bỡ ngỡ, và nhanh chóng thích ứng được với chiến thuật mà chúng tôi đã tập luyện thời gian qua".

U22 Thái Lan gặp U22 Việt Nam ở lượt trận cuối, được xem là chung kết để phân định ngôi đầu bảng A.

Alexandre Gama tuyên bố ông chưa tính đến trận gặp U22 Việt Nam, mà tập trung giành kết quả tốt nhất ở màn ra mắt với U22 Đông Timor.

"Trận đấu mở màn luôn là khó khăn nhất ở các giải đấu. Đây là trận đấu để các cầu thủ củng cố niềm tin và tâm lý thi đấu.

Tôi muốn các cầu thủ thư giãn, để gạt bỏ áp lực. Tôi cần đội bóng có được tâm lý thoải mái nhất, để giảnh kết quả tốt trong trận mở màn".

KN

Khung cảnh một triển lãm du học. Ảnh minh hoạ

Những thiếu niên bị cha mẹ đối xử như trẻ lên 6

Tôi đã thực sự bất ngờ sau khi tự thống kê lại. Tuy nhiên, khi tôi trực tiếp hỏi học sinh cùng câu hỏi đó, thì cũng có tới khoảng 70% cũng chưa xác định được định hướng học. Khoảng 20% xác định được lĩnh vực các em thích, nhưng có vẻ nghiêng theo ngành nghề do bố mẹ định hướng, lựa chọn sẵn hoặc theo sự tư vấn bên ngoài xem “học ngành nào để dễ định cư”.

Chỉ có 10% trong số học sinh tôi gặp là biết rõ/ xác định rõ không chỉ lĩnh vực, định hướng nghề nghiệp, thậm chí cả kế hoạch đường dài trong tương lai nữa.

Vậy có thực sự học sinh ở cái lứa tuổi 17, 18, hoặc thậm chí 19, 20 “đã biết gì đâu” theo như quan điểm của một số bậc phụ huynh không? 

Theo cá nhân tôi, thì không phải hoàn toàn như thế. Nhiều khi gặp học sinh, tôi thấy thực sự thương, vì tại thời điểm rất quan trọng của cuộc đời, các em không được trao quyền quyết định cho tương lai của chính mình.

Tôi đã từng bị ám ảnh bởi một trường hợp: Một nam sinh cao to, khoảng 1.75m, cùng mẹ tới gặp tôi để xin tư vấn. Khi em ngồi xuống, tôi bắt đầu với một vài câu hỏi sơ qua về kết quả học tập và trình độ tiếng Anh.

Khi vừa dứt câu hỏi, em chưa kịp trả lời thì người mẹ đã quay sang lườm. Em trả lời xong thì người mẹ nhắc “Nói to lên”. Nói chung, từng lời nói và cử chỉ của em đều bị mẹ nhắc tại chỗ.

Trong cả buổi nói chuyện, mặt em cúi gằm, không dám nhìn thẳng vào mắt tôi. 

Khi tôi hỏi “Em thích học ngành gì?” thì người mẹ nói thay luôn: “Nó chưa biết gì đâu, em tư vấn cho chị nên học ngành gì sau này dễ định cư lại. Chị quyết định cho nó”.

Tôi đã nghe câu nói này nhiều rồi, nhưng lần này cảm giác của tôi khác. Tôi thực sự thấy thương em, vì trước mắt tôi là hình ảnh một cậu bé trong thể xác to lớn, nhưng đang rụt rè cúi gằm mặt, và bị mẹ đối xử như một đứa trẻ 6 tuổi, và tôi thấy sau đó là một loạt những ức chế về mặt tinh thần và những hậu quả về sau…

Tôi đồng ý rằng, những sở thích, hoặc những định hướng ban đầu của học sinh ở lứa tuổi đó có thể không chính xác, và sau này, các em có thể phải thay đổi ngành học, hoặc nghề nghiệp. Đó chính là điều mà các bậc cha mẹ, những người có kinh nghiệm đi trước lo ngại. Nhưng, xin hãy cùng con ngồi lại, để trao đổi, thảo luận một cách có khoa học, bình đẳng và từ sớm, và để đưa ra quyết định của mình.

Ở đây có 2 vấn đề tôi muốn bàn sâu là thế nào là sự “khoa học, bình đẳng” và khi nào là “sớm”.

Cần xác định được rõ “sở thích”, “khả năng’’ và “nhu cầu thị trường”

Bàn luận một cách khoa học mà tôi đề cập ở đây, là có sự nghiên cứu hoặc được tư vấn một cách khoa học và chuyên nghiệp về việc định hướng nghề nghiệp trong tương lai. Cần xác định được rõ giữa các vấn đề “sở thích”, “khả năng’’ và “nhu cầu thị trường”.

Vài tháng trước, tôi từng gặp một em học sinh học rất giỏi, điểm tổng kết lớp 11 là 9,0, điểm IELTS 7.5, học một trường danh tiếng. Em biết rõ rằng mình thích học ngành Kinh tế, nhưng lựa chọn đi du học lại là ngành Khoa học Máy tính. Tôi hỏi tại sao, em đã nghĩ kỹ chưa. Em nói rằng vì bố mẹ định hướng cho như thế, em nghĩ như vậy sẽ an toàn hơn, sợ đi theo ngành mình thích sau này “đầu ra” sẽ khó.

Trong ánh mắt em lúc đó tôi thấy ánh lên sự lo sợ phải chịu trách nhiệm đối với quyết định của mình, và đặc biệt, tôi cảm thấy một sự chán nản khi em phải nói về chuyện công việc sau này.

Thay vì việc chia sẻ hoặc chịu trách nghiệm thay cho con, tôi nghĩ cha mẹ nên thử để con tập dần việc tự chịu trách nhiệm với quyết định của mình. 

Người thành công sẽ là người chăm chỉ, kiên định, kiên trì, và bền bỉ. Còn nếu như con trẻ đi theo sự lựa chọn của cha mẹ, nếu một lúc nào đó, trên chặng đường đi của mình, khi gặp khó khăn, con trẻ cũng sẽ tìm ra được lý do để “đổ trách nghiệm” cho một người/ một yếu tố khách quan khác.

Có nhiều bậc phụ huynh nói rằng: “Thôi, đây là một bước ngoặt lớn của cuộc đời con, mình đã nhỡ quyết định thay con suốt rồi, giờ “thêm nốt lần nữa” cho... yên tâm”. 

Quyết định của mỗi phụ huynh không có đúng và sai, chỉ có điều, mỗi quyết định sẽ dẫn con em chúng ta đi theo các hướng khác nhau. Nếu may mắn, con trẻ đi đúng, thành công thì tốt. Nhưng nhỡ rủi thì cũng thật đáng tiếc.

Thay vì việc chia sẻ hoặc chịu trách nghiệm thay cho con, tôi nghĩ cha mẹ nên thử để con tập dần việc tự chịu trách nhiệm với quyết định của mình. Ảnh minh hoạ

Sớm là từ khi nào?

Vấn đề tiếp theo, nếu như vẫn còn có thời gian, phụ huynh nên nói chuyện về định hướng sự nghiệp với con từ “sớm” là từ khi nào? Từ lớp mấy? 

Tôi đã từng được tham gia một khóa đào tạo ngắn hạn về định hướng nghề nghiệp cho học sinh, khóa học dựa trên những phương pháp và nghiên cứu của Mỹ, Nhật, kết hợp với những trải nghiệm của cá nhân trong cuộc sống và công việc. Tôi xin phép tổng hợp lại các bước nên tiến hành như sau:

Định hướng sự nghiệp: Định hướng sở thích, đam mê, những công việc làm mình cảm thấy hạnh phúc. Việc định hướng này, có thể bắt đầu từ lúc trẻ 4,5 tuổi hoặc khi vào lớp 1. Đơn giản là vu vơ hỏi con, sau này con thích làm nghề gì? Con mê trò chơi Lego thế, sau này con có thích chế tạo ô tô không? ….. Sau này con có ước mơ làm gì? Thành người như thế nào?... 

Mỗi ước mơ ở từng giai đoạn của con người, nó có thể viển vông, phi thực tế với những người xung quanh. Nhưng đối với bản thân, ước mơ giúp cho họ có một thái độ sống lành mạnh và tốt, giúp họ đi đúng đường đúng hướng. Đến khi nhận thấy ước mơ đó đúng là “viển vông” hoặc không thể thành sự thật, họ lại tìm tới một ước mơ khác. Và càng nhiều lần thay đổi như thế, họ sẽ đến gần với ước mơ sát thực nhất, giúp họ có thể thành công và hạnh phúc.

Trải nghiệm với những nhóm nghề nghiệp đã chọn: Những định hướng ban đầu, có thể đúng hoặc sai. Chỉ có khi bạn bắt tay làm công việc đó thực sự, bạn mới có câu trả lời rõ là bạn có thích hợp hay không. 

Vậy cha mẹ có thể giúp con cái như thế nào trong việc này? Tôi đã tham khảo ý kiến của một chuyên gia giáo dục Nhật Bản và được tư vấn rằng: “Nếu con còn nhỏ, hãy dành thời gian bên cạnh con và cùng con trải nghiệm. Không cần phải là mang con tới các lớp học đắt tiền về nghề nghiệp, hoặc phải đưa con tới công sở, mà chính là từ sinh hoạt hằng ngày trong gia đình, đi chơi trong công viên, dã ngoại..”.

Quyết định lựa chọn: Có thể công việc của bạn đang là xu thế của thị trường lao động, nơi bạn muốn sinh sống sau này; nhưng cũng có thể là không. Quyết định chọn ngành nghề khi đi du học càng khó hơn. 

Lời khuyên của tôi là: Hãy xác định rõ “mục tiêu đi du học” của bạn là gì và sau đó lên kế hoạch cụ thể để đạt được mục tiêu đó. Là định cư ở nước ngoài và làm nghề gì cũng được? Hay mục tiêu là được học tập ở nước ngoài và trở thành một người giỏi trong lĩnh vực của bạn, và bạn sẽ cố gắng làm tốt nhất có thể, nơi làm việc của bạn là Việt Nam hay đất nước nào không quan trọng?

Vâng, “lên kế hoạch, nghiêm túc và kiên trì thực hiện kế hoạch đã đề ra” là điều cuối cùng và quan trọng nhất tôi muốn gửi gắm tới các bậc phụ huynh và học sinh.

Nên, nếu có thể, xin các bậc phụ huynh, hãy trao cho con được quyền tự quyết định và tự chịu trách nhiệm bằng cách: Nghiêm túc trao đổi với con về định hướng tương lai, để con tự xác định rõ mục tiêu đi du học, tự lên kế hoạch và nghiêm túc kiên trì thực hiện kế hoạch đã đề ra.

Nguyễn Anh Thư (Cựu sinh viên Trường ĐH La Trobe, Úc)

"Chào mừng tới thế giới của du học sinh nghèo!"

Ngày mới sang Úc học, khi đi chợ hoặc mua sắm tôi thường có thói quen quy đổi từ tiền đô la sang tiền Việt Nam. Ví như: “Mớ rau 3$, trời ơi, tận gần 60 ngàn đồng cơ á?”.