Ô tô biển trắng lắp đèn nháy, hú còi xin ưu tiên trên cao tốc Pháp Vân

Tại Lễ phát động, Ban tổ chức đã chia sẻ về tính tất yếu của loại hình khoa học công nghệ tiên tiến này trong cuộc sống cũng như trong lĩnh vực giáo dục. Đồng thời, BTC khuyến khích các bạn học sinh mạnh dạn tham gia cuộc thi, cũng như mong muốn các bạn trẻ hãy biến cuộc thi thành cơ hội được thể hiện bản thân và ý tưởng của mình trước các thành viên trong Hội đồng cố vấn. 

Các em học sinh cũng bày tỏ những thắc mắc xung quanh lĩnh vực Trí tuệ nhân tạo trên toàn cầu và tại Việt Nam, cũng như là đối với cuộc thi. Qua đó, BTC giới thiệu sơ bộ về thể lệ cuộc thi với bài thi được chia ra làm ba phần: bài luận chính, bài luận phụ và phần chia sẻ cá nhân. Tỷ lệ chấm điểm sẽ được cơ cấu như sau: bài luận chính là 30%, bài luận phụ là 20%, bài viết chia sẻ trải nghiệm cá nhân là 50%. 

Theo đại diện BTC, trong ba bài viết trên, các thành viên trong Hội đồng cố vấn khoa học của cuộc thi sẽ đánh giá cao bài viết chia sẻ trải nghiệm cá nhân, đây là cơ hội để các bạn học sinh thể hiện suy nghĩ, ý tưởng cũng như là trách nhiệm đối với xã hội về một loại hình tài nguyên nhân tạo này của bản thân.

Vòng sơ khảo 2 Cuộc thi Trí tuệ nhân tạo 2023 đang diễn ra với hạn nộp bài được gia hạn kéo dài đến hết ngày 15/10. Các thí sinh nộp bài thi tại [email protected]. 

Mọi thông tin chi tiết tham khảo tại website: vlabinnovation.com

Diệu Linh

Có thế mạnh ở các môn tự nhiên, Phong từng rất say mê học Toán. Nhưng điểm số của nam sinh khi ấy không đủ để được vào đội tuyển của trường. Thất vọng, Phong “rẽ hướng” sang Vật lý với quyết tâm phải chinh phục được môn học này.

“Lần đầu tiên được vào phòng thí nghiệm của trường, em mày mò và nghịch các bộ thí nghiệm điện. Những câu hỏi đơn giản như: “Tại sao ma sát lại tạo ra điện?” cũng khiến em cảm thấy tò mò. Em không ngờ, môn Lý lại có nhiều điều thú vị đến thế”.

Từ việc mong muốn lý giải những điều thắc mắc, Phong bắt đầu học Vật lý rất say mê. Năm lớp 8 khi tham gia đội tuyển học sinh giỏi, Phong giành được giải Nhất tỉnh. Đến năm lớp 9, nam sinh tiếp tục đoạt giải cao.

Tiền đề này giúp Phong thi đỗ vào lớp chuyên Lý của Trường THPT Chuyên Bắc Ninh với điểm môn chuyên cao thứ nhì lớp. Vào trường, Tuấn Phong nhanh chóng được thầy chủ nhiệm Phạm Đình Hiệp phát hiện ra tiềm năng.

“Phong thông minh, luôn có lập trường vững vàng” – thầy Hiệp ấn tượng với học trò ngay từ những ngày đầu năm lớp 10. Vì thế, thầy đặt nhiều kỳ vọng đây sẽ là nhân tố tiềm năng để tiếp tục bồi dưỡng trong đội tuyển học sinh giỏi quốc gia.

Dưới sự dìu dắt của thầy Hiệp, Phong được tiếp cận với lượng kiến thức nâng cao, mới mẻ nhưng cũng khó nhằn.

“Quãng thời gian ôn luyện đội tuyển, em tập trung làm các nguồn đề từ những năm trước, đồng thời đọc thêm những cuốn sách nổi tiếng để thu nạp kiến thức”, Phong nói.

Điểm đặc biệt, theo thầy Hiệp, Phong có cách ghi chép rất lạ. “Em học đến đâu chắc đến đó nên không ghi bài theo tuần tự thầy cô giảng trên lớp. Kể cả những buổi có giáo sư từ Hà Nội về dạy, em cũng chỉ ghi những điều thấy cần. Nếu giáo viên nào không biết hoặc chưa quen với phong cách này có lẽ sẽ rất bực khi thấy học trò không ghi chép gì cả. Nhưng thực tế không phải vậy. Điều gì đã nắm chắc, Phong đều không ghi”.

Năm lớp 11, khi được lựa chọn vào đội tuyển cùng các anh chị lớp 12, thông thường học sinh lớp dưới sẽ có phần đuối hơn, nhưng Phong cùng một chị lớp 12 luôn cạnh tranh nhau vị trí thứ nhất. Nhờ bản lĩnh và luôn làm bài chắc chắn, Phong giành giải Nhì học sinh giỏi quốc gia ngay từ lớp 11. Sau đó, em tham dự kỳ thi Olympic thi Vật lý châu Âu ở Slovenia và giành Huy chương Bạc.

Kết quả này là động lực để Phong đặt hy vọng sẽ bứt phá vào năm sau. Nam sinh cho biết, bí quyết của em là phải hiểu rõ bản chất của các hiện tượng, vấn đề và tự chứng minh được công thức. Khi đi thi, em cũng đặt ra một số nguyên tắc bắt buộc phải làm theo như tôn trọng các bước khi thực nghiệm, cẩn trọng trong đo đạc, số liệu rõ ràng, ưu tiên những phần dễ lấy điểm, làm đến đâu chắc đến đó…

Tham gia kỳ thi học sinh giỏi quốc gia năm lớp 12, Phong đủ kinh nghiệm và bản lĩnh để giành giải Nhất. Sau đó, nam sinh tiếp tục giành Huy chương Đồng kỳ thi Olympic Vật lý châu Á và thành công “đổi màu” huy chương trong kỳ thi quốc tế chỉ trong vòng 2 tháng.

Nhờ đó, Phong trở thành học trò đầu tiên của tỉnh Bắc Ninh giành Huy chương Vàng trong kỳ thi Olympic quốc tế. Đây là kỳ vọng và cũng là mục tiêu được cả thầy và trò đặt ra ngay khi chuẩn bị bước tới đấu trường quốc tế.

“Tôi cảm nhận rõ niềm vui của người gieo hạt, hạnh phúc khi chứng kiến học trò đã nỗ lực vượt bậc để thăng hoa trên đấu trường quốc tế, mang vinh quang về quê hương”, thầy Hiệp xúc động nói.

Với những thành tích đã đạt được, Tuấn Phong có thể trúng tuyển vào các ngành học hot nhất hoặc đi du học như cách nhiều thành viên trong đội tuyển quốc tế vẫn lựa chọn. Tuy nhiên Phong cho rằng em vẫn chưa sẵn sàng để đi du học. “Em mong muốn có thêm thời gian tập trung vào thế mạnh của mình. Khi có nền tảng và sự yêu thích, việc học tập và phát triển chuyên môn sẽ dễ dàng hơn rất nhiều”, Phong nói.

Nam sinh cũng cho rằng ngành Kỹ thuật điều khiển và Tự động hoá giúp mình được tiếp cận những kiến thức liên quan đến sensor cảm ứng, mạch điện tử, kỹ thuật đo lường và cảm biến thông minh… Đây là những điều em từng được làm quen qua các kỳ Olympic và vẫn muốn tiếp tục được nghiên cứu sâu hơn.

Sau một tuần đầu học tại ĐH Bách khoa Hà Nội, Tuấn Phong thẳng thắn thừa nhận tấm huy chương không đem tới lợi thế khi học ở Bách khoa.

“Lợi thế duy nhất của những bạn từng dự thi quốc gia, quốc tế có lẽ là khả năng tự học, sự tập trung và chịu được áp lực – vốn được tôi rèn qua quãng thời gian tập huấn. Bước vào giảng đường, điều quan trọng bản thân không được “ngủ quên trên chiến thắng” mà phải bắt đầu một hành trình mới để chinh phục những kiến thức chuyên ngành vốn rất khó và sâu”.

Học viên sẽ có trải nghiệm học tập trực tuyến trên nền tảng số của Đại học Cornell, với nội dung chương trình tập trung vào các chủ đề nâng cao kỹ năng lãnh đạo của phụ nữ trong môi trường công việc. 

Đặc biệt, chương trình hoàn toàn bằng tiếng Anh, mỗi bài giảng gồm các mô-đun như: khái niệm học thuật, ví dụ thực tế, bài tập ứng dụng và kiểm tra trắc nghiệm cuối bài.

Khi hoàn thành chuỗi 26 bài học, học viên sẽ được cấp chứng nhận hoàn thành từ chương trình, do Mexoxo và trường Đại học Cornell cấp. Hạn chót hoàn thành khóa học là trước ngày 31/12/2023.

Nội dung chương trình “Take the lead” gồm:

1. Phân biệt giữa lãnh đạo và quản lý
2. Vượt qua thử thách
3. Động viên mọi người
4. Đánh giá khả năng lãnh đạo của bạn
5. Phân biệt yếu tố vệ sinh và động lực
6. Áp dụng Lý thuyết Kỳ vọng và Lý thuyết Công bằng để Ảnh hưởng đến Nỗ lực và Hiệu suất
7. Kiểm tra mạng xã hội cá nhân
8. Mô tả ảnh hưởng của khả năng lãnh đạo đối với các nhóm có hiệu suất cao
9. Đề xuất chiến lược giải quyết xung đột
10. Sắp xếp thời gian theo mức độ ưu tiên
11. Ưu tiên kiểm toán để đánh giá sự phù hợp
12. Hoạt động kiểm toán để đánh giá thời gian
13. Đánh giá cải thiện hiệu suất
14. Phân phối công việc chiến lược
15. Khám phá con đường sự nghiệp mục tiêu của bạn
16. Vạch ra kế hoạch tìm việc làm của bạn
17. Hoàn thành Đánh giá nghề nghiệp
18. Cải thiện sơ yếu lý lịch của bạn
19. Phỏng vấn để thành công
20. Bản đồ khóa học thực hành mạng
21. Sử dụng LinkedIn
22. Tạo thương hiệu cá nhân của bạn
23. Trau dồi tư duy kinh doanh
24. Tập hợp tài nguyên
25. Thiết lập quy trình và hệ thống cho những ý tưởng mới
26. Mở rộng quy mô và duy trì các cơ hội mới

Để tham gia chương trình “Take the Lead” miễn phí, đăng ký tại: https://careerbuilder.vn/takethelead-getnamecard

Hơn 10.000 khóa học lãnh đạo của CareerBuilder và Mexoxo tặng riêng phụ nữ 

Với sứ mệnh đem đến sự nghiệp thành công cho mỗi cá nhân, hợp tác CareerBuilder và Mexoxo CareerBuilder mang lại giá trị cho người dùng CareerBuilder, nâng cao kỹ năng cho phụ nữ

Vĩnh Phú

Theo GS Minh, những giá trị chân chính, những chuẩn mực tốt đẹp đâu đó đang bị xô lệch bởi những lai căng, lệch lạc vẫn diễn ra. Trang bị một “bộ lọc” để gạn đục, khơi trong cho mỗi con người để hấp thu những gì tốt đẹp và loại bỏ cặn bã là một trọng trách của mỗi nhà trường, bổn phận thiêng liêng của mỗi thầy cô và cả những sinh viên cùng mỗi gia đình.

“Chúng ta không phải là những người độc tôn về quyền năng tri thức và cũng không phải là người đi ban phát các giá trị, mà là những người đồng hành, những người khơi gợi những khả năng tiềm ẩn của người học để trong họ trỗi lên sự khát khao và can đảm chinh phục cái mới", ông nói. 

“Giá như mỗi thầy cô không quá lo lắng về cái ăn, cái mặc...”

GS Minh chia sẻ về khó khăn của nghề giáo: “Khó khăn, thiếu thốn, áp lực… sẽ bào mòn khát vọng chính đáng của mỗi chúng ta và đồng nghiệp chúng ta, nhưng xin đừng để con tim của mình nguội lạnh rồi thờ ơ với những phận đời và tương lai của bao thế hệ.

Làm nhà giáo, bằng yêu thương lan tỏa yêu thương rồi yêu thương sẽ ươm mầm cho niềm tin sinh sôi nảy nở. Vượt lên trên nghèo khó; sự trưởng thành của các thế hệ sinh viên, của con trẻ, đó là hạnh phúc của mỗi gia đình, là trái ngọt mà cuộc đời, con người đã ban tặng cho ta. Đó là điều tuyệt diệu mà dễ đâu có được, và chính vậy, chúng ta tự hào về nghề của chúng ta".

GS Minh cho rằng, trong thẳm sâu của mỗi người đi dạy học đều muốn làm tốt nhất bổn phận của mình, muốn dồn hết tâm sức và trí tuệ cho học sinh. Nhưng những khó khăn, vất vả, những ràng buộc có khi đã lỗi thời, ảnh hưởng không ít. 

“Giá như mỗi thầy cô không quá lo lắng về cái ăn, cái mặc, họ sẽ thanh thản hơn trong tâm hồn và dành hết thời gian cho con trẻ thì tốt đẹp biết nhường nào. 

Chúng ta cảm thông, sẻ chia với đồng nghiệp của mình đang dạy học những nơi xa xôi cách trở, nơi trùng điệp của núi non, trăm bề thiếu thốn. Điều đáng tiếc, chúng ta là những người cùng cảnh ngộ nên cũng chẳng làm được gì hơn ngoài sự đồng cảm. Nhưng chính họ cũng cho chúng ta niềm tin về những giá trị cao đẹp.

Mỗi chúng ta đều thấu hiểu điều kiện của quê hương, đất nước. Nhưng giá như, những chủ trương, chính sách đến kịp thời với thực tiễn phần nào nhà giáo ấm lòng hơn để có nhiều hơn động lực cho công việc. Và giá như lao động chính đáng của nhà giáo được nhìn nhận một cách đúng mức, kịp thời, đó là lao động giáo dục chứ không phải là lao động giản đơn chỉ thuần túy tính bằng giờ, mọi chuyện đã tốt hơn nhiều”.

Với các bậc phụ huynh, vị hiệu trưởng sư phạm mong hãy đồng hành cùng thầy cô và luôn nghĩ rằng “trong thẳm sâu và khao khát của mỗi thầy cô, và chính các vị, đều mong muốn con trẻ khôn lớn, trưởng thành hơn”. 

“Trước gió, ngọn đèn có thể tắt, nhưng hãy giữ lửa lòng mãi mãi trong tim. Hãy yêu thương trẻ, chúng sẽ yêu thương chúng ta. Hãy làm bạn với trẻ, hiểu trẻ và đồng hành với trẻ, chăm sóc, uốn nắn chúng, cây đời sẽ vươn cao vững chãi, và gốc rễ sẽ cắm sâu vào đất mẹ thân thương", ông nói.

GS Minh cho hay, hôm nay là một ngày đáng nhớ, ngày mà cả xã hội tôn vinh nhà giáo, ngày để thầy cô, sinh viên sư phạm khắc sâu hơn về tình yêu và lòng tự hào công việc. Song ông hy vọng, những giá trị, sự tôn trọng đó, sẽ không phải thời khắc mà là biểu hiện trong mỗi hành động ứng xử, giao tiếp hàng ngày. 

“Dù thế nào chăng nữa, đừng bao giờ để con tim mình nguội lạnh”, GS Minh nhắn nhủ các thầy cô, sinh viên sư phạm.

Ngành giáo dục và những việc ‘khó như dời non lấp bể’

Các khoản chi được liệt kê gồm: Hỗ trợ học sinh tập nghi lễ, văn nghệ khai giảng; hỗ trợ học sinh tập luyện thi giai điệu tuổi hồng; hỗ trợ tổ chức trung thu cho học sinh; hỗ trợ chi phí học tập cho học sinh có hoàn cảnh khó khăn; chi bồi dưỡng học sinh tham gia thi thể dục thể thao; thưởng các lớp đạt giải lớp học hạnh phúc; hỗ trợ học sinh dịp 20/11; tri ân các thầy cô ngày 20/11; tri ân thầy cô Tết Nguyên Đán…

Quỹ cũng chi cho các kỳ họp đại diện các lớp, ban đại diện cha mẹ học sinh toàn trường, hỗ trợ các lớp trực tuần thuê trang phục biểu diễn văn nghệ, bồi dưỡng học sinh biểu diễn văn nghệ tổng kết năm học, thuê trang phục biểu diễn cho học sinh tập văn nghệ trong hội thi giáo viên giỏi,…

Hàng chục nội dung chi của quỹ ban đại diện cha mẹ học sinh trong hình ảnh gây tranh cãi. 

Ban đại diện cha mẹ học sinh vận động, phê bình hiệu trưởng

UBND huyện Thanh Trì cho biết sau khi nhận thông tin phản ánh, huyện đã thành lập Đoàn thanh tra liên ngành kiểm tra, xác minh vụ việc. 

Qua làm việc với ban giám hiệu và ban đại diện cha mẹ học sinh nhà trường và báo cáo của Đoàn thanh tra liên ngành, UBND huyện cho rằng do sự phối hợp, hướng dẫn của nhà trường với ban đại diện cha mẹ học sinh chưa tốt, dự thảo chi một số hoạt động đưa ra hội nghị xin ý kiến chưa phù hợp với quy định, nên chưa nhận được sự đồng thuận của 100 phụ huynh.

Theo thông tin từ UBND huyện, trước phản ứng của cha mẹ học sinh, nhà trường đã phối hợp với Ban đại diện cha mẹ học sinh dừng triển khai kế hoạch này và trả lại toàn bộ số tiền đã vận động của 14/25 lớp, tổng số tiền hơn 162 triệu đồng. 

UBND huyện Thanh Trì cũng phê bình Hiệu trưởng Trường THCS Tứ Hiệp. Cùng đó, huyện chấn chỉnh, nhắc nhở Ban đại diện cha mẹ học sinh nhà trường trong việc tổ chức vận động quỹ hội cha mẹ học sinh.

Huyện cũng yêu cầu nhà trường cùng Ban đại diện cha mẹ học sinh dự kiến lại các nội dung chi theo đúng Thông tư 55 của Bộ GD-ĐT và Quyết định 51 của UBND thành phố Hà Nội. Đồng thời tổ chức họp Ban đại diện cha mẹ học sinh các lớp để công khai, thống nhất các nội dung chi trước khi thực hiện.

UBND huyện Thanh Trì cũng chấn chỉnh tất cả các trường trên địa bàn nghiêm túc chấp hành chỉ đạo, hướng dẫn của huyện, phối hợp với cha mẹ học sinh thực hiện đúng các nội dung quy định tại Thông tư 55 và Quyết định 51. Nếu trường nào để xảy ra sai phạm sẽ xử lý nghiêm người đứng đầu đơn vị.

Bộ GD-ĐT trả lời về vấn đề lạm thu quỹ phụ huynh